人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

水磨小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)授課質(zhì)量剖析報(bào)告鄭州市二七區(qū)水磨小學(xué)王亞輝2018年6月水磨小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)授課質(zhì)量剖析報(bào)告一、檢測(cè)的結(jié)果2017-2018學(xué)期下期期末考試成績(jī)數(shù)學(xué)學(xué)科年總參平均優(yōu)優(yōu)秀率良優(yōu)秀率及及格率不不及格級(jí)人考分秀好格及率數(shù)人人人人格數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)人數(shù)四展望272781518.52%1244.44829.63%27。41%年％級(jí)實(shí)質(zhì)282782.26829。63%829。63%933。27.41%33％昨年272780.91518.52％1451.85%725。13。70％93％四年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)趨于平穩(wěn)上漲階段，水磨小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)授課質(zhì)量成績(jī)散布圖二、試卷特點(diǎn)剖析及命題妄圖本次試卷題目涵蓋了四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的8個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn).試卷波及內(nèi)容比較全面,共26道題。察看的是有四則運(yùn)算、察看物體(二）、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、雞兔同籠等26項(xiàng)題目.其中，試卷整體合理,題量也不大。其中，理解、應(yīng)用、剖析各占有6道、18道、2道。其中23個(gè)題目都較為常例，3個(gè)題目靈便，7個(gè)題目親密聯(lián)系生活，只有在孩子對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)充分理解的條件下,才能正確做答。命題題目更重視察看學(xué)生理解知識(shí)、剖析題意、解決問(wèn)題的能力及仔細(xì)思慮的習(xí)慣,還要對(duì)從前知識(shí)的回首和應(yīng)用以及串聯(lián),這是需要加強(qiáng)學(xué)生的溫故知新等數(shù)據(jù)剖析見(jiàn)解和推理能力,感覺(jué)還能夠夠出多一點(diǎn)的創(chuàng)新意識(shí)題目。三、學(xué)科知識(shí)維度表現(xiàn)經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)維度的數(shù)據(jù)表格剖析,發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的計(jì)算能力仍是比較好的，可是對(duì)過(guò)去知識(shí)中的難點(diǎn)疑點(diǎn)還有模糊的現(xiàn)象，沒(méi)有完好掌握，比方利用乘法分派律進(jìn)行的簡(jiǎn)單運(yùn)算。還有本學(xué)期的重難點(diǎn)也有掌握不好的現(xiàn)象，比方在解決問(wèn)題中四則運(yùn)算的次序，該加括號(hào)的應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)加上括號(hào)。四、學(xué)科能力維度表現(xiàn)從數(shù)學(xué)能力維度上反應(yīng)出，本班學(xué)生在小數(shù)的單位換算上有短缺。也是數(shù)學(xué)修養(yǎng)上數(shù)據(jù)剖析見(jiàn)解和推理能力上有需要再加強(qiáng).五、學(xué)科成績(jī)剖析1、優(yōu)勢(shì)及經(jīng)驗(yàn)剖析:例題1：第二大題填空題第6小題第一問(wèn)此題的是填空題第6小題，考點(diǎn)是理解小數(shù)的意義的認(rèn)識(shí)。全班27人25人全對(duì)，正確率為92.59％，原因是孩子們牢固的掌握住了小數(shù)的意義，還有就是這道題出的不難。例題2：第四大題第1小題此題的是計(jì)算第1小題，考點(diǎn)是小數(shù)的加減豎式計(jì)算。全班27人25全對(duì),正確率為92。59%，原因是這一部分知識(shí)不難，關(guān)于小數(shù)的加減法豎式計(jì)算大家絕大部分是真掌握的，這是和整數(shù)豎式計(jì)算有相通的算理。2、問(wèn)題及問(wèn)題剖析:例題1：第四大題計(jì)算題第2小題察看內(nèi)容：乘法分派律的理解與應(yīng)用、四則運(yùn)算。察看能力：見(jiàn)解剖析理解能力、運(yùn)算能力.答題情況:該題滿3分，平均1.11分，得分率37％。答對(duì)人數(shù)10,答對(duì)人數(shù)占37.0%。錯(cuò)誤原因：學(xué)生方面：63%的學(xué)生（17人）沒(méi)有正確正確解答0分。原因是由于學(xué)生一看到這種題型，在大腦里就潛意識(shí)想到乘法分派律。①學(xué)生不夠仔細(xì)、馬虎的原因致使沒(méi)有仔細(xì)看清其中的運(yùn)算定律。②學(xué)生根本沒(méi)有弄清楚乘法分派律的有關(guān)要求，沒(méi)有搞清楚乘法分派律應(yīng)用的條件。教師方面:①考試前沒(méi)有進(jìn)行心理上的指導(dǎo)，要求孩子們仔細(xì)答題。②缺乏有關(guān)的練習(xí),沒(méi)有多次進(jìn)行專門(mén)的“疑點(diǎn)難點(diǎn)”的鍛煉，學(xué)生對(duì)此方面的見(jiàn)解掌握的不是很清楚。例題2：第四大題計(jì)算題第3小題①②③④察看內(nèi)容：減法的性質(zhì)和運(yùn)算分許能力.察看能力:減法性質(zhì)剖析見(jiàn)解能力、推理能力、計(jì)算能力。答題情況：該題滿3分，平均1。67分，得分率55。67%。答對(duì)人數(shù)9，答對(duì)人數(shù)占33.33％。錯(cuò)誤原因:學(xué)生方面：66。67%的學(xué)生（18人）沒(méi)有正確解答.2人0分.7.41％的學(xué)生（2人）是不知道從哪里下手,0分。屬于根本不知道，不知道這道題怎么計(jì)算，不理解察看的是什么，猜想著做題。②7。41％的學(xué)生（2人)知道怎么計(jì)算，可是舉例說(shuō)明的時(shí)候，有自己模擬著原題進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。37。03％的學(xué)生（10人）是大家都不知怎么辦理了，可是在剖析原題出的沒(méi)有括號(hào)，計(jì)算的時(shí)候加上括號(hào)，沒(méi)有理解其中察看的點(diǎn)。14.82%的學(xué)生(4人）感覺(jué)到這樣的計(jì)算是比較的簡(jiǎn)易,沒(méi)有看到其中的真實(shí)含義是變號(hào)的.教師方面：①在挖掘減法的性質(zhì)的時(shí)候，重視的是連減和變號(hào)的辦理,可是很少說(shuō)到為什么，沒(méi)有說(shuō)其中的原因。②學(xué)生的理解能力不夠強(qiáng)，學(xué)生都知道怎么計(jì)算,就是說(shuō)不出，就直接自己舉例子進(jìn)行說(shuō)明，還沒(méi)有其中的重點(diǎn)。六、授課質(zhì)量管理經(jīng)驗(yàn)、存在的不足此次四年級(jí)數(shù)學(xué)考試平均成績(jī)82。26，是屬于平穩(wěn)的.在與本班學(xué)生在上學(xué)期的四年級(jí)期末考試中平均成績(jī)80。91對(duì)照，上漲了1.35分。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)成績(jī)?nèi)允怯胁簧俚牟罹?，必定是在我的授課中或許是管理中出現(xiàn)的有問(wèn)題。在管理中，我發(fā)現(xiàn)有3—4名學(xué)生屬于必定“眼盯著才學(xué)習(xí)”的，所以,在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我不停地敦促他們的學(xué)習(xí)。加大了對(duì)及格學(xué)生管理,關(guān)于中層的學(xué)生進(jìn)行整體復(fù)習(xí)和敦促,所以，在此次考試中，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率都有所改良。在授課中，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)授課誠(chéng)然涵蓋了課本上的知識(shí)，可是缺乏對(duì)學(xué)生過(guò)去知識(shí)的回首和復(fù)習(xí)。沒(méi)有很重視數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，解決生活上的問(wèn)題要引導(dǎo)孩子把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中去，更要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，由于有些題目就是由于沒(méi)有讀懂題意才致使的錯(cuò)誤。與此同時(shí)，我們?cè)诖撕蟮氖谡n中更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的勇敢創(chuàng)新能力，以便學(xué)生在解決問(wèn)題中勇于創(chuàng)新和思慮.還有在此后的小組學(xué)習(xí)中，我要勇敢的對(duì)孩子們的進(jìn)行剖析能力的提高，這就取決于要孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主研究和自主剖析問(wèn)題。七、改良舉措及努力方向在此后的授課過(guò)程中，我要仔細(xì)執(zhí)行以下幾方面：(1）要耐心對(duì)待差生，做好補(bǔ)差工作，部署的作業(yè)要有針對(duì)性，部署的每項(xiàng)任務(wù)都要落實(shí)，要實(shí)時(shí)反應(yīng)，實(shí)時(shí)總結(jié)，實(shí)時(shí)檢討和實(shí)時(shí)拯救。(2）搞好小組建設(shè)，貫徹“五步三查”的授課模式，充發(fā)散揮學(xué)生的主體地位,以便充分開(kāi)拓學(xué)生的開(kāi)放性思想。（3）要仔細(xì)培養(yǎng)優(yōu)等生,做好培優(yōu)工作，部署的作業(yè)要有層次性和針對(duì)性,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)任務(wù)要做到實(shí)時(shí)反應(yīng)，實(shí)時(shí)總結(jié)，實(shí)時(shí)檢討。4）要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思慮能力，要修業(yè)生不只能夠做對(duì)一個(gè)題目，而且能把該題目用自己的話表達(dá)出來(lái)。5）在講堂上，努力做到學(xué)生會(huì)的不說(shuō)，學(xué)生不會(huì)的讓會(huì)的那些學(xué)生來(lái)講，盡可能地提高學(xué)生的理解能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,小組合作能力。(6）努力挖掘課本上的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)課本上的重點(diǎn)難點(diǎn)的習(xí)題，要求每一名學(xué)生都要努力學(xué)習(xí)并能獨(dú)立試一試達(dá)成這些難題。弄會(huì)的比率不小于60％。(7）在一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)上面，我們