中班藝術(shù)有趣的圓圓教案反思

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1、中班藝術(shù)好玩的圓圓教案反思

一、設(shè)計(jì)意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出“老師要制造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”，結(jié)合中班孩子愛玩的特性，加之最近發(fā)覺孩子們總在爭論外形：“這個是圓的嗎?”由此，設(shè)計(jì)本次活動，為了激發(fā)孩子愛好，讓作品更獨(dú)特且具有立體感，特將各種圓形的蓋子、顏料、粘土結(jié)合在一起創(chuàng)作。

二、活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有許多圓形，并且圓形可以添畫成各種好玩的東西。

2、力量目標(biāo)：把握圓形蓋子拓印與黏土添畫相結(jié)合的創(chuàng)作方式。

3、情感目標(biāo)：喜愛用圓形制造作品，進(jìn)展想象力和制造力。

4、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面潔凈。

5、訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。

三、活動預(yù)備：

圖片(生活中的圓形)、各種圓形的蓋子、白紙、顏料、紙盤、粘土、反穿衣、濕毛巾

四、活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確作畫步驟。

難點(diǎn)：理解生活中各種圓圓，創(chuàng)意不同的作品.

五、活動過程：

1、圖片直觀導(dǎo)入：

以生活中常見的各種圓的實(shí)物圖片激發(fā)孩子對圓圓的愛好。

2、老師示范：

完整的制作步驟演示，孩子直觀的看到整個制作過程：圓形的蓋子蘸顏料--壓一壓--轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)--再用粘土裝飾--完成作品。

3、孩子創(chuàng)作：

依據(jù)老師教授的步驟進(jìn)行更多不同作品的創(chuàng)作。

4、作品展現(xiàn)：

展現(xiàn)更多作品，激發(fā)孩子更多創(chuàng)意。

5、裝扮教室

用孩子完成的作品美化教室，驕傲感十足。

六、活動延長：

美工區(qū)域活動：拓印更多你喜愛的外形，再用粘土裝飾。一起玩一玩吧，我們都是創(chuàng)意寶寶!

七、活動反思：

本次活動適用于中班幼兒，制造性大而又易于操作。在集體教學(xué)和班級區(qū)域活動中開展，幼兒通過看視頻，可以輕松地了解制作過程，而后樂觀投入，并且大膽創(chuàng)作，其作品可以用來裝飾班級環(huán)境，在整個活動中，幼兒能獲得很大的歡樂感以及成就感!

2、中班藝術(shù)活動好玩的手教案反思

活動目標(biāo)

1、通過玩手形嬉戲，進(jìn)展幼兒的想象力及創(chuàng)新力量。

2、嘗試在手套上畫，貼的技能。

重點(diǎn)：培育幼兒豐富的想象力和對手形象的造型力量。

難點(diǎn)：力量的培育和發(fā)揮，即在對手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫，能裝扮出美觀，艷麗的圖案。

活動預(yù)備

1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形嬉戲。

2手套每人2個(事先打足氣)記號筆每人一支。

3手工紙若干，鐵絲若干，牛皮筋若干。

活動過程

1.嬉戲?qū)?/p>

(1)聽音樂做音樂嬉戲進(jìn)入教室就坐。

(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會變魔術(shù)呢。老師變一個魔術(shù)。

(3)小伴侶想不想試試看?

(4)小伴侶變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說說自己做的造型是什么，怎么變的。老師讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)。

2明確特征豐富表象

(1)老師也來變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒用的手指，指出兩個手指是小兔的耳朵。畫五官)章魚(用鐵絲纏住，手指是章魚的腳，畫五官。)螃蟹(粘貼兩個手，畫五官)孔雀(畫五官，粘貼手工紙)

3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作

(1)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)

(2)提示幼兒可以利用左右兩個手套拼在一起作畫。

(3)讓形象更漂亮

4、綜合總結(jié)

(1)師：來看看小伴侶的作品。引起幼兒對老師的留意。

(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫字，畫畫等等，原來手還有那么多的用處啊。)

(3)師：讓我們帶著裝扮得很美麗的動物到教室里去跟其他的小伴侶一起玩吧!唱著歌一起出教室。

活動反思：

美術(shù)課始終是我們班小伴侶最喜愛的活動?，F(xiàn)在我們都是中班的小伴侶了，小手也越長越大，學(xué)會了很多的新本事?；顒娱_頭運(yùn)用手指嬉戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，許多小伴侶畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將連續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，關(guān)心幼兒養(yǎng)成潔凈作畫的良好習(xí)慣。

3、中班主題藝術(shù)活動好玩的面具教案反思

活動內(nèi)容：好玩的面具

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在嬉戲好裝飾簡潔面具活動中體驗(yàn)裝扮自己，裝扮別人，"猜猜我是誰"的歡樂。

2.讓幼兒選擇自己喜愛的材料，根據(jù)自己意愿，奇妙地裝飾簡潔的面具。

3.運(yùn)用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學(xué)習(xí)力量。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作面具過程。

活動難點(diǎn)：在畫上挖出五官。

活動預(yù)備：紙、線、剪刀。

活動方法：講解、示范、操作

活動過程：

一、出示面具，引導(dǎo)幼兒熟悉面具。

1)出示面具，"小伴侶它是誰呀"，小貓可愛嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作愛好。

3)引導(dǎo)幼兒熟悉面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小伴侶想不想制作面具。

二、老師示范

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜愛的畫。如"美麗的小伴侶臉、小動物的面、花等"，畫好后涂上自己喜愛的顏色。

2、讓小伴侶拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小伴侶臉一樣大的輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜愛的面具。

三、幼兒制作

1、老師巡回指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)面具讓幼兒體驗(yàn)成就帶來的歡樂。

五、小伴侶玩一玩面具舞會。

活動反思：

1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域相互滲透，各科教學(xué)相互融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科學(xué)問，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。

2、教學(xué)方法活本次活動老師敏捷的運(yùn)用了嬉戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)覺法，讓孩子們在嬉戲中、情景中大膽地探究與表現(xiàn)，使其制造力得到充分的發(fā)揮。

3、教學(xué)效果好

(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種力量得到培育。

(2)關(guān)心幼兒獲得關(guān)鍵閱歷。

4、中班藝術(shù)活動好玩的瓶蓋畫教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品任憑丟棄又造成了環(huán)境的污染。依據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，我利用瓶蓋和棉簽來大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫。既培育了幼兒動手動腦力量，又培育了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和棉簽作畫的樂趣。針對以上問題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我特設(shè)計(jì)本活動。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和棉簽碰一碰，進(jìn)行不同造型的制造，從而進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用瓶蓋進(jìn)行繪畫，在想一想、說一說、拼一拼、印一印中進(jìn)展想象力，制造力。

2、能運(yùn)用大小瓶蓋及棉簽，進(jìn)行不同造型的制造。

3、體驗(yàn)特別材料作畫的愛好，感受作畫的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)印畫是中班手工教育的一個重要內(nèi)容，對中班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧進(jìn)展，起著促進(jìn)作用。我將本次活動的重點(diǎn)定為"學(xué)習(xí)運(yùn)用瓶蓋和棉簽進(jìn)行創(chuàng)作印畫"。

活動預(yù)備：

1、各種大小不一的瓶蓋、棉簽、各色顏料、抹布。

2、范畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

今日我們來玩一個小手變變變嬉戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。師：剛才我們玩了什么嬉戲?咦!誰在說話?哦，原來是瓶蓋，它說：小伴侶玩的可真好，我也會玩變變變的嬉戲，小伴侶看!老師示范印一個圓，我變的怎么樣?師：它變的好嗎?啟示看不出變的是什么。瓶蓋：別焦急呀，我還有小魔棒呢，小伴侶看我變出了什么?哦，原來是一個蘋果。

2、通過觀看了解瓶蓋和棉簽的性能，激發(fā)幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎么這么奇妙呀，我們來看看，哦，原來它是一個什么外形?幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎么樣?引導(dǎo)幼兒可以畫。瓶蓋：小伴侶我還能變成許多的東西來，你們猜一猜我還能變成什么?請幼兒上前演示(蘋果、氣球、放大鏡等)哇!小伴侶想的真多，我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什么呢?(小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等)3、請幼兒用瓶蓋和棉簽自己去玩變一變的嬉戲。

師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的嬉戲，變成很多東西，現(xiàn)在老師請你們自己去試一試看看能變出什么東西來。(可以瓶蓋和棉簽、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作，(幼兒操作時老師巡回觀看了解一些幼兒變出了什么)(請幼兒敘述自己所變的是什么?)觀賞個別幼兒變出的東西。

4、老師示范印畫方法，幼兒觀看剛才小伴侶變出了許多東西來，你是怎么使用瓶蓋和小魔棒的呢?

老師示范方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

老師也用這些瓶蓋拼出了很多東西，并且把它印成了一幅幅美麗的畫，請小伴侶看看老師印出了什么?(請個別幼兒說一說)你們想不想也來印一幅畫?

5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)師：現(xiàn)在請小伴侶自己去印一印自己的畫吧。

要求：1、作畫畫面潔凈干凈、美麗。

2、時留意不要讓顏料水滴出來，保持潔凈衛(wèi)生。

3、老師巡回指導(dǎo)。

6、觀賞作品。

延長活動：在區(qū)域活動中鼓舞幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣。

反思：

活動中，老師沒有過多的干預(yù)、掌握，而是賜予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，必要的關(guān)心和指導(dǎo)。對作畫的要求、形式、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在“小路”上反復(fù)嘗試，可以自由結(jié)伴合作完成，可以不受時間的限制自由探究瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性。

5、中班主題圓圓的夢教案反思

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解我們生活離不開地球，培育幼兒節(jié)省用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

2、能留意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達(dá)故事內(nèi)容。

3、初步激發(fā)幼兒愛惜地球的情感。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，明白節(jié)省用水，不扔垃圾的簡潔道理。

離開地球的危害。

預(yù)備：

圖片三幅，照片六張。

過程：

(一)情景感知：

1、引出做夢的情景：

小伴侶你們平常做夢嗎?做過什么樣的夢?

2、(出示圓圓)

有個小孩叫圓圓，他也做了一個夢，夢見水龍頭哭了，這是為什么呀?

3、圓圓又夢見媽媽燒了一桌好吃的菜，可吃著吃著媽媽批判起他來了，那是怎么回事呢?

4、后來，圓圓又夢見自己飛上了天，你們說，天上好不好?(幼兒自由爭論)

(二)體驗(yàn)理解

1、設(shè)疑爭論：

我們來看一看圖，圓圓究竟夢見了什么?

(出示圖一)

(1)水龍頭怎么了?

(2)鋪張水好嗎?為什么呀?

(3)假如沒有水會怎么樣?

小結(jié)：鋪張水不好，沒水人會渴，不能洗澡，不能生活，也不能種出糧食給我們吃。

(出示圖二)

(1)圓圓在干什么?

(2)亂扔垃圾會使環(huán)境變臟，空氣不新奇，會招來蒼蠅和蚊子，人會生病，地球也會生病的。

(出示圖三)

(1)離開地球怎么樣?

小結(jié)：沒空氣，沒水，不食物。

(2)沒有空氣會是什么感覺呢?把鼻子捏起來，試一試，有什么感覺?(很悶，透不過氣來)

小結(jié)：地球上有水，有空氣，還能種出糧食，給我們?nèi)祟惓?，我們離開開地球，地球是我們的家。

2、完整觀賞故事《圓圓的夢》(老師敘述故事)

(三)內(nèi)化遷移：

1、出示照片六張，讓幼兒觀看。

(1)亂扔西瓜皮。

(2)關(guān)緊水龍頭。

(3)用水澆花。

(4)飯菜骨頭扔滿地。

(5)鋪張水，沒關(guān)緊水龍頭。

(6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。

2、請幼兒找一找，照片上哪些行為好哪些行為不好?誰會關(guān)心他們。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具顏色，而突出了藝術(shù)觀賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，特別適合幼兒的觀賞水平。其突出的功能就是培育兒童的美感和審美力量，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和想象力。

6、中班美術(shù)圓圓的荷葉教案反思

活動：圓圓的荷葉

活動目標(biāo)：

1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用。

2、懂得關(guān)心別人是很開心的事。

3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4、依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1、活動前先觀看過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。

2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。

活動過程：

一、看看說說

——請你們猜猜這是什么花的葉子?

——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

二、聽故事《圓圓的荷葉》

——完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀!

——又來了很多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?(幼兒依據(jù)自己的想象，自由回答)

——青蛙特別愿意地滿意了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)

三、繪畫：圓圓的荷葉

活動反思：

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表達(dá)著對外部世界的熟悉和感受。作為引導(dǎo)者的老師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

7、中班美術(shù)圓圓的圈圈教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂，培育幼兒間的合作精神。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小伴侶……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂!

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒相互敘述)

請個別幼兒敘述

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡潔小結(jié)

請個別小組敘述、鼓舞小組間相互敘述。

活動反思：

將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

8、中班美術(shù)活動圓圓的荷葉教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道荷葉的用處很大，引導(dǎo)幼兒依據(jù)小動物的需要，想象荷葉有什么用，懂得關(guān)心別人是很開心的事。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、活動前先觀看過池塘里的荷葉和荷花，知道荷葉又大又圓，是翠綠色的。

2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。

活動過程：

一、看看說說

——請你們猜猜這是什么花的葉子?

——荷花的葉子叫荷葉，荷葉是什么樣子的?它是什么樣色的?有什么作用?

二、聽故事《圓圓的荷葉》

——完整的講故事一次，提問：是誰向青蛙要荷葉的?它們要荷葉有什么用?

——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場。荷葉的用處可真多呀!

——又來了很多小動物，它們也向青蛙要荷葉，請猜猜，誰想用荷葉做臉盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦蹦床?(幼兒依據(jù)自己的想象，自由回答)

——青蛙特別愿意地滿意了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢?(幼兒自由回答)

三、繪畫：圓圓的荷葉

活動反思：

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和愛好，表達(dá)著對外部世界的熟悉和感受。作為引導(dǎo)者的老師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)當(dāng)主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的愛好，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。

9、中班美術(shù)公開課圓圓的圈圈教案反思

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、能主動參加創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法進(jìn)展語言，豐富聯(lián)想。

3、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1、實(shí)物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實(shí)物投影儀。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

師：今日老師帶來了什么?(一個圈圈)

這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小伴侶……)

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小伴侶、小花貓和我一起玩的真快樂!

師：小伴侶，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并敘述。(提示幼兒相互敘述)

請個別幼兒敘述

三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈綻開想象，小組合作創(chuàng)編《好玩的圈圈》的故事

師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好伴侶把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個悅耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、老師簡潔小結(jié)

請個別小組敘述、鼓舞小組間相互敘述。

活動反思：

將幼兒的愛好、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中擅長發(fā)覺幼兒的愛好和關(guān)注是我們老師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的愛好和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的奇怪心強(qiáng)。經(jīng)常對這件事感愛好，對那件事感愛好，有的孩子共性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時依據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。

10、中班美術(shù)活動教案：好玩的車教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.嘗試大膽創(chuàng)新，結(jié)合生活中的各種事物大膽設(shè)計(jì)各種形態(tài)的車子，體驗(yàn)制造活動的樂趣。

2.能自立地繪畫車子的各種形狀，并勻稱涂色、留意顏色搭配，急躁地完成作品。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

活動預(yù)備：

1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

2.范例若干張、紙、蠟筆

活動過程：

1.導(dǎo)入

師：你見過哪些車?(幼兒結(jié)合閱歷敘述)

2.觀賞各種千奇百怪的車(范畫)

——觀賞范例，你們喜愛哪輛車?為什么?

——師放PPT，帶幼兒觀賞各種各樣的好玩的車子。

——讓幼兒說說這些車驚奇在哪里?

3.設(shè)計(jì)好玩的車。

——你想不想也來設(shè)計(jì)一輛特殊的汽車呢?它會有什么特殊的地方?

——請幼兒敘述自己的設(shè)計(jì)

4.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)

——要求幼兒自己大膽動手，自立進(jìn)行汽車的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和描繪，并堅(jiān)持完成自己的作品，細(xì)心涂色堅(jiān)持完成。

——鼓舞幾個力量差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細(xì)心、急躁涂色。

5.評價活動

——師：你最喜愛哪輛車?為什么?(從外形和顏色方面進(jìn)行爭論)

延長活動：汽車王國

——利用評價，選出設(shè)計(jì)創(chuàng)新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

——鼓舞課上沒來得及完成的孩子連續(xù)完成。

活動反思：

孩子在看到范畫時就顯得很感愛好，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很好玩，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創(chuàng)作，有蘋果車、機(jī)器人車、滑冰車······剛開頭畫沒多久，就聽到張文俊小伴侶說：“你畫的是什么啊，難看死了?！痹瓉硎菍钗簛硇“閭H說的，楊魏來顯得很不快樂，我走過去看了下他的畫，可以看出他有仔細(xì)在畫，我就說：“有仔細(xì)在畫就很棒了?！?/p>

本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很深厚的愛好，并且都能夠用不同的顏色來裝飾自己的小汽車，但是在展現(xiàn)作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點(diǎn)是需要留意的。

11、中班主題活動教案：好玩的葉子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

我們生活在林區(qū)，四周有許多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小伴侶偶然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展現(xiàn)自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物動身，再到樹木，最終講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的學(xué)問開頭，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：好玩的葉子。想通過觀看探究這個身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達(dá)力量，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。

活動目標(biāo)

1、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。

2、通過觀看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的學(xué)問：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、進(jìn)展幼兒觀看、比較、分析綜合力量以及語言表達(dá)力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培育幼兒對探究大自然神秘的愛好。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

活動預(yù)備

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒)

2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)

3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。

2、幼兒動手印畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。

3、展現(xiàn)幼兒作品，對保持干凈的幼兒賜予表揚(yáng)。

活動延長：葉子的用處(茶葉、菜葉假如幼兒感愛好，可簡潔提一下光合作用)

教學(xué)反思

這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

12、中班社會活動教案：好玩的水教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

許多幼兒都喜愛玩水，特殊是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動。

活動目標(biāo)

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1、感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動過程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伴侶你們看看是誰啊?(出示水寶寶圖片)

老師：你們喜愛水寶寶嗎?水寶寶它呀有許多的隱秘，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探究水的隱秘吧。

二、探究活動(一)

1、聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)

2、猜一猜

老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西)老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個隱秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么?

探究活動(二)

1、盛水活動

請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：老師今日給小伴侶預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的)

老師：那我們就來看看水究竟會不會流淌呢?(老師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來水真的會流淌。小伴侶真棒，那么水還有沒有隱秘呢?

2、溶解試驗(yàn)

(1)請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西?

(2)請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么?

(3)幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看實(shí)物在水中的變化，相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

(4)請幼兒敘述試驗(yàn)結(jié)果。

老師：現(xiàn)在老師請幾位小伴侶到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

老師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢?(老師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、集中性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎?

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺了水的許多隱秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有些東西還會被水溶解。

四、活動延長

請幼兒說一說怎樣用水和愛護(hù)水的干凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的樂觀性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的奇怪、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動開頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動了幼兒的心情。在探究活動(一)中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動(二)中，我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體共享溝通的時間安排，幼兒的自由探究時間再適當(dāng)長些。

13、中班主題活動教案：好玩的刻畫教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于嘗試簡潔的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快，獲得勝利的滿意感。

3.進(jìn)展幼兒的動手力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)預(yù)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來觀賞一下!

師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒爭論：

3.老師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜愛的各種東西。經(jīng)過了許多許多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠觀察、觀賞這些刻畫。

(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜愛這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

二、展現(xiàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要留意手勢，刻一刀左右搖一搖，最終我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。)

2.平安教育：肯定要當(dāng)心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒爭論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最終漸漸的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小伴侶們一起來試一試吧。

(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展現(xiàn)材料進(jìn)行替換，想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

1.老師鼓舞幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神奇的背景音樂)

五、將自己的作品展現(xiàn)出來，相互觀賞!

(調(diào)整：展現(xiàn)作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展現(xiàn)即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動延長：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動反思：

在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最終的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

14、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)：

對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注意了答案的對錯，沒有注意讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷積累還是需要不斷努力。

活動目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組供應(yīng)白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀看后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗(yàn)證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

(1)思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的挨次不同)

(2)觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們關(guān)心我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

依據(jù)幼兒的敘述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷敘述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延長活動：把小伴侶編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。其次是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在其次環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多力氣大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實(shí)際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動的機(jī)會。

15、中班社會活動教案：好玩的刷子教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.能隨著音樂開心地想象并表現(xiàn)各種刷子。

2.在比較、溝通的過程中進(jìn)一步了解刷子的特征和用途。

3.進(jìn)展幼兒的動手力量。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1.“嘻刷刷”專賣店場景，幼兒用廢舊材料自制各種刷子。

2.“除塵寶”刷子，門鈴，圍裙，有關(guān)車刷的DVD資料，“除塵寶”電視廣告錄像片斷。

3.幼兒學(xué)過歌表演“刷牙舞”，《會跳舞的刷子》(自編)《刷牙歌》《嘻刷刷》《單簧管波爾卡》的音樂磁帶。

活動過程：

一、會跳舞的刷子

1.最近我們幼兒園處處都被粉刷一新，美麗嗎?你們觀察工人叔叔是怎么刷墻的?

2.我們也來學(xué)做粉刷匠把幼兒園裝扮得更美麗好嗎?(幼兒隨自編樂曲《會跳舞的刷子》用自制的各種油漆刷來表演。)

二、各種各樣的刷子

1.剛才我們小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

2.今日，我們班里開了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷專賣店”，我們一起去看看。

3.這些是小伴侶搜集來的各種各樣的刷子，誰來給大家介紹一下?(幼兒介紹自己帶來的刷子，并在老師的追問、引導(dǎo)下比較幾種特別刷子的特征。)

(1)窗刷

a.為什么窗刷柄要那么長?

b.我們一起來刷刷窗吧。(幼兒在座位上仿照刷窗的動作，老師用鋼琴彈奏簡潔的節(jié)奏以引導(dǎo)幼兒的動作更加整齊有力，并帶領(lǐng)幼兒配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷?！?

(2)馬桶刷

馬桶刷是怎么用的?為什么要轉(zhuǎn)著圈刷呢?(幼兒跟著音樂節(jié)奏一起做仿照動作，并配上相應(yīng)節(jié)奏的念白：“我刷，我刷，我旋轉(zhuǎn)刷/我轉(zhuǎn)著刷?！?

(3)電動牙刷

電動牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么區(qū)分?

4.律動《刷牙歌》。

刷牙時我們要留意使用正確的方法，咱們一起來刷牙吧!

三、喧鬧的刷子舞會

1.你們的刷牙舞跳得真好，我們今日就和刷子寶寶一起開個舞會好嗎?你想請哪些刷子寶寶來參與舞會呢?(幼兒自由回答，說出自己喜愛的刷子寶寶。)

2.下面我們請出第一個刷子寶寶，看看是誰。(門鈴響，老師快速穿上圍裙扮演小鍋刷并表演鍋刷舞，留意手臂、腰、身體等部位的旋轉(zhuǎn)，請幼兒觀賞并仿照表演小鍋刷的舞蹈，鼓舞幼兒在此基礎(chǔ)上大膽想象。)

3.車刷舞。

(1)(打開DVD資料，出示車刷特寫)這是什么刷子?它有什么用?(幼兒觀賞車刷“跳舞”的錄像片段，老師隨著車刷的左右搖擺配以相應(yīng)的節(jié)奏。)

(2)幼兒隨音樂《嘻刷刷》自由創(chuàng)編車刷的舞蹈。(老師指導(dǎo)幼兒留意動作的力度，以區(qū)分于松軟美麗的鍋刷舞，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作表演。)

4.“除塵寶”刷子舞。

(1)(播放“除塵寶”廣告片)這是什么刷子?你覺得好玩嗎?為什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事?

(2)幼兒隨音樂《波爾卡》觀賞“除塵寶”的表演，并創(chuàng)編各種扭動肢體的動作。

四、大刷子工作了

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表演，手拉手一起扭動。

2.看，我們變成一把會扭動的大刷子了，現(xiàn)在去幼兒園其他地方打掃打掃，刷一刷吧!

活動反思：

一、查找富有生活情趣的音樂素材

生動的卡通歌曲，現(xiàn)成的流行歌曲、廣告歌曲都是幼兒喜聞樂見的。在這一活動中，我改編運(yùn)用范曉萱的《刷牙歌》和花兒樂隊(duì)的《嘻刷刷》作為音樂素材，其有力的節(jié)奏、好聽的旋律、上口的歌詞，為幼兒的音樂表現(xiàn)注入了生活情趣和活力。

二、借助擬人化的形象和詳細(xì)的情景

擬人化的形象能引發(fā)幼兒的想象，增加幼兒的表現(xiàn)欲望。在這一活動中，我將幾種特別的刷子擬人化，讓它們成為會扭動、會搖擺、會旋轉(zhuǎn)的“舞蹈家”，以此激發(fā)幼兒仿照、創(chuàng)作的愛好。同時，生動詳細(xì)的情景是激發(fā)幼兒的音樂愛好和需求的催化劑。在活動中，我創(chuàng)設(shè)的舞會場景不但有助于幼兒熟悉所要表現(xiàn)的刷子的特性。理解音樂作品，更對幼兒的舞姿和表演心情提出了肯定的要求。

三、追求有美感的舞蹈表演

在活動中，要求表演美麗的刷子舞和結(jié)伴表現(xiàn)是對幼兒的最大挑戰(zhàn)。為了使幼兒體會到舞蹈與律動的不同，感受并表現(xiàn)舞蹈動作的美麗與協(xié)調(diào)，我讓幼兒觀賞了小鍋刷的轉(zhuǎn)圈舞，其目的不是要求幼兒去仿照、把握這些動作，而是盼望我的表演能潛移默化地影響幼兒，引導(dǎo)他們發(fā)覺其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表現(xiàn)，從而體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的過程性，充分發(fā)揮舞蹈和音樂的審美功能。在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，全部幼兒在活動最終自發(fā)串聯(lián)成一把巨大的“除塵寶”刷子，忽而蹲在地板上扭動刷洗地板，忽而站立起來搖擺舞動，充分呈現(xiàn)了幼兒的合作意識和遷移閱歷的力量。

16、中班美術(shù)活動教案：好玩的刻畫教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1.樂于嘗試簡潔的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快，獲得勝利的滿意感。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞石刻畫，感受質(zhì)樸單純的形式美。

1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來觀賞一下!

師：“這些畫和我們平常的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

2.幼兒爭論：

3.老師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜愛的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜愛的各種東西。經(jīng)過了許多許多年，這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依舊能夠觀察、觀賞這些刻畫。

(刪除：在這個環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，由于主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了?？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

師：“那你們喜愛這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

二、展現(xiàn)操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要留意手勢，刻一刀左右搖一搖，最終我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

(調(diào)整：這個介紹環(huán)節(jié)還是比較具體的，所以臨時不做修改，保持這個三步驟的活動環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平常的畫有所不同。)

2.平安教育：肯定要當(dāng)心利用刻刀!

三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

2.幼兒爭論：

3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最終漸漸的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請小伴侶們一起來試一試吧。

(修改：在這個環(huán)節(jié)中，我們把紙這個展現(xiàn)材料進(jìn)行替換，想把這個螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

1.老師鼓舞幼兒大膽刻畫。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神奇的背景音樂)

五、將自己的作品展現(xiàn)出來，相互觀賞!

(調(diào)整：展現(xiàn)作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展現(xiàn)即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

活動延長：

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個技術(shù)，我們現(xiàn)在會刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家欣賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

活動反思：

在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清楚，所以導(dǎo)致最終的拓印的效果圖并不抱負(fù)，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn)，把熟悉“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)熟悉泥刻畫——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

17、中班主題活動教案：好玩的昆蟲教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

幼兒對昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對昆蟲特征的了解

活動預(yù)備

昆蟲圖片多媒體課件

活動過程

1、幼兒說了很多自己知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結(jié)昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”

4、平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便簡潔地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、結(jié)束活動。

教學(xué)反思

課后想到上午的回答是否太簡潔了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當(dāng)作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。于是我立即生成了新的活動《昆蟲保安大隊(duì)》，為幼兒供應(yīng)了蠶寶寶生長過程的標(biāo)本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關(guān)于昆蟲和非昆蟲的學(xué)問。

18、中班平安活動教案：好玩的標(biāo)志教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

在一次校外參觀活動中，發(fā)覺孩子們對貼在一些場所的平安標(biāo)志很感愛好。但是有許多孩子們都不熟悉，只是靠著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對標(biāo)志感愛好，那不如設(shè)計(jì)一個關(guān)于一些標(biāo)志的活動，我想孩子確定和喜愛。

活動目標(biāo)

1：通過好玩地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2：引發(fā)幼兒熟悉生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。

3：豐富幼兒平安學(xué)問，提高幼兒自我愛護(hù)意識。

4：探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5：加強(qiáng)幼兒的平安意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1：讓孩子通過故事表演和嬉戲熟悉平安標(biāo)志。

2：理解故事情節(jié)，把握平安標(biāo)志的作用。

活動預(yù)備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、嬉戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標(biāo)志圖

活動過程

〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動場地。老師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

2、對話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

4、出示背景圖，老師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處仔細(xì)觀看紅綠燈后才過公路。(3)小兔連續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標(biāo)志，小兔漸漸地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，由于她太興奮沒有留意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不當(dāng)心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕小扣門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭受告知了小老鼠，小老鼠勸她以后可要當(dāng)心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結(jié)：小兔開頭一路上很仔細(xì)的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來由于一時興奮沒有留意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小伴侶以后走路的時候可千萬要留意看路標(biāo)哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒熟悉生活中常見的標(biāo)志。

1、老師神奇的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”

2、老師與幼兒輪番逐一出示禮物，問：“這是什么標(biāo)志?告知我們什么呢?”

3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒熟悉后老師做簡潔小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺標(biāo)志的隱秘(有什么不同)，老師給標(biāo)志做簡潔分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告知我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告知我們千萬要當(dāng)心，另外的一種標(biāo)志提示我們要怎么去做。)

〈四〉嬉戲：說標(biāo)志跳格子

1、最終從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)覺車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的嬉戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示嬉戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊(duì)，在老師出示標(biāo)志圖后，兩隊(duì)以搶答或集體回答或上臺拿標(biāo)志回答的方式嬉戲，看看那一隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得小汽車。

3、最終兩隊(duì)的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

教學(xué)反思

這個活動從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是依據(jù)中班孩子的愛好愛好來著手預(yù)備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們愛好深厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些平安標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

19、中班主題活動教案：好玩的顏色教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計(jì)背景

本活動的主要目的不是為了讓幼兒熟悉幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。所以，設(shè)計(jì)要注意為幼兒供應(yīng)觀看、探究的機(jī)會，讓幼兒在主動活動中熟悉顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。

中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感愛好，他們的愛好簡單停留在操作上。因此，設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的機(jī)會，還應(yīng)當(dāng)組織幼兒爭論探究活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對活動中消失的科學(xué)現(xiàn)象的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

活動目標(biāo)

1.能說出常見物體的顏色。

2.對顏色變化感愛好、喜愛試驗(yàn)活動。

3.進(jìn)展表現(xiàn)美的力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

2.難點(diǎn)：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

活動預(yù)備

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡伾S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1.通過熟悉顏色的活動激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

(1)分散觀看。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，老師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏鄣念伾?、什么東西和自己喜愛的顏色是相同的……。

2.通過使用顏色的活動，讓幼兒進(jìn)一步熟識顏色，體驗(yàn)顏色的美，引起對顏色的愛好。

(1)涂色活動。為幼兒供應(yīng)各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物原來的顏色相像。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏勰姆嫷念伾?/p>

3.通過試驗(yàn)活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的愛好

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進(jìn)行調(diào)色試驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。然后組織幼兒爭論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵伾淖兓?。老師還可進(jìn)一步操作試驗(yàn)讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的愛好。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

教學(xué)反思

此活動是一個小伴侶特別感愛好的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜愛說，有機(jī)會說，還能英勇地說。這是由于老師給小伴侶創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小伴侶都有熬煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計(jì)的思路也特別地清楚，小伴侶通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深化的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個季節(jié)的熟悉和愛好也分清了，我覺得通過這次活動小伴侶們的想象力，觀看力量還提高。

20、中班數(shù)學(xué)活動教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的力量。

3、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

活動過程：

一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺“石頭”的不同。

2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜愛的石頭，并與同伴進(jìn)行溝通。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探究、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的留意力。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想方法把坑填好。

3、幼兒思索并嘗試操作，老師依據(jù)狀況適時引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，用幾個不同外形的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、伴隨著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。

活動反思：

在熟悉了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感愛好。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等。可是在一次嬉戲中，有兩個小伴侶發(fā)生了爭吵，緣由是自己擺的房子都需要一個大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒觀察了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當(dāng)作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得敏捷起來。因此我設(shè)計(jì)了今日的數(shù)學(xué)活動：好玩的圖形。此次教育活動的目標(biāo)是：1、在熟悉圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的力量。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

一、復(fù)習(xí)、鞏固熟悉的圖形：

活動開頭我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對每個圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎(chǔ)。

二、在玩兒中學(xué)

為了使枯燥無味的數(shù)學(xué)活動變得生動好玩，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來調(diào)動幼兒的樂觀性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的留意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的嬉戲中邊感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、供應(yīng)幼兒充分探究、嘗試、思索的空間和條件。

1、在填坑之前，老師先引導(dǎo)幼兒觀看路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時老師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思索把坑填好。

2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不行能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思索——操作——再思索——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓力量強(qiáng)的和力量較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動。

四、活動中留意觀看幼兒的表現(xiàn)，準(zhǔn)時鼓舞。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探究、發(fā)覺的過程中，老師觀看幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法準(zhǔn)時鼓舞、確定;看到幼兒遇到困難時，啟發(fā)全體幼兒共同想方法