小學一年級體育教案2022范文

小學一年級體育教案2022范文

小學一班級體育教案2022范文篇1

學習階段：

水平二

學習目標：

在日常生活和學習中初步具有正確的身體姿勢。

學習內容：

50米快速跑

學習步驟：

一、情景導入

老師活動：

1.老師組織游戲換物接力跑，講解游戲的放方法和規(guī)則。

2、請同學安排場地和控制賽跑的距離。

3、邀請一組同學一起完成一次游戲。

4、老師組織進行游戲。

5、進行小結，指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。

同學活動：

1.仔細的聽老師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2、安排好場地讓自身在自身能力范圍內愉快的完成游戲。

3、進行游戲時盡自身最大的能力與同伴完成游戲。

4、在游戲中要和時的糾正存在的錯誤。

組織：以四列橫隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能

重點：用前腳掌著地，樂觀擺臂，加快步頻

難點：在跑的速度達到最快的時候仍能堅持動作。

老師活動：

1.老師組織同學做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑?？凑l做的動作好。

2、組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

3、進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

同學活動：

1.仔細的作好準備活動讓自身進入最佳的奔跑狀態(tài)。

2、在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。

3、盡力的完成50米快速練習。

組織：四路縱隊。

三、放松練習

老師活動：組織同學自身想一種以上的放松自身的方法。并組織練習

同學活動：依照自身想的放松方法進行練習。

小學一班級體育教案2022范文篇2

學習階段：

水平三

學習目標：

在游戲比賽中進展跑的能力。

學習內容：

蹲踞式起跑、快速跑

學習步驟：

一、快樂游戲，活躍情緒

老師活動：

1、組織學生常規(guī)訓練

2、組織學生游戲：搶位子

3、組織學生復習基本體操。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進行常規(guī)和隊列訓練。

3、在老師的提示下進行奔跑游戲：搶位子

4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進行復習，動作到位、有力。

組織：四列橫隊、小組分散

二、樂觀游戲，你追我趕

重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速;快速跑時動作輕松協(xié)調。

老師活動：

1、提示學生復習蹲踞式起跑動作。

2、組織學生起跑游戲：看誰反應快

3、采納多種游戲、比賽方式組織學生進行快速跑練習。

4、及時鼓舞和小結各項游戲。

5、組織學生歡慶勝利。

學生活動：

1、兩人一組借助老師的提示和報紙進行蹲踞式起跑練習，著重體驗起跑時的蹬地動作。

2、樂觀參加游戲，和伙伴比一比誰的反應快

3、游戲：龜兔賽跑(同一起跑線)

4、游戲：你追我趕(追逐跑)

5、團結力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進行集體力量的展示。

6、手舞足蹈歡慶勝利。

組織：

場地器材：

操場、錄音機、每人一張報紙

小學一班級體育教案2022范文篇3

學習目標：

1.本課借助小墊子，主要進展學生的走、滾動、柔韌以及身體協(xié)調能力的基礎運動能力。

2.通過游戲，進展學生的爬行以及平衡能力，培育學生克服困難、勇敢向前、團結全都的意志品質，充分享受游戲帶來的快樂。

學習重難點：

重點：進展學生的基礎運動能力難點：滾動協(xié)調

教具準備：

1.小墊子40塊

2.錄音機一臺

3.實心球4個

教學過程：

一.課堂常規(guī)

1.整隊，師生問好

2.老師提出本課學習內容

3.隊列練習

①稍息

②立正

③向左右轉原地踏步走

老師以談話方式導入新課：借助小墊子做一些非常有趣的活動。

老師帶領學生進入角色，準備好上課。

老師進行隊列練習，下達正確口令。

二.走一走，蛇形走

1.老師講解活動方法及要求。借助小墊子當標志物，穿過小墊子走蛇形。在走的過程中聽哨聲擺動物造型。

2.老師組織學生集體練習走蛇形。

三.仿照操(協(xié)調能力)

1.老師談話式導入準備活動。

2.老師播放音樂，活躍課堂氣氛，帶領學生進入角色。

4.老師帶領學生配合音樂進行仿照，適時表揚與鼓舞優(yōu)秀生。

四.墊上運動

1.墊上柔韌訓練：橫、縱叉、仰臥推半橋。

2.墊上滾動

1.墊上柔韌訓練：老師分別示范橫、縱叉、仰臥推起半橋。講解動作要求。

2.老師帶領學生練習并請優(yōu)秀生表演。

3.老師引導學生看見過什么樣的滾動，并示范。

4.老師組織學生練習球和小木棒的滾動。

5.老師組織學生擺好墊子并做連續(xù)滾動。

6.老師提醒學生注意安全

五.游戲：過河取把寶

1.老師導語引出游戲。

2.老師講解游戲方法并請學生一起做示范。

3.老師講解游戲規(guī)則。

5.老師帶領學生集體游戲，提醒注意安全。

六.結束部分

1.老師帶領學生做放松活動。

2.老師帶領學生進行本課小結。

小學一班級體育教案2022范文篇4

一、指導思想：

根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參加、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和進展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮老師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培育學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參加：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，進展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的進展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培育交往能力和團結協(xié)作的意識。

三、學生分析

我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參加體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參加到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參加練習，提高足球技術;課余時間，對部分有愛好的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能進展學生的多項身體素質。還可以充分激發(fā)小學生參加活動的樂觀性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培育競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能，需要老師加以引導。本課中就是讓學生在老師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培育學生對足球運動的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，老師實行的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在愛好高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培育了學生的想象力，同時也調動了學生學習的樂觀性。

2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習愛好”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓舞學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深化地讓學生體驗合作交往，老師及時的鼓舞和引導，把學生的學習愛好充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采納主體式教學法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調動了學生的樂觀性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

群龍戲珠——學生排好隊，在組長的帶領下，仿照老師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學生對足球的愛好，在教學中老師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參加射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培育學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場小足球(紙球)40個跨欄架6個

七、教學效果預計：

1.心理效果預計：根據(jù)本課特點，學生將會樂觀參加活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活，更應貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性?，F(xiàn)在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

小學一班級體育教案2022范文篇5

教材說明

這是一節(jié)小學一班級體育課(教學內容：投擲游戲)

設計理念

教學目標

1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學生樂觀創(chuàng)想，主動參加活動的愛好;

2、通過紙飛機投擲，了解投擲的基本要領：肩上屈肘—獲得好的出手角度、快速、有利揮臂—出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的關系;

3、通過系列投擲活動，進展學生良好的投擲能力和活動能力;

4、老師繼續(xù)進行最棒個人、小組的評選、鼓舞，引導學生逐步形成在體育課上良好的價值取向;

5、引導學生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓練提高等合作性活動，培育學生團隊意識和互助合作的習慣與能力。

教學流程：

一、激趣導入

師：小朋友們，相當飛行員嗎?(學生歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機好嗎?……

(帶領學生模擬飛行的各種動作：爬升、俯沖、斤斗……)

師：(出示各種飛機編隊飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友，想當好飛行員就必須學會編隊飛行，下面我們比一比哪個飛行小隊飛得最棒……

(讓學生以小組為單位討論如何編隊，嘗試編隊模擬飛行)

[愛好是最好的老師，如果老師有意識地加以引導，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下進行學習、練習，學生肯定能樂觀主動投身于課堂教學中，從而成為課堂的主人]

二、體驗→探索→感悟

師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓練成功，大家可以進行正式飛行訓練了!下面各個飛行小隊到各自的空域去比一比，誰的飛機飛得最高最遠……

4、好了，大家都知道了怎樣當特技飛行員，接下去各飛行小隊回各自空域抓緊訓練，等一會我們來比一比哪個小隊是特技飛行小隊!

(學生分組學練，老師巡回到各組引導學生互幫互學，共同提高)

5、再一次集中野戰(zhàn)機場，進行“特技飛行小隊”比賽，師生共同評議并命名獎勵。

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培育團結合作意識和競爭意識。而將老師的正確和錯誤的師范、指導放在學生練習、感悟之后，不但實現(xiàn)了老師由“主宰者”向“服務者”的角色轉變，使老師的指導更有針對性和實效性，而且對培育學生觀察、對比、堅持、總結的能力和習慣的養(yǎng)成也具有重要意義]

三、提高→鞏固→展示

師：飛行員們表現(xiàn)得真棒!現(xiàn)在我宣布飛行訓練圓滿完成，接下去我們該進行演習了……

(老師持大型紙飛機扮演“敵機”與學生“空戰(zhàn)”)

[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往往會情緒激昂，樂此不疲。這樣在不知不覺中，學生的投擲能力得到了鍛煉、提高。]

四、輕松愉快、溝通分享

師：勝利嘍!看，群眾來慰問戰(zhàn)斗英雄們了……

(師生隨歡快的音樂進行放松小游戲：犒勞飛行員)

師：(指著“墜毀”的“偵察機”)我們的飛行員真棒，侵略我國的敵機被我們擊毀了，