湖北省武漢市十一中2022-2023學(xué)年高一10月月考語(yǔ)文試題（解析版）

武漢市第十一中學(xué)2025屆高一10月考高一語(yǔ)文試卷本試卷共23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。4.不按以上要求作答的答案無(wú)效。一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：20世紀(jì)初，如何在現(xiàn)代世界體系的背景下實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化，是百?gòu)U待興的中國(guó)亟需解決的重要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?；趯?duì)中、英兩國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史和當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況理解的分野，來(lái)自英國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)史學(xué)家托尼與中國(guó)本土社會(huì)人類學(xué)家費(fèi)孝通為中國(guó)的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化設(shè)計(jì)了不同的發(fā)展路徑。1932年，通過(guò)對(duì)英國(guó)和中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史的比較研究，托尼認(rèn)為中國(guó)的現(xiàn)代化的起點(diǎn)在農(nóng)業(yè)文明而非工業(yè)文明?；趯?duì)現(xiàn)代市場(chǎng)的敏感與警惕，費(fèi)孝通與托尼有著不同的看法。與托尼相反，他認(rèn)為中國(guó)現(xiàn)代化的重點(diǎn)不在農(nóng)業(yè)，而在鄉(xiāng)土工業(yè)。早在1936年對(duì)江村的調(diào)查中，費(fèi)孝通便關(guān)注到鄉(xiāng)土工業(yè)、農(nóng)業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系。在江村，雖然村中三分之二以上的人口皆從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)是最為重要的產(chǎn)業(yè)，但若單純依靠農(nóng)業(yè)產(chǎn)出，“根本無(wú)法維持正常的社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，而以繅絲為主的家庭副業(yè)不僅成為彌補(bǔ)家庭收支缺口的重要手段，還使得農(nóng)民有余錢可以開(kāi)展各種日常文娛與禮節(jié)性活動(dòng)。但受國(guó)際市場(chǎng)生絲價(jià)格下跌的影響，上述活動(dòng)在當(dāng)時(shí)已經(jīng)停止十年有余”。費(fèi)孝通認(rèn)為只有利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和生產(chǎn)制度對(duì)鄉(xiāng)村工業(yè)進(jìn)行改革，才能重新使得中國(guó)在現(xiàn)代市場(chǎng)中占據(jù)有利位置，發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)是振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的必由之路。自20世紀(jì)80年代以降，當(dāng)費(fèi)孝通晚年重新回歸對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的研究時(shí)，其部分思想在具體的實(shí)踐策略上雖仍與托尼相反，但在總體上已經(jīng)開(kāi)始重視基于土地利用方式轉(zhuǎn)變的園藝改革對(duì)鄉(xiāng)村振興的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在提倡農(nóng)副、牧業(yè)混營(yíng)與園藝改革兩條路徑的并舉。此外，費(fèi)孝通重回鄉(xiāng)村振興以及園藝改革，還與當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)情境的轉(zhuǎn)變有著莫大關(guān)系。伴隨著中國(guó)向集體化時(shí)代的告別，改革開(kāi)放和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，賦予了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)以更大的發(fā)展空間，極大地增強(qiáng)了鄉(xiāng)村振興在現(xiàn)實(shí)上的可能性。隨著費(fèi)孝通對(duì)中國(guó)各地區(qū)系列考察的逐步推進(jìn)，其關(guān)于園藝改革的構(gòu)想也漸次深化，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代市場(chǎng)與園藝改革的關(guān)系。1986年，費(fèi)孝通對(duì)湖南洞庭湖區(qū)的園藝改革狀況進(jìn)行了考察，鑒于洞庭湖區(qū)因地制宜發(fā)展園藝改革的成功經(jīng)驗(yàn)深入思考了園藝改革的可能性。這一構(gòu)想在其對(duì)河南民權(quán)園藝改革事業(yè)的考察中最終發(fā)展成熟。民權(quán)人民通過(guò)轉(zhuǎn)變土地利用方式進(jìn)行園藝改革，成功適應(yīng)了現(xiàn)代世界市場(chǎng)的需求變化，成為新中國(guó)農(nóng)村脫貧致富的典型?！懊駲?quán)模式”的成功使得費(fèi)孝通關(guān)于中國(guó)現(xiàn)代化的構(gòu)想徹底發(fā)生了轉(zhuǎn)變，走出了原來(lái)基于蘇南模式“無(wú)工不富”的單一工業(yè)文明現(xiàn)代化的路徑，認(rèn)識(shí)到園藝改革對(duì)于鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的重要意義。在費(fèi)孝通晚年進(jìn)行的數(shù)次農(nóng)村考察中，他都格外關(guān)注當(dāng)?shù)氐膱@藝改革事業(yè)，希望從“民權(quán)模式”出發(fā)，通過(guò)園藝改革為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化增添新的活力，走出一條鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉的鄉(xiāng)村振興道路。（摘編自張亞輝莊柳《從鄉(xiāng)土工業(yè)到園藝改革：論費(fèi)孝通關(guān)于鄉(xiāng)村振興路徑的探索》）材料二：“中國(guó)要美，農(nóng)村必須美。”千百年來(lái)，鄉(xiāng)村生活、鄉(xiāng)土情懷是中國(guó)人的“集體記憶”，蘊(yùn)含著最深沉的鄉(xiāng)愁?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的綠水青山，都是刻寫在大地、刻畫于人心的優(yōu)美圖景?？梢哉f(shuō)，鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明，離不開(kāi)生活環(huán)境整潔優(yōu)美、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定健康、人與自然和諧共生的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。也要看到，一些鄉(xiāng)村在追求美、營(yíng)造美、建設(shè)美的過(guò)程中，曾走了些彎路、遇到了些問(wèn)題。比如，農(nóng)民整體搬遷、連片建設(shè)新居，往往因?yàn)橐?guī)劃不到位，“只見(jiàn)新房，不見(jiàn)新村”；一些歷史文化古村落，在保護(hù)和開(kāi)發(fā)中隨意拼湊建筑符號(hào)，導(dǎo)致“千村一面”、文化品位不高；村民蓋房缺規(guī)劃設(shè)計(jì)、缺專業(yè)指點(diǎn)，瓷磚墻、琉璃瓦、塔尖頂?shù)仍睾惋L(fēng)格雜糅。這些都提示我們，鄉(xiāng)村振興，離不開(kāi)生活環(huán)境、文化品位、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等各方面的美育建設(shè)。在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的過(guò)程中，不少地方也深切感受到，鄉(xiāng)村要美，需要專業(yè)化的指導(dǎo)和幫扶。此次浙江開(kāi)展美麗鄉(xiāng)村美育村建設(shè)，將對(duì)試點(diǎn)村實(shí)施一系列有針對(duì)性、可操作性的培育措施，包括集中培訓(xùn)一支鄉(xiāng)村美育導(dǎo)師隊(duì)伍、策劃舉辦特色化的本土美育活動(dòng)、組建文創(chuàng)專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，等等。這些措施，既有助于農(nóng)戶增收、產(chǎn)業(yè)增效，以“美麗經(jīng)濟(jì)”助力產(chǎn)業(yè)興旺，也有助于高標(biāo)準(zhǔn)、高品位地建好生態(tài)宜居的美麗家園。同時(shí)，也能通過(guò)激發(fā)“美”的感染力、文化的感召力，保護(hù)傳承農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，不斷改善農(nóng)民精神風(fēng)貌，提升鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度。從美麗生態(tài)，到美麗經(jīng)濟(jì)，再到美麗生活，“三美融合”，才能構(gòu)筑城鄉(xiāng)全城美麗新格局。（摘編自吳春生《鄉(xiāng)村振興路，美育不缺席》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.基于對(duì)中、英兩國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)史和當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的理解不同，費(fèi)孝通與托尼對(duì)中國(guó)的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化所設(shè)計(jì)的發(fā)展路徑也不相同。B.費(fèi)孝通關(guān)于鄉(xiāng)村振興的觀點(diǎn)的變化，既與中國(guó)社會(huì)情境的轉(zhuǎn)變有莫大關(guān)系，也得益于他親自對(duì)中國(guó)各地區(qū)開(kāi)展的一系列考察。C.浙江省計(jì)劃對(duì)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)試點(diǎn)村實(shí)施有針對(duì)性、可操作性的培育措施，有助于高標(biāo)準(zhǔn)、高品位地建設(shè)生態(tài)宜居的美麗家園。D.只有做到美麗生態(tài)、美麗經(jīng)濟(jì)、美麗生活的“三美融合”，才能讓鄉(xiāng)村那些被邊緣化、被無(wú)視的人群享有發(fā)展和繁榮的權(quán)利。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)是（）A.材料一采用縱向展開(kāi)議論的方式，闡述了費(fèi)孝通“發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)代化”這一觀點(diǎn)的演變過(guò)程。B.材料二運(yùn)用對(duì)比論證，指出建設(shè)美麗鄉(xiāng)村時(shí)一些鄉(xiāng)村所走的彎路，以引出“鄉(xiāng)村要美，需要專業(yè)化指導(dǎo)和幫扶”的觀點(diǎn)。C.“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”等詩(shī)句，在描繪鄉(xiāng)村風(fēng)貌的同時(shí)，也蘊(yùn)含著深沉的鄉(xiāng)愁。D.綜合這兩則材料可以看出，中外不少有識(shí)之士為鄉(xiāng)村現(xiàn)狀而擔(dān)憂，為鄉(xiāng)村振興獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，重視園藝改革對(duì)鄉(xiāng)村振興的貢獻(xiàn)。3.下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐“園藝改革”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.民權(quán)縣發(fā)展草根資源的加工工業(yè)。B.洞庭湖區(qū)大規(guī)模種植蘆葦、柑橘。C.大別山區(qū)大力發(fā)展茯苓、天麻產(chǎn)業(yè)。D.內(nèi)蒙古赤峰地區(qū)開(kāi)展“退農(nóng)還牧”。4.費(fèi)孝通振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的觀念有什么樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。5.建設(shè)美麗鄉(xiāng)村有哪些舉措？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二談?wù)勀愕目捶?。【答案?.D2.C3.A4.①20世紀(jì)30年代，堅(jiān)持以鄉(xiāng)土工業(yè)為起點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的構(gòu)想。②20世紀(jì)80年代初期，開(kāi)始重視基于土地利用方式轉(zhuǎn)變的園藝改革對(duì)鄉(xiāng)村振興的貢獻(xiàn)（或：提倡農(nóng)副、牧業(yè)混營(yíng)與園藝改革兩條路徑并舉）。③20世紀(jì)中后期，主張走發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉的鄉(xiāng)村振興道路。5.①發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉。②農(nóng)民整體搬遷、連片建設(shè)新居，要統(tǒng)一規(guī)劃。③提升保護(hù)和開(kāi)發(fā)歷史文化古村落的文化品位。④提供專業(yè)化的指導(dǎo)和幫扶，實(shí)施一系列有針對(duì)性、可操作性的培育模式。⑤保護(hù)傳承農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.曲解文意，“才能讓鄉(xiāng)村那些被邊緣化、被無(wú)視的人群享有發(fā)展和繁榮的權(quán)利”錯(cuò)誤。由“三美融合”這一條件推不出“讓鄉(xiāng)村那些被邊緣化、被無(wú)視的人群享有發(fā)展和繁榮的權(quán)利”這個(gè)結(jié)論。材料二推斷的結(jié)論是“構(gòu)筑城鄉(xiāng)全域美麗新格局”，選項(xiàng)縮小了范圍，曲解了文意。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。C.“也蘊(yùn)含著深沉的鄉(xiāng)愁”錯(cuò)誤。文中所引用的“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”詩(shī)詞名句沒(méi)有蘊(yùn)含“鄉(xiāng)愁”?！熬G樹(shù)村邊合，青山郭外斜”是描寫山村風(fēng)光的名句，綠樹(shù)環(huán)繞，青山橫斜，猶如一幅清淡的水墨畫，詩(shī)人至此,心情愉快,心曠神怡?！拔魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥”則是在秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光和理想化的漁人生活中，寄托了詩(shī)人愛(ài)自由、愛(ài)自然的情懷。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。從材料一第3段“開(kāi)始重視基于土地利用方式轉(zhuǎn)變的園藝改革對(duì)鄉(xiāng)村振興的貢獻(xiàn)”和第4段“民權(quán)人民通過(guò)轉(zhuǎn)變土地利用方式進(jìn)行園藝改革”可以看出，“園藝改革”主要是指轉(zhuǎn)變土地利用方式，而不是開(kāi)辦工廠。故，A項(xiàng)不能支撐“園藝改革”這一觀點(diǎn)的。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和歸納能力。“費(fèi)孝通振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的觀念有什么樣的變化？”信息集中在材料一中。通讀材料一可知，文章按照歷史發(fā)展（時(shí)間）為序，闡述了費(fèi)孝通對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)的三個(gè)階段。由材料一“費(fèi)孝通認(rèn)為只有利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和生產(chǎn)制度對(duì)鄉(xiāng)村工業(yè)進(jìn)行改革，才能重新使得中國(guó)在現(xiàn)代市場(chǎng)中占據(jù)有利位置，發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)是振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的必由之路”可知，20世紀(jì)30年代，堅(jiān)持以鄉(xiāng)土工業(yè)為起點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)振興鄉(xiāng)村的構(gòu)想。由原文“自20世紀(jì)80年代以降，當(dāng)費(fèi)孝通晚年重新回歸對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的研究時(shí)，其部分思想在具體的實(shí)踐策略上雖仍與托尼相反，但在總體上已經(jīng)開(kāi)始重視基于土地利用方式轉(zhuǎn)變的園藝改革對(duì)鄉(xiāng)村振興的貢獻(xiàn)，主要表現(xiàn)在提倡農(nóng)副、牧業(yè)混營(yíng)與園藝改革兩條路徑的并舉”可知，20世紀(jì)80年代初期，開(kāi)始重視基于土地利用方式轉(zhuǎn)變的園藝改革對(duì)鄉(xiāng)村振興的貢獻(xiàn)由原文“在費(fèi)孝通晚年進(jìn)行的數(shù)次農(nóng)村考察中，他都格外關(guān)注當(dāng)?shù)氐膱@藝改革事業(yè)，希望從‘民權(quán)模式’出發(fā)，通過(guò)園藝改革為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化增添新的活力，走出一條鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉的鄉(xiāng)村振興道路”可知，20世紀(jì)中后期，主張走發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉的鄉(xiāng)村振興道路?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。本題的問(wèn)題指向非常明確：“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村有哪些舉措”，解答本題，首先要抓住關(guān)鍵詞“建設(shè)美麗鄉(xiāng)村”“舉措”；其次，對(duì)材料一和材料二進(jìn)行逐層梳理，將材料中提出了舉措進(jìn)行整合概括。由材料一“在費(fèi)孝通晚年進(jìn)行的數(shù)次農(nóng)村考察中，他都格外關(guān)注當(dāng)?shù)氐膱@藝改革事業(yè)，希望從‘民權(quán)模式’出發(fā)，通過(guò)園藝改革為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化增添新的活力，走出一條鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉的鄉(xiāng)村振興道路”可知，發(fā)展鄉(xiāng)土工業(yè)與園藝改革并舉。由原文“也要看到，一些鄉(xiāng)村在追求美、營(yíng)造美、建設(shè)美的過(guò)程中，曾走了些彎路、遇到了些問(wèn)題。比如，農(nóng)民整體搬遷、連片建設(shè)新居，往往因?yàn)橐?guī)劃不到位，‘只見(jiàn)新房，不見(jiàn)新村’”可知，農(nóng)民整體搬遷、連片建設(shè)新居，要統(tǒng)一規(guī)劃。由原文“一些歷史文化古村落，在保護(hù)和開(kāi)發(fā)中隨意拼湊建筑符號(hào)，導(dǎo)致‘千村一面’、文化品位不高”可知，提升保護(hù)和開(kāi)發(fā)歷史文化古村落的文化品位。由原文“在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的過(guò)程中，不少地方也深切感受到，鄉(xiāng)村要美，需要專業(yè)化的指導(dǎo)和幫扶。此次浙江開(kāi)展美麗鄉(xiāng)村美育村建設(shè)，將對(duì)試點(diǎn)村實(shí)施一系列有針對(duì)性、可操作性的培育措施，包括集中培訓(xùn)一支鄉(xiāng)村美育導(dǎo)師隊(duì)伍、策劃舉辦特色化的本土美育活動(dòng)、組建文創(chuàng)專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，等等”可知，提供專業(yè)化的指導(dǎo)和幫扶，實(shí)施一系列有針對(duì)性、可操作性的培育模式。由原文“同時(shí)，也能通過(guò)激發(fā)‘美’的感染力、文化的感召力，保護(hù)傳承農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，不斷改善農(nóng)民精神風(fēng)貌，提升鄉(xiāng)村社會(huì)文明程度。從美麗生態(tài)，到美麗經(jīng)濟(jì)，再到美麗生活，‘三美融合’，才能構(gòu)筑城鄉(xiāng)全城美麗新格局”可知，保護(hù)傳承農(nóng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。二、現(xiàn)代文閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：第二個(gè)太陽(yáng)（節(jié)選）劉白羽解放大軍一到武漢就受到了熱烈的歡迎，武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過(guò)來(lái)，它睜大兩眼，展開(kāi)雙臂，迎接親人。頃刻之間，路面上已經(jīng)擁擠得水泄不通了，萬(wàn)人夾道，男女老少，振臂歡呼。大街兩旁的樓窗上也萬(wàn)頭攢動(dòng)，招手鼓掌。樓上垂下一掛掛鞭炮，剎時(shí)間，爆竹聲震天驚地響起來(lái)。人們的熱情比長(zhǎng)江的浪濤還要洶涌，歌聲喊聲，像海浪般回環(huán)激蕩。夜晚，秦震一個(gè)人悄沒(méi)聲地走下樓梯，走出大門。他要做一件重要的事，不過(guò)他要親自去做，不愿意讓旁人知道。天氣不知道從什么時(shí)候就變陰了，從江漢一路拐向洞庭街，這塊地方離長(zhǎng)江很近，可以聽(tīng)見(jiàn)江濤怒潮澎湃。霧正從江上升起，黃色的霧，像大團(tuán)大團(tuán)云煙，給風(fēng)吹得向市街上飛揚(yáng)彌漫，一轉(zhuǎn)眼工夫，大霧如同棉絮塞滿天地之間，陰凄凄的。路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了。秦震覺(jué)得臉上粘膩膩的，像掛上了蜘蛛網(wǎng)，又像是從大江上吹來(lái)的不知是雨還是水星。當(dāng)他從法國(guó)梧桐下走過(guò)，才發(fā)現(xiàn)，霧是那樣大，在梧桐葉上凝聚起來(lái)變成雨，一滴滴地落在地面上，把整個(gè)地面弄得一片精濕。他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)。他一陣心疼，一陣喜悅。他們沒(méi)一個(gè)人去敲人家的門窗，他們沒(méi)一個(gè)人躲在人家的門洞里——這就是我們的隊(duì)伍呀！他們保護(hù)了廣廈千萬(wàn)間，卻露宿街頭。他仔細(xì)察看：戰(zhàn)士們連背包也沒(méi)打開(kāi)，就枕在頭下，合衣抱槍而睡。他們睡得那樣香甜舒適，有的打鼾，有的嚅動(dòng)嘴巴，有的臉上牽出一絲笑意；可是，他們頭發(fā)都太長(zhǎng)了，身上穿的還是東北戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)的老棉衣，經(jīng)過(guò)煙熏火燎、風(fēng)吹日曬，沒(méi)有一個(gè)人的衣服再是完整的了；他再看他們的腳，有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底……他不覺(jué)之間一陣心酸，兀自站了下來(lái)。而后他低著頭慢慢走。他們，都有父母，都有兄弟姊妹，家里不管是富裕還是貧寒，總有塊暖乎炕頭呀！可是他們走，走，走到這里來(lái)，睡到冰涼的地上。他盤算著補(bǔ)給的數(shù)字，運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間，……他下定決心：“無(wú)論怎樣艱難也要給戰(zhàn)士換裝，這是第一件大事，否則就對(duì)不起大家！”但，他的眉毛皺了一下，眼光凌厲地一轉(zhuǎn)：我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難、很困苦的路，前面還有多少人，水深火熱，嗷嗷待哺……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀！一個(gè)戰(zhàn)士夢(mèng)中翻了個(gè)身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來(lái)的。他怔怔站了一小會(huì)。是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒。這時(shí)，他看見(jiàn)一個(gè)黑人影向他這邊移動(dòng)過(guò)來(lái)，哦，是一個(gè)戰(zhàn)士，披著棉大衣，抱著沖鋒槍，在值班放哨。秦震朝他走去，那人也朝他走來(lái)，仔細(xì)端詳了一陣，敬禮，報(bào)告：“六連一排二班班長(zhǎng)牟春光?！薄澳阏J(rèn)識(shí)我是誰(shuí)？”“老司令！夏季攻勢(shì)，進(jìn)公主嶺。你甩著一根馬鞭子，瞪著兩顆大眼睛，騎馬飛跑，我擋了你的路，你大喝一聲：‘閃開(kāi)！’你帶著一群馬隊(duì)，就一陣風(fēng)一樣朝街里跑去。”秦震笑了笑，一個(gè)指揮員在不知不覺(jué)之間就在戰(zhàn)士腦子里留下這么個(gè)印象?！袄蠎?zhàn)友，這么說(shuō)我得向你道個(gè)歉了?！薄翱?，都是執(zhí)行任務(wù)嘛！”牟春光這幾句話喚起老熟人的親切感，兩人伸出手握住。秦震終于吐露出他沉重的心情：“你們太苦了！”牟春光明白秦司令員指的是什么，他開(kāi)懷一笑說(shuō)：“這有什么？就拿我說(shuō)吧，當(dāng)了十幾年勞工，在興安嶺老黑林子里伐木，在鶴崗煤礦里挖炭，吃橡子面，披麻袋片。人嘛，就怕前思后想。將今比昔，興旺多啦！再說(shuō)，那時(shí)給人當(dāng)牛做馬，受苦，窩囊！現(xiàn)在是給窮人統(tǒng)一天下，遭點(diǎn)罪，痛快！”牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾，戰(zhàn)士的心就是這樣豁亮，濃霧遮不住，冷雨澆不滅，江風(fēng)吹不透。他暗暗覺(jué)得有點(diǎn)羞愧，為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒(méi)想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)？是的，這不只是一個(gè)將軍在士兵面前的思考，更重要的是一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒！牟春光壓低聲音說(shuō)：“首長(zhǎng)，我有個(gè)要求！”“你說(shuō)吧！”“解放全國(guó)的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連！”秦震撲哧笑出聲來(lái)：“老班長(zhǎng)，別老說(shuō)‘我們六連’。我該向你報(bào)個(gè)到，我就是這個(gè)連隊(duì)里出身的戰(zhàn)士?！薄澳悖俊薄耙痪哦吣??！笔堑?，二十二年前，大革命失敗，陰云密布，多少人血灑武漢街頭。自己就是在這里接上組織，從漢江上坐船逃出武漢，趕往南昌……江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛。歷史好像是從這兒開(kāi)始，又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程。材料二：劉白羽是一位頗有造詣的散文大家，而散文家對(duì)于自然環(huán)境的精細(xì)觀察，對(duì)人生況味的感覺(jué)領(lǐng)悟，以及由自然到人生的聯(lián)想思索，這些特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)顯然也被作家?guī)胨倪@部小說(shuō)創(chuàng)作中。【注】長(zhǎng)篇小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》從解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的武漢戰(zhàn)爭(zhēng)起筆，以戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程為經(jīng)線，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民解放軍渡江南下的廣闊背景下，描寫了秦震等解放軍官兵的革命歷程，用小說(shuō)人物的個(gè)人生命體驗(yàn)與情感，折射中國(guó)革命的偉大與神圣。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.解放大軍到達(dá)武漢時(shí)描寫天氣的陰凄沉悶，真實(shí)地還原了歷史，也預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難，反襯出解放軍戰(zhàn)士的偉大。B.解放軍戰(zhàn)士們秉持軍人的責(zé)任感與使命感，隊(duì)伍組織紀(jì)律嚴(yán)明，這一切成為秦震倍感對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因。C.面對(duì)生存條件艱苦戰(zhàn)士們，秦震思考著如何給予他們更好的物質(zhì)保障，這展現(xiàn)出他作為將領(lǐng)的格局與胸懷。D.結(jié)尾寫道秦震有“一個(gè)將軍在士兵面前的覺(jué)醒”，這種覺(jué)醒是他羞愧于自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽(yáng)。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫秦震在經(jīng)歷了白天的熱鬧后夜晚獨(dú)自出門，只交代他要去“做一件重要的事”，增強(qiáng)文章的神秘性，引起讀者的好奇心。B.牟春光“開(kāi)懷一笑”回應(yīng)秦司令員的話，短句居多，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，表現(xiàn)了他耿直豪爽的性格特點(diǎn)，與后文他積極請(qǐng)求讓他所在的連隊(duì)出征作戰(zhàn)的形象一脈相承。C.小說(shuō)結(jié)尾寫秦震回憶起一九二七年的革命經(jīng)歷，在悲慨之余更燃起了革命的希望，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)真實(shí)性和歷史縱深感。D.小說(shuō)在描繪艱難緊張的軍事場(chǎng)景的同時(shí)，也涂抹著旖旎多姿的人情倫理、信念情操等精神形態(tài)的畫圖，構(gòu)成更加逼近戰(zhàn)爭(zhēng)生活真實(shí)的整體風(fēng)貌。8.文中關(guān)于“風(fēng)”的自然環(huán)境描寫出現(xiàn)了兩次，但內(nèi)容有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫法的效果。9.在?！懊┒芪膶W(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品推介”的語(yǔ)文周活動(dòng)上，你負(fù)責(zé)向大家推介小說(shuō)《第二個(gè)太陽(yáng)》（2008年獲獎(jiǎng)小說(shuō)）。請(qǐng)你結(jié)合文本，從人物形象、創(chuàng)作手法、思想價(jià)值等角度對(duì)這部作品進(jìn)行鑒賞?！敬鸢浮?.C7.B8.①小說(shuō)第四段寫出了大風(fēng)吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點(diǎn)；結(jié)尾段再次吹起江風(fēng)，濃霧被吹散，一切豁然開(kāi)朗。②以環(huán)境的變化映襯秦震由沉重憂慮到釋懷樂(lè)觀的心理變化。③以環(huán)境的變化深化主題：開(kāi)篇渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，贊揚(yáng)解放軍紀(jì)律嚴(yán)明，也表明革命的殘酷與艱難；結(jié)尾處的風(fēng)吹霧散則象征革命的樂(lè)觀主義精神。9.①立體的人物：秦震作為一名革命將領(lǐng)，身上具有關(guān)愛(ài)士兵、理解士兵、勇于反思、不斷成長(zhǎng)的豐富的個(gè)性，是一個(gè)成長(zhǎng)型的小說(shuō)人物。②創(chuàng)新的方法：本文借秦震的視角，由外在行動(dòng)到內(nèi)在精神，由群體到典型，逐層深入地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們剛毅不屈、堅(jiān)定樂(lè)觀的品質(zhì)和崇高的追求。③深刻的觀念：小說(shuō)既有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性的審慎反思，又保有昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷。④特定歷史時(shí)期：真實(shí)反映特定歷史時(shí)期人物心理，有助于深入理解、感悟?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“也預(yù)示著戰(zhàn)爭(zhēng)的艱難”分析錯(cuò)誤，此處描寫主要用以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與艱苦。B．“一切成為秦震倍感對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因”理解錯(cuò)誤，這并非對(duì)不起戰(zhàn)士們的原因，他愧疚于物質(zhì)條件無(wú)法保障，并由衷敬仰解放軍的偉大精神。D．“自己不像戰(zhàn)士們一樣心中揣著希望的太陽(yáng)”說(shuō)法錯(cuò)誤，此處是指他對(duì)戰(zhàn)士們與革命的前景有了更深刻的認(rèn)識(shí)。感受到戰(zhàn)士們?cè)谄D難之中仍有“太陽(yáng)”般昂揚(yáng)的革命豪情和博大胸懷，他備受鼓舞，并為自己“只想到戰(zhàn)士們的苦難”而感到羞愧。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B．“與后文他積極請(qǐng)求讓他所在連隊(duì)出征作戰(zhàn)的形象一脈相承”中的“一脈相承”分析錯(cuò)誤。牟春光“開(kāi)懷一笑”回應(yīng)秦司令員的話表現(xiàn)的是牟春光的直爽豪放。結(jié)合“首長(zhǎng)，我有個(gè)要求”“解放全國(guó)的戰(zhàn)斗正在節(jié)骨眼上，你可別忘記我們六連，咱可是出了名的尖刀連”等分析，后者表現(xiàn)的是他戰(zhàn)斗的決心與勇毅。前者與后文表現(xiàn)的人物形象特征是不同的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞環(huán)境描寫在文中的作用的能力。在本篇小說(shuō)選文中，兩處寫到了“風(fēng)”。第一次是在第四段中，“霧正從江上升起，黃色的霧……路燈只留下一圈淡淡黃影，江濤聲似乎也變得低沉、喑啞了”，此處寫出了大風(fēng)吹拂下的江城霧氣彌漫，渲染出陰冷蕭索的環(huán)境特點(diǎn)。而在結(jié)尾作者再次寫到“風(fēng)”，“江風(fēng)拂面，吹散了濃霧……好邁上新的途程”，此處的風(fēng)吹散濃霧，讓一切豁然開(kāi)朗。兩處對(duì)“風(fēng)”的描寫，是以環(huán)境的變化映襯主要人物秦震的心情變化。在小說(shuō)的開(kāi)頭，秦震心中掛念戰(zhàn)士們的生活情況，心中懷著沉重憂慮，此時(shí)所描寫的大風(fēng)吹拂的濃霧正是他陰郁心情的寫照。而在結(jié)尾，秦震看到了在艱苦的環(huán)境中戰(zhàn)士們嚴(yán)守紀(jì)律，在通過(guò)與牟春光的談話中，他感覺(jué)到戰(zhàn)士們心中所懷有的革命樂(lè)觀主義精神，他感到釋懷和高興，所以，結(jié)尾大風(fēng)吹散濃霧正是這一心理的表現(xiàn)。兩次對(duì)風(fēng)的描寫體現(xiàn)了秦震由沉重憂慮到釋懷樂(lè)觀的心理變化。最后，兩次對(duì)風(fēng)的描寫，以環(huán)境的變化深化主題。開(kāi)頭通過(guò)對(duì)風(fēng)和大霧的描寫，突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱苦，渲染士兵露宿街頭條件之惡劣，而在這樣的條件之下，“戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)……他們沒(méi)一個(gè)人去敲人家的門窗，他們沒(méi)一個(gè)人躲在人家的門洞里”，由此贊揚(yáng)解放軍紀(jì)律嚴(yán)明，也表明革命的殘酷與艱難。而在結(jié)尾，秦震回憶了自己在大革命時(shí)期的艱苦歷程，再聯(lián)系如今革命取得的成功，他對(duì)革命的前途充滿樂(lè)觀，所以結(jié)尾處的風(fēng)吹霧散則象征革命的樂(lè)觀主義精神?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法及評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力。在人物塑造方面，本篇小說(shuō)塑造了立體的人物。如結(jié)合“他沿馬路走下去。戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)。他一陣心疼，一陣喜悅……卻露宿街頭”“經(jīng)過(guò)煙熏火燎、風(fēng)吹日曬……有的膠皮鞋底都磨光了，露出血淋淋的腳底”“棉衣濕得像從水里撈出來(lái)的”可知，秦震夜巡看到戰(zhàn)士們自覺(jué)露宿街頭而感到心疼，為戰(zhàn)士們嚴(yán)守紀(jì)律、吃苦耐勞的精神而感動(dòng)。作為革命將領(lǐng)，他關(guān)愛(ài)、理解士兵。秦震與牟春光對(duì)話，讓秦震認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)士們?cè)谄D難之中仍保有昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷，這讓他倍受鼓舞。而從“他暗暗覺(jué)得有點(diǎn)羞愧”可以分析出，秦震還為自己“只想到戰(zhàn)士們的苦難”而感到羞愧。說(shuō)明他勇于反思，是一個(gè)成長(zhǎng)型的人物形象。結(jié)合“一個(gè)戰(zhàn)士夢(mèng)中翻了個(gè)身，把棉衣撩在旁邊。秦震小心地把棉衣給他壓好，棉衣濕得像從水里撈出來(lái)的。他怔征站了一小會(huì)”“牟春光的話在秦震心里激起一陣陣波瀾……為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒(méi)想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)”等分析，從關(guān)心戰(zhàn)士的衣著到理解戰(zhàn)士的內(nèi)心，借秦震的視角，從側(cè)面由外在行動(dòng)到內(nèi)在精神，逐層深入地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們的品質(zhì)和追求。這是一種創(chuàng)新的方法，不同于以往的革命小說(shuō)采用全知視角來(lái)敘述的習(xí)慣。結(jié)合“武漢從慌亂與驚恐中蘇醒過(guò)來(lái)，它睜大兩眼，展開(kāi)雙臂，迎接親人”“戰(zhàn)士就一個(gè)挨一個(gè)蜷曲在人行道上睡覺(jué)”“沒(méi)有一個(gè)人的衣服再是完整的了……兀自站了下來(lái)”“我們面前還有很遙遠(yuǎn)、很艱難……是的，我們還要忍辱負(fù)重呀”等分析，文章寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，引發(fā)人們的思考。后面“為什么他剛才只想戰(zhàn)士們的苦難，而沒(méi)想到戰(zhàn)士心里都揣著一顆太陽(yáng)”“江風(fēng)拂面，吹散了濃霧，也卷走了恥辱、沉疴、巨痛……又回到這兒歇一下腳，好邁上新的途程”等分析，在這殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)背后，又寫了戰(zhàn)士們昂揚(yáng)的革命豪情和深明大義的胸懷。這樣就豐富了小說(shuō)的思想性，從而不同于原來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)所具有的濃厚的說(shuō)教意味。最后，題材和故事方面，這篇小說(shuō)著眼于特定歷史時(shí)期——解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中從將軍到士兵的描寫，反映了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷程，真實(shí)反映特定歷史時(shí)期人物心理，引發(fā)讀者思考。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5個(gè)小題，20分）秋，七月，丁未，以尚書仆射謝安為司徒，安讓不拜；復(fù)加侍中，都督揚(yáng)、豫等五州諸軍事。以桓沖都督江、荊等七州諸軍事，領(lǐng)荊州刺史。桓沖以秦人強(qiáng)盛，欲移阻江南，奏自江陵徙鎮(zhèn)上明，使冠軍將軍劉波守江陵，咨議參軍楊亮守江夏。王蘊(yùn)固讓徐州，謝安曰：“卿居后父之重，不應(yīng)妄自菲薄，以虧時(shí)遇，宜依褚公故事，但令在貴權(quán)于事不事耳?？蓵号R此任，以紓國(guó)姻之重?！碧N(yùn)乃受命。初，郗超自以其父愔位遇應(yīng)在謝安之右，而安入掌機(jī)權(quán)，愔優(yōu)游散地，常憤邑形于辭色，由是與謝氏有隙。是時(shí)朝廷方以秦寇為憂，詔求文武良將可以鎮(zhèn)御北方者，謝安以兄子玄應(yīng)詔。超聞之，嘆曰：“安之明，乃能違眾舉親；玄之才，足以不負(fù)所舉。”眾咸以為不然。超曰:“吾嘗與玄共在桓公府，見(jiàn)其使才，雖履屐間未嘗不得其任，是以知之?！毙简斢轮浚门沓莿⒗沃葦?shù)人。以牢之為參軍，常領(lǐng)精銳為前鋒，戰(zhàn)無(wú)不捷。時(shí)號(hào)“北府兵”，敵人畏之。壬寅，散騎常侍王彪之卒。初，謝安欲增修宮室，彪之曰：“中興之初即東府為宮殊為儉陋蘇峻之亂成帝止蘭臺(tái)都坐殆不蔽寒暑是以更營(yíng)新宮。比之漢、魏則為儉，比之初過(guò)江則為侈矣。今寇敵方強(qiáng)，豈可大興功役，勞擾百姓邪！”安曰：“宮室弊陋，后人謂人無(wú)能?！北胫唬骸胺踩翁煜轮卣撸?dāng)保國(guó)寧家，緝熙政事，乃以修室屋為能邪？”安不能奪其議，故終彪之之世，無(wú)所營(yíng)造。十二月，臨海太守郗超卒。初，超黨于桓氏，以父愔忠于王室，不令知之。及病甚，出一箱書授門生曰：“公年尊，我死之后，若以哀惋害寢食者，可呈此箱；不爾，即焚之?！奔榷鴲止锍杉玻T生呈箱，皆與桓溫往反密計(jì)。愔大怒曰：“小子死已晚矣！”遂不復(fù)哭。（節(jié)選《資治通鑒?晉紀(jì)二十六》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.中興之初/即東府為宮殊/為儉陋/蘇峻之亂成帝/止蘭臺(tái)都坐殆/不蔽寒暑/是以更營(yíng)新宮B.中興之初/即東府為宮/殊為儉陋/蘇峻之亂/成帝止蘭臺(tái)都坐/殆不蔽寒暑/是以更營(yíng)新宮C.中興之初/即東府為宮殊/為儉陋/蘇峻之亂/成帝止蘭臺(tái)都坐殆/不蔽寒暑/是以更營(yíng)新宮D.中興之初/即東府為宮/殊為儉陋/蘇峻之亂成帝/止蘭臺(tái)都坐/殆不蔽寒暑/是以更營(yíng)新宮11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.丁未，干支組合之一。本文的“丁未”和《登泰山記》中的“是月丁未”相同，都屬干支紀(jì)日。B.領(lǐng)，指兼任官職，一般是兼任較低的職務(wù)，古漢語(yǔ)中表示兼任官職的還有“兼”“判”。C.參軍，官名。東漢末年，有參丞相軍事之稱，掌參謀軍務(wù)，權(quán)位頗重，至隋唐時(shí)兼為郡官。D.宮室弊陋的“弊”是“弊病”的意思，和《過(guò)秦論》中的“弊在賂秦”的“弊”相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.王蘊(yùn)堅(jiān)持辭讓徐州的職務(wù)，謝安認(rèn)為他不應(yīng)妄自菲薄，而應(yīng)該依照褚公的舊例，在其位謀其政，肩負(fù)起國(guó)戚的重任。B.郗超雖然和謝氏有嫌隙，但聽(tīng)說(shuō)謝安舉薦自己的侄子謝玄接受朝廷詔命后，他還是對(duì)謝安和謝玄大加贊賞。C.謝玄作戰(zhàn)時(shí)身先士卒，經(jīng)常統(tǒng)領(lǐng)精銳部隊(duì)作為前鋒出戰(zhàn)，戰(zhàn)無(wú)不勝，當(dāng)時(shí)的人稱其部隊(duì)為“北府兵”，敵人都十分害怕他們。D.郗超去世后，他的父親先是哀痛惋惜，甚至因此患病，但后來(lái)大怒，是因?yàn)榭吹搅僳c桓溫秘密謀劃的往來(lái)信件。13.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）愔優(yōu)游散地，常憤邑形于辭色，由是與謝氏有隙。（2）公年尊，我死之后，若以哀惋害寢食者，可呈此箱；不爾，即焚之。14.謝安想要增修宮室，王彪之對(duì)此持反對(duì)意見(jiàn)，他不贊同的原因有幾點(diǎn)？【答案】10.B11.D12.A13.（1）郗愔在一些閑散的職位上悠閑無(wú)事，郗超時(shí)常在言辭和神色上表現(xiàn)得憤恨愁悶不安，因此和謝家產(chǎn)生了嫌隙。

（2）父親年紀(jì)大了，我死了以后，如果父親因?yàn)楸聪Х恋K了起居飲食，可以把這個(gè)箱子呈送給他；（如果）沒(méi)有這樣，就燒掉箱子。14.（1）現(xiàn)在的宮室不算簡(jiǎn)陋，比剛過(guò)江時(shí)已經(jīng)算奢侈了；

（2）如今敵人強(qiáng)大，應(yīng)把財(cái)物放在對(duì)付敵人上；

（3）不能大興土木勞煩百姓；

（4）統(tǒng)治者不應(yīng)當(dāng)把修建宮室房屋當(dāng)作能事?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：朝廷由衰復(fù)盛初期，就把東府作為宮廷，很是簡(jiǎn)陋。蘇峻叛亂，成帝居住在御史臺(tái)官吏商議政事的地方，（那里）幾乎不能遮擋寒風(fēng)暑氣，所以又營(yíng)造了新的宮殿?！盀閷m”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開(kāi)；而“殊”是修飾“為”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除AC；“成帝”是“止蘭臺(tái)都坐”的主語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除D。故選B。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握及對(duì)文言實(shí)詞含義的理解能力。D.“宮室弊陋”的“弊”通“敝”，破舊，破損。句意：宮殿粗劣簡(jiǎn)陋。/“弊在賂秦”的“弊”是“弊病”。句意：弊端在于用土地來(lái)賄賂秦國(guó)。兩個(gè)“弊”含義不同。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“在其位謀其政，肩負(fù)起國(guó)戚的重任”理解錯(cuò)誤。原文是“但令在貴權(quán)于事不事耳”，謝安勸王蘊(yùn)只做到身處貴位并不做什么事，可以暫時(shí)擔(dān)此重任，來(lái)緩解做國(guó)戚的重壓。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“優(yōu)游”，悠閑無(wú)事；“憤邑”，憤恨愁悶不安；“隙”，嫌隙。（2）“年尊”，年紀(jì)大；“害”，妨礙；“爾”，這樣?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選整合信息的能力。結(jié)合原文王彪之的話“……比之漢、魏則為儉，比之初過(guò)江則為侈矣”可概括出：現(xiàn)在的宮室不算簡(jiǎn)陋，比剛過(guò)江時(shí)已經(jīng)算奢侈了；“今寇敵方強(qiáng)，豈可大興功役，勞擾百姓邪”可概括出：如今敵人強(qiáng)大，應(yīng)把財(cái)物放在對(duì)付敵人上；不能大興土木勞煩百姓?！胺踩翁煜轮卣撸?dāng)保國(guó)寧家，緝熙政事，乃以修室屋為能邪？”可概括出：統(tǒng)治者不應(yīng)當(dāng)把修建宮室房屋當(dāng)作能事。參考譯文：秋季，七月，丁未，（朝廷）任命尚書仆射謝安擔(dān)任司徒，謝安辭讓沒(méi)有接受；又任命謝安擔(dān)任侍中，統(tǒng)領(lǐng)揚(yáng)州、豫州等五州的軍隊(duì)事務(wù)。任命桓沖統(tǒng)領(lǐng)江州、荊州等七州的軍隊(duì)事務(wù)，兼任荊州刺史?；笡_認(rèn)為秦國(guó)人強(qiáng)勢(shì)威盛，想轉(zhuǎn)移軍隊(duì)守衛(wèi)長(zhǎng)江以南的地區(qū)，奏請(qǐng)從江陵轉(zhuǎn)移到上明鎮(zhèn)，派冠軍將軍劉波戍守江陵，咨議參軍楊亮戍守江夏。王蘊(yùn)堅(jiān)持辭讓徐州的職務(wù)，謝安說(shuō)：“你處于皇后父親的重要身份，不應(yīng)該過(guò)分看輕自己，而損害一時(shí)的恩遇。應(yīng)該依照褚公的舊例，只做到身處貴位并不做什么事，可以暫時(shí)擔(dān)此重任，來(lái)緩解做國(guó)戚的重壓?！蓖跆N(yùn)于是接受任命。當(dāng)初，中書郎郗超自認(rèn)為他的父親郗愔的職位待遇應(yīng)該在謝安之上，然而謝安入朝掌握了樞機(jī)大權(quán)，郗愔（卻）在一些閑散的職位上悠閑無(wú)事，郗超時(shí)常在言辭和神色上表現(xiàn)得憤恨憂郁，因此和謝家產(chǎn)生了嫌隙。這時(shí)朝廷正把秦國(guó)的敵軍當(dāng)作憂患，下詔尋求能夠鎮(zhèn)守保衛(wèi)北方領(lǐng)土的文武雙全的良將。謝安薦舉兄長(zhǎng)的兒子謝玄接受詔命。郗超聽(tīng)說(shuō)這件事后，慨嘆道：“謝安賢明，才能夠違背常規(guī)薦舉親人；謝玄的才能，完全可以不辜負(fù)謝安的薦舉。”眾人都不這么認(rèn)為。郗超說(shuō)：“我曾經(jīng)和謝玄同在桓溫的幕府做事，見(jiàn)過(guò)他施展才能，即使是細(xì)小的事務(wù)也能安排妥當(dāng)，所以我了解他。”謝玄招募勇猛的士兵，招到了彭城的劉牢之等幾人。謝玄任命劉牢之擔(dān)任參軍，他經(jīng)常統(tǒng)領(lǐng)精銳部隊(duì)作為軍隊(duì)先鋒（出戰(zhàn)），戰(zhàn)事沒(méi)有不勝利的。當(dāng)時(shí)的人稱他們?yōu)椤氨备?，敵人害怕他們。壬寅，散騎常侍王彪之去世。當(dāng)初，謝安想要增建宮殿，王彪之說(shuō)：“朝廷由衰復(fù)盛初期，就把東府作為宮廷，很是簡(jiǎn)陋。蘇峻叛亂，成帝居住在御史臺(tái)官吏商議政事的地方，（那里）幾乎不能遮擋寒風(fēng)暑氣，所以又營(yíng)造了新的宮殿。與漢、魏時(shí)期相比算簡(jiǎn)陋，與剛渡過(guò)長(zhǎng)江時(shí)相比卻算奢侈了。如今敵軍正強(qiáng)盛，怎么能大興土木的勞役，煩勞打擾百姓呢！”謝安說(shuō)：“宮殿粗劣簡(jiǎn)陋，后人會(huì)說(shuō)住在這里的人沒(méi)有能力?！蓖醣胫f(shuō)：“凡是承擔(dān)天下重任的人，應(yīng)當(dāng)使國(guó)家安定，使政事光輝顯赫，怎能反而把修建宮室房屋當(dāng)作能事呢？”謝安不能改變他的意見(jiàn)，所以王彪之在世期間，什么宮室也沒(méi)有營(yíng)建。十二月，臨海太守郗超去世。當(dāng)初，郗超與桓溫結(jié)為同黨，因?yàn)楦赣H郗愔對(duì)朝廷很忠誠(chéng)，沒(méi)有讓父親知道這件事。等到病重，（郗超）拿出一箱書信交給門下弟子說(shuō)：“父親年紀(jì)大了，我死了以后，如果父親因?yàn)楸聪Х恋K了起居飲食，可以把這個(gè)箱子呈送給他；（如果）沒(méi)有這樣，就燒掉箱子?！辈痪蜜瓙止槐聪б灾禄疾。茏映噬舷渥?，里面全是（郗超）和桓溫秘密謀劃的往來(lái)信件。郗愔大怒說(shuō)：“這小子死得已經(jīng)晚了！”于是不再悲痛流淚。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。采桑女唐彥謙春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。侵晨采桑誰(shuí)家女，手挽長(zhǎng)條淚如雨。去歲初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲。愁聽(tīng)門外催里胥，官家二月收新絲。【注】唐彥謙，唐末詩(shī)人。朝廷財(cái)政入不敷出，統(tǒng)治者就把征收夏稅的時(shí)間提前到陰歷二月。15.下列對(duì)這首詩(shī)的正解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了蠶之細(xì)小，桑芽之嫩的特點(diǎn)。B.頸聯(lián)通過(guò)對(duì)比，寫出因倒春寒，今年的桑葉長(zhǎng)勢(shì)堪憂，暗示了收成可能不好。C.詩(shī)人刻畫采桑女，把動(dòng)作描寫和心理描寫融為一體，使采桑女形象感人至深。D.尾聯(lián)一個(gè)“愁”，詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)下層人民的同情。16.頷聯(lián)寫采桑女“手挽長(zhǎng)條淚如雨”，她為何“淚如雨”？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要作答?！敬鸢浮?5.D16.原因：①蠶細(xì)如蟻，尚未初眠；②倒春寒使得桑樹(shù)葉生長(zhǎng)延遲；③絲繭收成難卜，里胥提前上門催征。通過(guò)描寫勤勞善良的采桑女子在苛捐雜稅的壓榨下所遭到的痛苦，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D．“詩(shī)人直抒胸臆”說(shuō)法有誤。尾聯(lián)中這個(gè)“愁”指的是采桑女的愁，不是詩(shī)人自己的愁。

故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。在詩(shī)的頷聯(lián)寫到采桑女“手挽長(zhǎng)條淚如雨”，采桑女之所以“淚如雨”的原因在上下文中都有交代。詩(shī)的首聯(lián)和頸聯(lián)“春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴”“去歲初眠當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲”，說(shuō)明因?yàn)榈勾汉鞖廨^平時(shí)寒冷，此時(shí)的春蠶還很小，如同螞蟻般細(xì)小，而且還沒(méi)有初眠；而桑葉也只是青鴉嘴那樣剛剛發(fā)芽，遠(yuǎn)沒(méi)有到采摘喂蠶的時(shí)候。但此時(shí)“門外催里胥”，稅吏已經(jīng)開(kāi)始收稅，絲繭收成難卜，如此情況，讓勤勞善良的采桑女子感到痛苦，傷心之下就“淚如雨”。作者對(duì)勤勞善良的采桑女子在苛捐雜稅的壓榨下所感受的痛苦的描寫，寫出了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)注釋中“朝廷財(cái)政入不敷出，統(tǒng)治者就加緊掠奪，把征收夏稅的時(shí)間提前到陰歷二月”的內(nèi)容可知，揭露了唐末“苛政猛于虎”的真相，表達(dá)對(duì)農(nóng)民階層的同情和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的譴責(zé)。（三）名篇名句默寫17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中用“木受繩則直”“金就礪則利”設(shè)喻，引出“_________，_________”的觀點(diǎn)，表明君子的智慧、道德可以通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)、不斷反省而提升。（2）韓愈在《師說(shuō)》中，用“_________，_________”兩句說(shuō)明“童子之師”與自己所說(shuō)的老師有根本區(qū)別。（3）古代寫“明月”的古詩(shī)名句舉不勝舉，如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；海上生明月，天涯共此時(shí)；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還；_________，_________。【答案】①.君子博學(xué)而日參省乎己②.則知明而行無(wú)過(guò)矣③.授之書而習(xí)其句讀者④.非吾所謂傳其道解其惑者也⑤.可憐九月初三夜⑥.露似真珠月似弓（梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)；月色更添春色好，蘆風(fēng)似勝竹風(fēng)幽）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“博”“知”“授”“讀”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ι（本題共3小題，11分）閱讀下面文字，完成下面小題。1月31日晚，舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上中央廣播電視總臺(tái)虎年春晚。舞者以絢爛之身，勾勒出如詩(shī)如幻的無(wú)垠山河，將中國(guó)古典式傳奇娓娓道來(lái)。許多網(wǎng)友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”《只此青綠》編導(dǎo)周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來(lái)源于《千里江山圖》?！肚Ю锝綀D》是北宋畫家王希孟在18歲時(shí)用半年時(shí)間畫成的傳世名畫，絢麗的青綠色調(diào)交織描繪著千里江山的恢弘氣象。遠(yuǎn)觀畫面靜止不動(dòng)，凝固了千年前的一瞬間；近看卻①，細(xì)節(jié)生動(dòng)。主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來(lái)，抽象成一位女性人物形象，這一段群舞是在表達(dá)群山②的概念。舞者的頭飾像是《千里江山圖》中的山石；女主開(kāi)篇第一個(gè)造型雙袖下垂，像是山的紋理，也似是山間瀑布；舞者們集體慢慢轉(zhuǎn)身時(shí)，仿佛一座山峰迎面而來(lái)；當(dāng)她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動(dòng)……該選段為觀眾呈上③的視覺(jué)盛宴的同時(shí)，讓觀眾了解《千里江山圖》，展現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.請(qǐng)將文中波浪線部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.生機(jī)盎然重（層）巒疊嶂（或重巒聳翠）精彩絕倫19.《千里江山圖》中礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。20.構(gòu)成：本體和喻體形象相似。本體為女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山的紋理、山間瀑布，外形相似。效果：形象生動(dòng)，使讀者生發(fā)聯(lián)想，更易理解舞蹈與《千里江山圖》的關(guān)系。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，通過(guò)轉(zhuǎn)折連詞“但”可知，此處填入的內(nèi)容與前面的“遠(yuǎn)觀畫面靜止不動(dòng)，凝固了千年前的一瞬間”內(nèi)容相反，應(yīng)是表現(xiàn)畫面具有旺盛的生命力，可以填入“生機(jī)盎然”。生機(jī)盎然：充滿生機(jī)和活力的，形容生命力旺盛的樣子。第二空，由原文“這一段群舞是在表達(dá)群山”的特點(diǎn)，既是群山，就有形容山多而險(xiǎn)峻之意，故可用“重巒疊嶂”或“重巒聳翠”。重巒疊嶂：重重疊疊的山峰。重巒聳翠：形容青山重疊的樣子。第三空，由原文“視覺(jué)盛宴”可知，第三空的詞語(yǔ)是形容舞蹈的效果，故可填“精彩絕倫”。精彩絕倫：精彩美妙到了極點(diǎn)。【19題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。長(zhǎng)句變短句的關(guān)鍵就是首先找出句子的主干，作為一個(gè)獨(dú)立的短句，然后將句子的修飾部分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)等改寫為獨(dú)立的短句，然后按照正確的順序排列這些短句即可。本題中，句子的主干為“主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出‘青綠’的意象”，可作為其中的一個(gè)短句。而狀語(yǔ)“從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）”可以改寫為“《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰”。定語(yǔ)“在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”可獨(dú)立成句，可改寫為“即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒”，然后按照事物的發(fā)展順序調(diào)整各個(gè)短句的順序。故最后可得：《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年而未衰，即使在幽暗的環(huán)境中依然泛著寶石的光芒，主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)正是從這一細(xì)節(jié)處提煉出“青綠”的意象?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法的構(gòu)成及表達(dá)效果的能力。畫橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。分析構(gòu)成，比喻的本體是女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山的紋理、山間瀑布。之所以能夠形成比喻，是因?yàn)楸倔w與喻體之間具有相似性，女主雙袖下垂的造型與山的紋理、山間瀑布在外形上具有相似性。分析表達(dá)效果，將女主雙袖下垂的造型塑造成如山的紋理、山間瀑布，借助兩者外形上的相似性，讓句意的表達(dá)更加形象生動(dòng)，舞蹈與繪畫本是兩種藝術(shù)形式，用舞蹈來(lái)表現(xiàn)繪畫存在著理解上的困難，但正是通過(guò)比喻，使讀者生發(fā)聯(lián)想，從中領(lǐng)悟出舞蹈與《千里江山圖》之間的聯(lián)系，更好地理解其創(chuàng)意，更容易理解舞者所要表達(dá)的內(nèi)容。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。好的嗓音，從音質(zhì)上應(yīng)該圓潤(rùn)清亮，從音量上應(yīng)該能夠滿足日常的交流需要，從發(fā)聲狀態(tài)上應(yīng)該自然松弛。從醫(yī)生的角度講，沒(méi)有疾病，并且能夠和自身的解剖生理?xiàng)l件相匹配的嗓音就是好的嗓音。想要獲得更好聽(tīng)的聲音，首先要保證聲帶處于正常的