小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案14篇 四年級(jí)常規(guī)教育班會(huì)教案

Word———小學(xué)四年級(jí)班會(huì)教案14篇四年級(jí)常規(guī)教育班會(huì)教案下面是我共享的學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案14篇四班級(jí)常規(guī)教育班會(huì)教案，歡迎參閱。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，教育同學(xué)懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到愛(ài)護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

活動(dòng)重點(diǎn)：充分熟悉愛(ài)護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的親密關(guān)系。

活動(dòng)關(guān)鍵：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人出場(chǎng)。（背景音樂(lè)《我們的祖國(guó)像花園》）

主持人：輕快的音樂(lè)，喚起我們對(duì)美的憧憬；甜蜜的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)。同學(xué)們，假日里，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)一下家鄉(xiāng)大自然的漂亮風(fēng)光。下面，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《走進(jìn)綠色的田野》

（由六名隊(duì)員表演，內(nèi)容略）

主持人：雙休日，我們舒服、開心。有青山綠水相伴，有鳥語(yǔ)花香相隨。在社會(huì)實(shí)踐中，漂亮的自然風(fēng)光，令我們興奮；在考察過(guò)程中，人為的污染，讓我們經(jīng)常地?fù)?dān)擾……請(qǐng)看小品《小動(dòng)物王國(guó)的集會(huì)》

（由戴著不同頭飾的小動(dòng)物表演。通過(guò)對(duì)話來(lái)反映環(huán)境污染的嚴(yán)峻性。）

二、活動(dòng)深化：

看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。

同學(xué)甲：今年春節(jié)，我隨父母去了黃山旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思考?xì)w。你們想知道為什么嗎？請(qǐng)看看我?guī)Щ氐恼掌＃ㄍ队罢掌?，展現(xiàn)風(fēng)景地嚴(yán)峻污染的鏡頭）

同學(xué)乙：每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消逝，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此進(jìn)展下去，現(xiàn)在的良田再過(guò)5將流失得干潔凈凈。

同學(xué)丙：聽(tīng)爸爸說(shuō)，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

同學(xué)?。河捎谌祟惤?jīng)常往河里倒垃圾、排廢水，使河道堵塞、水質(zhì)變臭，魚類也在快速削減。

主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)峻的威逼。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——將來(lái)的仆人決不能袖手旁觀，決不能任其進(jìn)展。

主持人：對(duì)，讓我們做仆人——環(huán)境的仆人?？?，“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)起來(lái)了?。◣字》株?duì)分別舉著“宣揚(yáng)、植樹、護(hù)綠、校內(nèi)守護(hù)神”等隊(duì)旗上場(chǎng)作表演。）

朗誦：一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的.波浪；

一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝飾出祖國(guó)的春天。

寬闊的田野更綠更美；小河的流水更清更甜。

這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的賞賜。

主持人：你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光絢爛。

你們聽(tīng)——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開顏…

小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開頭了！

（隨著《春天在哪里》的音樂(lè)聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節(jié)奏地上場(chǎng)，并邊唱邊舞，團(tuán)聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請(qǐng)?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！

小蜜蜂：請(qǐng)嘗一嘗我為大家預(yù)備的最甜蜜的蜂蜜。

梅花鹿：喜愛(ài)什么樹葉，請(qǐng)告知我，這里什么都有！

小燕子：讓我們誠(chéng)心說(shuō)一聲：感謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，贊美這綠色的、漂亮的祖國(guó)！

（歌舞《綠色的祖國(guó)》）

三、活動(dòng)結(jié)束。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案2

目的：

針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女自私、任性的特點(diǎn)，綻開爭(zhēng)論，讓同學(xué)在爭(zhēng)論中形成正確的人生觀、價(jià)值觀。養(yǎng)成友好、合作的良好品質(zhì)。

預(yù)備：

小黑羊和小白羊的頭飾；發(fā)生在班級(jí)里的幾件不團(tuán)結(jié)、不謙讓的事情的錄象。

過(guò)程：

師：同學(xué)們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？（喜愛(ài)）最近動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了件事情，需要同學(xué)們的關(guān)心，誰(shuí)情愿關(guān)心他們？（紛紛舉手）下面我們就來(lái)看看一看究竟發(fā)生了什么事情，想想他們這樣做對(duì)嗎？

（請(qǐng)兩位同學(xué)表演小黑羊和小白羊不謙讓，最終跌落在獨(dú)木橋下的故事。）

師：故事看完了，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？

生：他們這樣做是不對(duì)的。由于小黑羊和小白羊不懂得謙讓，結(jié)果落到了河里，這個(gè)結(jié)果多不好??！

師：他們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

生：應(yīng)當(dāng)相互謙讓。

生：他們應(yīng)當(dāng)說(shuō)話和氣，誰(shuí)有事情誰(shuí)先過(guò)橋。

師：這個(gè)方法真好。誰(shuí)情愿來(lái)表演一下？

同學(xué)表演兩只小羊相互謙讓，順當(dāng)過(guò)橋的場(chǎng)景。

師：小山羊的事情我們幫著解決了?？墒亲罱?jīng)過(guò)老師的調(diào)查，在我們班級(jí)也存在著不謙讓、不團(tuán)結(jié)的事情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理呢？請(qǐng)看這幾件事情的情景再現(xiàn)。

播放情景1：兩個(gè)同桌同學(xué)，小李要向小王借鉛筆，并且在小王沒(méi)有同意的狀況下自己動(dòng)手去拿。小王一把搶下鉛筆，小李毫不遲疑地打了小王。

師：我們大家來(lái)爭(zhēng)論一下這件事情，你們認(rèn)為這樣做好嗎？

生：我認(rèn)為這樣做不好，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心。

生：同學(xué)有困難，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心他，他借鉛筆是由于他當(dāng)時(shí)有困難，應(yīng)當(dāng)借給他。

生：我覺(jué)得小王不應(yīng)當(dāng)那么小氣。

生：我認(rèn)為小李也不對(duì)，他跟別人借東西，應(yīng)當(dāng)?shù)玫絼e人的允許后再拿，不該自己去拿，更不該打人。

師：假如我們同學(xué)之間都這樣不團(tuán)結(jié)，我們的集體會(huì)是什么樣子？

生：同學(xué)之間都不會(huì)成為好伴侶。

生：有困難沒(méi)有人能關(guān)心你。

生：人與人之間沒(méi)有友好，只有自私。

師：這是多么可怕的事情啊，所以說(shuō)，我們同學(xué)之間要相互關(guān)心。

師：再來(lái)看一個(gè)片斷：

――兩個(gè)同學(xué)由于一盤影碟是誰(shuí)的發(fā)生爭(zhēng)吵。甲說(shuō)是他的，乙說(shuō)他吹牛，彼此之間發(fā)生爭(zhēng)吵以至動(dòng)手打了起來(lái)。

師：大家來(lái)評(píng)說(shuō)這件事情。

生：他們做的不對(duì)，同學(xué)之間不能打架。

生：同學(xué)之間說(shuō)話要和氣，不能傷和氣。

生：我媽媽說(shuō)過(guò)，做事情要冷靜，不能沖動(dòng)，他們這樣做就是沖動(dòng)。

師：他們這樣做，假如沒(méi)有人準(zhǔn)時(shí)制止，會(huì)有什么后果？

生：他們這樣做會(huì)打壞對(duì)方的。

生：現(xiàn)在我們每個(gè)人都是爸爸媽媽的珍寶，打壞了誰(shuí)都不好。

師：是啊，損害了別人，給自己也帶來(lái)了苦痛和經(jīng)濟(jì)上的損失，所以說(shuō)做事請(qǐng)要多思索，處理事情要冷靜。

展現(xiàn)情景3：兩個(gè)同學(xué)拿著籃球走出教室，有個(gè)同學(xué)想要和他們一起玩，遭到兩個(gè)同學(xué)的拒絕，由于他們想單獨(dú)玩兒。

師：誰(shuí)來(lái)談一談這件事情？

生：我們生活在集體中，同學(xué)之間就像兄弟姐妹，應(yīng)當(dāng)一起玩。

生：我認(rèn)為這兩個(gè)同學(xué)有些自私，大家應(yīng)當(dāng)一起玩。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好。針對(duì)剛才的事情都談了自己的看法。假如在我們的集體中，不鏟除這些壞現(xiàn)象，我們的集體將會(huì)是個(gè)什么樣子？

生：每天在不開心的環(huán)境中生活，會(huì)很不快樂(lè)。

生：同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，像敵人，那我就不喜愛(ài)上學(xué)了。

生：我們的班級(jí)就不是一個(gè)優(yōu)秀的集體，學(xué)校就不會(huì)表?yè)P(yáng)了。

師：在一個(gè)不好的集體中成長(zhǎng)，你就不會(huì)形成優(yōu)秀的品質(zhì)，就不會(huì)成為國(guó)家的棟梁。

師：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣做才能在集體中健康成長(zhǎng)？

生：同學(xué)有困難要相互關(guān)心。（多媒體出示相互關(guān)心）

生：遇到事情要為他人著想。

生：不能自私。

生：對(duì)待同學(xué)要寬容大度，不能小氣。（多媒體出示寬容大度）

生：應(yīng)當(dāng)遵守紀(jì)律。（多媒體出示遵守紀(jì)律）

師：能說(shuō)說(shuō)怎樣做才是守紀(jì)律？

生：遵守課堂紀(jì)律，老師在不在都一樣。

生：走廊要站排，不講話。

生：到食堂吃飯不講話，按要求排隊(duì)，這也是守紀(jì)律。

生：根據(jù)學(xué)校的要求戴好紅領(lǐng)巾。

師：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，我們每個(gè)人都這樣做，我們的集體就是個(gè)優(yōu)秀的集體，我們每個(gè)人在這樣的集體中成長(zhǎng)就會(huì)茁長(zhǎng)健康。

師：通過(guò)剛才的爭(zhēng)論，現(xiàn)在你可能對(duì)自己以前的一些行為感到懊悔，還由于一些事情和某個(gè)同學(xué)有些摩擦，現(xiàn)在利用這個(gè)時(shí)間，向你的伴侶道個(gè)歉，并向他許下諾言：讓我們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、虛心禮讓的集體中健康成長(zhǎng)。（多媒體出示諾言）

（同學(xué)走下座位，和自己的伴侶賠禮或許諾，讓本次主題活動(dòng)進(jìn)一步升華）

師：最終讓我們?cè)谝皇變焊柚薪Y(jié)束這次班會(huì)。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案3

活動(dòng)目的：為增加同學(xué)的平安防范意識(shí)，提高同學(xué)的自護(hù)自救力量，削減平安事故的發(fā)生，促使同學(xué)健康成長(zhǎng)，通過(guò)本次主題班會(huì)，把握一些平安常識(shí)，逐步提高同學(xué)的素養(yǎng)和力量。

作好以下幾個(gè)方面的平安教育：

1、交通平安;

2、防火平安;

3、在學(xué)校留意一些設(shè)施方面的平安;

4、家庭生活平安。

活動(dòng)過(guò)程：

主持人談各方面的平安

一、家庭、生活平安同學(xué)們生活愛(ài)幸福暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷和愛(ài)惜，好像并不存在，什么危急。但是，家庭生活中仍舊有很多事情需要加倍留意和當(dāng)心對(duì)待，否則很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，釀成事故。

(1)在家不要觸動(dòng)正在使用的高壓鍋的平安閥，更不要在壓力閥上壓重物或打開鍋蓋;

(2)不要亂動(dòng)煤氣罐，發(fā)覺(jué)家里的煤氣漏氣，應(yīng)馬上關(guān)緊總法門，并打開門窗。

(3)不要用濕手觸摸電器，不要亂動(dòng)開關(guān)、插座、電燈泡等。

(4)夏天到了，不要用手去摸電風(fēng)扇的葉面。

二、交通平安上學(xué)、放學(xué)、假日外出、等，除了步行以外，還要做公共汽車，所以，交通平安個(gè)問(wèn)題是我們必需重視的，要從小樹立交通平安意識(shí)，把握必要的交通平安學(xué)問(wèn)，確保交通平安。

(1)在道路上行走要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠右邊走，不要在公路上打鬧、追趕。橫過(guò)公路時(shí)，要遵守交通規(guī)章，紅燈停，綠燈行。沒(méi)有指揮的路口，要左右觀看沒(méi)有來(lái)往的車輛以后，快速平安的通過(guò)。

(2)雙休日不要在騎自行車，更不要在公路上學(xué)騎自行車。

(3)乘坐摩托車是要戴平安帽，抓緊大人，不乘坐無(wú)照駕駛?cè)藛T和酒后開車人員駕駛的摩托車

三、放火平安人們的生活離不開火。但，火使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)峻威逼人們的生活，給人們的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)進(jìn)展造成巨大損失。消防平安非常重要。

主要留意以下幾個(gè)方面：

(1)易燃的物品不要放在爐火旁;不要用電爐取暖;蠟燭要準(zhǔn)時(shí)熄滅，以免火災(zāi)。

(2)在學(xué)校打掃衛(wèi)生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點(diǎn)火燒掉，以免引發(fā)火災(zāi)。(3)不論在哪發(fā)覺(jué)火災(zāi)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)撥打119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要說(shuō)清著火的地點(diǎn)什么物品著火等。

(4)發(fā)生火災(zāi)以后，學(xué)校生應(yīng)盡快離開火場(chǎng)，禁止學(xué)校生去參與滅火行動(dòng)。(5)不要玩火柴、打火機(jī)、更不要背著家長(zhǎng)和老師去做玩火的嬉戲。

四、對(duì)一些設(shè)施方面的平安

(1)學(xué)校操場(chǎng)上的體育設(shè)施如：?jiǎn)胃?、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不堅(jiān)固，不能去自由活動(dòng)，特殊是中午在校吃飯的同學(xué)要留意：

(2)前后樓欄桿建筑不合理，很不堅(jiān)固，不能靠、倚在樓欄桿上，更不準(zhǔn)趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的平安事故。

(3)教室內(nèi)的插座任何同學(xué)，不行以亂動(dòng)，不能任憑去插電源。

(4)在教室內(nèi)不準(zhǔn)追趕打鬧，桌杌壞了要準(zhǔn)時(shí)修理，以免發(fā)生危急。

五、要學(xué)會(huì)自護(hù)自救。

1、讓同學(xué)綻開爭(zhēng)論，爭(zhēng)論后組長(zhǎng)匯報(bào)結(jié)果。

(1)橫跨公路時(shí)留意什么?

(2)下雨天留意什么?

(3)放火平安留意哪些?

(4)在家中留意那些方面平安

2、主持人總結(jié)：學(xué)校平安人人講，平安學(xué)校個(gè)個(gè)贊。平安學(xué)問(wèn)時(shí)時(shí)記，留意平安到處提。愿同學(xué)們乘上平安之舟，揚(yáng)起生命之帆，在學(xué)問(wèn)的海洋里乘風(fēng)破浪。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案4

青少年階段，對(duì)于異性之間的交往產(chǎn)生好感，而使情感開頭萌發(fā)，這是正常的心理現(xiàn)象，對(duì)于老師在這段青春期的時(shí)間，肯定要分清當(dāng)下的學(xué)習(xí)的重要性，拒絕早戀，把握同學(xué)之間的友情。

早戀主題班會(huì)主持稿

開場(chǎng)白：

男：同學(xué)們，我們已進(jìn)入人生的青少年階段，我們漸漸長(zhǎng)大，身心漸漸成熟，情感開頭萌發(fā)，我們有時(shí)會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好感，深陷其中，不能自拔。早戀主題班會(huì)女：然而中學(xué)階段正是人生的黃金時(shí)代，是學(xué)習(xí)的大好時(shí)間，假如我們不能正確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。

男：為進(jìn)一步有效地讓廣闊同學(xué)認(rèn)清早戀的危害，把握人生航向，順當(dāng)度過(guò)青春期。我班特舉辦“拒絕早戀”主題班會(huì)。

女：下面我宣布：高一(8)班“拒絕早戀”主題班會(huì)合：現(xiàn)在開頭!

男：首先請(qǐng)大家觀賞有-x同學(xué)帶來(lái)的??

串詞：

1.的確，男女同學(xué)間的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)性格發(fā)育和智力發(fā)育都有益;因此，我們應(yīng)將-x同學(xué)所說(shuō)的牢記在心。下面有請(qǐng)-x同學(xué)為我們講講??2.世間萬(wàn)物各有季節(jié)，過(guò)早地成熟，就會(huì)過(guò)早地凋謝。聽(tīng)完了-x同學(xué)的介紹，大家肯定對(duì)早戀問(wèn)題有了更深的了解，下面請(qǐng)-x同學(xué)為我們帶來(lái)??

3.一段小小的視屏讓我們受益匪淺，感謝-x同學(xué)為我們帶來(lái)的精彩視屏，下面請(qǐng)出-x同學(xué)為我們介紹??

4.聽(tīng)完了了-x同學(xué)為我們帶來(lái)的??，再讓我們把目光投向-x同學(xué)的??5.有位作家曾說(shuō)過(guò)：早戀似一朵帶刺的玫瑰，我們經(jīng)常被它的芳香所吸引。然而，一旦情不自禁地觸摸，又經(jīng)常被無(wú)情地刺傷。下面請(qǐng)出-x同學(xué)為我們講講早戀的危害。

結(jié)尾：

男：同學(xué)們，人生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很珍貴，人生的黃金時(shí)代更要珍惜。

女：這段時(shí)間如同明媚的春天，假如播下抱負(fù)，灑下汗水，就將會(huì)有收獲;假如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來(lái)只能是一場(chǎng)空哀痛。男：年輕的我們，要做的事還許多，要走的路還很長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)把握住青春，去做我們?cè)撟龅氖虑?，不輕易去愛(ài)，把我們的愛(ài)珍藏心底，把我們的愛(ài)化作純凈的友情。

女：年輕的伴侶們，請(qǐng)把好生命的舵，在學(xué)問(wèn)的海洋里航行時(shí)不迷失自己，讓將來(lái)少一些圓滿，多一份精彩!

合：高一(8)班“拒絕早戀”主題班會(huì)到此結(jié)束。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案5

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀課文。

2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么？

二、走進(jìn)“好玩的班會(huì)”

1、同學(xué)分角色朗讀課文第3—11自然段。

2、同學(xué)就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

3、全班匯報(bào)，歸納。

（1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？

（2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？

4、同學(xué)自讀自悟，然后小組溝通。

5、全班匯報(bào)。

（1）愛(ài)迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天試驗(yàn)的故事。（人們依據(jù)這個(gè)試驗(yàn)創(chuàng)造了送人上天的氣球）

（2）幻燈出示：

①?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（同學(xué)自由溝通）

②把自己的奇思妙想也寫出來(lái)，與同學(xué)們一起探究吧！

三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

1、全班同學(xué)齊讀課文最終一自然段。

2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話的理解。（同學(xué)溝通）

3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

4、同學(xué)自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的“趣”。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)中的收獲和方法。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案6

“首先，讓我們對(duì)今日到場(chǎng)指導(dǎo)我班主題班會(huì)的各位老師表示最熱鬧的歡迎和誠(chéng)心的感謝!”這次班隊(duì)會(huì)在我的開場(chǎng)白中拉開了序幕。

這次班隊(duì)會(huì)的主題是“教室是我家、衛(wèi)生靠大家”，它采納了小話劇的方式，老師和同學(xué)們共同參加，形成互動(dòng)。由于有其他班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課，使這次活動(dòng)顯得非常隆重。來(lái)，先讓我給大家介紹這次活動(dòng)的.成員：

主持人：任泉靜、張帆、莊皓臣和我

成員：衛(wèi)生小白鴿(邱添扮演)、故事員(鄭可欣、童歆、尹怡然、席星)。

“咦，她是誰(shuí)，我們讓她做個(gè)自我介紹吧!”我們班的小不點(diǎn)兒任泉靜用她那布滿稚氣的童聲說(shuō)道，噢，原來(lái)是衛(wèi)生小白鴿邱添出場(chǎng)了，生性活潑的邱添蹦蹦跳跳地跑上講臺(tái)，大大方方地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好，我是衛(wèi)生小白鴿，我來(lái)給大家出幾道關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生方面的題，請(qǐng)大家踴躍回答，有沒(méi)有信念?”“有!”同學(xué)一齊答道，通過(guò)這個(gè)問(wèn)答環(huán)節(jié)，課堂氣氛一下子被激活了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，樂(lè)觀回答問(wèn)題。不一會(huì)兒，邱添手中的答題被答完了。

“看來(lái)，衛(wèi)生小白鴿的問(wèn)題難不住大家?！蔽易呱现v臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們能不能通過(guò)自己的努力使自己座位四周潔凈起來(lái)呢?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)，把自己座位四周的紙屑、雜物整理得干潔凈凈。

通過(guò)這一系列的活動(dòng)，同學(xué)們的樂(lè)觀性已被完全調(diào)起來(lái)，鄭可欣、席星、童歆、尹怡然等同學(xué)分別為大家朗讀了關(guān)于環(huán)保方面的文章及小笑話，課堂氣氛特別火爆，連聽(tīng)課老師也被感染了，不時(shí)傳來(lái)笑聲及嘖嘖贊揚(yáng)聲。

“‘教室是我家、衛(wèi)生靠大家’主題班會(huì)到此結(jié)束，感謝大家!”在我的結(jié)束語(yǔ)中，我班班隊(duì)會(huì)在同學(xué)們及老師們的掌聲中結(jié)束了。

班隊(duì)會(huì)開得很勝利，通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅把握了許多關(guān)于環(huán)境衛(wèi)生方面的學(xué)問(wèn)，而且和老師也增加了感情，有了默契，可謂一舉兩得，同學(xué)們對(duì)這次班會(huì)的

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案7

(一)師出示漫畫或請(qǐng)同學(xué)表演事先預(yù)備好的小品。

1、師問(wèn)：像他們這樣與人交往會(huì)獲得友情嗎?為什么?

2、完成課文第31頁(yè)上的選擇;請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)選擇的緣由;請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、完成課文要求的嬉戲，組織同學(xué)兩人一組。

(1)你說(shuō)我聽(tīng)。

(2)我說(shuō)你聽(tīng)。

(3)雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法;仔細(xì)的急躁

的和不仔細(xì)的。

(4)給對(duì)方作為聽(tīng)眾的角色打分。

(二)學(xué)習(xí)美文《聽(tīng)的藝術(shù)》

1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)傾聽(tīng)嗎?”中的美文《聽(tīng)的藝術(shù)》。

2、組織爭(zhēng)論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要留意什么?

3、老師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽(tīng)的藝術(shù)。

4、小結(jié)：

播放有關(guān)友情的配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

(三)播放歌曲《伴侶》。

1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《伴侶》;

2、請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。

(四)學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。

1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。

2、爭(zhēng)論思索：

(1)為什么學(xué)校里會(huì)消失一群光頭男孩?

(2)你能想到這樣的真情付出的方法了嗎?

(3)遇到類似的狀況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出

真情嗎?

(五)朗讀《奇妙的“心靈創(chuàng)可貼”》

1、請(qǐng)一位同學(xué)有表情的地朗讀《奇妙的“心靈創(chuàng)可貼”》。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。

3、舉辦一次以“真情到永久”為題的小型征文活動(dòng)。

(六)小結(jié)：

找一找，自已四周有哪些需要關(guān)心的同學(xué)?自已的力氣假如

不夠，試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情關(guān)心的方案。

五、課后反思：

男生女生不一樣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)從小就科學(xué)地熟悉到男女生在性別上的差異所帶來(lái)的體能、思維、共性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。

2、力量目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。2

二、教學(xué)預(yù)備：依據(jù)教材要求關(guān)心同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)了解社會(huì)對(duì)規(guī)章的態(tài)度，培育收集資料、獵取信息、修正自我、約束自我的力量。

2、力量目標(biāo)：關(guān)心同學(xué)了解社會(huì)對(duì)規(guī)章的態(tài)度，從而樹立起規(guī)章在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)章。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)同學(xué)熟悉規(guī)章在生活中的重要性，教育同學(xué)要遵守規(guī)章，嚴(yán)以律己。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、組織同學(xué)收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)章的故事。

2、報(bào)道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。

3、收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)章的現(xiàn)象。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

(一)談話導(dǎo)人

1、同學(xué)們，在的4月，我們經(jīng)受了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，驚心動(dòng)魄!整個(gè)世界也同樣受到了震撼!在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工們，你們知道嗎?是的，就是它——SARS(j典型性肺炎)。

2、說(shuō)說(shuō)你了解的你身邊的SARS。(同學(xué)自由漫談，關(guān)于SRAS)

3、老師總結(jié)：在我國(guó)，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾玻

有的專家認(rèn)為SARS主要是通過(guò)近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和親密接觸傳染。

4、播放關(guān)于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊急工作的錄像，公共場(chǎng)所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。

5、在那個(gè)春日，SRAS的病毒攻擊著人類，尤其在中國(guó)更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專家束手無(wú)策的疾病，我們中國(guó)人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場(chǎng)斗爭(zhēng)的成功呢?(同學(xué)自由發(fā)言)

(二)議一議

1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時(shí)候，制定了哪些規(guī)章?(小組爭(zhēng)論，并做好記錄)

2、溝通匯報(bào)。

(三)換位體驗(yàn)活動(dòng)

1、想像一下，假如沒(méi)有這些規(guī)章或是大家都不遵守這些規(guī)章的話，狀況會(huì)變成什么樣，你能想像得出來(lái)嗎?(小組爭(zhēng)論)

2、溝通匯報(bào)。

3、把你的感受寫在書上，好嗎?

(四)故事會(huì)

1、(配樂(lè))老師敘述劉世震老人的故事。

2、你聽(tīng)了這個(gè)故事的感受，你想說(shuō)些什么?

3、在抗擊“非典”的過(guò)程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報(bào)道著很多真人真事，你能來(lái)說(shuō)一些嚴(yán)格遵守規(guī)章的人和事嗎?

(五)聯(lián)系生活

1、有哪些不遵守規(guī)章的行為起到了助長(zhǎng)“非典”的快速集中的作用?(小組爭(zhēng)論)

2、溝通爭(zhēng)論。

3、把你認(rèn)為最重要的填寫在你的書上。

4

4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染……

請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢磿系倪@則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)章的行為。

5、溝通爭(zhēng)論。

6、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和感受。

(六)和不良習(xí)慣說(shuō)告辭

1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽(yáng)光依;日絢爛，“非典”已經(jīng)過(guò)去，但是它還會(huì)再來(lái)嗎?還會(huì)有別樣的“非典”再來(lái)嗎?那么，從我們自身做起，我能做些什么呢?(同學(xué)自由發(fā)言)讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣進(jìn)行一個(gè)掩埋儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說(shuō)再見(jiàn)，和它們永不再見(jiàn)。

2、寫下你的掩埋清單。

3、為不良習(xí)慣進(jìn)行掩埋儀式。

(七)寫警示標(biāo)語(yǔ)

1、在某城市近郊的一個(gè)鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅一年就由于人們從這里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。

為什么會(huì)在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢?

其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過(guò)街天橋，就是由于他們不愿多走幾步路!為了一時(shí)的便利，違反規(guī)章，給自己，給家人帶來(lái)永久的苦痛!可是，許多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，或許，不會(huì)降落到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。

2、請(qǐng)你為這個(gè)鐵路道口寫一個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案9

學(xué)校班會(huì)主題節(jié)省用水教案

通過(guò)此次的教案，讓同學(xué)們了解淡水資源嚴(yán)峻匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的寶貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣，學(xué)校班會(huì)主題節(jié)省用水教案怎么寫?以下是我為您整理的學(xué)校班會(huì)主題節(jié)省用水教案資料，歡迎閱讀!學(xué)校班會(huì)主題節(jié)省用水教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)峻匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的寶貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)省用水的生活小事。教學(xué)預(yù)備：1、調(diào)查生活中鋪張水資源的普遍現(xiàn)象。2、搜集、制定一些節(jié)水措施。教學(xué)過(guò)程：一、利用謎語(yǔ)揭示課題。主持人上場(chǎng)，神奇地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們情愿嗎?”主持人口述謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！倍?、從生活閱歷入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1、生活中哪些事需要用水?你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……?2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏狀況?？戳诉@幅圖，你有什么想法?3、地球上全部的淡水都可以拿來(lái)運(yùn)用嗎?你知道有多少淡水可以拿來(lái)運(yùn)用?4、小結(jié)過(guò)渡，導(dǎo)入“嬉戲”。三、切蘋果嬉戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)峻缺乏。1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢?2、第一次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是一半左右嗎?為什么?(不是!)其次次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是四分之一左右嗎?為什么?(不是!)第三次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是八分之一左右嗎?為什么?(不是!)第四次切蘋果，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是十六分之一左右嗎?為什么?(不是!)看著這一片，你的心情怎樣?)第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告知同學(xué)：同學(xué)們，看吧!1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的'淡水資源。3、同學(xué)談?wù)勛隽诉@個(gè)嬉戲后的體會(huì)。4、熟悉中國(guó)面臨的嚴(yán)峻缺水問(wèn)題。。把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國(guó)13億人可以利用的淡水資源。出示：世界缺水，中國(guó)更缺水!我國(guó)工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法?四、小記者調(diào)查行動(dòng)。同學(xué)匯報(bào)：生活中有哪些鋪張水的現(xiàn)象?說(shuō)說(shuō)你的感受。五、制定節(jié)水措施。主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k?爭(zhēng)論：1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水?2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水?3、洗很多碗時(shí)該怎樣節(jié)水?4、怎樣做到一水多用?六、設(shè)計(jì)廣告用語(yǔ)。主持人：節(jié)省用水光榮，鋪張用水可恥!讓我們一起來(lái)行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語(yǔ)。廣告語(yǔ)的要求是簡(jiǎn)潔明白，并具有感召力。七、總結(jié)延長(zhǎng)。主持人：盼望我們班的每位同學(xué)人人爭(zhēng)做節(jié)水小能手，并樂(lè)觀向家人和全校同學(xué)宣揚(yáng)節(jié)省用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。【學(xué)校班會(huì)主題節(jié)省用水教案】

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)的用途，加強(qiáng)同學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的技巧;

2、如何利用好網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù)，養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣;

3、如何防止沉迷于網(wǎng)絡(luò)，提高同學(xué)辨別是非的力量。

二、活動(dòng)緣由：

本班同學(xué)大多是獨(dú)生子女，都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)在我國(guó)迅猛進(jìn)展，上網(wǎng)人數(shù)急劇增加。網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為我國(guó)孩子們不行或缺的生活友伴，成為孩子們最重要的信息來(lái)源。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)“生活”，體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)虛擬世界里的美妙與罪惡。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子們的影響，早已比真實(shí)世界更真實(shí)。但是應(yīng)當(dāng)看到，由于網(wǎng)絡(luò)固有特點(diǎn)的影響，有很多孩子沉溺于網(wǎng)上不能自拔。不少人還患上了網(wǎng)絡(luò)性心理障礙，俗稱“網(wǎng)癮”。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)一臺(tái)。

2、預(yù)備故事、小品節(jié)目。

四、活動(dòng)時(shí)間：

五、場(chǎng)景設(shè)計(jì)：

大黑板上寫好“網(wǎng)絡(luò)教育”的大字，并配以圖畫，副標(biāo)題(電腦屏幕：“電腦上網(wǎng)的利與弊”。)

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入

師：網(wǎng)絡(luò)世界資源就像一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰(shuí)勤于在這座金山上耕耘勞動(dòng)，誰(shuí)就會(huì)有所得。可以從中最快地查找學(xué)習(xí)資料，可以學(xué)會(huì)更多課堂外的學(xué)問(wèn)，并敏捷地運(yùn)用課內(nèi)知。然而，網(wǎng)游文化就像一把雙刃劍，它在關(guān)心青少年獵取學(xué)問(wèn)、了解社會(huì)、把握技能、促進(jìn)溝通的同時(shí)，混雜其中的不良內(nèi)容又給青少年成長(zhǎng)帶來(lái)了不行低估的負(fù)面影響。有很多孩子沉溺于網(wǎng)上不能自拔，不少人還患上了網(wǎng)絡(luò)性心理障礙，上網(wǎng)人群中網(wǎng)癮患者的數(shù)量也消失了快速增加的勢(shì)頭。那么，網(wǎng)絡(luò)的消失帶給我們的是好處還是弊端呢?

(二)表演小品——《上網(wǎng)的故事》

師：大家看了這個(gè)小品以后有什么想說(shuō)的嗎?你對(duì)其中的人物有什么感想?

小組自由爭(zhēng)論和溝通。

(三)開展辯論會(huì)，確定辯論的主題

將全班同學(xué)分成正反兩組，并選好位子坐好，同時(shí)選出正反方的代表。

本書辯論程序如下：

1、陳述辯論觀點(diǎn)：依據(jù)辯論主題，抓住重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要的闡述其辯論觀點(diǎn)。

2、針鋒相對(duì)：辯論雙方依據(jù)本方觀點(diǎn)，有針對(duì)性的向?qū)Ψ匠鍪巨q論證據(jù)，可以發(fā)問(wèn)、陳述等形式進(jìn)行自由辯論。

3、總結(jié)：抓住要點(diǎn)，擺明觀點(diǎn)，做作后的總結(jié)辯論。

(四)辯論展現(xiàn)、解決問(wèn)題

師：正方預(yù)備好了嗎?請(qǐng)舉手示意。老師就當(dāng)這次的主持人。

宣布辯論會(huì)開頭。

(五)師：現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——“針鋒相對(duì)”，在這一環(huán)節(jié)中，雙方相互提出有針對(duì)性的問(wèn)題。

進(jìn)入我們的第三板塊——總結(jié)陳述。

首先，請(qǐng)對(duì)方做陳述。然后請(qǐng)反方做陳述。

七、老師小結(jié)：

在學(xué)校生中普及網(wǎng)絡(luò)法律學(xué)問(wèn)和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)校生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無(wú)法規(guī)或規(guī)范。我們一方面可以在同學(xué)中選出網(wǎng)絡(luò)管理員，為他們普及法律學(xué)問(wèn)和有關(guān)規(guī)定，另一方面則需要用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定同學(xué)的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定，文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng)，做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。請(qǐng)記住下面良言警句：

要擅長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)不掃瞄不良信息

要誠(chéng)懇友好溝通不污辱欺詐他人

要增加自護(hù)意識(shí)不隨便約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平安不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案11

意義目的：

愛(ài)是人類生存是美德，愛(ài)是社會(huì)進(jìn)展的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)圍繞“愛(ài)”這個(gè)主題，選擇同學(xué)身邊的一些實(shí)際材料，通過(guò)不同形式對(duì)同學(xué)進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的愛(ài)心和奉獻(xiàn)方面的教育，培育同學(xué)從小就學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，激發(fā)他們愛(ài)的情感。

活動(dòng)形式：

綜合表演

活動(dòng)預(yù)備：

1．選取生活中的真實(shí)事例，編成小品。

2．搜集或自編一些以“愛(ài)”為主題的詩(shī)歌。

3．同學(xué)排練舞蹈以及其它節(jié)目，仔細(xì)練習(xí)。

4．擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中的好人好事，做個(gè)生活的有心人。

活動(dòng)過(guò)程：

序曲

甲：愛(ài)，是心靈的召喚；

乙：愛(ài)，是純真的情感；

甲：愛(ài)，是人間的春風(fēng)；

乙：愛(ài)，是生命的源泉。

甲：愛(ài)，是人類生存的美德！

乙：愛(ài)，是社會(huì)進(jìn)展的基礎(chǔ)！

甲：只有愛(ài)學(xué)校，才能好好學(xué)習(xí)，每天向上！

乙：只有愛(ài)班級(jí)，才能齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌！

甲：只有愛(ài)老師，才能仔細(xì)聽(tīng)課，刻苦學(xué)習(xí)！

乙：只有愛(ài)同學(xué)，才能和諧相處，互幫互助！

合：五（4）中隊(duì)“愛(ài)在校內(nèi)”主題隊(duì)會(huì)——現(xiàn)在開頭！

乙：全體起立。出旗，敬禮。（出旗，敬禮）

甲：禮畢。（放下）唱隊(duì)歌。（全體唱隊(duì)歌，）

乙：請(qǐng)坐！

（一）愛(ài)學(xué)校

甲：我們是一棵棵綠色的幼苗，

乙：生長(zhǎng)在麻小暖和的懷抱。

甲：清爽的空氣培育著我們，

乙：暖和的陽(yáng)光將我們照射。

甲：生長(zhǎng)在麻小，是我們的傲慢！

乙：學(xué)習(xí)在麻小，是我們的驕傲！

甲：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《綠色的盼望》。

（歌曲《綠色的盼望》）

甲：是啊，今日，我們以麻小為榮！

乙：而明天，讓麻小為我們傲慢！

甲：青青的校內(nèi)，為我們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

乙：莘莘的學(xué)子，為校內(nèi)增加青春的勃勃生氣。

甲：校內(nèi)是我家，（合）建設(shè)靠大家！

乙：請(qǐng)觀賞集體詩(shī)朗誦《愛(ài)在校內(nèi)》。

（詩(shī)朗誦《愛(ài)在校內(nèi)》。）

（二）愛(ài)班級(jí)

甲：青翠的松林，是蘑菇的家；

乙：蔚藍(lán)的天空，是白云的家；

甲：寬闊的牧場(chǎng)，是牛羊的家；

乙：清亮的河水，是蝌蚪的家！

合：寬敞光明的教室，是我們——共同的家。

甲：這個(gè)家，是由你、由我、由他，由我們大家組成的。

乙：建設(shè)這個(gè)家，要靠你、靠我、靠大家！

甲：那么，友愛(ài)的同學(xué)們，為了建設(shè)好這個(gè)家，我們作為小仆人，應(yīng)當(dāng)做些什么呢？

（同學(xué)們自由發(fā)言）

乙：同學(xué)們說(shuō)得真好！每一句話都道出了我們的心聲！

甲：而且，同學(xué)們都說(shuō)到做到。

乙：哦？是嗎？

甲：是啊！讓我們聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣關(guān)懷集體的吧！

（同學(xué)們自由發(fā)言）

乙：這樣的事例真是舉不勝舉！

甲：這樣的精神真是可歌可敬！

乙：有了這樣的精神，我們的集體肯定會(huì)——不斷前進(jìn)（鼓掌）！

（三）愛(ài)老師

甲：假如說(shuō)，集體是我們共同的家。

乙：那么，老師就是我們共同的家長(zhǎng)。

甲：我們生長(zhǎng)在暖和的集體中。

乙：師生之間朝夕相處，情深意長(zhǎng)。

甲：多少次，我們遇到難題！鼓舞我們的，是老師暖和的微笑；

乙：多少次，我們犯下小錯(cuò)！關(guān)心我們的，是老師嚴(yán)峻的目光；

甲：老師，有了您，校內(nèi)才會(huì)這樣漂亮！

乙：老師，有了您，花朵才會(huì)如此芳香！

甲：然而，老師的辛苦，又有誰(shuí)能知曉！

乙：讓我們聽(tīng)聽(tīng)這些小伙伴的敘述吧！

（表演小品《夸老師》）

甲：是啊，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

乙：老師的辛苦，又何止這些！

甲：千言萬(wàn)語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的愛(ài)！

乙：那么，就讓我們用美麗的歌聲來(lái)表達(dá)吧！

乙：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

（歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。）

（四）愛(ài)同學(xué)

甲：尊敬的老師！我們永久感謝您！

乙：您那真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，在我們幼小的心靈深深地扎下了根！

甲：那愛(ài)，發(fā)芽開花，結(jié)出了豐富的果實(shí)。

乙：我們也學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了關(guān)懷！

甲：我們相互關(guān)懷。

乙：我們相互關(guān)心。

甲：那么，生活在同學(xué)們之間，你受到過(guò)同學(xué)們的關(guān)心嗎？（有）

乙：誰(shuí)能介紹一下呢？

（同學(xué)們自由發(fā)言）

甲：同學(xué)們的回答真好！

乙：這就是愛(ài)，這就是關(guān)懷，這就是友情！

甲：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《友情》。

（詩(shī)朗誦《友情》）

乙：深厚的友情，暖和了我們的心靈。

甲：深厚的友情，也暖和了我們每一個(gè)人。

乙：愛(ài)，是陽(yáng)光，是雨露。

甲：愛(ài)，是春風(fēng)，是鮮花。

乙：愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是廣義的。

甲：我們的愛(ài)，已經(jīng)延長(zhǎng)到了班外、校外。

乙：同學(xué)們，還記得5、12嗎？（記得）

甲：是啊，我們不會(huì)遺忘！去年的5月12日下午，我們學(xué)校全體師生向?yàn)?zāi)區(qū)的伴侶獻(xiàn)上了愛(ài)心。同時(shí)，我們也受到了一次愛(ài)的教育。

乙：下面，讓我們作個(gè)簡(jiǎn)潔的回顧。

（播放錄像）

甲：如此感人的一幕，久久在我們的腦海里回蕩！

乙：如此動(dòng)人的樂(lè)章，將永久影響我們的一生！

甲：同學(xué)們，此時(shí)此刻，信任大家的心情都很感動(dòng)！

乙：在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們?nèi)砸蝗缂韧胤瞰I(xiàn)自己的愛(ài)心，讓世界變成更美妙的人間！

甲：請(qǐng)觀賞舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

（舞蹈《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。）

尾聲

甲：愛(ài)，似涓涓清泉，暖和我們的心靈。

乙：愛(ài)，如閃閃星光，照亮我們的前程。

甲：我們要播撒愛(ài)的種子！

乙：我們要珍惜愛(ài)的花朵！

甲：只要我們付出真心！

乙：只要我們付出愛(ài)心！

合：我們的明天就會(huì)變得更美妙！

甲：讓我們高聲齊唱《明天會(huì)更好》，祝福我們都能迎來(lái)光輝絢爛的明天！

（齊唱。拍手。分散。）

乙：下面，請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。（鼓掌）

（輔導(dǎo)員講話。呼號(hào)。）

合：五（4）中隊(duì)“愛(ài)在校內(nèi)”主題隊(duì)會(huì)——到此結(jié)束。

（熱鬧鼓掌。）

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉、會(huì)寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，，12個(gè)生字；理解“特邀、專利、爭(zhēng)先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會(huì)班會(huì)的“趣”。3感悟奇異的設(shè)想，激發(fā)喜愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

3、把握生字的音、形、義；了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方理解課文內(nèi)容，感悟奇異的設(shè)想，激發(fā)喜愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

這一類與科學(xué)有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實(shí)際上是通過(guò)班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想，來(lái)激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好。是開發(fā)同學(xué)智力培育同學(xué)學(xué)科學(xué)的好文章。同學(xué)對(duì)開班會(huì)已經(jīng)很熟識(shí)，許多同學(xué)平常也有許多奇思妙想，但不擅長(zhǎng)表達(dá)或者平常遇到一些困難不去想方法解決，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，同學(xué)的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)資源預(yù)備

教學(xué)光盤，碟片

四、教學(xué)思路

在教學(xué)前，同學(xué)對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)也許的了解，因此，我讓同學(xué)從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問(wèn)題引入，究竟這個(gè)班會(huì)“趣在哪”，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持一種探究的狀態(tài)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚，通過(guò)讀對(duì)話，深化理解班主任說(shuō)的話的深刻含義。引導(dǎo)同學(xué)明白奇異的設(shè)想可以熬煉我們突破條條框框的思維力量。培育同學(xué)面對(duì)困難解決困難的力量。五、教學(xué)過(guò)程

（一）由題入手，引入新課

1、《好玩的`班會(huì)》是一篇特別有意思的課文，我們先來(lái)比一比，誰(shuí)能把課題讀得最好玩？（師板書“好玩的班會(huì)”，同學(xué)大聲朗讀課題）

2、理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。（放光盤朗讀課文，聽(tīng)課文朗讀后生說(shuō)課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開了一個(gè)好玩的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想）

（二）抓住題眼，整體感知

師出示思索題：

1專心讀課文，說(shuō)說(shuō)班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。2生溝通讀后的感受。

同學(xué)一“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事好玩；

同學(xué)二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想好玩；

同學(xué)三“鑰匙會(huì)說(shuō)話”的設(shè)想新奇好玩

同學(xué)四“他們請(qǐng)的嘉賓很好玩，是一個(gè)小孩子，但卻有許多的創(chuàng)造?！?/p>

老師相機(jī)板書。人好玩，故事好玩，設(shè)想好玩

這一個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線抓出來(lái)了，同學(xué)學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。

（三）選讀感悟，自主表達(dá)

師：多么有意思的一次班會(huì)啊，再讀課文

1、你覺(jué)得“奇思妙想動(dòng)身明”的主題班會(huì)好玩嗎？選擇你覺(jué)得最好玩的一段讀一讀。

2、指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛消失了一幅怎樣的畫面？

（1）指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。

（2）導(dǎo)說(shuō)：我仿佛也有了一個(gè)奇妙的書包，、我喊“大，，它便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真好玩啊！你的眼中仿佛消失了什么？

（3）指名說(shuō)。

生：我的眼前消失了一個(gè)美麗的書包，它可以變大變小，好奇妙。生：我最喜愛(ài)丟鑰匙了，老是被媽媽批判。現(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。

生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好?。?/p>

3、你喜愛(ài)這些稀奇奇怪的想法嗎？為什么？生：它讓我們的生活更加美妙。

生：它使我變得更聰慧。

生：它會(huì)在我們遇到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。

4、班主任老師又是怎么說(shuō)的呢？你能找出班主任老師昨話讀讀嗎？相機(jī)理解：

（1）海闊天空：形容大自然的寬闊，也比方想象或說(shuō)話毫無(wú)拘束，漫無(wú)邊際。

（2）拒絕：不接受（懇求、看法或贈(zèng)禮）。創(chuàng)造會(huì)拒絕奇異的設(shè)想嗎？為什么？

（3）奇異的設(shè)想可以熬煉我們突破條條框框的思維力量。你有這樣的感受嗎？

（4）理解句子：“將來(lái)的創(chuàng)造家、科學(xué)家就在你們中間?！边@一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，選擇自己最喜愛(ài)的一個(gè)奇思妙想來(lái)談感受，同學(xué)暢所欲言，想象力豐富。

（四）課外延長(zhǎng)，暢談感想

1、你還知道哪些“奇思妙想動(dòng)身明”的故事？（生溝通課前收集的資料

2、師出示收集的資料并小結(jié)。

3、你有什么奇思妙想？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，也可以寫下來(lái)。

生：我想創(chuàng)造一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會(huì)痛了。

生：我想讓我衣服可以依據(jù)天氣的變化而變化。

同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，就像在開一個(gè)奇思妙想的主題班會(huì)。同學(xué)的思維制造力得到了很大的發(fā)揮，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。達(dá)到了教學(xué)目的。

學(xué)校四班級(jí)班會(huì)教案13

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些食品平安學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)食品平安自我愛(ài)護(hù)力量，培育同學(xué)從小講衛(wèi)生、不買零食的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問(wèn)，使同學(xué)在購(gòu)買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，使同學(xué)平安、健康成長(zhǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉合理養(yǎng)分及食品平安的重要性。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入：

同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛(ài)惜，好像并不存在什么危急。但是，生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對(duì)待，否則很簡(jiǎn)單發(fā)生危急，釀成事故。下面就談?wù)勈称菲桨惨粢馐裁矗?/p>

1、洗手，是飲食平安第一步。

“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。食品平安主題班會(huì)

4、購(gòu)買眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無(wú)腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時(shí)，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個(gè)別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報(bào)紙（可用白報(bào)紙）包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒(méi)有廠址的食品不能買。天氣酷熱時(shí)，微生物繁殖快速，食品簡(jiǎn)單腐敗變質(zhì)，一旦不留意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特殊留意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要留意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是便利可行的選擇。一根白蘿卜、半個(gè)橘子皮、三片生姜