《快樂的小動(dòng)物》二年級音樂教案

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《歡樂的小動(dòng)物》二班級音樂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。

難點(diǎn)：通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作技能，提高同學(xué)的審美技能。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、

教學(xué)思路：

本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，著重讓同學(xué)在游戲中掌控音樂知識，著重同學(xué)即興創(chuàng)作技能和性格進(jìn)展。使同學(xué)從開始到結(jié)束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂《在動(dòng)物園里》，同學(xué)隨音樂仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師新奇的說：小伙伴，你們仿照著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？

3、〔節(jié)奏游戲〕

師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來唱歌，請來了小花貓”

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！

師：請來了小小雞

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，

師：請來了小小鴨

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，

師：請來了小青蛙

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，

師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美好。〔四種動(dòng)物合唱〕

在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？

2、〔感受樂曲〕師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。

3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“歡樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號，師生合作

1、師興奮的說：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、〔出示課件〕師說：這里有兩位小伙伴會告知我們，這兩小伙伴有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小伙伴在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伙伴在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥———mf———p〕

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧！小動(dòng)物趕來后，在干什么？〔出示課件〕對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎？

2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏〕

3、〔熟識旋律〕師：〔1〕請小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；〔2〕用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；〔3〕現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來仿照小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伙伴上來選擇一個(gè)自己最喜愛會唱歌的動(dòng)物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家?！才e例〕

2、〔音樂劇〕師激昂的說：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小伙伴扮演熊貓預(yù)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小伙伴開始買賣活動(dòng)，第一、三組小伙伴用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動(dòng)物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情。

六、課堂小結(jié)

師：小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動(dòng)物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧！〔聽“歡樂的小動(dòng)物”歌曲，走出教室〕

七、評析

本節(jié)課，老師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識點(diǎn)奇妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使同學(xué)始終沉醉在勝利的喜悅中，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

低班級孩子最感愛好的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，開展想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培育同學(xué)相互交往、相互合作的技能。此為特點(diǎn)之一。

老師采納音畫結(jié)合的方法，加強(qiáng)了教學(xué)形象性和制造性。讓同學(xué)自己選擇喜愛的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投

《歡樂的小動(dòng)物》二班級音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。

2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會社會交往。

3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。難點(diǎn)：通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作技能，提高同學(xué)的審美技能。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，著重讓同學(xué)在游戲中掌控音樂知識，著重同學(xué)即興創(chuàng)作技能和性格進(jìn)展。使同學(xué)從開始到結(jié)束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂《在動(dòng)物園里》，同學(xué)隨音樂仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。

2、師新奇的說：小伙伴，你們仿照著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？

3、〔節(jié)奏游戲〕師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真美好?！菜姆N動(dòng)物合唱〕在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？

2、〔感受樂曲〕師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“歡樂的小熊貓”開商店的過程。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號,師生合作

1、師興奮的說：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？

2、〔出示課件〕師說：這里有兩位小伙伴會告知我們，這兩小伙伴有什么不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。

3、師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小伙伴在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伙伴在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥mfp〕

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧！小動(dòng)物趕來后，在干什么？〔出示課件〕對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎？

2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏〕

3、〔熟識旋律〕師：

〔1〕請小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；

〔2〕用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；

〔3〕現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。

5、跟琴學(xué)唱歌曲

6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來仿照小動(dòng)物的形象。

五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伙伴上來選擇一個(gè)自己最喜愛會唱歌的動(dòng)物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家。〔舉例〕

2、〔音樂劇〕師激昂的說：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小伙伴扮演熊貓預(yù)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小伙伴開始買賣活動(dòng)，第一、三組小伙伴用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動(dòng)物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情。

六、課堂小結(jié)師：

小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動(dòng)物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧！〔聽“歡樂的小動(dòng)物”歌曲，走出教室〕

七、評析

本節(jié)課，老師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識點(diǎn)奇妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使同學(xué)始終沉醉在勝利的喜悅中，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。低班級孩子最感愛好的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，開展想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培育同學(xué)相互交往、相互合作的技能。此為特點(diǎn)之一。

老師采納音畫結(jié)合的方法，加強(qiáng)了教學(xué)形象性和制造性。讓同學(xué)自己選擇喜愛的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂曲，表達(dá)性格的進(jìn)展。使同學(xué)對音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識，。此為特點(diǎn)二。

這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是同學(xué)在課堂上“動(dòng)”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流淌，調(diào)動(dòng)了同學(xué)聽覺的動(dòng)、視覺的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們在動(dòng)中感受到音樂，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中進(jìn)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊@是一節(jié)以多種參加與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂觀賞及歌曲教學(xué)的課例。“參加”是指在課堂上師生以同等的身份參加教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以同學(xué)徑直參與教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參加音樂活動(dòng)及動(dòng)作來表示動(dòng)物開心的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲心情、結(jié)構(gòu)的理解。正由于如此，《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參加各種音樂活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感聰慧、。要把全體同學(xué)的普遍參加與發(fā)證不同性格的因材施教有機(jī)結(jié)合起來，制造生動(dòng)活潑、敏捷多樣的教學(xué)形式，為同學(xué)提供進(jìn)展性格的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂老師都應(yīng)仔細(xì)思考與深刻領(lǐng)悟的。

《歡樂的小動(dòng)物》二班級音樂教案3

教學(xué)目標(biāo)：1、能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對小動(dòng)物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會社會交往。3、觀賞“歡樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗(yàn)小熊貓開百貨商店興奮地心情，感受強(qiáng)弱記號的效果教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用優(yōu)美親切的聲音精確的演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，觀賞“歡樂的小熊貓”。難點(diǎn)：通過運(yùn)用動(dòng)作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育同學(xué)即興創(chuàng)作技能，提高同學(xué)的審美技能。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、鋼琴、動(dòng)物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，著重讓同學(xué)在游戲中掌控音樂知識，著重同學(xué)即興創(chuàng)作技能和性格進(jìn)展。使同學(xué)從開始到結(jié)束，始終沉醉在對音樂美的情感體驗(yàn)中。

教學(xué)過程：

一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

1、老師播放音樂《動(dòng)物進(jìn)行曲》，同學(xué)隨音樂仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。2、師新奇的說：小伙伴，你們仿照著各種動(dòng)物來到了大森林，動(dòng)物們興奮地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？〔分角色〕它們都是怎么唱歌？3節(jié)奏游戲師：“藍(lán)天白云飄，天氣真正好，動(dòng)物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團(tuán)結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真好聽。〔四種動(dòng)物合唱〕在著美好的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？〔設(shè)計(jì)意圖：播放《動(dòng)物圓》這首音樂，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語做鋪墊；運(yùn)用節(jié)奏游戲，激發(fā)同學(xué)積極參加的愛好，培育同學(xué)相互交往、相互合作的技能?！痴n堂效果：老師運(yùn)用豐富的表情，自然的使同學(xué)進(jìn)入情景。同學(xué)的愛好很高，特別是節(jié)奏游戲，使同學(xué)不自不覺的進(jìn)入了角色，感受到動(dòng)物歡樂的心情。

二、觀賞“歡樂的小熊貓”

1、〔欣賞課件〕師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不興奮？我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓興奮地心情？2、〔感受樂曲〕師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿態(tài)〔出示課件〕請你們每一小組自選擇一種樂器來仿照演奏，管弦樂隊(duì)演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來依據(jù)樂曲，兩人一組來體驗(yàn)“歡樂的小熊貓”開商店的過程?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)課件“歡樂的小熊貓”這一情景，使同學(xué)初步感受音樂的形象，并讓同學(xué)體驗(yàn)到小熊貓開百貨商店的過程?！痴n堂效果：老師利用多媒體激勵(lì)性的課件，使同學(xué)躍躍欲試，精神高度集中。在音樂活動(dòng)中，每名同學(xué)都表現(xiàn)的特別開心。有了勝利的體驗(yàn)，他們在感受音樂時(shí)，能積極參加，并能形象的展示出熊貓歡樂的心情。

三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號,師生合作

1、師興奮的說：小伙伴，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告知其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、〔出示課件〕師說：這里有兩位小伙伴，她兩有什么不同？說的很好！一個(gè)離我們近，另一個(gè)離我們遠(yuǎn)，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。3、師：現(xiàn)在我們用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，請右邊小伙伴在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小伙伴在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告知大家?！矌熒黄鸶惺躥mfp〕〔設(shè)計(jì)意圖：通過音樂游戲，讓同學(xué)依據(jù)課件中畫面，來體驗(yàn)強(qiáng)弱記號的效果，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問題的技能〕課堂效果：同學(xué)始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個(gè)情景當(dāng)中。在感受強(qiáng)弱聲音時(shí)，同學(xué)仔細(xì)思索，積極參加，表達(dá)師生之間合作精神。

四、學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲

1、老師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧！小動(dòng)物趕來后，在干什么？〔出示課件〕對，它們個(gè)個(gè)在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動(dòng)物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎？2、〔感受節(jié)奏〕師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏〔拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏〕3、〔熟識旋律〕師：〔1〕請小伙伴依據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；〔2〕用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；〔3〕現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、〔課件〕老師按節(jié)奏念歌詞，同學(xué)集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來仿照小動(dòng)物的'形象?！苍O(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)唱“小動(dòng)物唱歌”歌曲，培育同學(xué)用強(qiáng)弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的技能，讓同學(xué)輕松開心的鞏固音樂技能〕五、拓展音樂、才藝展示

1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小伙伴上來選擇一個(gè)自己最喜愛會唱歌的動(dòng)物，其他小伙伴協(xié)作，怎么演唱呢？你們唱“很多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小伙伴就把你仿照的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告知大家?！才e例〕2、〔音樂劇〕師激昂的說：小伙伴協(xié)作的特別好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個(gè)音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演，能行嗎？請二組的小伙伴扮演熊貓預(yù)備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛行，其它小伙伴仿照成管弦樂隊(duì)，結(jié)束后這組的小伙伴開始買賣活動(dòng)，第一、三組小伙伴用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告知遠(yuǎn)方的伙伴，接著逍遙自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜愛的小動(dòng)物，來慶賀熊貓商店開業(yè)歡樂地心情?！苍O(shè)計(jì)意圖：充分放手給同學(xué)，讓同學(xué)在自己喜愛的活動(dòng)中鞏固歌曲，用喜愛的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時(shí)培育同學(xué)的即興創(chuàng)編音樂劇的技能?！痴n堂效果：由于是從同學(xué)的喜好出發(fā)，讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂劇，所以同學(xué)在此時(shí)心情很高漲，急于扮演小動(dòng)物角色進(jìn)行表演，表演時(shí)，全身心投入。

六、課堂小結(jié)

師：小伙伴表演的真棒！今日我們這節(jié)課的課題就叫“歡樂的小動(dòng)物”〔出示課題〕，讓我們把這歡樂地心情帶回去吧！〔聽“歡樂的小動(dòng)物”歌曲，走出教