人教版九年級物理教學(xué)設(shè)計密度與社會生活人教版物理九年級上冊教案變阻器

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人教版九年級物理教學(xué)設(shè)計：密度與社會生活一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)識與才能1、理解密度與溫度的關(guān)系，并能解釋簡樸的與社會生活相關(guān)的密度問題。

2、利用密度學(xué)識鑒別物質(zhì)。

（二）過程與方法1、通過測驗探究活動，總結(jié)出：確定質(zhì)量的氣體，溫度高，密度變??；

溫度低，密度變大。

2、學(xué)會利用密度這一重要屬性鑒別物質(zhì)。

（三）情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，充分把密度學(xué)識與社會生活精細(xì)相連。

教學(xué)重點：

1、密度與溫度的關(guān)系。

2、密度與物質(zhì)鑒別。

教學(xué)難點：

水的反常膨脹，4℃水的密度最大。

二、教學(xué)設(shè)計一、引入新課：

你知道我們生活中運用密度可以做什么嗎?二、新課教學(xué)：

一、密度與溫度（1）、平日生活中的風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成與我們所學(xué)的密度學(xué)識是否有關(guān)呢?測驗一：在室溫下，吹鼓兩個氣球。分別把它們放在冰箱的冷藏室和爐火鄰近。過一會兒，你察覺什么現(xiàn)象?測驗二：按課本圖11.5-1做一個風(fēng)車。假設(shè)把風(fēng)車放在點燃的酒精燈鄰近，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動起來。

結(jié)論：由于ρ=m/v，確定質(zhì)量的氣體體積膨脹后，密度變小。

1、生活中的風(fēng)就是空氣在受熱時體積膨脹，密度變小而上升。熱空氣上升后，溫度低的冷空氣就從周圍八方流過來，形成風(fēng)。

2、氣體受溫度的影響較大，固體、液體影響較小。

（2）生活中的物質(zhì)大多數(shù)遵循“熱脹冷縮”的規(guī)律，但也有物質(zhì)是熱愛“熱縮冷脹”。

介紹水的特點。

二、密度與物質(zhì)鑒別提問：（1）怎樣能知道這塊“運動會的金牌”是不是純金的?例題1：“市中學(xué)生運動會的金牌質(zhì)量為29.5克，體積為5.2厘米3，它是真金的嗎?是什么材料制成的?”請2位學(xué)生在黑板上計算，其他學(xué)生在作業(yè)本上計算。

師：與上題的道理一致，利用密度學(xué)識還可以鑒別牛奶、酒的優(yōu)劣，在地質(zhì)勘探中鑒別礦石。

三、小結(jié)：

四、練習(xí)：

動手動腦學(xué)物理例題2：有一大型油罐，里面注滿了石油，外側(cè)標(biāo)有“易燃品——嚴(yán)禁煙火——50m3”等字樣。你能否想出一個簡樸的手段，很快知道這個油罐里所裝石油的質(zhì)量?例題3：鐵的密度為ρ鐵=7.9×103kg/m3，一個鐵球的體積為11cm3，質(zhì)量為79g，試通過計算說明鐵球是實心還是空心?板書設(shè)計：

人教版物理九年級上冊教案：變阻器一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)識目標(biāo)學(xué)識要點課標(biāo)要求1.變阻器能說出滑動變阻器的構(gòu)造，畫出它在電路圖中的符號，理解變阻器的工作原理。能夠把滑動變阻器正確連入電路中來變更電路中電流及用電器兩端的電壓。

2.變阻器的應(yīng)用知道滑動變阻器在生活中的應(yīng)用有哪些。

二、教學(xué)過程情景導(dǎo)入用課件播放視頻：在北京的某劇場里，人們正在焦急地等待著全國青年舞蹈大獎賽的開頭，突然，劇場里的燈光逐步由亮變暗，幕布拉開了，演員美好的舞姿映入了我們的眼簾，把我們帶入了翩翩的遐想之中……請同學(xué)們想一想，用什么手段可以變更燈泡的亮度呢?這節(jié)課，老師給同學(xué)們做一個測驗，我們只要在電路中串聯(lián)一個叫滑動變阻器的儀器就可以變更小燈泡的亮度。表示滑動變阻器，引入新課。

合作探究探究點一探究變阻器的工作原理1.提出問題：燈泡亮度的變化是由通過的電流變化引起的，而電流的變化那么是由電阻的變化引起的。啟發(fā)學(xué)生揣摩：調(diào)光臺燈的電阻變化是由變更導(dǎo)體電阻的什么因素引起的?2.測驗探究：學(xué)生根據(jù)影響導(dǎo)體電阻大小的三個因素（導(dǎo)體的材料、橫截面積和長度）去揣摩，其中不擯棄有其他的想法。教師將持有不同觀法的學(xué)生分成不同的探究測驗小組，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出以下三種類型測驗方案：

歸納總結(jié)：

方案1：如下圖，在A、B間分別接入不同材料的導(dǎo)體電阻，如銅絲和鉛筆芯，查看小燈泡的亮度變化，查看并記錄小燈泡的亮度變化，并加以對比。

方案2：如上圖所示，在A、B間變更導(dǎo)線橫截面積（分別接入1根筆芯與2根筆芯），查看小燈泡的亮度變化，查看并記錄小燈泡的亮度變化，并加以對比。

方案3：如上圖所示，在A、B間（有鱷魚夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過變更接入電路中鉛筆芯的長度來變更接入電路中的電阻，查看并記錄小燈泡的亮度變化，并加以對比。

3.交流評價：讓完成以上三種不同類型的小組相互交流，并歸納篩選出這樣一個結(jié)果：變更導(dǎo)體的長度能較便當(dāng)?shù)刈兏襞莸牧炼取＝Y(jié)果師生共同總結(jié)歸納出：調(diào)光臺燈，實質(zhì)上是通過變更導(dǎo)體接入電路中的長度，來變更電阻，從而變更臺燈的亮度的。要想弄清其原理，我們先來學(xué)習(xí)一種能變更電阻的器件——變阻器。其實，測驗室所用的變阻器也是通過變更接入電路中電阻線的長度來變更電阻的器件。

歸納總結(jié)：導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體的長度有關(guān)。在一致粗細(xì)的條件下，導(dǎo)體越長，電阻越大；

導(dǎo)體越短，電阻越小。可以通過變更導(dǎo)體在電路中的長度來變更電阻，從而變更電路中的電流，這就是變阻器的工作原理。

探究點二怎樣用變阻器變更燈泡的亮度1.探究變阻器的構(gòu)造和使用方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合測驗桌上滑動變阻器的實物熟悉變阻器的主要構(gòu)造，并重點強(qiáng)調(diào)查看4個接線柱和外觀涂有絕緣漆的合金線所繞成的線圈，揣摩這種布局的設(shè)計有什么理由。然后用課件表示問題，引導(dǎo)學(xué)生斟酌：

（1）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了?為什么要刮去?（2）哪兩個接線柱之間的電阻是不變的?（3）哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零?（4）移動滑片時，哪兩個接線柱之間的電阻隨著變更?向哪個方向移動時電阻變大?教師在學(xué)生測驗的根基上演示歸納變阻器連入電路要變更電阻務(wù)必是金屬橫桿和電阻線上各接上一個接線柱。演示查看，接AC或AD效果是一致的，同理接BC或BD是一致效果。進(jìn)一步分析議論接AC或AD時，當(dāng)滑片P向右移時由于滑片離A點越來越遠(yuǎn)，接入電阻線的長度在增加，電阻就變大，電流變小；

同理向左移時，由于接入電阻線長度變小，電阻變小，電流變大。（如下圖）通過上述測驗操作、分析，學(xué)生對變阻器的原理和使用已有了一個完整的熟悉。

歸納總結(jié)：（1）電阻絲上能接觸滑片的地方，絕緣漆已被刮去。刮去的目的是為了使滑片能和所接觸的電阻絲之間通過電流；

（2）下面兩個接線柱之間的電阻是不變的；

（3）上面兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零；

（4）移動滑片時，兩個接線柱之間的電阻隨著變更的處境有四種：A和C、A和D、B和C、B和D。若接AC或AD時，只要向B移動電阻就變大；

若接BC或BD時，只要向A移動電阻就變大。若接AB時，電阻器的全部電阻接入電路，此時接入的電阻最大；

若接CD時，只是把金屬棒接入電路，此時變阻器接入的電阻幾乎為零。

（5）變阻器的接法可總結(jié)為：A.變更電阻、四種接法、兩種效果；

B.不變電阻、兩種接法、兩種效果。

（6）電阻器布局：瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱。符號：

2.練習(xí)正確使用變阻器設(shè)計學(xué)生測驗，讓學(xué)生動手去探究滑動變阻器的正確使用，使學(xué)生在動手實踐中去理解變阻器的使用。）提出問題：（多媒體課件表示）①要使燈泡和變阻器中的電流大小一致，變阻器理應(yīng)與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)?②要能操縱電流的大小，理應(yīng)使用變阻器上的哪兩個接線柱?③要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑片放到什么位置上?測驗探究：

學(xué)生相互議論，首先，設(shè)計出測驗電路如右圖所示，接著根據(jù)各自制定的籌劃舉行操作，嘗試操縱燈泡的亮度。同時，教師巡查，并指導(dǎo)各測驗小組將變阻器的實物連接、電路圖連接、及電路符號連接舉行對照，研究電阻變化的原理和規(guī)律。

用變阻器操縱燈泡亮度交流評價：各小組分別結(jié)合各自的測驗結(jié)果相互議論，共同歸納總結(jié)，教師對學(xué)生的表現(xiàn)作出評價。

為了便于學(xué)生舉行記憶，可向?qū)W生介紹以下口訣：串入電路，調(diào)流控壓；

一上一下，作用最大；

同上同下，沒有變化；

接入電路，撥到最大。

探究點三變阻器的應(yīng)用活動1：讓學(xué)生通過測驗探究和生活中所見的概括實例，交流、議論。你見到過生活中的變阻器有哪些?根據(jù)學(xué)生的回復(fù)，歸納為：電位器，及可以調(diào)理燈泡亮暗的臺燈、可以調(diào)理溫度上下的電熱毯、電飯鍋等。

板書設(shè)計第4節(jié)變阻器教學(xué)反思本節(jié)教學(xué)中通過劇場里的燈光逐步由亮變暗的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生猛烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，順?biāo)煲稣n題。通過探究如何“用鉛筆芯操縱小燈泡的亮度”了解滑動變阻器的原理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過的引起電阻變化的因素，揣摩如何設(shè)計一個可以變更電阻的元件，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計利用變更電阻線的長度來變更電阻的電阻器，大片面學(xué)生能設(shè)計出用金屬夾子在電阻線上滑動，從而變更接入電阻線長度來變更電阻的簡易變阻器。

要求學(xué)生結(jié)合滑動變阻器實物和照片，了解滑動變阻器的構(gòu)造。在學(xué)習(xí)滑動變阻器的構(gòu)造、工作原理和用法的處境下，進(jìn)一步理解滑動變阻器的作用。要讓學(xué)生留神每個變阻器都有規(guī)定的最大電阻值和允許通過的最大電流值。

探究時把變更小燈泡的亮度作為實際需要，讓學(xué)生運用滑動變阻器來解決實際問題，并且采用科學(xué)探究的方式。由于變阻器的學(xué)習(xí)