《郊游》優(yōu)秀教案

《郊游》優(yōu)秀教案《郊游》優(yōu)秀教案（通用11篇）

在教學(xué)工開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是精心整理的《郊游》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《郊游》優(yōu)秀教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂(lè)的歡快，b段音樂(lè)的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容表演動(dòng)作，討論打擊樂(lè)器的演奏方法，萌發(fā)用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備已會(huì)唱歌曲、歌曲樂(lè)譜、樂(lè)器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒等）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用樂(lè)器進(jìn)行歌曲演奏。教學(xué)方法與手段探索操作法；樂(lè)器輔助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)和情緒。

1、齊唱歌曲，要求唱得整齊、動(dòng)聽(tīng)。

師：上次老師請(qǐng)小朋友學(xué)了《郊游》這首歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

2、感知歌曲的aba結(jié)構(gòu)。

師：這首歌曲一共有幾小段？

總結(jié)：這首歌里一共有三段，第一段和第三段是一樣的，可以叫做aba形式。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲第一、三段和第二段的情緒區(qū)別。

提問(wèn)：第一段和第三段的節(jié)奏怎么樣？感覺(jué)怎么樣？

師：第二段的節(jié)奏和第一、三段有什么不一樣？

進(jìn)行歌唱，復(fù)習(xí)歌曲。

知道歌曲分三段，理解第一段和第三段是一樣的

第一、三段表現(xiàn)歡快的情緒，第二段表現(xiàn)優(yōu)美的景色，比較柔和。通過(guò)了解歌曲aba的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受a段音樂(lè)的歡快，b段音樂(lè)的優(yōu)美。學(xué)習(xí)用歌表演形式表達(dá)音樂(lè)的不同情緒。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

1、鼓勵(lì)幼兒探索用什么動(dòng)作表示手拉手、很高興地去郊游的情景。

2、鼓勵(lì)幼兒探索怎樣表演第二段音樂(lè)中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

師：第二段里，我們看到了青山綠水，可以做些什么優(yōu)美的動(dòng)作呢？

3、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒組合成歌表演，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體表演。

用拉手晃動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)走路的情景。

自編一些優(yōu)美、柔和的動(dòng)作。

隨老師一起進(jìn)行歌表演。通過(guò)對(duì)歌曲的理解，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，并進(jìn)行集體歌表演。

三、引導(dǎo)幼兒用樂(lè)器進(jìn)行歌曲伴奏。

1、出示樂(lè)器。

2、提問(wèn)：什么樂(lè)器適合演奏歡快郊游的部分？

師：什么樂(lè)器適合演奏音樂(lè)優(yōu)美的部分？

3、出示樂(lè)譜。

4、進(jìn)行分組看樂(lè)譜練習(xí)演奏。

5、引導(dǎo)幼兒看指揮演奏。

要求雙響筒或圓舞板要演奏得輕快，碰鈴、鈴鼓拍搖要連貫。

用雙響筒或圓舞板表示走步節(jié)奏。

用碰鈴、鈴鼓拍搖表示音樂(lè)的優(yōu)美。

了解不同樂(lè)器的分奏情況。

練習(xí)后，看指揮隨音樂(lè)演奏。通過(guò)討論打擊樂(lè)器的演奏方法，萌發(fā)用音樂(lè)表現(xiàn)生活的興趣，通過(guò)分樂(lè)器的歌曲演奏，使幼兒學(xué)會(huì)樂(lè)器的使用，能對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)更感興趣。

《郊游》優(yōu)秀教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

2、能游用一和許多等詞匯表示事物

自備教具：

1、情境布置的小池塘，大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條小魚(yú)、許多只蝌蚪。

2、小桶若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師談話(huà)引出課題：小貓去春游。

教師扮演貓媽媽?zhuān)骸敖裉熵垕寢屢托∝垈円黄鹑ゴ河吾烎~(yú)，我們一共去多少只小貓，多少只貓媽媽啊？”

（一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，幼兒明確只有一個(gè)貓媽媽?zhuān)性S多只小貓）。

幼兒感知一個(gè)物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

（1）貓媽媽帶領(lǐng)小貓來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么地方？

（2）幼兒觀(guān)察池塘里有什么？（大魚(yú)一條、青蛙一只、許多條魚(yú)）。

（3）幼兒講述。

二、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。

每只小貓捉一條小魚(yú)，放在媽媽的籃子里。

每只小貓送一只小蝌蚪回到青蛙的身邊。

三、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第20頁(yè)，引導(dǎo)幼兒用手指著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)書(shū)上有什么？都有幾個(gè)？

請(qǐng)幼兒把許多東西，用筆連接起來(lái)。

注意在日常生活中向幼兒滲透“1”和“許多”

《郊游》優(yōu)秀教案篇3

教學(xué)目的：

1、幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)故事，對(duì)閱讀產(chǎn)生感興趣。

2、敢于在同伴面前講述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、毛絨玩具兔一個(gè)

2、故事《汽車(chē)一路開(kāi)》及相關(guān)圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、教師出示毛絨玩具兔，引起幼兒興趣。

老師：小兔司機(jī)要帶大家去郊游，大家想一想在路上會(huì)發(fā)生什么？

幼兒發(fā)揮想象力，自由討論。

2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

畫(huà)面一：請(qǐng)幼兒回答誰(shuí)是司機(jī)？車(chē)上還有哪些小動(dòng)物？

畫(huà)面二：小動(dòng)物們?nèi)ツ睦锝加?？你是怎么知道的呢?/p>

3、教師一邊指著圖片內(nèi)容一邊講故事。

故事《汽車(chē)一路開(kāi)》

小兔當(dāng)司機(jī)，邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ス珗@郊游?！班粥粥帧毙∑?chē)開(kāi)動(dòng)了。大家透過(guò)玻璃窗，看見(jiàn)外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，小汽車(chē)有四個(gè)圓圓的輪子，轉(zhuǎn)得可快了。突然汽車(chē)停下來(lái)，是到公園了嗎？原來(lái)是到了加油站。

汽車(chē)加完油就像吃飽了飯，一會(huì)兒工夫就到了公園。公園里真美啊，有綠綠的草地，五顏六色的花，還有各式各樣的游樂(lè)玩具，大家玩得很開(kāi)心。可是汽車(chē)開(kāi)了很遠(yuǎn)的路，身上有點(diǎn)臟了，我們大家一起給汽車(chē)洗個(gè)澡。到了晚上，小動(dòng)物們都回家了，小汽車(chē)也回到了停車(chē)場(chǎng)。

《郊游》優(yōu)秀教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先會(huì)唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

“小朋友，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？”（伴樂(lè)輕唱）

二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、“老師用圖譜把歌詞都記下來(lái)了，看看老師用了哪些符號(hào)？”

“那請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音看著圖譜來(lái)唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴樂(lè)齊唱）

“第一段和第幾段相同？”“相同的部分我們稱(chēng)為A部分”

“中間部分有它們一樣嗎？”

師小結(jié)：像這樣開(kāi)始和結(jié)尾的節(jié)奏相同，中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

2、“如果用我們的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰(shuí)來(lái)試一試?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）“除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析B段：“B段我們看到了什么？這兒不是小腳小手，而是白云、陽(yáng)光、青山綠水，可以用什么動(dòng)作呢？”（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)?！艾F(xiàn)在我們一起來(lái)練習(xí)一下?！保粗笓]伴樂(lè)做動(dòng)作）

三、討論配器，并演奏。

1、“小朋友真能干，連小樂(lè)器們都忍不住想來(lái)玩一玩啦，看一看，都來(lái)了誰(shuí)？”認(rèn)識(shí)鈴鼓，碰鈴，圓舞板。

“我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂(lè)器？為什么？拉手的地方呢？”“B段優(yōu)美的部分適合用什么來(lái)演奏呢？”

2、嘗試用樂(lè)器演奏一遍。

3、交換樂(lè)器。

四、結(jié)束。

“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)用樂(lè)器來(lái)演奏歌曲了，像這樣用樂(lè)器來(lái)演奏的活動(dòng)叫打擊樂(lè)。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂(lè)器，在我們?nèi)龢堑囊魳?lè)室里，還有許多的打擊樂(lè)器呢，等下我們一起去用別的樂(lè)器來(lái)試著演奏《郊游》好嗎？”

《郊游》優(yōu)秀教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中初步學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、在表演時(shí)注意表情和動(dòng)作，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)

2、歌曲《郊游》（見(jiàn)資料庫(kù)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、幫助幼兒回憶郊游的情景。

重點(diǎn)提問(wèn)：我們到哪里去春游了？

在那里你找到春天了嗎？

小結(jié)：春天天氣暖和，到處都是一片綠色的景象。小朋友一起去春游真開(kāi)心！

2、教師范唱歌曲《郊游》，并引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)提問(wèn)：在歌曲里面你聽(tīng)到了什么？

春天又怎樣的景象？

小結(jié)：教師把幼兒說(shuō)的，用歌曲里的歌詞唱出來(lái)。

3、教師再次范唱歌曲，以提問(wèn)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲樂(lè)句中相同的地方。重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲里面有哪幾句唱的是一樣的？

小結(jié)：原來(lái)，第一段的開(kāi)始部分，和第二段是一樣的。

4、教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

5、幼兒在場(chǎng)地內(nèi)自由結(jié)伴表演唱。

活動(dòng)延伸：

1、將音樂(lè)投放入音樂(lè)區(qū)內(nèi)，并提供裝扮的服裝，讓幼兒進(jìn)行表演。

2、在美工區(qū)設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游的照片或者繪畫(huà)。

《郊游》優(yōu)秀教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)跳腳印地毯活動(dòng)，發(fā)展幼兒彈跳力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

鞏固垃圾分類(lèi)的指示，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

腳印地毯若干塊，三個(gè)不同顏色并貼有標(biāo)記的垃圾桶各兩套。準(zhǔn)備無(wú)機(jī)垃圾（易拉罐），有機(jī)垃圾（果皮、花生殼等），有害垃圾（廢電池，一次性快餐盒等）。

幼兒已有初步的垃圾分類(lèi)意識(shí)及分類(lèi)方法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：可樂(lè)罐操

幼兒扮小袋鼠，跟著教師袋鼠媽媽做可樂(lè)罐操（上肢運(yùn)動(dòng)，下蹲運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，腹背運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)）

（二）基本部分：

1．幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)跳腳印地毯。要求幼兒一個(gè)跟著一個(gè)跳著腳印地毯上的腳注練習(xí)。

2．游戲：小袋鼠撿垃圾。玩法：幼兒把發(fā)現(xiàn)的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3．游戲：小袋鼠送垃圾。要求：知道三種不同

4．顏色不同

5．標(biāo)

6．記的分類(lèi)垃圾箱。

了解三類(lèi)垃圾的分類(lèi)方法：跳著腳印路，將胸前袋子內(nèi)的垃圾送到垃圾筒里。

過(guò)程：

（1）教師示范跳著腳注路送垃圾。（雙腳跳-單腳跳分類(lèi)放）

（2）請(qǐng)兩只小袋鼠練習(xí)跳腳印送垃圾。（教師提醒要跳在腳注上）

（3）全體幼兒游戲。

7．比賽：幼兒分成兩對(duì)。進(jìn)行比賽，

8．要求動(dòng)作敏捷，

9．行動(dòng)快，

10．垃圾分類(lèi)準(zhǔn)確性。

11．結(jié)束部分：（公圓管理員出場(chǎng)）說(shuō)：小袋鼠們真能干，

12．把我們公圓地上撿起來(lái)，

13．還把它們分類(lèi)垃圾筒內(nèi)，

14．謝謝你們環(huán)保小袋鼠，

15．為了表示感謝，

16．我們要送你們每人一張廢舊物品小制作展覽的入場(chǎng)券。

環(huán)保小袋鼠跟著媽媽跳著腳印路到展覽室參觀(guān)。

《郊游》優(yōu)秀教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解歌詞，唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂(lè)，B段優(yōu)美的音樂(lè)。

2、掌握XXXXX這一走步節(jié)奏，并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。

3、在音樂(lè)和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時(shí)的輕松愉快。

4、通過(guò)演唱《郊游》使幼兒喜愛(ài)春天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂(lè)句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音帶，錄音機(jī)，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：XXXXX。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

1、入室律動(dòng)。組織幼兒做課前手指游戲坐好，

2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》;復(fù)習(xí)節(jié)奏：XXXXX。

二、基本部分：

1、談話(huà)引入：小朋友你們跟家人去郊游過(guò)嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D譜說(shuō)唱歌詞。

3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出有兩段“不同的”音樂(lè)。

4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。

5、學(xué)唱歌曲。

（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1—2遍。

（2）教師以整體教唱法用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。

（4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

6、音樂(lè)游戲：《去郊游》

教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，聽(tīng)歌曲音樂(lè)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)狀等不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請(qǐng)其他老師一起游戲。

三、結(jié)束部分：

1、小結(jié)。

《郊游》優(yōu)秀教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受活潑快樂(lè)的音樂(lè)，并嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

2、了解游戲的方法，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大山草地圖片、《郊游》音樂(lè)、黑板、筆、小旗幟

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入——律動(dòng)《郊游》

師：今天的天氣真不錯(cuò)，不冷也不熱，最適合出去郊游了，你們想去嗎？（師幼做律動(dòng)《郊游》）

二、欣賞理解——分辨不同信號(hào)的音樂(lè)

1、觀(guān)察圖片，了解郊游路經(jīng)的地方

師：我們的目的地有點(diǎn)遠(yuǎn)，還要走很多路才能到，看一看一路上我們還要經(jīng)過(guò)哪些地方？（出示圖片）

師小結(jié)：原來(lái)，我們要去的地方還要經(jīng)過(guò)一片大草地和爬過(guò)幾座大山才能到。

2、第一次欣賞音樂(lè)

師：今天，趙老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，里面有過(guò)草地的音樂(lè)、有爬山的音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)哪里像是在過(guò)草地、哪里像是在爬山？（幼兒欣賞音樂(lè)后自由講述）

3、第二次欣賞音樂(lè)

師：有不一樣的意見(jiàn)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒再次欣賞）

4、畫(huà)圖譜，欣賞音樂(lè)

師：這次請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊看看，趙老師把音樂(lè)里的草地和大山畫(huà)出來(lái)瞧瞧到底哪里是過(guò)草地，哪里是爬山的音樂(lè)？

師小結(jié)：原來(lái)前面的音樂(lè)感覺(jué)像是在過(guò)草地，后面的音樂(lè)感覺(jué)像在爬山。

三、動(dòng)作表現(xiàn)——掌握爬山的節(jié)奏

1、老師表演用手郊游的動(dòng)作

師：趙老師用小手做小腳來(lái)過(guò)草地、爬山，你們想知道怎么做的嗎？（師示范）

師：我做什么動(dòng)作的時(shí)候是過(guò)草地，什么動(dòng)作是在爬山？（幼兒自由講述）

師小結(jié)：哦，原來(lái)在下面是過(guò)草地，在上面是爬山。你們想不想試試！

2、幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動(dòng)作

師：我們一起來(lái)試試吧！

3、小腳去郊游

師：小腳也想去郊游，小腳說(shuō)我想用漂亮的動(dòng)作過(guò)草地，請(qǐng)你們幫它想一想用什么漂亮的動(dòng)作去過(guò)草地？（幼兒創(chuàng)編過(guò)草地的動(dòng)作）

師：小腳怎么爬山??？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一步一步的爬）

聽(tīng)音樂(lè)，完整的表現(xiàn)郊游動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)爬山的音樂(lè)）

師：前面還有一片草地，我們繼續(xù)往前走?。ㄔ俅伪憩F(xiàn)，提醒幼兒爬幾步到山頂）

四、音樂(lè)游戲

出示導(dǎo)游旗，幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊(duì)去郊游！

師：導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟耍恳魂?duì)的游客都可以用不一樣的方法去郊游，但是幾個(gè)人要在一起，不能掉隊(duì)哦！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲）

《郊游》優(yōu)秀教案篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用普通話(huà)交談，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

2.在交談中能尊重、理解對(duì)方;能認(rèn)真傾聽(tīng);并能就不同的意見(jiàn)與人商討。

3.表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。

4.過(guò)討論交流，設(shè)計(jì)出組織郊游的。

舞蹈動(dòng)作：

1.面向右.正立。

2.向前走，手?jǐn)[動(dòng)。

3.向前走，手?jǐn)[動(dòng)。

4.向前跑，手隨著擺動(dòng)。

5.翹僻，雙手向前推。

6.右手上揚(yáng)，左右平伸，與肩齊平。

7.左手背后，右手掌罩于額上。

8.原地走動(dòng)。

9.雙手交叉于頭頂。

10.雙手伸展開(kāi)。

11.雙手向下斜伸。身體左右擺動(dòng)。

郊游包括曲譜、歌詞、舞蹈動(dòng)作以及動(dòng)作分解圖。

《郊游》優(yōu)秀教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

１、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬２０厘米的平衡線(xiàn)中間走。

２、通過(guò)玩“打老鼠”等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。

３、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

４、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

５、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟悉。

材料準(zhǔn)備：

１、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

２、麻雀頭飾２個(gè)、老鼠頭飾２個(gè)、望遠(yuǎn)鏡２個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。

３、場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示。

活動(dòng)過(guò)程

１、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。

（１）師（出示稻草）鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)：“小朋友看這是什么？（稻草。）你知道它是從哪里來(lái)嗎？（田里來(lái)的。）它是什么形狀的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。）它有什么用處呢？”（幼兒自由表述。）

（２）鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。

師（展示各種樣式的`草墩和草繩）：“你們知道這是什么？如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢？”

讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開(kāi)展操作活動(dòng)。

２、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

（１）幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。

第１組：包草球。

①指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢？可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法?！?/p>

②幼兒嘗試將稻草包成草球狀。

第２組：涂染和裝飾。①指導(dǎo)語(yǔ)：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?！?/p>

②幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。

第３組：變?cè)煨?。①指?dǎo)語(yǔ)：“我們可以把稻草制品變成各種形狀，請(qǐng)你們來(lái)變一變?！?/p>

②幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。

３、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。

（１）花樣玩稻草制品。

①鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察、設(shè)想并討論：“請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲？有多少種玩法？”

②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。

③請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。

幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩；跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩；把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。

（２）系列游戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

①請(qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果我們用這些稻草制品來(lái)玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢？”

②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲“郊游”。

游戲１“我們?nèi)ヌ镆啊?，?xùn)練跨跳與平衡能力。

Ａ．規(guī)則：要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩制）時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過(guò)，走出草繩的則要重新走過(guò)。（場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖１。）

Ｂ．在幼兒游戲２～３遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片，表示游戲結(jié)束。

圖1

游戲２“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?/p>

Ａ．增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。

Ｂ．規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝（草繩制），跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下來(lái)。（場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖２。）

圖2

Ｃ．鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。

Ｄ．引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺?，交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。

游戲３：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”。

Ａ．營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

播放背景音樂(lè)（麻雀和老鼠的聲音），引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀(guān)望并向老師和同伴報(bào)告。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食?！保┲笇?dǎo)語(yǔ)：“那怎么辦好呢？”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法來(lái)對(duì)付麻雀和老鼠。（音樂(lè)響起前，請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。）

規(guī)則：幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。（場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖３。）

游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見(jiàn)圖４。

結(jié)束活動(dòng)

（１）幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”。

提示語(yǔ)：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧?！庇變嚎梢赃x擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見(jiàn)圖５）。

（２）聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作——按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

1、幼兒把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。

2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。

活動(dòng)反思

１、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。

從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

２、材料提供的豐富性和園本化。

（１）活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。

（２）善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科