《龍舟競渡》幼兒園中班音樂優(yōu)選教案二十篇

《龍舟競渡》幼兒園中班音樂優(yōu)選教案二十篇篇1：中班音樂優(yōu)秀教案《龍舟競渡》中班音樂優(yōu)秀教案《龍舟競渡》【活動目標(biāo)】1.欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。2.有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作?！净顒訙?zhǔn)備】掛圖32號?！净顒舆^程】一.談?wù)擙堉邸?.引題激趣。端午節(jié)那天，湖邊可熱鬧了，來了很多身著漂亮的.大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還停著很多打扮一新的龍舟，你們知道這里要舉行什么活動嗎？幼兒自由發(fā)言。2.猜測與交流。勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自身的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”）啦啦隊準(zhǔn)備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽――鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。二.欣賞音樂。1.喊加油剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么喊的？我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。2.出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。三.分段欣賞。感受賽前的緊張。（提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲）體驗賽時的激烈。帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。（在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作）嘗試接唱第一句和第二句。鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏？為什么后來越唱越快了？參與賽后的興奮。（音樂節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自身的感受）引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的？四.完整欣賞。賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。五.游戲“賽龍舟”。組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。嘗試邀請能力強的幼兒當(dāng)指揮。大家準(zhǔn)備好了嗎？我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名?。犚魳?，模仿賽龍舟的動作）六.慶祝勝利。讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自身取得的勝利。（可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂）篇2：龍舟競渡中班教案龍舟競渡中班教案【活動目標(biāo)】1.欣賞音樂，想象賽龍舟熱鬧的場景，感受樂曲所表現(xiàn)表現(xiàn)的賽前緊張、賽時激烈、賽后興奮的情緒。2.有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢，聽從指揮有控制地動作。3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。4.了解歌曲旋律，學(xué)唱新歌?！净顒訙?zhǔn)備】掛圖32號?！净顒舆^程】一.談?wù)擙堉邸?.引題激趣。端午節(jié)那天，湖邊可熱鬧了，來了很多身著漂亮的大姑娘和小伙子。咦!湖面上為什么還停著很多打扮一新的龍舟，你們知道這里要舉行什么活動嗎?幼兒自由發(fā)言。2.猜測與交流。勇敢、開心的小伙子們個個長得粗壯，為了證明自身的力量，一場熱鬧的比賽就要開始了。圍觀的.人們個個熱情高漲，姑娘們能為這次比賽做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時的競賽，想到“喊加油”，“建啦啦隊”)啦啦隊準(zhǔn)備好了，龍舟上的選手們拿著船槳也準(zhǔn)備好了。聽――鑼鼓聲想起來了，比賽馬上就要開始了。二.欣賞音樂。1.喊加油剛才你聽到啦啦隊的聲音了嗎?他們怎么喊的?我是拉拉隊隊長，看好我的指揮，我們也來喊一喊。2.出示掛圖，幼兒辨認并按序擺放，說明理由。這三張賽龍舟的照片，請你們來看一看，哪一張是比賽前準(zhǔn)備的照片，哪一張是比賽后的照片，哪一張是比賽后的照片。三.分段欣賞。感受賽前的緊張。(提示幼兒傾聽時長時短、忽高忽低的歌聲)體驗賽時的激烈。帶動幼兒和著音樂有節(jié)奏地模仿劃槳的姿勢。(在襯詞演唱時，教師可做一些鼓舞士氣的動作)嘗試接唱第一句和第二句。鼓勵幼兒思考：為什么龍舟上的選手們要和著整齊的節(jié)奏?為什么后來越唱越快了?參與賽后的興奮。(音樂節(jié)奏的加快，使得幼兒情緒比較興奮。此時，教師可適當(dāng)放手讓幼兒自由表現(xiàn)自身的感受)引導(dǎo)幼兒聽出最后的掌聲。知道掌聲是送給誰的?四.完整欣賞。賽龍舟真是又緊張又興奮，我們邊看圖，再次欣賞音樂一遍。五.游戲“賽龍舟”。組織幼兒按組在地上坐成若干排，營造真正的賽龍舟氣氛。嘗試邀請能力強的幼兒當(dāng)指揮。大家準(zhǔn)備好了嗎?我們也來賽一賽，就像歌曲里唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名!(聽音樂，模仿賽龍舟的動作)六.慶祝勝利。讓我們和好朋友緊緊地擁抱在一起，慶祝自身取得的勝利。(可選擇播放比賽時速度明朗的兩段音樂)教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自身的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。篇3：幼兒園中班音樂教案一.活動目標(biāo)：1.初步學(xué)會歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。2.感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂，會用簡易樂器為歌曲伴奏。3.通過對故事主題的提升，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實的好品德。二.重點與難點：1.重點：培養(yǎng)幼兒在唱歌時咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。2.難點：讓幼兒初步感受京劇音樂。三.材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：多媒體課件、簡易樂器四.設(shè)計思路：本次活動設(shè)計以幼兒園大課題“傳承民族文化，推動幼兒教育”為依據(jù)，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進行思想品德教育”為導(dǎo)向，并結(jié)合本班幼兒對音樂活動的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂與故事完美結(jié)合，發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力，更好的推動幼兒德育發(fā)展?！皳旃笔且皇子芯┱{(diào)風(fēng)格的歌曲，在活動中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級資源———幼兒收集的筷子在音樂活動過程中調(diào)動幼兒積極性，通過節(jié)奏練習(xí)，更有興趣的學(xué)唱歌曲。五.活動過程：1.律動《筷子舞》2.練聲———請幼兒用正確的嘴形唱歌?！堄變河煤喴讟菲靼樽?，練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ3.教師結(jié)合多媒體講述故事———故事里講了誰？干什么？———教師設(shè)置懸念，“老師把這個故事編成了一首兒歌，兒歌里會告訴我們答案？———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問題。教師總結(jié)，提升故事的主題：“小朋友從小做個誠實的好孩子?！薄處熡泄?jié)奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡易樂器伴奏。———師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。4.教師范唱歌曲，請幼兒傾聽?！袄蠋熃o這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽聽看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方？”———教師重點教唱歌曲中有京調(diào)風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會唱。5.請幼兒再次傾聽歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱?！罢埿∨笥延每曜訉殞毥o老師伴奏？”———出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節(jié)奏?！處熃M織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。請個別小朋友一邊唱一邊伴奏。6.延伸活動：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。篇4：幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)：1.幫助幼兒了解樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。3.復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗參與游戲的快樂。4.幼兒能積極的回答問題，加強幼兒的口頭表達能力。5.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙?zhǔn)備：1.圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；2.電視機、錄音機、磁帶各一；3.實物鑼、鼓；活動過程：一.導(dǎo)入部分1.律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進入活動室。師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？2.復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。二.基本部分：學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》1.看一看，想一想1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？幼a：有個小女孩在打鼓。幼b：小朋友在敲鑼。幼c：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。幼d：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細聽，會發(fā)出什么聲音？幼a：哐哐哐哐幼b：咚咚咚咚幼c：嘭啪嘭啪2）集體徒手模仿動作。2.聽一聽，做一做1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。幼兒自由討論后教師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？幼a：我聽到了放鞭炮的聲音了。幼b：放鞭炮的聲音在最后，很響的。幼c：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。幼d：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。a。集體練習(xí)（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。b。弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）c。一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）3.想一想，找一找1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？3）集體聽音樂表演（二遍）三.結(jié)束部分1.復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進行游戲，體驗參與活動的樂趣。師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機關(guān)掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。2.隨此音樂邊拍手邊出活動室?；顒臃此迹捍蠊u是中班幼兒生活中常見和喜歡的動物?；顒又形乙哉勗拰?dǎo)入，請幼兒說一說自身洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的了解，進一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。篇5：幼兒園中班音樂教案教材分析：歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現(xiàn)好朋友見面后快樂的場景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷加強。本次活動設(shè)計情景表演，引導(dǎo)幼兒體驗好朋友在一起的快樂，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。并一步表達自身內(nèi)心的情緒、情感，在不同的體驗中不斷加深與同伴在一起的快樂感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會與好朋友在一起的相處之道，同時在玩玩唱唱跳跳過程中加強對音樂的感受?；顒幽繕?biāo)：1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂情緒。2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動作，與朋友結(jié)伴舞蹈。3.和朋友見面的時候能主動打招呼，愿意做有禮貌的孩子?；顒訙?zhǔn)備：1.教師自制課件《友誼王國》，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場面。2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD?；顒咏ㄗh：一.創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動興趣。1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進行發(fā)聲練習(xí)。2.鼓勵幼兒說一說、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。二.播放歌曲《哈羅哈羅》，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。提問:聽了歌曲你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。2.教師隨音樂第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。提問:歌曲中好朋友是怎樣打招呼的？小朋友是怎樣唱歌跳舞的？三.引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，表達與好朋友在一起的提問：和別人打招呼時你的心情足怎樣的？請個別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對唱,凋動幼兒演唱的積極性。四.開展歌表演活動，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。1.提問:你還會用哪些動作和同伴打招呼？2.請幼兒兩兩結(jié)伴進行歌衣演,提示幼兒聽間奏交換同伴，和好朋友見面的時候主動打招呼，做有禮貌的孩子。五.引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂。篇6：幼兒園中班音樂教案一.活動名稱及內(nèi)容：音樂——《彩帶舞》二.活動目標(biāo)1.感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。2.加強幼兒的聆聽能力。3.發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力。三.活動重難點1.活動重點：感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。2.活動難點：發(fā)展幼兒能根據(jù)音樂和弦特色表現(xiàn)出相應(yīng)的動作和心情的能力。四.活動準(zhǔn)備1．材料準(zhǔn)備：三種不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍）若干條。2.音樂準(zhǔn)備：CD6－1《和弦游戲》3.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：有即興表演能力。五.活動過程（一）開始部分師幼互相問候。（二）基本部分1．道具游戲⑴教師出示三色彩帶。提問：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回答）⑵教師拿出所有彩帶，請幼兒選擇一條自身喜歡的顏色，自身自由表演。⑶教師根據(jù)幼兒的回答和表演定好三個不同的動作，為后面的活動做好鋪墊。⑷教師示范已定好的三個表演動作，利用不同顏色的彩帶表演。2.教師播放音樂《和弦游戲》教師：“小朋友們仔細聽音樂，咱們讓彩帶給音樂伴舞”。(1)幼兒根據(jù)音樂自由創(chuàng)編動作表演.(2)教師提要求讓幼兒根據(jù)教師要求來表演（如：第一段音樂是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）(3)教師再次播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)音樂的和弦用不同顏色的彩帶來表現(xiàn)。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）(4)教師再一次播放音樂，請全體幼兒起立，音樂響起時跟音樂自由律動，聽到和弦時，揮動不同顏色的彩帶。（三）結(jié)束部分教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導(dǎo)幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動自由結(jié)束。篇7：幼兒園中班音樂教案【活動目標(biāo)】：1.通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自身的情感和體驗。2.幼兒在了解樂曲旋律，理解動作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。3.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！净顒訙?zhǔn)備】：知識準(zhǔn)備：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。物質(zhì)準(zhǔn)備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機【活動過程】：律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。(一)師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復(fù)習(xí)歌曲DD《小貓咪》要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非?？鞓?，小貓咪一天天長大了，本領(lǐng)也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。(四)學(xué)習(xí)歌表演：1.師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：師：“摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)2.幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：3.分解動作，逐句練習(xí)：(1)師：舞蹈好看嗎?有很多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。(2)幼兒自由表演自身喜愛的動作，師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。(3)學(xué)習(xí)舞蹈：重點指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)膭幼鳌?.師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情?！窘虒W(xué)反思】：這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學(xué)本領(lǐng)的游戲形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩通過自主的學(xué)習(xí)和探索，深入淺出的學(xué)會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學(xué)習(xí)的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒和你的好朋友說說，”你最喜歡哪個動作?“使幼兒學(xué)得輕松學(xué)得積極主動，真正實現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學(xué)習(xí)。并且我用游戲化的語言加以指導(dǎo)，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，自然而然的把歌表演學(xué)會了，整個教學(xué)過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分的濃厚但在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改善。如在幼兒已經(jīng)了解歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學(xué)中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的篇8：幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友?；顒訙?zhǔn)備《好朋友》音樂CD(盒帶)?；顒舆^程1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?(2)幼兒之間介紹自身的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。2.學(xué)習(xí)歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。(2)引導(dǎo)幼兒跟老師一起學(xué)唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自身扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導(dǎo)幼兒體驗被幫助的感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。3.學(xué)習(xí)歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。(1)引導(dǎo)幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。引導(dǎo)幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友?；顒友由欤?.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學(xué)習(xí)關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。篇9：幼兒園中班音樂教案設(shè)計意圖：秋天來了，秋風(fēng)送來涼意，把數(shù)目吹得晃來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞，像在說話。天真爛漫的孩子們怎么會忽視這無形中的轉(zhuǎn)變，他們好奇、興奮，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌，內(nèi)心的情感流于言表，讓我們情不自禁的參與。為此，我設(shè)計了這次音樂能，旨在讓幼兒在探究的同時，學(xué)會感受，學(xué)會傾聽?；顒幽繕?biāo)：1.在歌唱活動中，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律。2.了解落葉知識，感受大自然的季節(jié)變化?；顒訙?zhǔn)備：落葉若干，背景圖，小兔貼圖活動過程：一.故事導(dǎo)入出示背景圖，小兔貼圖，講述故事：秋天來了，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上，吹到了花園里，吹到了樹林里。一天，小貓咪到樹林里玩，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個秘密，什么秘密呢？不知什么時候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉。小貓咪好奇地撿起一片樹葉，小心的問道：“小樹葉，小樹葉，你為什么會離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦，秋風(fēng)起來啦，我就會離開媽媽?！薄澳阋h向哪兒呢？心里可害怕？”小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春天，春天我會回來，打扮樹媽媽。提問：1.小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽？2.心里害怕嗎？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話？（了解知識：樹葉是缺水才落下來的，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）二.幼兒完整欣賞學(xué)習(xí)歌曲，傾聽歌曲節(jié)奏，感受優(yōu)美旋律我把剛剛的故事編成了一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧！1.教師示范演唱歌曲。提問：這首歌曲叫什么名字？2.帶著問題在聽一次歌曲。（幼兒可以輕輕跟唱）提問：①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽。（教師重復(fù)唱句子一次，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）②聽了這首歌，你有什么感覺？3.重難點學(xué)習(xí)，明確提出來跟唱幾次。4.集體演唱歌曲，自由添加動作。5.分組演唱歌曲。形式：男女，個別等。三.活動小結(jié)秋天到了，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的？我們一起去外面找找看吧！篇10：幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)：1.根據(jù)故事情節(jié)了解音樂，并隨著音樂的轉(zhuǎn)變換動作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。2.創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時的動作。3.遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶活動過程：1.在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進入教室與同伴交往。(事先請幾位小朋友坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動)2.復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》a、齊唱歌曲b、進行簡單的表演3.學(xué)玩音樂游戲。a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會把……。b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。c、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游泳動作。B段音樂控制不動。d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂控制不動。e、創(chuàng)編括風(fēng)動作。傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，教師反饋部分幼兒動作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動作。g分角色游戲。部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。h、交換角色。篇11：幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)：⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。⒉理解歌曲內(nèi)容，嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。⒊在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。⒋通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。活動準(zhǔn)備：多媒體課件一套活動過程：一發(fā)音練習(xí)：《問好歌》、《小鈴鐺》二學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》⒈談話引發(fā)幼兒對活動的興趣“我們每個小朋友都有自身的媽媽，那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎？今天小鳥的媽媽出去找食物了，那誰來照顧小鳥呢？”⒉結(jié)合動畫引導(dǎo)幼兒欣賞第一段歌曲“是誰在照顧小鳥呀？”“它是怎么照顧的呢？”⒊引導(dǎo)幼兒邊聽第一段音樂，邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。（一遍初步的嘗試，另一遍引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔的搖）⒋引導(dǎo)幼兒欣賞第二段動畫?！靶▲B睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”⒌教師范唱歌曲，幼兒欣賞。⒍鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。⒎引導(dǎo)幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲，表現(xiàn)出對小鳥的關(guān)心、愛護。⒏幼兒嘗試分角色表演。三音樂游戲：大樹和小鳥教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小鳥，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演相關(guān)的動作，當(dāng)風(fēng)來了，雨來了的時候，請小鳥蹲下不動，樹媽媽保護好小鳥。活動反思：我組織了《大樹媽媽》音樂活動，這是一首比較安靜、和諧、優(yōu)美的曲子，我根據(jù)班級幼兒的情況設(shè)計了這樣一個活動，并做了一系列的準(zhǔn)備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件，幫助幼兒比較形象的理解歌曲內(nèi)容，鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護。我著手準(zhǔn)備了課件，組織幼兒欣賞過相關(guān)的搖籃曲?；顒舆^程的大致環(huán)節(jié)是：一.發(fā)音練習(xí)《問好歌》、《小鈴鐺》。二.學(xué)習(xí)新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面，引導(dǎo)幼兒合著拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了，可是會發(fā)生什么事情呢？”然后欣賞第二段畫面。⒋學(xué)唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲：《大樹和小鳥》?；顒咏Y(jié)束后，我對活動的過程、各環(huán)節(jié)的組織，以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發(fā)現(xiàn)第一環(huán)節(jié)，我們師生演唱《問好歌》時，幼兒積極性還是蠻高的，大部分幼兒能參與活動；尤其是《小鈴鐺》發(fā)音練習(xí)，用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音，用“啊哈”來演唱跳躍的聲音，幼兒比較感興趣，能根據(jù)要求進行相應(yīng)的發(fā)音練習(xí)。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中，大部分幼兒比較積極地參與，初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示，提醒幼兒在演唱的過程中，注意到小鳥的不同表現(xiàn)，當(dāng)“風(fēng)來了、雨來了”得時候，鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態(tài)，幼兒可能還沒能很好地把自身的感受唱出來。下面我分析了一下整個活動，可能有存在以下幾個問題：欣賞環(huán)節(jié)，歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞，可能歌詞不是最清晰，幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學(xué)習(xí)歌曲演唱的環(huán)節(jié)，我彈奏演唱歌曲，以為歌詞比較簡單，第一.二段有部分是重復(fù)的，沒有給以較多的提示，但發(fā)現(xiàn)幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想，例如：“大樹媽媽個兒高”，還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”，幼兒不太會唱，如果稍作提問，或者解釋一下，相信幼兒一定能很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱，重點示范一下，多給幼兒練習(xí)的機會，可能會唱的好點。在用肢體語言表達大樹、小鳥的環(huán)節(jié)，還不夠放手，沒有充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒自身編動作的意識不夠，這個可能和幼兒的年齡特點有關(guān)，只有個別幼兒能編1.2個動作，因此，還是需要老師的多加引領(lǐng)。游戲環(huán)節(jié)《大樹和小鳥》，師生互動，生生互動情況還不夠理想，沒有激發(fā)幼兒全部參與的熱情，感覺幼兒對游戲的理解還不到位，需要更加明確游戲規(guī)則，可能游戲氣氛會更好，有待于在以后的日?；顒又羞M一步練習(xí)。那在歌唱活動中，我發(fā)現(xiàn)如何激發(fā)幼兒唱歌興趣顯得尤為重要，在引領(lǐng)孩子欣賞歌曲的優(yōu)美旋律，清晰的歌詞，同時，教師很好的示范，都很重要，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)歌曲中的重點、難點，逐一加以解決，這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗，更好地唱歌，要逐步引導(dǎo)幼兒從樂聽―愛唱―會唱，在以后的歌唱教育實踐中，要繼續(xù)探索歌唱教育的方法、技能，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會歌唱。篇12：幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)：1．了解樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。3．體驗用”嗬嗨“的語言表現(xiàn)歌曲的力度?；顒訙?zhǔn)備：1．《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。2．幼兒用書：《加油干》?；顒舆^程：（一）對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。教師：你們看，圖上的小朋友在做什么？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使較大的勁呢？、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如”嘿嘿“”嘿喲“等。教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說”嘿嘿“。（二）學(xué)唱歌曲《加油干》。1．教師范唱歌曲《加油干》。教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。3．幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。1．教師：我們用拍手的動作為他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。2．教師引導(dǎo)幼兒反思自身拍手的節(jié)奏。教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？3．幼兒嘗試用自身的身體動作表現(xiàn)音樂。4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動作。5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動作。篇13：幼兒園中班音樂教案下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情，結(jié)合”冬天里“的主題背景，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》。指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦，鼓勵幼兒大膽想象，重視幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教材分析：詩歌《下雪了》，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新、音韻和諧，讀來朗朗上口。學(xué)情分析：寒冷的冬天到了，與冬天的主題緊密切合，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗，對雪的興趣也很濃厚。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美，感受詩歌中下雪的有趣情境。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖、戴帽子、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點?；顒幽繕?biāo)：1理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣。2讓幼兒感受到詩歌所表達的下雪天的有趣情境。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情。活動準(zhǔn)備：多媒體課件活動過程：一.談話導(dǎo)入活動--引發(fā)幼兒回憶雪天的場景。導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物(出示禮品盒)，里面會是什么呢?想看看嗎?我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物?(雪花)你們喜歡下雪嗎?為什么呢?〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣。在猜一猜說一說中說說自身喜歡雪花的理由?！扯蕾p理解詩歌。1.播放下雪FLASH：哇下雪了，下雪了。咦!雪花是什么顏色的?，有誰知道它是從哪里來的呢?小結(jié)：雪花是白白的，小小的，一片一片從天上飄落下來。(飄落配上手勢)2.出示圖3，提問：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋頂白茫茫的好像戴了一頂?配合手勢戴帽子(帽子)。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子，漂亮吧?？磮D4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢?〔評析：通過提問以詩歌的形式進行小結(jié)，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法?！贝?，”戴“的動作可以加上動作更形象、更有趣味性〕3.提問：這么冷的天?誰還出來呀?我們看看?(看PPT，是小狗)。你覺得他怕冷嗎?你從哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服嗎?(他身子光溜溜的，都沒有穿棉襖、戴帽子)。那我們聽聽小狗怎么說的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎?小狗在說：只有小狗不怕冷的時候，他覺得自身怎樣(很勇敢)，我們做個勇敢的動作比一比，看誰最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。給大家看看他的動作勇敢嗎?誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢。冠軍你叫什么名字，有比他更勇敢的嗎?小狗是怎么跑的?這只小狗是這么跑的，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的?！苍u析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕4.小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢?我們接著看?？碢PT提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化?(多了很多腳印)那會是誰的腳印呢?(小狗的)你覺得小狗的腳印像什么?(一朵一朵的花)。5.相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情?看我變出了誰?(小狗)。又來了一位朋友，這是誰呀?(年糕，我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧)你們猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情?我先請小狗在年糕上走一步，猜猜會發(fā)生什么事情?〔評析：走一步，印朵花。小狗的腳下有”花腳印“的圖章，讓幼兒直觀地感受”走一步，印朵花“，走了很多步后雪地變成了”花年糕“。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情?”年糕上有很多花腳印，因此雪地變成花年糕“。〕三.教師詩歌示范朗讀。看PPT教師配合動作有節(jié)律地朗讀，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩?(根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖)根據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么?樹林白茫茫的好像穿了一件什么?誰出來了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，發(fā)生了一件什么有趣的事情?小狗的腳印像什么?小狗踩過后雪地有什么變化?四.幼兒看多媒體課件朗誦再次欣賞詩歌。讓幼兒感受到優(yōu)美的意境。五.教師示范朗誦詩歌(帶動作)，幼兒分組朗誦詩歌教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。六.創(chuàng)編詩歌：小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂，樹林，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么?它是什么樣的呢?我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢?幼兒園中班詩歌教學(xué)案例：下雪了(2)創(chuàng)編形式一：下雪了，下雪了__________,_________.只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。跑一步，印朵花，雪地變成花年糕。(可以填寫松樹戴白帽，大山披棉袍。或者填寫大地蓋棉被，大山穿白袍等等。評析：仿編這一環(huán)節(jié)，讓幼兒大膽想象，使他們的創(chuàng)造性思維得到培養(yǎng)。篇14：幼兒園中班音樂教案一.說教材(一)、教材分析：當(dāng)幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復(fù)，有很強的表演情節(jié);歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增多了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。(二)、目標(biāo)的確定及教學(xué)重點、難點分析：1.中班幼兒有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標(biāo)：(1)、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進行對唱和齊唱。(2)、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。(3)、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?.在目標(biāo)中提到”初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進行對唱和齊唱“因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進行教學(xué)，這就是本次活動的重點。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學(xué)的難點。(三)教具準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：1.幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗2.圖譜3.游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等二.說教法：本節(jié)課我主要利用了三種教學(xué)方法;1故事導(dǎo)入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。2提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。3圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性三.說學(xué)法：四歲左右的幼兒更習(xí)慣形象思維，本節(jié)課我利用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當(dāng)中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點，四.說活動過程：根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：(一)游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。首先是談話導(dǎo)入：”你們喜歡做游戲么?你們玩過辦家家的游戲么?是怎樣玩的?現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧?！斑@一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的興趣點，調(diào)動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，利用感官感知游戲內(nèi)容和動作。(二)從游戲中提升歌詞及動作,進行節(jié)奏訓(xùn)練。教師提問：”剛才你們是怎樣做游戲的?“有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進行節(jié)奏訓(xùn)練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自身游戲的經(jīng)驗來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎(chǔ)。(三)學(xué)唱歌曲1.完整欣賞歌曲教師：”辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢!“教師和幼兒一同聽歌曲。2.提問：”剛才你們聽到了什么?“引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3.看圖，教師清唱歌曲。4.幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。(時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊)5.根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分?！闭埬泻⒆赢?dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌?什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?“看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱，本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。(四)創(chuàng)編表演動作1.幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。(按幼兒扮演的角色分別進行打扮，進一步提升幼兒參與活動的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去)2.教師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。3.提升要求，表演時進行目光交流。4.活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。(五)活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩”娃娃家“游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱。活動反思：歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒又?，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，重視了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉。第5篇、中班音樂活動小青蛙說課稿教案反思尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、評委，大家上午好!我是一號選手，今天我說課的內(nèi)容是中班歌唱活動《小青蛙》。出自于幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程中班指導(dǎo)手冊第198頁的第個二課時。下面，我將從說教材、說準(zhǔn)備、說教法與學(xué)法、說過程設(shè)計四個方面來說說我的教學(xué)設(shè)計。一.說教材唱歌是人們表現(xiàn)情緒、情感的方式之一，想讓幼兒主動、積極、喜歡唱歌活動，大膽表現(xiàn)自身的情感和體驗，選擇合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。(一)教材內(nèi)容分析：在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：活動內(nèi)容的選擇應(yīng)該”既符合幼兒的興趣和目前經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?！靶∏嗤苁呛⒆觽儽容^了解和喜愛動物，此歌曲的歌詞簡單、句式短小，情緒活潑、輕快,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，尤其是后面9-16小結(jié)，歌詞是小青蛙”咕呱呱呱、咕呱呱呱“的叫聲，孩子特別喜歡，這均符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。因此，我選擇了《小青蛙》做為歌唱活動來組織。(二)幼兒現(xiàn)狀分析：中班幼兒在語言發(fā)展有了一定進步，基本上能完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在用速度、力度、音色的轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒還是比較困難。中班幼兒對”喜怒哀樂“已有一定的生活體驗,欲通過學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗，豐富幼兒的內(nèi)心情感，滿足其情感表達的需要。(三)活動目標(biāo)接下來我要說的是活動目標(biāo)。活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒才唱歌的年齡和學(xué)習(xí)特點及實際情況，我確定了滿足”四個要素“和”三個維度“的活動目標(biāo)。目標(biāo)一(知識與技能)：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。目標(biāo)二(過程與方法)：能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。目標(biāo)三(情感態(tài)度與價值觀)：感受歌唱活動中的不同唱法所帶來有趣、活潑、詼諧的氛圍，體驗歌唱活動的快樂。(四)重難點：中班的孩子基本上能完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的某個片段，但在改變速度、力度、音色之后，在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面會產(chǎn)生跑調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)定的情況，因此，我本次活動的重點是：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲。難點是能根據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不同情緒。二.說準(zhǔn)備?；顒訙?zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時,幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來活動發(fā)展的，為了使活動呈現(xiàn)出有趣、活潑、詼諧、快樂的氛圍，并能體現(xiàn)活動的游戲性、活動性的原則，我做了知識經(jīng)驗、物質(zhì)材料兩方面的準(zhǔn)備：(一)知識經(jīng)驗?zāi)芾斫飧柙~、熟唱歌曲;知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)別的。(二)物質(zhì)材料：歌曲VCR，各種不同角色形象的青蛙頭飾若干，電子琴(或者歌曲伴奏)。多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機音箱1個。三.說教法與學(xué)法(一)說教法：新《綱要》中指出：”教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者“。在以往的教學(xué)中，我們經(jīng)常”老師唱一句，幼兒跟一句“，或者干脆用跟唱的方法學(xué)習(xí)歌曲，只將幼兒是否能完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的，活動沒到幾分鐘，孩子們就膩歪了，在本活動中，主要采用了游戲互動法，情境表演法，示范演示法?；佑螒蚍ǎ褐傅氖窃诨顒又欣糜螒虻姆绞脚c幼兒進行互動，從而進行教學(xué)，這種方法可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒主動的參與到課堂中來，還可以增進師幼之間、同伴之間的溝通與交流，從中獲得發(fā)展。游戲是幼兒園最基本的活動，也是孩子最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，本活動的四個活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了《快樂的小青蛙》、《我是一只青蛙》、《百變歌王》和《青蛙王國合唱團》四個游戲，從始至終都是采用游戲互動的教學(xué)方法。情境表演法：情境表演法指教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進行學(xué)習(xí)。本活動我主要是設(shè)計了多媒體情境的創(chuàng)設(shè)，通過動畫、圖片、音樂等多媒體手段，形象生動直觀地給予了幼兒強烈的視覺、聽覺沖擊，使其更好地學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)歌曲的不同情緒。示范講解法：示范講解法是指教師通過自身的語言、動作所做的教學(xué)表演,為幼兒提供具體模仿的范例，便于幼兒理解和掌握。在本活動中，孩子在改變音色、節(jié)奏演唱時，要保持原有歌曲的流暢、完整、準(zhǔn)確上會有所困難，教師可根據(jù)實際情況給予示范講解,以幫助幼兒解決音色、節(jié)奏、音準(zhǔn)和表現(xiàn)歌曲情緒上的困難和糾正錯誤，從而達到演唱歌曲時保持其流暢、完整、準(zhǔn)確。(二)說學(xué)法：新《綱要》的頒布就是要轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和幼兒的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給幼兒，鼓勵他們真正成為學(xué)習(xí)的主人?！崩蠋熤v、學(xué)生聽“似乎已經(jīng)成為長年累月一成不變的模式。在遇到問題和困難的時候，我們的孩子大多會等待老師或教授與幫助，缺乏主動探索的精神。整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，圍繞目標(biāo)，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自身參與活動，不但提升了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法在以往的活動中，本活動幼兒主要的學(xué)習(xí)方法有：游戲法、情境體驗法、模仿練習(xí)法等等。四.說過程設(shè)計根據(jù)活動過程需遵循循序漸進的原則，我一共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，即：激發(fā)興趣、引出課題，復(fù)習(xí)歌曲，練習(xí)發(fā)聲，學(xué)習(xí)新唱法、拓展與延伸。(一)激發(fā)興趣。主要是讓幼兒邊唱邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、快樂的而情緒，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。(二)發(fā)聲練習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，把本活動的難點前置，利用對唱的練聲環(huán)節(jié)來突破難點。師幼以對唱的游戲方式，模仿唱出不同青蛙形象(小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王)、不同情緒(正常青蛙、餓、著急、哭、累、吃辣椒的青蛙)的叫聲及情緒。(三)演唱歌曲。是本活動活動的重點環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并嘗試能表現(xiàn)歌曲不同的情緒。(四)拓展延伸。教師扮演國王，幼兒可根據(jù)提供的頭飾，選擇自身喜歡的角色進行歌唱，體驗一首歌曲多種情緒的樂趣。以上是我的說課內(nèi)容，接下來，我講給大家試講我的活動。謝謝大家!活動反思：《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不但僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎(chǔ)。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為基礎(chǔ)，滲透簡單的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗利用休止符這兩個重點內(nèi)容展開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫助孩子們感受休止。(一)設(shè)計意圖：篇15：幼兒園中班音樂教案設(shè)計意圖：愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生……我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計了音樂活動《如果我是一片云》，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自身的想象與眾不同，是最棒的。教學(xué)目標(biāo)：1．了解歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。3．認真傾聽并積極參與歌唱活動。4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的轉(zhuǎn)變，學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：仿編歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。教學(xué)設(shè)計：一.開始部分1.小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……2.唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好?。浚òl(fā)音練習(xí)）教師彈奏：如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）二.基本部分1.師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。唉，小云找到了哪些好朋友??？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）2.唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？3.小朋友記得可清楚了，來，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來。小朋友是自身排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢？4.小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。師唱《如果我是一片云》，糾正順序。那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？5.我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來玩?zhèn)€傳遞的游戲吧。（出示小狗玩具）老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）6.現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲?，F(xiàn)在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕??？闖關(guān)成功的小朋友有獎勵哦。游戲：搶椅子《如果我是一片云》1）哎呀，他是今天我們第一個闖關(guān)的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里??？小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊？那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？他是今天第一個闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？2）來，看看第二關(guān)是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里?。可掷镉?幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了?。磕乾F(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》播放課件圖片3，這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。4）現(xiàn)在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？游戲：搶椅子《如果我是一片云》播放課件圖片3師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。三.結(jié)束部分1.這首歌你們都學(xué)會了嗎，這會老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎？2.如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰和我們一起做游戲呢？教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。篇16：幼兒園中班音樂教案活動目標(biāo)：1．通過為角色配節(jié)奏型，發(fā)展幼兒節(jié)奏創(chuàng)造的能力2．使幼兒體驗節(jié)奏游戲的快樂活動準(zhǔn)備：漸強、漸弱符號卡片、鼓、镲活動過程：（一）教師講述故事，引發(fā)幼兒興趣在森林里住著很多可愛的小精靈，他們生活得非常愉快。可是在森林的另一邊住著可怕的魔鬼，他經(jīng)常給小精靈們搗亂。有一位善良的仙女，非常想幫助小精靈們。于是在魔鬼出現(xiàn)時，讓天空出現(xiàn)一道閃光，小精靈們馬上變成各種樹，魔鬼就沒辦法了。（二）教師提議用鼓表現(xiàn)魔鬼的腳步聲、用镲表現(xiàn)仙女的閃光等。請幼兒討論表現(xiàn)的節(jié)奏型討論結(jié)果：魔鬼的腳步聲|××|魔鬼的跑步聲|××××|仙女的閃光|×----|（三）游戲開始1．幼兒分成兩組：一組扮魔鬼，一組扮小精靈，少數(shù)扮仙女2．玩法：扮小精靈的幼兒在場內(nèi)自由活動。教師提示時，請扮魔鬼的幼兒敲出相應(yīng)的音響節(jié)奏，表示走跑。當(dāng)教師再次提示時，扮仙女的幼兒擊出相應(yīng)節(jié)奏，表示仙女出現(xiàn)，“小精靈”馬上用自身的身體做出各種樹的姿態(tài)，誰動了，“魔鬼”就可以把他抓走。3．輪換角色游戲。效果分析：孩子好動好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)，因此音樂教育也要同游戲融為一體。此次活動使幼兒體驗到“玩”一樣的感覺，不知不覺地投入到節(jié)奏活動中。篇17：幼兒園中班音樂教案目標(biāo)：1.讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處2.喜歡參加音樂活動準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、教師了解歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶過程：一.教師示范唱歌曲，并提問1.歌曲中都唱到了什么？2.第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自身進行講述）3.后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？二.幼兒進行發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里三.幼兒學(xué)唱歌曲1.引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱2.引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達出來四.放兒童舞錄像帶引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲五.教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動作幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導(dǎo)六.師生邊唱邊表演篇18：幼兒園中班音樂教案目標(biāo)：1.新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會唱這首歌。2.能大膽、合拍的做動作，在活動中分清左右。準(zhǔn)備：腕花4個（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機磁帶過程：一.幼兒聽歡快的音樂拍手進活動室今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？二.分清左右1.請小朋友看看你的手上有什么?2.貼紅花的那只手是左手。3.請幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？4.貼黃花的那只手是右手。5.請幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？6.請小朋友們看看你的腳上有什么？7.在認識了左手與右手后，請小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？8.教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請幼兒舉起手或踮起腳。三.教歌曲《分清左右》1.教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）2.解釋歌譜圖。請小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號的就是小手跳舞，沒有~~記號的就是舉起小手。同樣解釋小腳。3.請幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點唱好附點音符。4.幼兒跟唱二遍。四.學(xué)習(xí)歌表演1.學(xué)會了歌曲，我們一起來表演吧！2.教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。3.講解要點后再表演兩遍。五.游戲《找朋友》今天，小朋友又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個小朋友去找一個你的好朋友，把你學(xué)會的這個本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動室。幼兒園中班音樂教案：《小老鼠和泡泡糖》教材分析：音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達，同時產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒幽繕?biāo)：1.引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2.鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗韻律活動的快樂。3.啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自身站的位置，不影響別人?；顒又攸c：讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位活動難點：用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子?；顒訙?zhǔn)備：課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識物資準(zhǔn)備:《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾活動過程：一.玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣二.教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。1.教師講述小老鼠的故事提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。2.音樂也會講這個故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。三.分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自身的身體感知1.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作小老鼠，東跑跑，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。（3遍）“小老鼠什么時候向兩邊看的??？”（說到西的時候向兩邊看看。）1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作。（木琴伴奏）“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢？”（聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作。）2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作?！皠偛盼覀兪怯眯∈謥硗嬗螒虻?，我們加上小腳來試試看，好不好？”3）加快速度做動作。2.配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作。3.聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的轉(zhuǎn)變。（音樂后半段）“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個大泡泡糖，發(fā)生了什么事情”“每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子？”“小老鼠，我們一起來玩一玩好不好？”4.幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作?！芭菖萏菚吃谛±鲜蟮氖稚?，還會粘在小老鼠哪里呢？”5.隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲6.隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎）2遍四.對幼兒進行環(huán)保教育?！凹偃缒闶沁@只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。幼兒園中班音樂教案：撥弦活動目標(biāo)：1.欣賞及了解樂曲結(jié)構(gòu)，體驗樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。2.觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自身的創(chuàng)造的嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。3.根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x?；顒訙?zhǔn)備：1.供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。2.錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。3.皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。4.大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。活動過程：一.教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。二.播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？三.再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。四.請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。五.向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。1.出示小提琴圖片或?qū)嵨?。師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。2.問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。3.播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。問：3.1這首“夢幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）六.幼兒跟隨教師一起做游戲。1.請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。2.教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時幼兒不能動。3.請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。4.引導(dǎo)幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞幼兒園中班音樂教案：花環(huán)舞活動目標(biāo)：1.能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。2.模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢變換隊形?；顒訙?zhǔn)備：1.已了解樂曲，做過小碎步的動作。2.手花環(huán)若干3.音樂磁帶。活動過程：1.走走小碎步。DD小花瓣們在一起跳舞，會是什么樣的？DD我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。DD幼兒聽音樂原地走小碎步。2.學(xué)習(xí)基本動作。DD小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環(huán)。DD教師放慢速度哼唱樂曲，示范基本動作。動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。3.跳跳花環(huán)舞DD我們圍成一個大圓圈，就像一個花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。DD教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。DD在樂曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。DD教師哼唱樂曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進行。DD跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。幼兒園中班音樂教案：《鞋匠舞》body{9pt}一.活動