護(hù)理學(xué)專(zhuān)升本試題及答案(供參考)

《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》課程復(fù)習(xí)資料一、單項(xiàng)選擇題：在文化大革命后，我國(guó)在哪一年開(kāi)始恢復(fù)高等護(hù)理教?[A.1978年B.1980 年C.1983 年D.1985 年E.1992 年[]一級(jí)預(yù)防B. 二級(jí)預(yù)C. 三級(jí)預(yù)防D. 四級(jí)預(yù)E. 臨床期預(yù)防病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于[]安全的需要B.生理的需要C.自尊的需要D.E.自我實(shí)現(xiàn)的需要[]B.C.D.智力發(fā)展學(xué)說(shuō)E.人類(lèi)需要基本層次論中風(fēng)后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于[]一級(jí)預(yù)防B. 二級(jí)預(yù)C. 臨床前期預(yù)防D.三級(jí)預(yù)防E. 四級(jí)預(yù)防[]每2小時(shí)測(cè)量血壓一次B. 一周后病人自理能力增強(qiáng)C.出院前教會(huì)病人注射胰島毒D. 住院期間病人無(wú)褥瘡發(fā)生E. 疾病痊愈出院根據(jù)我國(guó)目前的法律，如醫(yī)生開(kāi)醫(yī)囑給病人實(shí)行安樂(lè)死，護(hù)士應(yīng)該[]執(zhí)行醫(yī)囑B. 拒絕執(zhí)行醫(yī)囑C.在病人及家屬簽字同意的前提下執(zhí)行醫(yī)囑D.在有關(guān)上級(jí)行政部門(mén)批準(zhǔn)下執(zhí)行醫(yī)E. 按照患者的意愿進(jìn)行如果護(hù)生脫離監(jiān)督指導(dǎo)擅自行事發(fā)生問(wèn)題，負(fù)法律責(zé)任者應(yīng)該[]A.校B. 護(hù)生C. 老師D. 護(hù)士E. 下列哪項(xiàng)不是評(píng)判性思維的特點(diǎn)?[]有自主性B. 創(chuàng)造性思維C.理性的D. 博采眾長(zhǎng)E. 繼承傳統(tǒng)[]A.治療性溝通B.改變?cè)扖. 主觀判斷D. 虛假的安慰E.匆忙下結(jié)論屬于獨(dú)立性護(hù)理功能的是[]A.康復(fù)訓(xùn)練B. 給C. 病情觀察D. 使用呼吸機(jī)E.12.根據(jù)弗洛伊德下列哪項(xiàng)心理活動(dòng)是一切意識(shí)活動(dòng)的基礎(chǔ)？[]A.識(shí)B. 潛意識(shí)C. 前意D. 本我E. 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)，7～11歲的兒童處于認(rèn)知發(fā)展的[]A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)思期C. 具體運(yùn)思期D.形式運(yùn)思期E.邏輯思維期的自我護(hù)理理論中，下列哪項(xiàng)不屬于普遍性的自理需要？[]A.食物的需要B.排泄的需要C.獨(dú)處與社交的平衡D.患病時(shí)的自理需要E.睡眠的需要推行下列哪項(xiàng)措施是實(shí)現(xiàn)“人人享有衛(wèi)生保健”這一目標(biāo)的基本策略？[]A.初級(jí)衛(wèi)生保健B.健康促進(jìn)C. 健康教育D. 疾病預(yù)防E. 健康保護(hù)對(duì)于醫(yī)療病歷的書(shū)寫(xiě)，因搶救急危病人未能及時(shí)書(shū)寫(xiě)病歷的，有關(guān)醫(yī)務(wù)人員應(yīng)在搶救結(jié)束后多少時(shí)間內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記并加以注明。[]時(shí)B.6 時(shí)C.8 時(shí)D.10 時(shí)E.12 合作性問(wèn)題有其固定的陳述方式，其簡(jiǎn)寫(xiě)為[]A.PE：ⅹⅹⅹ B.PES：ⅹⅹⅹ C.DC：ⅹⅹⅹ D.P：ⅹⅹⅹ 18.有關(guān)護(hù)理目標(biāo)的敘述，錯(cuò)誤的是[]A.病人2周后可以拄著拐杖走路B.護(hù)士在出院前教會(huì)產(chǎn)婦給嬰兒洗澡C.7天內(nèi)會(huì)安全地給自己注射胰島素D3天內(nèi)學(xué)會(huì)測(cè)定尿蛋白E.20.5kg屬于影響護(hù)理決策的情景因素的是[]20.A.驗(yàn)B. 個(gè)性特征C. 時(shí)間的限制D.社會(huì)環(huán)E. 價(jià)值觀下列哪項(xiàng)資料屬于病人主觀資料？[]A.溫oCB.腹部膨C. 訴頭暈D. 氧飽和95%E.[]A.合作性護(hù)理功能B.獨(dú)立性護(hù)理功能C.技術(shù)性護(hù)理功能D.藝術(shù)性護(hù)理功能E.依賴性護(hù)理功能壓力理論之父是[]A.伯納得B. 席爾C. 拉扎勒斯D. 拉赫E. 霍姆斯倫理學(xué)的基本問(wèn)題是[]A.B.C.DE.利益和享受的問(wèn)題24.搶救病歷必須在多少小時(shí)內(nèi)據(jù)實(shí)補(bǔ)記？[]A.6 B.12 C.24 D.38 E.46關(guān)于適應(yīng)的特點(diǎn)哪項(xiàng)描述不正確？[]A.適應(yīng)是一種主動(dòng)的反應(yīng)過(guò)程B. 個(gè)體在適應(yīng)中會(huì)改變自己的特征C.每個(gè)人的適應(yīng)能力是有限度的D.適應(yīng)能力的大小是因人而異的E.適應(yīng)能力強(qiáng)的人會(huì)及時(shí)調(diào)整自護(hù)理關(guān)懷僅存在于護(hù)患關(guān)系中[]27.A.20cm B.50cm C.100cm D.150cm E.200cm人類(lèi)基本需要層次論首先哪位理論家提出？[]A.Maslow B.BertalanffyC.Selye D.Lazarus 根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)，2～7[]A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期B.前運(yùn)思C. 具體運(yùn)思期D.形式運(yùn)思E.邏輯思維期根據(jù)Neuman的健康系統(tǒng)模式下列哪項(xiàng)屬于人際間壓力源？[]A.業(yè)B. 焦慮C. 失血D. 與同事關(guān)系緊張E.從結(jié)果入手是下列哪一種健康教育模式的特點(diǎn)？[]A.健康教育過(guò)程模式B.健康信念模式C.健康促進(jìn)模式D.保健系統(tǒng)模式E.自我調(diào)節(jié)模式平時(shí)身體健康的人突然發(fā)生急病，病人通常出現(xiàn)的角色適應(yīng)問(wèn)題是[]A.角色缺如B. 角色沖C. 角色消退D. 角色強(qiáng)E. 角色困難?[]A.馬斯洛B. 萊寧格C. 韓德森D. 卡利什E. 羅伊8[]幼兒B. 學(xué)齡前C. 青春期D. 嬰兒期E. 成年期人體的免疫功能屬于哪一層防御結(jié)構(gòu)？[]A.基本結(jié)構(gòu)B. 抵抗線C. 正常防御線D.應(yīng)變防御線E.彈性防御線護(hù)理評(píng)估資料主要來(lái)源于[]A.服務(wù)對(duì)象B. 護(hù)士本C. 生D. 實(shí)驗(yàn)室檢查E.病歷屬于健康的護(hù)理診斷的是[]家庭作用改變B.母乳喂養(yǎng)有C.有感染的危險(xiǎn)D.焦慮E. 體溫過(guò)高下列哪種護(hù)理措施屬于依賴性護(hù)理措施？[]A.生活護(hù)理B. 康復(fù)鍛煉C. 制定膳食計(jì)劃D.藥E. 病人教育的自護(hù)理論下列哪類(lèi)患者可以采用支持教育系統(tǒng)？[]A.迷B. 腹部手術(shù)后3天C. 門(mén)診慢性高血壓患者D.高位截癱E. 精神分裂癥在溝通過(guò)程中，親密距離一般指[]cm B.15cm C.30cm D.50cm E.7040.下列哪項(xiàng)不是醫(yī)療事故的特征？[]A.責(zé)任的主體是取得相應(yīng)資格的各類(lèi)醫(yī)務(wù)人B. 主觀上必須有過(guò)失C.對(duì)病人造成嚴(yán)重的危害D. 沒(méi)有預(yù)料到患者的特殊體質(zhì)一個(gè)患肺炎的患者痊愈后不想出院，病人出現(xiàn)的角色適應(yīng)問(wèn)題是[]42.A.角色缺如B. 角色沖C. 角色消退D. 角色強(qiáng)E. 角色困難,哪一期最嚴(yán)重也是最難度過(guò)的一期?[]43.A.蜜月期B. 沮喪期C. 轉(zhuǎn)變期D. 恢復(fù)調(diào)整期E.適應(yīng)期在溝通過(guò)程中自愿地將自己的個(gè)人信息傳遞給對(duì)方，這種人際的溝通技巧[]A.默B. 觸摸C. 幽默D. 重復(fù)E. 自我暴露[]A.發(fā)展性危機(jī)B.情景性危機(jī)C.中間性危機(jī)D.繼發(fā)性危機(jī)E.生長(zhǎng)性危機(jī)遇到困難或挫折時(shí)，回復(fù)幼年時(shí)的幼稚行為以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，屬于心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)的哪種類(lèi)型？[]A.化B. 否定C. 逃避性行D.反向行為E. 護(hù)理程序首先由誰(shuí)提出？[]A.貝塔朗菲B. 紐C. 赫爾D. 依E. 奧瑞姆下列哪種護(hù)理措施屬于獨(dú)立性護(hù)理措施？[]A.氧B. 康復(fù)鍛煉C. 制定膳食計(jì)劃D.藥E. 病人教育下列哪種護(hù)理診斷應(yīng)排在首位？[]A.營(yíng)養(yǎng)失調(diào)B. 焦C. 氣體交換障礙D.自我形象紊E.活動(dòng)無(wú)耐力關(guān)于預(yù)期目標(biāo)的描述,[]A.目標(biāo)可分近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)B.目標(biāo)是護(hù)理人員的護(hù)理活動(dòng)C.目標(biāo)是病人的行為表現(xiàn)D. 目標(biāo)是期望病人達(dá)到的健康狀態(tài)E.設(shè)定目標(biāo)是計(jì)劃階段的第二步50.“功能制護(hù)理”的大力推行是受以下哪種護(hù)理哲學(xué)思潮的影響？[]A.禁欲主義B. 浪漫主C. 實(shí)用主義D. 人本主E. 存在主義51.在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷屬于哪種影響健康的因素？[]A.生物因素B. 心理因C. 文化因素D. 物理環(huán)境因素E.社會(huì)環(huán)境因素患者，女，27歲，因面部燒傷留有疤痕，不愿見(jiàn)人，此時(shí)應(yīng)考慮其[]A.尊重的需B.安全需要C. 刺激的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要E.愛(ài)與所屬的需要53.人類(lèi)基本需要層次論首先哪位理論家提出？[]A.Maslow B.BertalanffyC.SelyeD.Lazarus E.Freud察覺(jué)到性別差異，戀慕異性父母，屬于弗洛伊德性心理發(fā)展[A.口欲期B. 肛欲期C. 性蕾期D. 潛伏期E. 生殖期不屬于危機(jī)的特征的是[]普遍B. 時(shí)限性C. 發(fā)展性D. 循環(huán)性E. 綜合性下列哪項(xiàng)是共同參與型護(hù)患關(guān)系模式的特點(diǎn)？[]57.A.心理方位為差位B.護(hù)士的權(quán)威在護(hù)患關(guān)系中起主導(dǎo)作用C.微弱單向性關(guān)系D.護(hù)士教會(huì)服務(wù)對(duì)象做什么E.以生物醫(yī)學(xué)-社會(huì)心理模式及健康為中心護(hù)士注冊(cè)有效期為多少年？[]BC.DE.三年病人在生病之后擔(dān)心影響學(xué)習(xí)與考試，表現(xiàn)為煩躁不安，茫然、悲傷，這種情況屬于[]A.病人角色缺如B.C.病人角色強(qiáng)化D.病人角色消退E.病人角色適應(yīng)思維最顯著的特征是[]A.思維的概括性B.思維的邏輯性C.思維的物質(zhì)屬性D.思維的深刻性E.思維的間接性國(guó)家的根本大法是指[]A.憲法B.行政法C.民法D.經(jīng)濟(jì)法E.刑法二、多項(xiàng)選擇題：非語(yǔ)言性溝通的表現(xiàn)形式有[ ]面部表情B.儀表C.沉默E.全補(bǔ)償系統(tǒng)適用于[ ]B.活動(dòng)完全受限者C.嬰兒E.術(shù)后麻醉未醒者下列收集的資料中，屬客觀資料的是[ ]2天B.上腹賬痛C.胸悶憋氣D.38度E.皮膚潰爛護(hù)理實(shí)施中PIO紀(jì)錄格式包括[ ]OutcomeB.Out-patientC.InterventionD.ImplementationE.Problem5.在Orem的自理理論中，屬于一般性自護(hù)需要的[ ]A.休息B.食物C.新工作的適應(yīng)D.疾病診斷的需要E.排泄初級(jí)衛(wèi)生保健的原則包括？[ ]A.平B.可獲得C.能D.文化感受性E.自我決策7.在護(hù)理評(píng)估中，收集資料的方法有[ ]A.交談法B.查閱C.體格檢查D.觀察法E.分析法評(píng)判性思維的組成包括[ ]B.認(rèn)知技能因素C.情感智能因素D.人際關(guān)系因素E.綜合能力風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理有哪些基本條件？[ ]在2個(gè)以上的結(jié)局B.可以估計(jì)自然狀態(tài)下事件概率C.可以計(jì)算不同結(jié)局的收益和損失D.確定有2種以上影響因E.相關(guān)時(shí)間的概率有不確定性10.現(xiàn)在常見(jiàn)的生命倫理學(xué)難題包括[ ]A.生殖技術(shù)與生育控制B.安樂(lè)死C.器官移植D.醫(yī)療保密問(wèn)題E.人體實(shí)驗(yàn)11.NANDA認(rèn)為，自我概念的組成包[ ]A.身體心象B.角色表現(xiàn)C.自我表現(xiàn)D.自E.12.道德結(jié)構(gòu)的基本要素包括[ ]A.道德意識(shí)B. 道德活C. 道德觀念D. 道德關(guān)E. 道德?tīng)顟B(tài)影響成長(zhǎng)和發(fā)展的基本因素[ ]A.社會(huì)因素B. 環(huán)境因C. 文化因素D. 情緒因E. 遺傳因素護(hù)患關(guān)系的基本模式包括[ ]A.主動(dòng)-被動(dòng)型B.指導(dǎo)-合作型C.共同參與型D.完全依賴型E.獨(dú)立-順從型下列哪些理論家的理論是以護(hù)患關(guān)系為中心？[ ]A.羅杰斯B. 金C. 潘浦D. 奧蘭多E. 紐16.防止護(hù)理人員發(fā)生法律問(wèn)題的措施[ ]A.加強(qiáng)法律觀念B.端正護(hù)理行為規(guī)范C.提供安全有保障的工作環(huán)境D.建立良好的護(hù)患關(guān)系E.強(qiáng)化信息溝通危機(jī)的特征包[ ]A.嚴(yán)重性B. 時(shí)限性C. 循環(huán)D. 綜合性E. 普遍性評(píng)估病人壓力的方法有[ ]A.實(shí)驗(yàn)室生物測(cè)量B.心理測(cè)試C.交D.察E.體格檢查19.關(guān)于護(hù)理學(xué)概念敘述正確的[ ]A.護(hù)理學(xué)是一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)B.護(hù)理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)C.護(hù)理學(xué)以自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)為基礎(chǔ)D.護(hù)理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科E.護(hù)理學(xué)有自身的理論基礎(chǔ)壓力表現(xiàn)的心理指征有[ ]A.手心出汗B. 沮C. 焦慮D. 心率加快E. 創(chuàng)造力下降收集病人身體方面的資料的方法[ ]A.觀察法B.與病人會(huì)談C.查閱文獻(xiàn)資料D.與家屬溝通E.體格檢查書(shū)寫(xiě)預(yù)期目標(biāo)的要求包[ ]A.切實(shí)可行B. 屬于護(hù)理職責(zé)范圍之內(nèi)C.以服務(wù)對(duì)象為中心D. 具,可觀察、可測(cè)E. 一個(gè)診斷只有一個(gè)目標(biāo)保證溝通信息準(zhǔn)確無(wú)誤的技巧有[ ]A.重復(fù)B.核實(shí)C.小結(jié)D.傾聽(tīng)的技巧E.幽默有關(guān)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律正確的是[ ]A.每個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展要經(jīng)歷相同的發(fā)展階段B.每個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展速度具有差異性C.成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)連續(xù)\勻速發(fā)展的過(guò)程D. 成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)不可預(yù)測(cè)的過(guò)程E.機(jī)體各系統(tǒng)的發(fā)育順序遵循一定的規(guī)律專(zhuān)業(yè)的特征包[ ]A.有完善的教育體制B.有專(zhuān)業(yè)特殊性C.有熟練的專(zhuān)業(yè)技能D.有系統(tǒng)完善的理論基礎(chǔ)E.以為人類(lèi)服務(wù)目的理想的健康測(cè)量指標(biāo)應(yīng)具有[ ]A.科學(xué)性B. 客觀性C. 公正性D. 特異性E. 敏感三、名詞解釋?zhuān)?.PrimaryHealthCare2循證護(hù)理3.護(hù)理倫理4.一般適應(yīng)綜合征5.危機(jī)6.護(hù)理程序7.護(hù)患關(guān)系8.生存質(zhì)量9.舉證倒置10.評(píng)判性思維11.循證護(hù)理12.工作疲潰感13.文化休克14.護(hù)理診斷15.護(hù)理倫理四、簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述健康教育的目的。在紐曼的健康系統(tǒng)模式中，系統(tǒng)的預(yù)防機(jī)制包括哪些？護(hù)士根據(jù)個(gè)體對(duì)壓力源的反應(yīng)，可采取的干預(yù)是什么？3.簡(jiǎn)述南丁格爾對(duì)護(hù)理發(fā)展的貢獻(xiàn)。4.簡(jiǎn)述護(hù)患關(guān)系的基本過(guò)程。5.舉例說(shuō)明奧瑞姆護(hù)理系統(tǒng)理論中的護(hù)理系統(tǒng)的分類(lèi)6.醫(yī)療事故分幾級(jí)？如何分法如何提供適合服務(wù)對(duì)象文化環(huán)境的護(hù)理？根據(jù)馬斯洛的人類(lèi)基本需要層次論將人的基本需要分成哪些層次？9護(hù)士怎樣與服務(wù)對(duì)象保持良好的關(guān)系？制定護(hù)理措施時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？簡(jiǎn)述幫助病人預(yù)防壓力的方法參考答案一、單項(xiàng)選擇題：1.C 2.B 3.A 4.D 5D 6D 7B 8B 9E10D11.C12.B13.C14.D15A16B17E18B19C20C21.B22.B23.C24.A25.B26.B27.A28.B29.D30.A31.A32.B33.C34.B35A36B37D38C39B40D41.D42.B43.E44B45A46C47E48C49B50C51.E52.A53.A54C55C56E57C58B59A60A二、多項(xiàng)選擇題：ABC2.ABCE3.DE 4.ACE5.ABE6.ABCDE7.ABCD8.ABC9.ABC10.ABCE11.ABE12.ABD13.BE14.ABC15.BCD16.ABCDE17.BCDE18.BCDE19.ABCE20.BCDE21.ABCDE22.ABCD23.BCD24.ABE25.ADE26.ABDE三、名詞解釋?zhuān)?.PrimaryHealthCare:初級(jí)衛(wèi)生保健是人們所能得到的最基本的保健照顧，包括疾病預(yù)防、健康維護(hù)、健康促進(jìn)極康復(fù)服務(wù)。證據(jù)，對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施最佳的護(hù)理。3.護(hù)理倫理：指護(hù)士在其職業(yè)活動(dòng)中，正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的行為準(zhǔn)則及規(guī)范的總和。4.一般適,是人體對(duì)壓力源的全身性、緊張性、非特異性反應(yīng)。5.危機(jī)是一個(gè)人重要的生活目標(biāo)遇到障礙,利用常規(guī)的解決問(wèn)題的方法而無(wú)法解決問(wèn)題時(shí),引起的日常生活的混亂及瓦解，即人體的平衡狀態(tài)突然遭到破壞后的反應(yīng)。6.護(hù)理程序:是一種系統(tǒng)地、科學(xué)地為服務(wù)對(duì)象確認(rèn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的工作方法。它是一個(gè)綜合的、動(dòng)態(tài)的、具有決策和反饋功能的過(guò)程。7.8生存質(zhì)量是指?jìng)€(gè)體在其所處的文化和風(fēng)俗習(xí)慣的背景下，由生存的標(biāo)準(zhǔn)、理想、追求的目標(biāo)所決定的對(duì)其目前社會(huì)地位及生存狀況的認(rèn)識(shí)和滿意程度9.舉證倒置是指當(dāng)事人提出的主張，由對(duì)方當(dāng)事人否定其主張而承擔(dān)責(zé)任的一種舉證分配方式。10.評(píng)判性思維是指?jìng)€(gè)體在復(fù)雜情景中，能靈活地應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的解決方法進(jìn)行選擇，在反思的基礎(chǔ)上加以分析、推理，作出合理的判斷，在面臨各種復(fù)雜問(wèn)題及各種選擇的時(shí)候，能夠正確進(jìn)行取舍。11.循證護(hù)理：又稱實(shí)證護(hù)理或以證據(jù)為基礎(chǔ)的護(hù)理，是循證醫(yī)學(xué)在護(hù)理專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用。是以有價(jià)值、可信的科學(xué)研究結(jié)果為依據(jù)，提出問(wèn)題，尋找并運(yùn)用證據(jù)，對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施最佳的護(hù)理。12.工作疲潰感是一種強(qiáng)烈而持久的工作壓力所造成的一種無(wú)助、無(wú)望的心理體驗(yàn),是一種與職業(yè)有關(guān)的情緒的疲倦感、工作的冷漠感和工作無(wú)成就感的綜合表現(xiàn)。13.文化休克：特指生活在某一文化環(huán)境中的人初次進(jìn)入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段所產(chǎn)生的思想混亂與心理