2022-2023學(xué)年九年級(jí)語文上冊(cè)任務(wù)一 詩歌朗誦課件（31張ppt）

一單元任務(wù)二

詩歌朗誦壹初試?yán)收b第一章初試?yán)收b沁園春·雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。初試?yán)收b1、你認(rèn)為你的同學(xué)朗誦得如何？2、你認(rèn)為他還有哪些不足之處？3、你認(rèn)為可以怎樣朗誦？貳關(guān)于朗誦第二章探究討論如何朗誦？關(guān)于朗誦一、什么是朗誦

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。朗誦是口語交際的一種重要形式。關(guān)于朗誦二、朗誦前的準(zhǔn)備

朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動(dòng)，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會(huì)朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個(gè)目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。關(guān)于朗誦

（一）選擇朗誦材料，并且要深入了解（二）把握作品的內(nèi)容

1.正確、深入的理解2.深刻、細(xì)致的感受3.豐富、逼真的想象（三）用普通話語音朗誦關(guān)于朗誦1.停頓（1）生理停頓（2）語法停頓（3）強(qiáng)調(diào)停頓2.重音（1）語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。

(2)強(qiáng)調(diào)重音

強(qiáng)調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。三、朗誦的基本表達(dá)手段關(guān)于朗誦(3)語速

語速是指說話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。3.句調(diào)（1）升調(diào)（2）降調(diào)（3）平調(diào)關(guān)于朗誦四、朗誦不同于朗讀，也不同于演戲

朗誦不同于朗讀，朗讀是用清晰、響亮的聲音把文章讀出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容。朗誦則是用清晰、響亮的聲音把文章背出來，以傳達(dá)文章的思想內(nèi)容?？梢姡收b的要求比朗讀要高，它要求不看作品，面對(duì)觀眾，除運(yùn)用聲音外，還要借助眼神、手勢等體態(tài)語幫助表達(dá)作品感情，引起聽眾共鳴。關(guān)于朗誦

朗誦常常伴隨有手勢、姿態(tài)等體態(tài)語，但朗誦時(shí)的姿態(tài)或手勢不能過多、過火。畢竟，朗誦不同于演戲。演戲時(shí)，演員不直接和觀眾交流，他扮演劇中人物，模仿劇中人物的語言、動(dòng)作，他只和同臺(tái)的演員進(jìn)行交流，而朗誦者直接交流的對(duì)象是聽眾，他主要是通過聲音把感情傳達(dá)給聽眾，引起聽眾共鳴，手勢、姿態(tài)等只不過是幫助表達(dá)感情的輔助性工具，不宜過多、過火。關(guān)于朗誦關(guān)于現(xiàn)場表達(dá)現(xiàn)場表達(dá)技巧用聲自如調(diào)整心態(tài)控制基調(diào)控制音聲流變巧用體態(tài)關(guān)于朗誦關(guān)于朗誦調(diào)整心態(tài)

朗誦者在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)采取的是一種表演的心態(tài)，這種表演心態(tài)，要求朗誦者以個(gè)人身份當(dāng)眾“孤獨(dú)”地創(chuàng)造文本的情境，表達(dá)文本的精神，把朗誦者對(duì)文本的理解、感受、體驗(yàn)、把握，有的放矢、有動(dòng)于衷地向聽者揭示出來，表現(xiàn)出來。這種表演心態(tài)，必須熱情洋溢，不應(yīng)冷漠平淡，不應(yīng)若即若離。要積極迫切，愿望強(qiáng)烈，要從容自如，感同身受。用聲自如吐字清晰歸音圓潤突出平仄擴(kuò)展音域關(guān)于朗誦控制基調(diào)

基調(diào)的表達(dá)，不必有固定的格式，但也不可過于啰嗦。我們大致上可按以下十五種類型去把握：喜悅明快、熱情贊揚(yáng)、細(xì)膩清新、真誠勸慰、昂揚(yáng)有力、深沉堅(jiān)定、沉郁平緩、緬懷深情、親切愛憐、幽默風(fēng)趣、豪放舒展、莊重哀憐、意味深長、憎惡憤激、鄭重批駁?？刂埔袈暳髯兏叩鸵謸P(yáng)剛?cè)嵯酀?jì)明暗相宜快慢疏密節(jié)奏調(diào)控控制音聲流變李白——乘舟——將—欲行——，忽聞——岸上——踏—歌—聲——。桃花——潭水———深——千尺——，不及—汪倫———送——我—情——?？刂埔袈暳髯兦捎皿w態(tài)和諧統(tǒng)一恰到好處自然優(yōu)雅適合語境穩(wěn)重自信巧用體態(tài)巧用體態(tài)注意事項(xiàng)忌機(jī)械重復(fù)動(dòng)作范圍不能過大，一般限于上肢胸部前方身體不能經(jīng)常移動(dòng)忌指指劃劃忌無心運(yùn)用態(tài)勢叁再試?yán)收b第三章牛刀小試我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……觀看學(xué)習(xí)肆朗讀比賽第四章朗誦比賽組內(nèi)朗誦比賽（1）每位同學(xué)按規(guī)定的范圍（《艾青詩選》）選擇自己喜歡的詩歌、學(xué)習(xí)到的朗誦技巧進(jìn)行組內(nèi)朗誦。（2）每位同學(xué)都珍惜并利用好機(jī)會(huì)，鍛煉自己。（3）組長負(fù)責(zé)，組織好本組的比賽，確保每位同學(xué)都參加到。（4）其他組員用提供的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)朗誦者的朗誦進(jìn)行評(píng)分。（5）組長公布每位同學(xué)得分，并宣布優(yōu)勝者進(jìn)入班級(jí)演講比賽。朗誦比賽詩歌朗誦評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、準(zhǔn)確（20’）:發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，不讀錯(cuò)字，不添字，不漏字，不改字；2、流利（2