高中生物植物激素

高中生物植物激素高中生物植物激素高中生物植物激素V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中生物植物激素日期：20xx年X月《植物激素調(diào)節(jié)》專(zhuān)題教案[教學(xué)目標(biāo)]1．分析植物的向性運(yùn)動(dòng)和植物激素的概念，結(jié)合生長(zhǎng)素的生理作用加以運(yùn)用；2．通過(guò)生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)分析，掌握生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位、作用部位、運(yùn)輸特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)加以運(yùn)用；3．掌握生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的生理作用并在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。[教學(xué)重點(diǎn)]過(guò)好實(shí)驗(yàn)關(guān)，重點(diǎn)放在生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用；頂端優(yōu)勢(shì)及不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。[教學(xué)難點(diǎn)]生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及探究生長(zhǎng)素功能的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的變形設(shè)計(jì)[教學(xué)方法]抓重點(diǎn)、破難點(diǎn)，以主干知識(shí)盤(pán)活本節(jié)內(nèi)容。[教學(xué)內(nèi)容]主干是：生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)（產(chǎn)生）→運(yùn)輸→作用及特點(diǎn)→應(yīng)用1．植物的向性運(yùn)動(dòng)和生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2．生長(zhǎng)素的生理作用3．生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用4．其他植物激素在植物體內(nèi)的分布、合成和主要生理作用注意：1。胚芽鞘的兩個(gè)部位和向光彎曲的的三個(gè)含義（1）兩個(gè)部位：尖端是指頂端1mm范圍內(nèi)：既是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位，又是感受單側(cè)光的部位。尖端以下是生長(zhǎng)部位（或彎曲部位）。（2）向光彎曲的三點(diǎn)含義：生長(zhǎng)素在尖端有橫向運(yùn)輸?shù)哪芰Γ簧L(zhǎng)素在尖端有極性運(yùn)輸?shù)哪芰?；生長(zhǎng)素作用機(jī)理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)。2．生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩丶吧鷳B(tài)學(xué)意義影響因素（1）單側(cè)光引起生長(zhǎng)素分布不均勻；

（2）地球引力引起生長(zhǎng)素分布不均勻；

（3）遺傳因素；生態(tài)意義（1）植物莖的向光性和背地性生長(zhǎng)使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽(yáng)光而進(jìn)行光合作用；（2）根的向地性生長(zhǎng)使根向土壤深處生長(zhǎng)，這樣既有利于植物的固定，又有利于從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽。這是植物對(duì)外界環(huán)境的一種適應(yīng)，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。典例分析[例1]在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。如圖6表示生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度對(duì)兩類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響，則A、B曲線分別表示何類(lèi)植物以及選用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度應(yīng)當(dāng)是

（

）

A．單子葉植物、雙子葉植物；a濃度

B．雙子葉植物、單子葉植物；b濃度

C．單子葉植物、雙子葉植物；b濃度

D．雙子葉植物、單子葉植物；C濃度

解析：利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去單子葉作物田間的雙子葉植物雜草，利用了不同植物對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素溶液的敏感性不同，雙子葉植物比單子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素作用敏感；圖中a、b、c三點(diǎn)濃度的含義分別為：作物A的最適生長(zhǎng)濃度、促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)濃度、作物B的最適生長(zhǎng)濃度。由圖可知，在b→c可作為除草劑濃度，以c濃度為最好。答案：D小結(jié)：不同植物對(duì)同一濃度生長(zhǎng)素的作用原理總結(jié)如圖7，兩虛線之間的濃度為除草劑有效濃度。[例2]下圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明A、根具有向重力性，莖具有負(fù)向重力性B、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖C、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)D、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性4答案D解析：把一株幼苗橫放，一段時(shí)間后，根表現(xiàn)出向重力性，莖表現(xiàn)出負(fù)向重力性，這是生物經(jīng)自然選擇形成的適應(yīng)性。其原因是生長(zhǎng)素作用具有雙重性（低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)），且植物的根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，即同樣濃度下，莖表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)，而根表現(xiàn)為抑制生長(zhǎng)，所以出現(xiàn)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位。該題結(jié)合實(shí)際考查生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)。[例3]在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1—5個(gè)水稻胚芽鞘尖端，幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測(cè)定胚芽鞘彎曲角度（如右圖所示）。正確的結(jié)果是答案：A解析：芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不高，所以隨尖端數(shù)量增多，生長(zhǎng)素含量增多，生長(zhǎng)增快，彎曲角度增大。[例4]．圖1表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用和關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：⑴曲線OH段說(shuō)明

；⑵曲線HB段說(shuō)明

；⑶曲線上C點(diǎn)表示

；⑷若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的

區(qū)間。⑸若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是非曲

區(qū)間。解析：⑴生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性；生長(zhǎng)素濃度在O點(diǎn)~C點(diǎn)的范圍內(nèi)是促進(jìn)生長(zhǎng)的，而在C點(diǎn)以后的范圍內(nèi)是抑制的，只不過(guò)在HC段的范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用的速率減小；C點(diǎn)為促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，對(duì)生長(zhǎng)無(wú)影響，既不促進(jìn)，也不抑制。⑵頂端優(yōu)勢(shì)是指植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下輸送，大量積累到側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，從而抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)。⑶由圖中曲線可知，在OC段促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍內(nèi)，當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為n，即促進(jìn)生長(zhǎng)的程度相同，植株將直立生長(zhǎng)，不符合題意；當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于2m時(shí)，據(jù)題意，胚芽鞘向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1：2，故向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于m，此時(shí)曲線中的對(duì)應(yīng)于比2m的生長(zhǎng)素濃度大的縱坐標(biāo)，比對(duì)應(yīng)于比m的生長(zhǎng)素濃度大的縱坐標(biāo)要小，即背光側(cè)生長(zhǎng)速一側(cè)彎曲，亦不符合題意：當(dāng)背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于2m時(shí)，相應(yīng)的向光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度小于m時(shí)，據(jù)曲線可知，生長(zhǎng)素濃度小于2m點(diǎn)的縱坐標(biāo)比生長(zhǎng)素濃度小于m點(diǎn)的縱坐標(biāo)大，證明背光一側(cè)增長(zhǎng)速率大，向光一側(cè)增長(zhǎng)速率小，最終使植株向光彎曲。答案：⑴在一定范圍內(nèi)隨生長(zhǎng)素濃度的增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用加強(qiáng)；⑵隨生長(zhǎng)素濃度增高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱；⑶此濃度的生長(zhǎng)素即不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng)；⑷C點(diǎn)及C點(diǎn)以后范圍內(nèi)的；⑸小于2m小結(jié)：對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素作用于某器官的曲線（圖2）的理解應(yīng)注意三個(gè)方面：一是作用的雙重性。如頂端優(yōu)勢(shì)中的頂芽和側(cè)芽，平放植物的根、莖的近地側(cè)或遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)速度的不同。都體現(xiàn)了因濃度不同生長(zhǎng)速度不一，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素既有促進(jìn)作用，也有抑制作用。即教材中“既能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果?！倍茿、B、C、D四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的不同意義。促進(jìn)作用最低濃度——A點(diǎn)，此點(diǎn)為表現(xiàn)促進(jìn)作用的最低濃度，低于此濃度時(shí)，植物處于休眠狀態(tài)、種子不能萌發(fā)、發(fā)育中的種子或果實(shí)因無(wú)法正常發(fā)育而脫落；促進(jìn)作用最適濃度——B點(diǎn)，此時(shí)，促進(jìn)作用最強(qiáng)；促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)——C點(diǎn)，C點(diǎn)濃度不促不抑，低于轉(zhuǎn)換點(diǎn)濃度（A→C）起促進(jìn)作用，高于此點(diǎn)（C→D）起抑制作用；致死濃度——D點(diǎn)，達(dá)致死濃度后，植物將被迅速致死，例如，用2，4-D除去雙子葉植物雜草。三是“低濃度”“高濃度”不是具體值，而是濃度范圍，參照點(diǎn)不同意義不同。教材中“一般來(lái)說(shuō)，低濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)植物生長(zhǎng)，而高濃度的生長(zhǎng)素則抑制植物生長(zhǎng)”中的“低濃度”“高濃度”因參照點(diǎn)不同有兩種理解：一是相對(duì)于最適濃度，低于最適濃度隨濃度升高促進(jìn)作用加強(qiáng)（即A→B），高于最適濃度隨濃度升高促進(jìn)作用逐漸減弱（即B→C）、抑制作用逐漸增強(qiáng)（即C→D）；二是相對(duì)于促抑轉(zhuǎn)換點(diǎn)，低于轉(zhuǎn)換點(diǎn)濃度起促進(jìn)作用（即A→C），只有高于此點(diǎn)濃度起抑制作用（即C→D）[例5]為了驗(yàn)證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素能夠抑制側(cè)芽生長(zhǎng)”，某同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：①選取健壯、生長(zhǎng)狀態(tài)一致的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽。然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊。②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長(zhǎng)情況分別為：甲組____；乙組____；丙組____；丁組____。（2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明____。（3）比較乙組和丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明____。（4）比較丙組和丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說(shuō)明____。（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制側(cè)芽生長(zhǎng)的原因是____。答案：（1）生長(zhǎng)受抑制生長(zhǎng)生長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制（每空1分，共4分）（2）頂芽生長(zhǎng)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)（1分）（3）瓊脂塊對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)沒(méi)有影響（1分）（4）對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)起抑制作用的是生長(zhǎng)素（1分）（5）頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制（2分）習(xí)題鞏固一、選擇題宋代蘇軾在《格物粗談·果品》中記載“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣既發(fā)，并無(wú)澀味”。上述敘述中“得氣既發(fā)”的“氣”是指（） A．氧氣 B．二氧化碳 C．乙烯 D．吲哚乙酸分析右圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（）A．左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快B．生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸C．生長(zhǎng)素濃度高低依次是d＞c＞b＞aD．根部生長(zhǎng)也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育影響的曲線，下列敘述正確的是（）A．b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的均是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度B．a(chǎn)點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度C．c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是抑制根生長(zhǎng)的濃度D．a(chǎn)、d點(diǎn)所示生長(zhǎng)素的濃度是相同的將栽有剛發(fā)芽玉米幼苗的小盆固定于如圖所示的以一定速度勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)上（小盆不透光），并給予左側(cè)光照。一段時(shí)間后，玉米的頂芽和根的生長(zhǎng)方向分別為（假定觀察時(shí)小盆處于如圖所示位置）（）A．頂芽↖，根↘ B.頂芽↖，根↙C．頂芽↗，根↘ D.頂芽↗，根↙能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物器官的影響效果相同的一組是（）A．根的向重力性和莖的背重力性 B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)C．莖的背重力性和植物的向光性 D．根的向重力性和帶芽扦插生根下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明生長(zhǎng)素主要作用的是（） A．用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未受粉的番茄花蕾獲得無(wú)籽番茄 B．扦插的枝條用生長(zhǎng)素處理后產(chǎn)生大量不定根 C．植物莖的向光性 D．人工誘導(dǎo)產(chǎn)生三倍體無(wú)籽西瓜用14C標(biāo)記的吲哚乙酸處理一段枝條的一端，然后探測(cè)另一端是否含有放射性14CA．處理甲中的A端，能在甲中的B端探測(cè)到14CB．處理乙中的A端，能在乙中的B端探測(cè)到14CC．處理乙中的B端，能在乙中的A端探測(cè)到14CD．處理甲中的B端，不能在甲中的A端探測(cè)到14C根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法正確的是（）A．若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照B．若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照C．若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照D．圖中向光彎曲生長(zhǎng)的是①③⑤為探究生長(zhǎng)素對(duì)某植物花粉管伸長(zhǎng)的影響，某校生物興趣小組進(jìn)行了課外實(shí)驗(yàn)，得到下表結(jié)果：外加生長(zhǎng)素濃度（mg/L）01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均長(zhǎng)度（mm）0.53.65.56.45.23.10.40.2由表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論中錯(cuò)誤的是（） A．外加生長(zhǎng)素濃度為3.0（mg/L）時(shí)，是促進(jìn)花粉管萌發(fā)的最適濃度 B．外加生長(zhǎng)素濃度高于6.0（mg/L）時(shí)，對(duì)花粉管的萌發(fā)起抑制作用 C．外加生長(zhǎng)素濃度為0（mg/L）時(shí)，花粉管中不含有生長(zhǎng)素 D．生長(zhǎng)素對(duì)花粉管的伸長(zhǎng)作用具有兩重性將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示。則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是（） A．a(chǎn) B．b C．c D．d二、簡(jiǎn)答題已知生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，瓊脂對(duì)植物的生長(zhǎng)沒(méi)有影響。將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊正放在燕麥切去胚芽鞘尖端的切口上，有人推測(cè)，由于沒(méi)有尖端感受單側(cè)光的刺激而直立生長(zhǎng)；但也有人認(rèn)為瓊脂塊內(nèi)的生長(zhǎng)素也能像胚芽鞘尖端一樣在單側(cè)光的照射下由向光側(cè)移向背光側(cè)，因而同樣引起向光彎曲生長(zhǎng)。請(qǐng)你利用下列提供的材料用具，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果得出結(jié)論。材料用具：含有適宜濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，培養(yǎng)好的具有適宜長(zhǎng)度胚芽鞘的燕麥，一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒，刀片等。實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素（IAA）和赤霉素（GA）對(duì)胚鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用。(1)某研究小組圍繞生長(zhǎng)素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行的探究得到如圖一所示結(jié)果。根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有：①_______________________________________________；②____________________________________________________________。(2)圖二表示赤霉素對(duì)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。①圖示中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解具有____________作用，這種作用很可能是通過(guò)降低該過(guò)程中____________的活性實(shí)現(xiàn)的。②赤霉素與生長(zhǎng)素表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的____________作用。③遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的，這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶，所以，可采用外加____________的方法使植株明顯增高。但常表現(xiàn)出葉色偏黃，這是生長(zhǎng)太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的，可通過(guò)增施____________肥解決。鞏固練習(xí)答案1．C乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用。2．C圖中植物相關(guān)部位的生長(zhǎng)素濃度高低依次是b＞c＞d＞a3．A由曲線分析可知：生長(zhǎng)素濃度在ad之間都促進(jìn)根生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素濃度超過(guò)d點(diǎn)，對(duì)根生長(zhǎng)產(chǎn)生抑制；圖中a、d點(diǎn)所示生長(zhǎng)素的濃度是不同的，但都對(duì)根生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制4．D由于轉(zhuǎn)盤(pán)旋轉(zhuǎn)使光照均勻，不影響生長(zhǎng)素的分布，在離心力的作用下幼苗的根莖左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，莖左側(cè)生長(zhǎng)快，向右彎曲生長(zhǎng)，根左側(cè)生長(zhǎng)素濃度高受抑制，向左彎曲生長(zhǎng)5．C莖的背重力