圓圓和圈圈教案

Word———圓圓和圈圈教案

圓圓和圈圈教案1

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)供應(yīng)的線索，感知和想象作品。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

活動預(yù)備：

圖片三幅、粉筆、圈圈各一個

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，關(guān)心幼兒感知詩歌內(nèi)容。

老師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？

2、初步熟識詩歌內(nèi)容

（1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。

提問：這個小伴侶的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？

（2）老師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。

提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？

3、老師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。

（1）觀賞第一自然段：

提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？

（2）觀賞其次自然段：

提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？

（3）觀賞最終一個自然段：

提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？

4、老師完整地朗誦詩歌。

5、幼兒嘗試和老師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。

7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。

8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？

老師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動延長：

請幼兒畫出自己的夢并相互說說，連續(xù)仿編。

教學(xué)反思：

課的前半部分，孩子們的樂觀性很高，能依據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟識了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。

接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了，很圓滿，這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。

小百科：“圓圈”一詞意思是指：圓形的圈。

圓圓和圈圈教案2

一、活動目標(biāo)：

1、圍繞圓形大膽想象，畫出相關(guān)的物體，組成有主題的畫面。

2、感受創(chuàng)作的喜悅，喜愛參與藝術(shù)活動。

二、活動預(yù)備

圓圓和圈圈作品一張、范畫（一張畫皮球，另一張畫情境）、蠟筆、畫紙

三、活動過程

1、觀賞爭論

小伴侶，先聽老師念一首兒歌。

小伴侶聽完了這首兒歌，現(xiàn)在老師要考考你們。（出示掛圖）

兒歌中的圓圓是誰？圓圓畫了哪些圈圈？這些圈圈變成了什么？

那小伴侶想想看圈圈還可以變成什么？（皮球、西瓜、圓桌．．．．．．）

2、創(chuàng)作要求

小伴侶剛才真聰慧，說出了很多圈圈可以變的東西，那老師選其中一個畫一下，老師畫了一個皮球。

老師畫了一個皮球，小伴侶想想看圍繞皮球可以畫些什么？老師覺得可以畫一個男孩在拍皮球，還可以添上太陽、房子等等，你們看老師畫的畫。

小伴侶覺得老師這幅畫該叫什么名字？（小男孩拍皮球）

3、幼兒作畫

現(xiàn)在小伴侶自己發(fā)揮想象，圈圈可以變成什么，把它畫出來。在添上其他東西，組成一幅有意義的畫。小伴侶畫好以后，讓老師為你寫上你的畫的名字。

4、引導(dǎo)評價

選出較好的作品展現(xiàn)一下。

附兒歌：圓圓和圈圈

有個圓圓，愛畫圈圈，大圈像太陽，小圈像雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，靜靜地漸漸地躲進(jìn)圓圓夢里面。一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)，圓圓醒了，圈圈眨刺眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案3

設(shè)計意圖：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟識的，又是他們新穎的，這熟識的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新穎因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動去汲取新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)愛好是長久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，促使幼兒制造力量的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1．了解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。

2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3．體會好伴侶之間相親相愛的情感。

活動預(yù)備：

教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小伴侶頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。

學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。

活動過程：

一、音樂嬉戲《找伴侶》

老師提問：好伴侶不在你身邊的時候，你心里會怎么樣呢？

二、基本部分：

老師：和你的`好伴侶做在一起，我們來一起做嬉戲，學(xué)本事。

1、嬉戲：找房子

（1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（老師示范第一句：“有個圓圓”，把小伴侶的頭像放在第一格。）老師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

（3）老師再次朗誦詩歌，同時整理格子里的圖片。（每個格子留一張圖片就可以了）

2、老師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次觀賞錄音詩歌）

3、為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)當(dāng)興奮地念？什么地方要顯得難受一點？（老師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)覺“？”老師說明它在這里的實際意義(假如幼兒在前面就發(fā)覺，老師可讓幼兒知道它的名稱，在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒敘述）

5、幼兒比較老師和小伴侶的圖片的不同（小伴侶的后面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、敘述

1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。

2、和好伴侶相互溝通創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。

延長活動：

1、圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再認(rèn)真想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。

2、聽賞老師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。

附詩歌：

有個圓圓，愛畫圈圈，大圈象太陽，小圈象雨點。晚上，圓圓睡了，圈圈很想圓圓，靜靜地，漸漸地，滾進(jìn)圓圓夢里面——一會兒變搖鼓，逗著圓圓玩，一會兒變氣球，圍著圓圓轉(zhuǎn)……圓圓睡醒了，圈圈眨刺眼，變成大蘋果，躲在枕頭邊。

圓圓和圈圈教案4

活動目標(biāo)：

1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語：一會兒、漸漸、靜靜、眨眨等。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

依據(jù)兒歌的內(nèi)容預(yù)備相應(yīng)的貼絨教具。

活動過程：

1、老師第一次朗誦，提出聽記任務(wù)，聽兒歌說了什么？老師有聲有色的朗誦，立刻提問兒歌說了什么？依據(jù)幼兒的回答即使貼出相應(yīng)的教具。重點辨別“圓圓”和“圈圈”是指什么？

2、其次次朗誦，提出聽記任務(wù)：圓圓和圈圈究竟是指什么？他們之間怎么了？（明確相互關(guān)系）老師朗誦，提問圓圓是表示什么？圈圈是表示什么？圓圓和圈圈在夢里怎么玩？重點理清圓圓和圈圈的關(guān)系。老師告知幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調(diào)整黑板上的圖示。

3、第三次朗誦，提出聽記任務(wù)：兒歌中圓圓和圈圈怎么玩？老師朗誦兒歌第3―4段。依據(jù)任務(wù)讓幼兒回答，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒挨次清楚。

4、第四次朗誦第一節(jié)，讓幼兒聽清晰圓圓是個愛畫圈圈的小伴侶。

最終和幼兒一起隨背景音樂（放樂曲）朗誦兒歌數(shù)遍。找找學(xué)學(xué)好聽的詞語。

活動反思：

通過活動，我感覺對自己是一個提高，由于從課前預(yù)備、教學(xué)過程的設(shè)計等都要細(xì)心的去設(shè)計和預(yù)備。這也督促我在平常的教學(xué)中也要如此對待，作到細(xì)心、敬業(yè)。在平常的教學(xué)中每個幼兒的狀況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對不同的狀況實施教學(xué)方法，讓我的活動布滿精彩。

圓圓和圈圈教案5

活動目標(biāo)：

1．了解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會朗誦詩歌。

2．嘗試用繪畫、語言的形式來創(chuàng)編詩歌的中間部分，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3．體會好伴侶之間相親相愛的情感。

活動預(yù)備：

教具：表格一份；和詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖片一套（小伴侶頭像、圈圈、太陽、搖鼓、氣球、蘋果、枕頭等）；錄音機、磁帶；紅色和黑色蠟筆個一支。

學(xué)具：用詩歌內(nèi)容設(shè)計的表格人手一張，第三段氣球后面的兩個格子為空格（幼兒繪畫創(chuàng)編）；繪畫筆人手一支。

活動過程：

一、音樂嬉戲《找伴侶》

老師提問：好伴侶不在你身邊的時候，你心里會怎么樣呢？

二、新授詩歌：

老師：和你的好伴侶做在一起，我們來一起做嬉戲，學(xué)本事。

1、嬉戲：找房子

（1）分發(fā)圖片，提問：圖片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：為你手里的圖片找房間。（老師示范第一句：“有個圓圓”，把小伴侶的頭像放在第一格。）老師分句朗誦詩歌，幼兒按詩歌內(nèi)容送圖片到相應(yīng)的空格內(nèi)。

（3）老師再次朗誦詩歌，同時整理格子里的圖片。（每個格子留一張圖片就可以了）

2、老師提問：詩歌中有哪些好聽的詞語呢？請你來找一找。（再次觀賞錄音詩歌）

3、為詩歌起名字，找一找什么地方應(yīng)當(dāng)興奮地念？什么地方要顯得難受一點？（老師用紅色和黑色蠟筆做記號）和幼兒一起連起來有感情地朗誦1——2遍。

4、讓幼兒發(fā)覺“？”老師說明它在這里的實際意義(假如幼兒在前面就發(fā)覺,老師可讓幼兒知道它的名稱,在這里再作說明)：圈圈在圓圓的夢里除了會變搖鼓和氣球，還會變什么圓形的東西呢？（幼兒敘述）

5、幼兒比較老師和小伴侶的圖片的不同（小伴侶的后面有兩個空格），來畫一畫圓形的東西。

三、幼兒操作、敘述

1、請1——2位幼兒把畫好的材料拿上來，連著前面的詩歌朗誦一遍。

2、和好伴侶相互溝通創(chuàng)編好的詩歌，比比誰的詩歌更美。

延長活動：

圈圈變成了什么？它可以怎么玩呢？請你們再認(rèn)真想想，把玩法也編進(jìn)詩歌里。

教學(xué)反思：

一年一度的優(yōu)質(zhì)課評比又開頭了，雖然年紀(jì)大點，但也樂此不彼，樂觀地預(yù)備起來。自認(rèn)為自己是老老師了，現(xiàn)代化教學(xué)手段就不必用了，能把一節(jié)課上好就行。課的前半部分，孩子們的樂觀性很高，能依據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟識了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了，很圓滿，這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。

一、幼兒在學(xué)習(xí)詩歌時，形式單一，（只借助圖片），當(dāng)然激不起愛好，又怎能學(xué)得開心呢。

二、幼兒在仿編詩歌時，我沒有急躁地去啟發(fā)，而是顯得有點急躁，影響了幼兒的制造性思維。

深刻地反思自己，就是要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，接受新奇事物的挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)，繼往開來。

圓圓和圈圈教案6

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌內(nèi)容的情趣性，理解詩歌所呈現(xiàn)的想象意境。

2、能用語言表達(dá)自己的閱歷和想象，并依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，紡編詩歌第三段。

3、通過活動，提高想象力和制造力量。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、配樂詩歌錄音。

2、有關(guān)詩歌內(nèi)容的多媒體課件。

活動過程：

1、交代詩歌名稱，引起聽賞愛好。

設(shè)問：你知道“圓圓”和“圈圈”是什么意思嗎？

2、聽賞老師有表情地朗讀，初步感知詩歌內(nèi)容。

設(shè)問：這首詩歌聽著有什么感覺？你聽到什么？詩歌里的“圓圓”和“圈圈”各是什么？讓我們再來認(rèn)真聽一聽。

3、看看聽聽（多媒體課件），理解詩歌內(nèi)容。

設(shè)問：圓圓愛干什么？圓圓睡覺了，圈圈在干什么？圈圈為什么“一會兒變氣球”、“一會兒變搖鼓”？圓圓睡著了，圈圈在干什么？你認(rèn)為這首詩歌哪里很好玩？圈圈“靜靜地，靜靜地，滾進(jìn)了圓圓的夢里”是什么意思？圈圈“變個大蘋果，躲在枕頭邊”是什么意思？

4、聽聽想想，仿編詩歌第三段。

設(shè)問：圈圈除了變氣球，變搖鼓，還能變什么？老師示范后，引導(dǎo)幼兒仿編第三段的詩歌內(nèi)容。

活動反思：

活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，綻開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順當(dāng)，幼兒的愛好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

圓圓和圈圈教案7

教材分析：

教材《圓圓和圈圈》選自《365夜兒歌》下集，是一首很好玩的詩歌，把幼兒在生活中熟識的東西放在詩歌里。用嬉戲，做夢等方式再現(xiàn)詩歌情景，很簡單讓幼兒理解和把握。

設(shè)計意圖：

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既是幼兒熟識的，又是他們新穎的，這熟識的內(nèi)容能符合幼兒的實際水平。新穎因素能引起智力結(jié)構(gòu)的不平衡，促使幼兒主動去汲取新的內(nèi)容，這樣的學(xué)習(xí)愛好是長久的，能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，促使幼兒制造力量的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.感受詩歌內(nèi)容和情趣性，理解詩歌所呈現(xiàn)的抱負(fù)意境。

2.用語言表達(dá)自己的閱歷和想象，并依據(jù)詩歌的結(jié)