(人教版)七年級歷史下冊學(xué)案第13課宋元時期的科技與中外交通

第13課宋元時期的科技與中外交通【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳認識宋元時期我國陸路和海路發(fā)達的大要理解宋元時期我國出現(xiàn)重要科技成就的原因，解析宋元時期交通發(fā)達的原因及影響【學(xué)習(xí)重點】四大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實【學(xué)習(xí)難點】四大發(fā)明的影響【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)1.時期發(fā)了然雕版印刷術(shù)，促進了文化的發(fā)展。2.（1）活字應(yīng)刷術(shù)是由時的匠人發(fā)明的。（2）13世紀時，傳入朝鮮，此后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)________傳到波斯，此后經(jīng)過蒙祖先的西征等路子傳入。（1）戰(zhàn)國時人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“__________”。（2）北宋時期，人們把帶有磁性的鋼針部署在有度數(shù)的盤中，就制成了。（3）________末年，中國的海船上開始使用。（4）阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后又傳到歐洲，促進了世界技術(shù)的發(fā)展。4.（1），火藥開始運用到軍事領(lǐng)域；宋元時期，火藥武器廣泛用于。（2）14世紀初經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，對歐洲的火器制造和產(chǎn)生巨大影響，推動了歐洲社會的

。5.（1）古代出名的陸上絲綢之路，在宋元時期成為通往的交通要道。（2）宋代的海路形成多條航線，時海上絲綢之路進入鼎盛時期。6.，使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。二、合作研究宋元時期是我國科學(xué)技術(shù)成就獲取燦爛成就的時代，你知道獲取這些成就的原因有哪些嗎？三、練習(xí)牢固1.依照發(fā)明的先后，以下排序正確的選項是（）①火藥②活字印刷術(shù)③司南④造紙術(shù)A.①②③④B.④②①③C.②③①④D.③④①②2.指南針應(yīng)用于航海事業(yè)是在（）A.唐朝B.北宋C.南宋D.元朝3.火藥開始應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的朝代是（）A.唐朝B.五代C.宋代D.隋朝《金史》有“聲如雷震人與牛皮皆碎迸無跡，甲鐵皆透”的戰(zhàn)爭場景描繪，對此講解不正確的選項是（

）A.戰(zhàn)爭場面慘烈

B.火藥已應(yīng)用于軍事戰(zhàn)爭C.火藥的使用改變了戰(zhàn)爭結(jié)局

D.火藥威力巨大中國的指南針、火藥推動了歐洲社會的發(fā)展與進步。請問它們是經(jīng)過什么人傳到歐洲的（）A.羅馬人B.印度人C.日自己D.阿拉伯人6.海上絲綢之路在哪一個朝代進入鼎盛時期（）A.元朝B.清朝C.明朝D.宋代英國哲學(xué)家、思想家培根說：這三種東西曾改變整個世界的容顏和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是戰(zhàn)爭中，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是這樣之大，致使于沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫出名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠的力量和影響。1）培根所說的“三種東西”分別是什么？2）第二種對歐洲的社會發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？四、課后反思參照答案：一、1.隋唐2.（1）北宋畢昇（2）絲綢之路歐洲3.（1）司南（2）羅盤（3）北宋指南針（4）遠洋航海4.（1）唐朝末年戰(zhàn)爭（2）作戰(zhàn)方式改革5.（1）西方（2）元朝時6.陸路和海路交通的暢達二、（1）政治上，北宋結(jié)束了五代十國的分裂盤據(jù)場面，元朝實現(xiàn)了一致，使社會出現(xiàn)了相對平定的場面。（2）經(jīng)濟上，宋元時期經(jīng)濟連續(xù)發(fā)展。（3）民族關(guān)系上，這一時期民族交融加強，各民族時間經(jīng)濟文化交流頻頻。（4）對外交往上，這一時期對外交往有了重大進展，陸路和海路交通發(fā)