四有好教師事跡材料：扎根農(nóng)村永不悔一顆紅心育春蕾

xx2003年9月，她成為了送走了從未懈怠，一直在努力使自己成為xx2003年9月，她成為了送走了從未懈怠，一直在努力使自己成為xxxx市優(yōu)秀班集體。教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海她不學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理心育春蕾

四有好教師事跡材料：扎根農(nóng)村永不悔一顆紅心育春蕾

周xx，女，漢族，1982年11月出生，中共黨員，甘肅

人，xx縣xx鄉(xiāng)xx中心小學(xué)一級教師。

一名光榮的人民教師。也就是在那一刻，她就在內(nèi)心暗暗發(fā)誓：

她一定要做一名讓學(xué)生喜愛的老師，一名優(yōu)秀的老師。

彈指一揮間，她已經(jīng)在農(nóng)村中學(xué)工作了十五個(gè)春秋，

一屆又一屆學(xué)子們。她雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環(huán)，

卻也是執(zhí)著從教，精心育人，

一名好老師！付出總會(huì)有回報(bào)，她先后被評為“甘肅省農(nóng)村骨干

教師”；xx縣“骨干教師”；xx縣“園丁”，三次被評為“

縣優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”，兩次所帶的班級被評為

一、勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做一名學(xué)識扎實(shí)的好老師。

“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，

洋”。她深知，沒有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的

知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，

斷地學(xué)習(xí)，更新自身的知識結(jié)構(gòu)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教

學(xué)水平，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，

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同事們經(jīng)常會(huì)請教她一些電腦周老師把這句話當(dāng)做自己的座右糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老在縣級“陽光體作為一位班主任，同事們經(jīng)常會(huì)請教她一些電腦周老師把這句話當(dāng)做自己的座右糾正學(xué)生的動(dòng)作。在周老在縣級“陽光體作為一位班主任，她把“愛是教育的靈魂，沒有用愛心去填

息技術(shù)的不斷發(fā)展，她深感自己在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的不足。

為了方便學(xué)習(xí)，她為家里添置了電腦，潛心鉆研，打字、上網(wǎng)、

課件制作--一個(gè)個(gè)難關(guān)都被攻破。經(jīng)過刻苦的練習(xí)，她由原來的

電腦盲很快成了電腦操作的高手。

操作的問題，她總是爽快地答應(yīng)，不論自己有多忙?！靶畔⒓夹g(shù)

真是我們老師的好助手呀！”這句話，她常常掛在嘴邊。

二、以身作則，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作

用?！皩W(xué)高為師，身正為范”，

銘，經(jīng)常勉勵(lì)自己。學(xué)生搞衛(wèi)生的時(shí)候有她的身影，

學(xué)生活動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作；

學(xué)生做操時(shí)她也會(huì)出現(xiàn)在隊(duì)伍的前面，

師潛移默化的引導(dǎo)下學(xué)生的動(dòng)作比以前標(biāo)準(zhǔn)了。

育大課間”評比中取得了好成績。

三、愛學(xué)生，勤奉獻(xiàn)，做一名有仁愛之心的好老師。

教學(xué)的同時(shí)，她一直兼任著班主任。

全身心的愛都投入到了孩子們的身上。

愛就沒有教育”！在實(shí)際工作中，她了解到很多學(xué)生父母在外地

打工，留守兒童比較多。所以她特別注重感情投入，

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和孩子們建立起朋友般的新得不到家庭的為了挽救這個(gè)離群不斷地給孩子傳遞愛意。并很快地融入到溫暖的班幫助學(xué)生改掉不到她們家家訪的，您是第一但在她輔導(dǎo)最多的是“差生”；經(jīng)過一段時(shí)和孩子們建立起朋友般的新得不到家庭的為了挽救這個(gè)離群不斷地給孩子傳遞愛意。并很快地融入到溫暖的班幫助學(xué)生改掉不到她們家家訪的，您是第一但在她輔導(dǎo)最多的是“差生”；經(jīng)過一段時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)更多

型師生關(guān)系，為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。

她所帶學(xué)生雒守佳，由于父母長期在外打工，

溫暖，他變得與同學(xué)不合群，性格孤僻，行為叛逆，與同學(xué)磨擦

不斷，還經(jīng)常頂撞老師，讓所有老師都感到頭疼。學(xué)生已經(jīng)走到

被拋棄的邊緣，當(dāng)時(shí)她看在眼里，急在心里，

的孩子，她經(jīng)常找他談心，

間，久違的笑容又重新回到他的臉上，

級大家庭中，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升，那一刻她真正體會(huì)到了一個(gè)老

師的快樂！

還有一次，為了了解一個(gè)學(xué)生的家庭情況，

愛學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，她冒著大雪、頂著寒風(fēng)，走了近

五公里的山路，到一個(gè)學(xué)生家里家訪。當(dāng)學(xué)生家長看到她的到來

時(shí)，感動(dòng)得緊緊握住她的手不放。良久，家長才感激地說：“周

老師，她家的孩子上了這么多年學(xué)，

個(gè)！以后她一定看好孩子的學(xué)習(xí)，不讓您再操心！”后來，這名

學(xué)生改掉了學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也迅速提了上來。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中頗令人頭疼的一件事情。

她的班級里，這些“差生”卻得到了更多的偏愛。在課堂上，

提問最多的是“差生”、

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沒有把他們看扁。她還善于在教并隨著他們的提高逐步增加難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)班干部的每天班級里的英語整個(gè)班級被打由于通過她的談心之后，他的精神面貌大組織管理能力提高很快。利用集體的力量去熏因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩在她的班級里沒有把他們看扁。她還善于在教并隨著他們的提高逐步增加難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)班干部的每天班級里的英語整個(gè)班級被打由于通過她的談心之后，他的精神面貌大組織管理能力提高很快。利用集體的力量去熏因此，在班級管理中，她注重關(guān)注孩在她的班級里，誰最近的學(xué)習(xí)壓都逃不過她的眼幫助學(xué)生養(yǎng)從而使后通

使這些學(xué)生體會(huì)到老師愛他們，

學(xué)中為“差生”們降低學(xué)習(xí)難度，

度的做法，樹立起他們的信心、

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

在班級管理中，她善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性，

組織管理能力，激發(fā)班干部凝聚集體的熱情。

晨讀、衛(wèi)生清掃等日常事務(wù)都由班干部進(jìn)行管理，

理得井井有條。她帶的畢業(yè)班中，有一位叫馬世棟的同學(xué)，

他成績不好，情緒很低落。

大改觀。她還選他當(dāng)了她班的班長，

過各種有意義的活動(dòng)增強(qiáng)班集體的凝聚力，

陶和感染每一個(gè)人。

四、鉆心理，養(yǎng)習(xí)慣，做一名有道德情操的好老師。

她深深懂得，研究學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是關(guān)

系到學(xué)生身心的一件大事。

子的心理，做孩子的知心朋友。

力大，誰的家庭出了問題，誰跟同伴鬧了矛盾，

睛，而且能夠很快就得到解決。學(xué)生在其他老師的課上出了問題，

她就采取上課前提醒、課前檢查、課后反饋的方法，

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任何復(fù)雜的工作卻從不”這便是太陽的風(fēng)格。在周老師她對學(xué)生成績跟不上，她利用不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，她要備足內(nèi)在的陽光，為孩子點(diǎn)這也是她的任何復(fù)雜的工作卻從不”這便是太陽的風(fēng)格。在周老師她對學(xué)生成績跟不上，她利用不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；下雨天，她要備足內(nèi)在的陽光，為孩子點(diǎn)這也是她的和同學(xué)們共

提高，學(xué)生的精神面貌，班風(fēng)也會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)。當(dāng)別人問她有

什么竅門時(shí)，她總是說：“只要捧著一顆愛心，

都會(huì)變得簡單；只要著眼孩子的未來，她們的工作就有了方向?！?/p>

就是這樣，孩子們在她的班級里茁壯成長起來。

“無私地奉獻(xiàn)光和熱，默默地哺育著大地上的事物，

詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y。

管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田，

待自己的學(xué)生就像是自己的孩子一樣：

中午的休息時(shí)間為學(xué)生耐心地輔導(dǎo)，

學(xué)生忘了帶雨具