《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教案

第第頁《我們的民族小學(xué)》優(yōu)秀教案

1.知識目標(biāo):

認(rèn)識"壩、傣'等5個生字。會寫"坪、壩'等12個字。能正確讀寫"坪壩、穿戴、裝扮'等19個詞語。

2.技能目標(biāo):

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族學(xué)校的喜歡之情和背誦自己喜愛的部分。

3.情感目標(biāo):

了解民族學(xué)校同學(xué)美滿的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的驕傲感和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。

【教學(xué)重難點】

1.本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)同學(xué)通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)以及他們美滿的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的驕傲、贊美之情。

2.難點是體會描寫窗外的寧靜和小動物湊喧鬧的句子的表達(dá)效果。

【課前預(yù)備】

1、課前上網(wǎng)搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

2、同學(xué)查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。

3、老師預(yù)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的'卡片

4、制作多媒體課件演示。

【課時安排】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段："五十六個星座，

五十六枝花，

五十六族兄弟姐妹是一家。

五十六種語言，

匯成一句話愛我中華，

愛我中華，愛我中華。'

2、我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請小伙伴說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的狀況。

3、同學(xué)展示介紹，老師提示同學(xué)著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。老師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。

4、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，親睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)校，我們叫他民族學(xué)校，大家到民族學(xué)校去參觀一下?

今日，老師就帶你們到其中一所去看一看。板書課題：我們的民族學(xué)校。

5、請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀?我們再一起把課題讀一遍。

二、初讀課文，自同學(xué)字新詞

這所民族學(xué)校有什么特色呢?讓咱們就一起走進(jìn)這所民族學(xué)校，去認(rèn)識一群少數(shù)民族的孩子，去感受民族學(xué)校的魅力。

1、老師配樂范讀。請小伙伴們一邊聽老師讀課文一邊用筆畫出有關(guān)民族的詞語。

2、請你自己試著讀課文，(1)、給課文標(biāo)出自然段。

(2)、勾畫出不認(rèn)識的字，依據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

3.同學(xué)試讀。

4.指名分自然段朗讀。

老師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞，正音、鞏固。同學(xué)感到生疏的詞語也出示讓同學(xué)認(rèn)讀。

5、再次鞏固字詞：

(1)書寫生字：坪壩戴招

(2)把表示"傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族'的圖片和相應(yīng)的詞語連線。

6、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。

三、再讀課文，理清課文順次

1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，爭論：讀了這一段知道了些什么?

2、學(xué)習(xí)反饋(填空)：課文先寫(上學(xué)的路上，來到學(xué)校);再寫(上課，下課);最末寫(這就是我們的民族學(xué)校)。

四、自主品讀。自我感悟

是啊，這就是我們的民族學(xué)校。"我們的民族學(xué)校'是一所怎樣的學(xué)校呢?請同學(xué)們帶著這個問題，自由讀課文。

五、小結(jié)。

這節(jié)課，我們采用自主、合作的學(xué)習(xí)方法，了解了我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗;學(xué)習(xí)和鞏固了很多生字新詞;理清了課文的寫作順次。同學(xué)們和民族學(xué)校的小伙伴一樣，學(xué)得特別仔細(xì)。"我們的民族學(xué)校'究竟是一所怎樣的學(xué)校呢?下節(jié)課我們繼續(xù)探究。

第二課時

一.導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親切接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文，和課文，和民族學(xué)校，和民族學(xué)校的小伙伴成為最知心的伙伴?，F(xiàn)在就請同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思索："我們的民族學(xué)校'是一所怎樣的學(xué)校呢?

同學(xué)品讀。

二、自主學(xué)習(xí)，深入探究

(一)品悟民族學(xué)校的漂亮

1、剛才同學(xué)們再次品讀了課文，那么，"我們的民族學(xué)校'是一所怎樣的學(xué)校呢?哪個小伙伴最勇猛，敢第一個站起來，把自己的發(fā)覺告知大家?

2、你從什么地方看出"我們的民族學(xué)校'是一所漂亮的學(xué)校?

(同學(xué)講到哪句，老師就順勢指導(dǎo)哪句。視課堂生成狀況敏捷地駕馭課堂。)

預(yù)設(shè)1：

(1)生：我是從這里看出的。"那艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加絢麗多彩。'各種各樣的民族服裝艷麗奪目，使學(xué)校更加漂亮。

(2)你知道句子里哪個詞徑直說明白它的漂亮?(絢麗多彩)"絢麗'的近義詞就是漂亮

(3)讓我們一起讀出它的美。

(假如此時同學(xué)不能精確地說出"我們的民族學(xué)校'是一所漂亮的學(xué)校，老師可這樣處理：

(1)老師來讀一句話："那艷麗的民族服裝，把學(xué)校裝扮得更加