《神奇的小電動機》教學(xué)設(shè)計

《神奇的小電動機》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、科學(xué)概念玩具小電動機的功能是把電變成動力2、過程與方法用部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。根據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電它為什么會轉(zhuǎn)動。在教師的指導(dǎo)下，按步驟做探究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密的實驗。情感、態(tài)度、價值觀產(chǎn)生探究小電動機的興趣。教學(xué)重點：認識小電動機構(gòu)造及各部分的作用。教學(xué)難點：小電動機轉(zhuǎn)動的原理。教學(xué)準備：小組準備：玩具小電動機、組裝電刷和支架的材料、電源（或電池）、開關(guān)、導(dǎo)線、環(huán)形磁鐵、大頭針等。演示準備：同上教學(xué)過程引入：觀察玩具小電動機的運動和小電動機，提出問題：“小電動機里面有什么？為什么通上電會轉(zhuǎn)動？”小電動機里面有什么（1）、講述;小電動機通電時能轉(zhuǎn)動，與它里面的構(gòu)造有關(guān)系。演示拆卸方法。（2）分組拆卸，（3）引導(dǎo)學(xué)生部分觀察。外殼里面有什么？轉(zhuǎn)子有哪幾部分組成的？后蓋上有什么？轉(zhuǎn)子是電磁鐵嗎？怎樣驗證一下？實驗驗證。換向器、電刷各有什么作用？閱讀資料粗初步了解。電流是沿著怎樣的路線流過線圈的？閱讀資料，板書（流程圖）研究小電動機為什么會轉(zhuǎn)動（1）猜想小電動機轉(zhuǎn)動與外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋都有關(guān)系嗎？通電后轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動肯定與力的作用有關(guān)，這是一種什么力呢？外客商的永久磁鐵和電磁鐵會怎樣相互作用呢？（2）檢驗猜想。閱讀課文：安裝支架和接通電路的方法、安放轉(zhuǎn)子、怎樣讓轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動、（3）研究提示：怎樣可以改變小電動機的轉(zhuǎn)動狀態(tài)？怎樣改變電機轉(zhuǎn)動的快慢？怎樣改變電機的轉(zhuǎn)動方向？（4）交流匯報。（5）總結(jié)討論：我們知道哪些地方用到了電動機？電動機是是不是都相同呢？電動機工作原理都相同嗎？（6）閱讀資料。4、整理實驗材料。七、板書設(shè)計：5、神奇的小電動機構(gòu)造：外殼轉(zhuǎn)子后蓋↓↓↓磁鐵鐵芯、線圈、換向器電刷、接線柱電路：電池→后蓋接線→電刷換向器→線圈→換向器→電刷→后蓋接線→電池工作原理：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動?？茖W(xué)探究課教學(xué)的幾點反思科學(xué)課程基本理念指出：“親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的主要途徑。這就要求教師在教學(xué)中要讓學(xué)生參與觀察和實驗，引導(dǎo)學(xué)生自行獲取知識和發(fā)展能力。因此，觀察、實驗材料的準備是否充分就成了教學(xué)的重要條件。也是完成三維目標的關(guān)鍵所在，在這方面很值得我們反思。一、提前做好教學(xué)準備，保證教學(xué)效果。六年級科學(xué)上冊《神奇的小電動機》這課，回想上學(xué)年，由于讓學(xué)生自己準備電池和小電動機，上課時發(fā)現(xiàn)電池和小電動機的數(shù)量達不到分組活動要求，只能以演示實驗進行教學(xué)。孩子們本來對小電動機很感興趣，都想親自動手玩一玩，我察覺到他們表露出失望的神情。這次，我提前幾周就開始準備分組材料，首先和學(xué)生一起收集了十幾個小電動機，課外加工制作了電刷和支架裝置。課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察了小電動機內(nèi)部構(gòu)造，研究了小電動機轉(zhuǎn)動的原理。我看到了孩子們興奮而專注地投入到觀察實驗當中，從交流匯報中，我體察到了他們豐收的喜悅。聽到的記不住，親自體驗到的、看到的才會記憶深刻深刻。二、創(chuàng)造條件，開發(fā)利用資源，提高探究效果。五年級上冊《運動和力》單元，用橡皮筋和氣球做動力驅(qū)動小車運動。學(xué)校配備的儀器小車車身重，學(xué)生操作有困難，很難成功。在上完第一課后通過反思，我意識到不改變條件是不能達到好的教學(xué)效果。于是，我收集了幾年來課外興趣小組活動中學(xué)生制作的輕便的小車模型，課堂上各小組用這樣的小車安裝橡皮筋或氣球作動力，都能成功地讓小車運動起來，既激發(fā)了學(xué)生對自制小車的興趣，也收到了良好的教學(xué)效果。三、教師要善于收集、保存材料，充實教學(xué)資源?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)的資料大多是學(xué)校儀器室所沒有的，或不能夠替代的，如果讓學(xué)生自己準備往往達不到需要的數(shù)量。因此，教師要有目的、有計劃的收集、保存常用的材料，不斷充實以后的教學(xué)需要。如：小電動機、絕緣導(dǎo)線、學(xué)生的科技小制作、教師制作的教具和學(xué)具。還有象瓷磚、巖石、生銹的金屬等材料。收集方法：一是發(fā)動學(xué)生把本學(xué)期分