小學(xué)體育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

Word———小學(xué)體育實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

【第1篇】假期體驗(yàn)學(xué)校體育的實(shí)習(xí)報(bào)告

在這半個(gè)月的學(xué)校體育教育實(shí)習(xí)工作中，讓我對(duì)學(xué)校體育教育有了從新的更深化的了解，不但是對(duì)同學(xué)、對(duì)教學(xué)的熟悉，而且也意識(shí)到自己把握學(xué)問的不足。同學(xué)喜愛新奇性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實(shí)習(xí)的是六班級(jí)，面對(duì)水平三的同學(xué)就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡單象哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說，由于原來同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的奇怪心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的話，是無法讓他們平靜的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在同學(xué)方面，同學(xué)的差異性在水平三的同學(xué)面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡潔或超出同學(xué)力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學(xué)已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學(xué)的心。

總的來說：實(shí)習(xí)還算圓滿的勝利了，自我感覺是上課的應(yīng)變力量和語言力量有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

在實(shí)習(xí)中，我熟悉到做一名好的老師真的不簡單，而做一名受人歡迎的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目標(biāo)!

【第2篇】假期體驗(yàn)學(xué)校體育的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

在這半個(gè)月的學(xué)校體育教育實(shí)習(xí)工作中，讓我對(duì)學(xué)校體育教育有了從新的更深化的了解，不但是對(duì)同學(xué)、對(duì)教學(xué)的熟悉，而且也意識(shí)到自己把握學(xué)問的不足。同學(xué)喜愛新奇性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實(shí)習(xí)的是六班級(jí)，面對(duì)水平三的同學(xué)就自身而言，就需要有一點(diǎn)點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡單象哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說，由于原來同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的奇怪心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的話，是無法讓他們平靜的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

其次，在同學(xué)方面，同學(xué)的差異性在水平三的同學(xué)面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡潔或超出同學(xué)力所能及的練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學(xué)已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學(xué)的心。

總的來說：實(shí)習(xí)還算圓滿的勝利了，自我感覺是上課的應(yīng)變力量和語言力量有所進(jìn)步，但理論與實(shí)際的結(jié)合還不夠完善。

在實(shí)習(xí)中，我熟悉到做一名好的老師真的不簡單，而做一名受人歡迎的好老師更加難，而我也把她作為我的奮斗目標(biāo)!

【第3篇】學(xué)校體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文

我是一名體育專業(yè)的師范生，為了進(jìn)一步了解學(xué)校體育教育工作，我進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。在這半個(gè)月的學(xué)校體育教育實(shí)習(xí)工作中，我對(duì)學(xué)校體育教育更深化的了解，不但是對(duì)同學(xué)、對(duì)教學(xué)的熟悉，而且也意識(shí)到自己把握學(xué)問的不足。

我?guī)У陌嗉?jí)是六班級(jí)，這就需要有點(diǎn)的膽識(shí)，同學(xué)已經(jīng)不是那么簡單象哄低班級(jí)的同學(xué)一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會(huì)對(duì)你上課的不好的地方或他們自認(rèn)為不好的地方，就會(huì)反復(fù)的指責(zé)你。因此自己在上課前就要有肯定的心理預(yù)備。再說，由于原來同學(xué)對(duì)實(shí)習(xí)老師就有肯定的奇怪心，所以上課的紀(jì)律就不是那么好管了，對(duì)待不遵守紀(jì)律的同學(xué)假如不用點(diǎn)小懲處的話，是無法讓他們平靜的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算嘹亮，但是缺乏穿透力。

在同學(xué)方面，同學(xué)的差異性在水平三的同學(xué)面前表現(xiàn)的特別的突出，身體素養(yǎng)差異特別的明顯。有時(shí)一種練習(xí)真的要分層教學(xué)，否則無法進(jìn)行有利的教學(xué)。同學(xué)對(duì)太簡潔或超出同學(xué)力所能及的`練習(xí)，也會(huì)使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學(xué)已經(jīng)不是那么好動(dòng)了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學(xué)的心。

在實(shí)習(xí)中，我熟悉到做一名好的老師真的不簡單，而做一名受人歡迎的好老師更加難，而我也把這個(gè)作為我的奮斗目標(biāo)