小學(xué)美術(shù)線描畫校本課程教材

.PAGE.美術(shù)線描畫校本課程meishuxianmiaohuaxiaobenkecheng實驗學(xué)校編寫說明線描是繪畫中的一種表現(xiàn)形式,它是用線條表現(xiàn)物體的形態(tài),是鍛煉繪畫技巧和搜集素材進行創(chuàng)作的重要手段。學(xué)生通過線描繪畫把自己用眼睛觀察到的事物生動的表現(xiàn)出來,并能將自己的感受、理解融合進創(chuàng)作對象之中,再現(xiàn)物體的美感。本學(xué)期的創(chuàng)新活動課程將分為8個課時進行學(xué)習(xí)。目錄第一課認(rèn)識點、線、面的運用第二課點、線、面的運用第三課白描花卉臨摹第四課臉譜的感受與創(chuàng)意設(shè)計第六課裝飾圖案第七課傳統(tǒng)民俗畫線描訓(xùn)練第八課線描風(fēng)景畫第一課認(rèn)識點、線、面點、線、面這三種元素是人類在繪畫發(fā)展歷程中運用的永恒語言。點,作為繪畫藝術(shù)中的最小視覺元素和語言元素,它的產(chǎn)生是必然的。"點"在現(xiàn)代幾何圖形中沒有長、寬、厚的限制,只有位置的幾何圖形。點是線的開端和終點,是兩線的相交處。但從造型意義上說,卻有其不同的含意。點,必須有其形象存在才是可見的。因此,點是具有空間位置的視覺單位,它對畫面產(chǎn)生的視覺沖擊,對活躍畫面氣氛,平衡畫面組成顯得那么不可或缺。它是畫家在創(chuàng)作畫面時,從具象到抽象,從復(fù)雜的視覺世界中提取出來的最為簡單的視覺語言元素。"點"在畫面上的突出抹掉了空間在畫面上的價值,使得空間變得更加意象了,它同時也豐富了畫面的層次,"點"的各種形式的排列可以產(chǎn)生不同肌理效果的"面",這時點作為裝飾繪畫里略顯單一的表達語言開始活躍起來,這是"點"作為畫面語言出現(xiàn)的一種表現(xiàn)手段,同時也是藝術(shù)家的一種思維組合形式的體現(xiàn)。作為裝飾畫面里最小的語言單位,"點"本身就是一種情緒的流露,同時"點"作為一種符號,也就傳達給我們一種獨特的視覺信息,就像一段悅耳樂曲的音符,傳達著一種視覺的慰藉。教學(xué)設(shè)計：一．學(xué)習(xí)目標(biāo)1．進一步認(rèn)識點、線、面、體的幾何意義；加深對點、線、面、體之間關(guān)系的理解；2．通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、分析現(xiàn)象、猜想規(guī)律和驗證結(jié)論的習(xí)慣和能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力；3．通過探究點、線、面、體之間的關(guān)系以及線、面的不同類型,初步感知分類與化歸的數(shù)學(xué)思想在幾何中的應(yīng)用。二．學(xué)習(xí)重難點:重點：對點、線、面、體及它們之間的關(guān)系的認(rèn)識；難點：對"點動成線"、"線動成面"以及"面動成體"的理解。三．教材分析：點、線、面、體是人們通過對自然世界現(xiàn)象的觀察和生活實踐的體驗抽象出來的概念,是教科書中"空間與圖形"領(lǐng)域中最基本的概念,是學(xué)習(xí)后及內(nèi)容的起點。四．學(xué)習(xí)過程：1．課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識,準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的生活中的實例,長方形的紙片。2．課上探究：活動一：創(chuàng)設(shè)情境,自主學(xué)習(xí)：夜空中點點繁星,夜幕下的激光束,蜿蜒的盤山公路,平靜的海平面等等．觀察實物,說出學(xué)生聯(lián)想到的幾何圖形?！步處熡汕榫爸械膯栴}和學(xué)生的生活素材,利用多媒體展示學(xué)生說到的幾何體問題：上述觀察到的面可以分為幾種類型？線可以分為幾種類型？〔學(xué)生先獨立思考,再交流討論,教師對學(xué)生說到的不同分類方式給予評價引導(dǎo)學(xué)生有步驟地觀察、分析、歸納,通過對體的逐步解析,加深學(xué)生對點、線、面、體的認(rèn)識,并從靜態(tài)的結(jié)構(gòu)分析中體會點、線、面、體之間的關(guān)系。精講點撥：〔教師用多媒體演示不同視角下的幾何體,學(xué)生小組交流后說出自己的結(jié)論師生共同總結(jié)、完善,得出——體由面圍成,面與面相交成線,線與線相交成點?；顒佣汉献鹘涣?學(xué)習(xí)新知：探究一點動成線①粉筆尖可以看作是一個點,這個點在黑板上運動時,形成什么？②分析這一現(xiàn)象,你能得出什么結(jié)論？③請再舉出一些實例進一步說明這一結(jié)論。學(xué)生動手操作、小組交流并回答問題精講點撥：〔教師動畫演示,分形圖的形成師生共同提煉：點動成線。學(xué)生舉出更多實例,如流星,運動地汽車、摩托艇等等。探究二線動成面①汽車的雨刷可以看成一條線,當(dāng)雨刷轉(zhuǎn)動時,它在擋風(fēng)玻璃會畫出一個什么圖形？②分析這一現(xiàn)象,你能得出什么結(jié)論？③請再舉出生活中的一些實例進一步說明這一結(jié)論。學(xué)生動手操作、觀察、思考,小組交流后回答問題。精講點撥：<教師動畫演示：線的平移成面與旋轉(zhuǎn)成面.>師生逐步提煉：線動成面。學(xué)生舉例并相互補充。探究三面動成體①長方形紙片繞它的一邊旋轉(zhuǎn)一周,形成了什么圖形？②通過對上面現(xiàn)象的分析你得出了什么結(jié)論？③請舉出更多例子進一步說明這一結(jié)論。學(xué)生動手操作、猜想；教師動畫演示旋轉(zhuǎn)過程；學(xué)生通過觀察和獨立思考后得出結(jié)論；學(xué)生動手實踐,然后分組討論、交流,回答問題,得出結(jié)論：面動成體。學(xué)生經(jīng)小組交流,舉出更多例子。學(xué)生回答,教師動畫驗證。精講點撥：教師動畫演示：體的形成<面的旋轉(zhuǎn)與平移>,師生共同歸納。有效訓(xùn)練,拓展升華：1．地圖上看XX、濰坊,為什么在全國地圖上,XX、濰坊只是一個點？學(xué)生觀察、思考,討論、交流,回答問題。教師從天空星座和生活實例說明"點"的意義。2．在這兩幅圖片中,你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為構(gòu)成幾何圖形的基本元素是什么？精講點撥：教師參與學(xué)生的交流活動,總結(jié)出幾何圖形都點、線、面、體組成,點是構(gòu)成圖形的基本元素．并通過動畫看點的組合與運動所形成的精美畫面．〔多媒體展示"分形圖"五．課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了哪些知識？六．學(xué)習(xí)資源鏈接"生活中的幾何圖形"第二課點、線、面的運用本課內(nèi)容是以點、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介,徒手繪制自由圖案。由于拋開具體形象的束縛,這種相對簡單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感,也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。點：不可過大,否則就有面的感覺。點與面的對比關(guān)系,是相對的,同時點的形態(tài)以單純?yōu)楹?。線：包括直線、曲線、折線,可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。面：可分為獨立的面；有線條分割、交叉形成的塊面。

一.教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生對點、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對形式美感的感受力。二.教學(xué)重點對點線面的認(rèn)知及其畫法。

三.教學(xué)難點畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。四.教學(xué)過程：活動一：今天老師要給大家介紹"三個好朋友",這三個好朋友就是我們經(jīng)常見面的"點、線、面"。1.板書點、線、面并用課件進行展示。2.欣賞范畫,是選用西班牙超現(xiàn)實主義繪畫大師。米羅的一幅《倒立的小孩》。作者運用點、線、面的自由組合,以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫,造型單純、自然,色彩干凈、明亮。欣賞時,指導(dǎo)學(xué)生從中體會點線面在畫面中所起的作用。活動二：學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)獨立創(chuàng)作一幅點、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。涂色可采用"一色多處分步"的方法—即每用一色,應(yīng)在畫面不同部位分配形成呼應(yīng),所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。五.課堂小結(jié)：選不同程度和特點的作業(yè)做講評,分析優(yōu)劣得失,布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。第三課白描花卉臨摹白描是中國畫技法名,指單用墨色線條勾描形象而不施彩色的畫法；本單元著重學(xué)習(xí)白描花卉的表現(xiàn)技法;感受線的使用.一．教學(xué)目的：使學(xué)生通過白描花卉畫的練習(xí),提高描線的技巧,學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。二．教學(xué)重點：使學(xué)生掌握運筆行線的方向、速度和力度,在頓挫、提按中畫出流暢或凝重的線條,表現(xiàn)出所描繪的對象的質(zhì)感和量感。三．教學(xué)難點：使學(xué)生掌握白描花卉的寫線的方法、技巧四．教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：欣賞了國畫,可知道齊白石的《祖國萬歲》是什么畫？學(xué)習(xí)國畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：《白描花卉》——臨摹畫2.教師宣布本節(jié)課是學(xué)習(xí)"白描花卉"。講解"白描"的含義：就是用墨線勾描形象,不設(shè)顏色,是中國畫的基本技法之一種。同時指出這節(jié)課主要是"臨摹",并講解其含義："臨"——是照著原作描畫。"摹"——用薄紙蒙在原作上面描畫。教師小結(jié)臨摹的意義：繪畫的臨摹主要是指對某一美術(shù)作品進行描繪。臨摹是學(xué)習(xí)繪畫技巧的一種方法,主要是學(xué)習(xí)前人的技法和經(jīng)驗。我國傳統(tǒng)繪畫的學(xué)習(xí)方法,就是從臨摹入手,再逐步過渡到寫生,即所謂"師古人"和"師造化"。在臨摹中研究、分析、揣摩畫家創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)技巧。教師掛出花卉照片掛圖,指出這是實物攝影。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學(xué)生對照欣賞,同時啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化。3.教師先示范運筆的方法：通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運筆,畫出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在"白描花卉"范畫上面,從頭畫起,邊畫邊講白描線條的用墨運筆的特點和方法,起筆、收筆、頓筆的各種變化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)勾勒全過程。4.學(xué)生作業(yè)：教師給學(xué)生每人發(fā)一張放大的范畫進行臨摹。注：在臨摹前,一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運筆過程中的各種變化,才能畫出原作的效果。教師輔導(dǎo),告訴學(xué)生臨摹時不要看一筆臨一筆,應(yīng)理解線描是根據(jù)花卉結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫,下筆前對每部分的用筆要心中有數(shù),落筆大膽,行筆勾勒時,才能使線條活而不板滯。第四課臉譜的感受與創(chuàng)意設(shè)計欣賞各種京劇臉譜,觀看京劇臉譜的一些繪制短片。詳細(xì)講解部分具有代表性的京劇人物臉譜造型,加深對京劇臉譜的藝術(shù)感知；課尾欣賞各國臉譜與面具,通過對比區(qū)分京劇臉譜與其的不同點。教學(xué)設(shè)計：老師聽說同學(xué)們很熱愛戲曲藝術(shù),今天,就讓我們一起來過一過戲癮,唱一唱大戲。〔《說唱臉譜》音樂聲起,師生表演變臉。剛才你看到了什么？你有什么感受？臉譜獨特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。中國戲曲各具特色的表演形式也深深吸引著古今中外的人們,在歷史發(fā)展進程中衍變了很多劇種。同學(xué)們知道中國戲曲有哪些劇種？有沒有同學(xué)會唱一小段？〔出示課件京劇、越劇、楚劇、川劇段段精彩,唱功、做功、念功、打功樣樣絕活！在京劇、昆劇、川劇等劇種中都有臉譜,京劇臉譜是大家最熟悉的,今天就讓我們走進唱大戲的現(xiàn)場,一起領(lǐng)略京劇臉譜的獨特魅力。揭示課題：線描京劇臉譜。老師看到同學(xué)們收集了不少資料,相信大家一定積累了很多臉譜知識,今天我們就來開展小組競賽,看哪個小組的同學(xué)最善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,最能運用自己積累的知識解決問題,〔出示主頁你想了解哪方面的知識？學(xué)生自由發(fā)表意見,選擇自己想了解的臉譜知識。出示圖片,學(xué)生對比觀察：你發(fā)現(xiàn)人物的化妝有什么不同？小結(jié)：戲劇人物臉上的化妝更夸張,更有裝飾意味為什么戲劇人物臉上的化妝要這么濃墨重彩呢？小結(jié)：臉譜是中國戲劇特有的舞臺化妝藝術(shù),濃重的色彩是便于觀眾了解戲劇中人物的性格,因為臉譜的每種色彩就代表一種人物性格。出示六種性格,請六個小組的組長來抽選,小組里討論這種性格對應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。商量好了就貼在對應(yīng)的臉譜下面。師生共同評價,對同學(xué)們有異議的人物性格答案,提供圖片,請學(xué)生介紹人物,幫助認(rèn)識人物性格特點。出示正確畫面：黑色：忠耿正直、粗率魯莽。白色：陰險奸詐、手段狠毒。紅色：忠勇義烈。黃色：兇殘陰險,工于心計。藍色：粗獷驍勇,桀驁不馴。金、銀：用于神怪象征虛幻。〔打開譜式你想了解那個譜式？請學(xué)生選擇根據(jù)學(xué)生選擇了解任意兩種譜式：整臉：為什么叫整臉？小結(jié)：象這樣臉部的化妝顏色基本上是一個色調(diào),只是在眉、眼部位有變化,利用雙眉把臉分為額和面兩個部分的臉譜構(gòu)圖簡單的譜式叫整臉。三塊瓦：三塊瓦在哪里呢？小結(jié)：用深色涂出眉、眼、鼻窩三塊顏色,形狀像瓦片狀,這樣的譜式就叫三塊瓦臉：六分臉：這個六分從何而來呢？小結(jié)：腦門的主色縮為一個色條,和眼部以下均化成一種顏色形成主色,夸大白色的眉形,白眉形占十分之四,主色占十分之六,故稱"六分臉"。十字門：在臉上你能找到十字嗎？小結(jié)：從額頂?shù)奖羌猱嬕粭l通天立柱紋,兩眼窩之間用橫線相連,立柱紋與橫線交差形成十字形,故命名"十字門臉"。僧臉：僧指的是什么人？這個臉譜上有僧人的特點嗎？小結(jié)：腰子眼窩,花鼻窩花嘴岔,腦門勾一個舍利珠或九個點,表示佛門受戒。歪臉：表現(xiàn)人物五官不正,相貌丑陋,特點是勾法不對稱,給人歪斜之感。玩一個拼圖游戲：這里是一個臉譜的散片,誰來把它迅速組拼出來？〔電腦拼圖游戲你們拼擺的這些散片分別在臉部的哪些部位？〔腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形這個臉譜左右兩邊的圖案有什么特點？〔右大致對稱制作臉譜：作業(yè)要求：請同學(xué)們畫一個自己喜歡的臉譜,可以臨摹,也可以自己創(chuàng)作第五課裝飾圖案線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式,用線條來描繪對象,具有概括提煉的特點,后來又有了線描裝飾畫。一．教學(xué)設(shè)計：課件出示裝飾畫和寫實繪畫各一幅,從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品,引入裝飾畫這一概念。定義：裝飾畫是一種并不強調(diào)很高的藝術(shù)性,但非常講究與環(huán)境協(xié)調(diào)和美化效果的特殊藝術(shù)類型作品。裝飾畫的特點：裝飾畫與寫實畫不同,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形、的手法作畫,給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。讓學(xué)生匯報搜集的有關(guān)于裝飾畫的資料學(xué)生分別從裝飾畫的起源、題材、分類、等方面說一說。講解線描裝飾畫的概念。線描裝飾畫：線描裝飾畫簡稱線描畫,是學(xué)生根據(jù)自己的觀察、想像,運用單色筆先用線條勾畫自然物象的基本部分和主要特征。再運用點、線、面、進行裝飾美化的藝術(shù)品。出示線描裝飾畫作品欣賞出示線描裝飾畫的畫法：1．先用長線勾畫自然物像的基本部分和主要特征。2．運用變形手法省略局部和細(xì)節(jié),簡化大的形體。3．在畫面經(jīng)過適當(dāng)省略和變形后,根據(jù)構(gòu)思和構(gòu)圖需要以添加法豐富局部形態(tài)使構(gòu)圖飽滿。4．運用點、線、面、等造型元素對自然物像進行局部或整體裝飾、夸張、美化。創(chuàng)作作品：學(xué)生用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。5．裝飾畫構(gòu)圖：均衡、和諧造型：夸張、變形第六課傳統(tǒng)民俗畫線描訓(xùn)練疏體人物畫,按唐人的說法是"筆才一二,像已應(yīng)焉,離披點畫,時見缺落",屬于"筆不周而意周"的面貌。疏體畫風(fēng)啟運在魏晉紛擾的年代,畫師名手活躍在民間,有考古出土的大量魏晉磚畫可供欣賞。磚不盈尺,人物用筆生動,線條疏簡放逸已到了無心自達的境地,流露出簡易率性的美。教學(xué)過程：1．欣賞民俗畫作品〔如：楊柳青桃花塢楊家埠2．講授民俗畫的欣賞方法3.臨摹民俗畫第八單元線描風(fēng)景畫在各種風(fēng)景畫畫法中,線描風(fēng)景畫的畫法是一種相對容易掌握的畫法,因為自然風(fēng)景是相對靜止的,除了因天氣變化會產(chǎn)生一些陰影及風(fēng)吹草動、水波漣漪之類的局部變化之外,自然物體本身不會產(chǎn)生位置的移動,這就使我們有較多的時間選擇作畫角度,確定構(gòu)圖,長時間描繪和潤色。線描風(fēng)景畫線條有很強的表現(xiàn)力,線描風(fēng)景是運用點、線的長短、粗細(xì)變化和排列的疏密、交叉重疊來塑造和表現(xiàn)自然景物的。因此,根據(jù)學(xué)生觀察到的景物的結(jié)構(gòu)特征,歸納出一些最基本的線條排列組合來進行練習(xí)。例如：橫線、斜線、連接或斷開的曲線,線條與線條之間的練習(xí)達到一定的熟練程度時,就可以進行一些單一的景物寫生練習(xí),從簡單到復(fù)習(xí),循序漸進。當(dāng)然,基中需要滲透一些取景、構(gòu)圖、透視等方面的知識,使學(xué)生在練習(xí)的過程中逐漸掌握線描風(fēng)景的基本知識和技法。教學(xué)設(shè)計：一．風(fēng)景圖案的形象變化風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜,山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等,都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍,既可表現(xiàn)宏大的場景,也可描繪局部小景。因此,風(fēng)景圖案首先應(yīng)從組成內(nèi)容的形象變化人手,將構(gòu)成風(fēng)景的個體景物形象運用圖案化語言進行表現(xiàn)。風(fēng)景圖案的形象內(nèi)容可分為兩大類。

自然景物包括山、石、云、水,樹等,這些自然景物形象豐富、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、變化多樣,重點要將它們進行秩序化的歸納、整理和修飾。

山石的變化著重外形的概括性和脈絡(luò)的條理性處理。外形可有方、圓、尖角等多種形態(tài)的變化；脈絡(luò)則表現(xiàn)為線條的曲直、粗細(xì),疏密排列,并可進行紋理的添加裝飾。云水大多處于運動的狀態(tài)中,外形游移不定．但它們的運動是具有一定節(jié)奏和規(guī)律的。云水的變化可采用一組形的態(tài)的重復(fù)排列或相似組合,表現(xiàn)一種連綿反復(fù)的韻律美。

樹的變化與植物花卉的裝飾手法基本相同,追求外形的歸納與簡括,動態(tài)的對稱與均衡枝葉的條理化以及適當(dāng)?shù)募y飾添加處理。樹的形態(tài)比較復(fù)雜．因此在造型設(shè)計上需要更高程度的概括。人造景物包括亭臺樓閣、車船路橋等。人造景物是經(jīng)過人類精心設(shè)計、建造而成,本身已具有較完美的形式。在圖案表現(xiàn)中只需在結(jié)構(gòu)透視等方面進行簡化處理,在造型上進一步夸張、美化,并注意與自然景物相結(jié)臺,使其更富于生命活力。二．風(fēng)景圖案的構(gòu)圖要畫好一幅風(fēng)景圖案．首先要有一個適宜的構(gòu)圖。風(fēng)景圖案的素材可以通過寫生或攝影來收集,但風(fēng)景圖案的構(gòu)圖形式與風(fēng)景繪畫攝影有所不同．在表現(xiàn)的視點和角度以及組織結(jié)構(gòu)上,比較自由靈活,并有獨特的程式化格式。多視點景物組合構(gòu)圖

這種構(gòu)圖方式類似于中國山水畫中的散點透視法,把不同視點,不同視角所看到的景物有機地組臺在一起,打破正常的空間順序和結(jié)構(gòu)關(guān)系。在畫面中景物的比例透視,前后關(guān)系都可以根據(jù)需要任意安排,甚至可出現(xiàn)近小遠大,近短遠長的反向透視,景物仍能保持較明顯的立體效果,這種構(gòu)圖形式尤其適用于建筑物的表現(xiàn),可將其各個層面充分展示,有很強的形式感。

平視體構(gòu)圖是中國傳統(tǒng)民間裝飾圖案的一種典型構(gòu)圖形式,廣泛地應(yīng)用于植物、動物、人物及景物的綜合性紋樣中。平視體風(fēng)景圖案構(gòu)圖在組織構(gòu)成上可有兩種方式。構(gòu)成畫面的結(jié)構(gòu)線均是橫平、豎直的平行線,景物排列整齊、端正,具有平靜、安寧的藝術(shù)效果,有很強的均衡穩(wěn)定感。將平視效果的景物以s線、弧線或波浪線等曲線穿插分割,構(gòu)成畫面的迂回曲折和縱深感,自然、活潑富于變化,有很強的視覺流動效果。

立視體構(gòu)圖是一種以大觀小的構(gòu)圖形式,把觀者定為無限大,把所有景物納入一個立方體的空間中,視點略高并固定不變,可同時看到景物的正面、頂面和一個側(cè)面,就像在觀看一個立體模型,即所謂盆景式的表現(xiàn)方法。立視體構(gòu)圖視野開闊,空間感強,形象互不遮擋。立視體風(fēng)景圖案中的景物造型是多種形式的,常常是大的主體的景物用立視造型,如：建筑、山石等；小的陪襯的景物用平視造型,如：草木、動物等,兩種形式結(jié)臺運用使畫面更加生動、豐富。風(fēng)景圖案構(gòu)圖的平衡十分重要,可采用對稱的形式達到畫面的均衡,體現(xiàn)一種重復(fù)的節(jié)奏。

也可運用景物的形態(tài)對比和造型布局變化,如面積的大小變化,聚散安排,虛實處理來構(gòu)成畫面的平衡,形成錯落有致,主次分明的節(jié)奏變化。三．風(fēng)景圖案的處理手法風(fēng)景圖案中的各種形象在變化處理上應(yīng)遵循以下幾方面的規(guī)則。風(fēng)景圖案一般是由多種物象組合構(gòu)成,因此在景物的造型變化上就更加追求單純化、平面化,便于形象的穿插組合。在景物形象的處理上,要遵循裝飾性規(guī)律,采用歸納簡化、夸張、添加等手法,并注意整體形式風(fēng)格的統(tǒng)一。改變景物正常的比例關(guān)系

風(fēng)景圖案中景物的大小不必拘于自然的比例關(guān)系,可根據(jù)需要自由設(shè)定,樹可大于山,鳥可大于屋。要注重景物形象之間的組合美,整體美,把每個形象造型作為構(gòu)成整體畫面的一個個元素,合理安排這些元素之間的比例關(guān)系,達到圖案整體效果的和諧。漸層．透疊的組織手法圖案注重的是景物形象的大結(jié)構(gòu)和外形美,在眾多景物的組織中,為體現(xiàn)一種統(tǒng)調(diào)性和層次感,保持形象原有的影象美,使圖案效果變化豐富而不失條理,可采用透疊與漸層的處理手法。

透疊是在形象發(fā)生部分重疊時互不遮擋,仍保持外輪廓的完整,通過色彩替換．使重疊的部分形成新的圖形,而不破壞原來形象的外形。形象有一種透明效果,無前后層次之分。透疊可使畫面產(chǎn)生豐富的偶然形變化,而在