人教版PEP版小學英語四年級下冊-Unit-3第六課時-優(yōu)秀教師教學教案

第六課時一、課時內(nèi)容B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime二、課時分析本課時是義務孝攵育靈通版（pep）小學英語教科書四年級下冊的第三單元第六課時，本課時圍繞單元主題展開內(nèi)容，包括B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime三個板塊。本課時的B.Readandwrite分為讀、寫兩局部：第一局部要求學生閱讀John的父親寫給他的一封明信片后回答以下問題；第二局部為有意義的句子書寫活動，分為兩個步驟：第一步為看圖，根據(jù)圖片回答以下問題。第二步為個性化的書寫活動，教師先引導學生關(guān)注標點符號在四線格中的書寫規(guī)那么，然后引導學生根據(jù)真實生活中的天氣情況仿寫句子。B.Let'scheck局部分為兩個局部，第一局部為聽力活動，用于檢測本單元A,B局部的核心句型；要求學生聽前先逐一看圖，學會從圖片信息中推測考查點，做到有目的地去聽,聽完錄音后再完成任務，第二局部為看圖圖片和單詞，用于考查單元核心詞匯的認讀和意義的理解。C.Storytime局部呈現(xiàn)的是Zip在大連得了感冒，Zoom在中得知后飛往大連看望Zipo電視中正在播報大理的天氣預報，Zoom誤聽為大連會轉(zhuǎn)暖。等Zoom下飛機時，天氣寒冷并下著大雨。最后Zoom也感冒了。整個故事表達了朋友間相互關(guān)心的主題。針對以上教學任務我不僅關(guān)注學生能否正確的完成聽力練習，更注意培養(yǎng)學生良好的聽力習慣，以待提高學生的聽力習慣。在本課時我為了凸顯文字本身內(nèi)容，圖片中僅呈現(xiàn)了明信片正文內(nèi)容的書寫格式，沒有給出和收信人地址，孝攵師可忽略這幾項內(nèi)容，也可根據(jù)班級情況給學生補充講解這局部的格式。三、課時目標.能夠在圖片的幫助下讀懂明信片中的小短文，理解新詞fly,love在語境中的意思。.能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答以下問題。.能夠按照意群和正確的語音語調(diào)朗讀短語語境中。.能夠在有意義的語境中抄寫單元的核心句型并能根據(jù)實際獨立書寫核心句型。.能夠運用本單元的核心詞句。.能理解并能朗讀storytime。四、課時重難點.課時重點復習本單元的單詞和句子。.課時難點能借助圖片讀懂Storytime中的故事。五、教學準備.本課時的單詞卡片.Storytime孝發(fā)學掛圖及配套PPT.錄音機及配套磁帶.獎勵用的卡通小貼畫六、教學過程Step1Warmup師生問候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let'sreviewsomewords.Ok?Ok.???(教師依次展示hot,warm,cooLcold，rainy，snowy,windy,cloudy,sunny等天氣的單詞，學生認讀并說出漢語。)孝攵學資源：詞卡設計意圖：通過詞卡幫助學生復習和鞏固已學的單詞，為下文做鋪墊。Step2Leadin師生對話：T:Howareyou,boysandgirls?Ss:I'mfine.thanks!T:What'stheweatherliketoday?Ss：It'ssunny.T:(老師端著一杯水邊叫學生感受邊問)Isthewatercold?Ss：(學生根據(jù)實際感受回答以下問題)Yes,itis./No,itisn^.T：CanIgooutsidenow?Ss：No,youcantWearehavingEnglishclassnow.T：OK.ThereisapostcardfromJohn'sdad.Let'slearnit.設計意圖：通過師生間的交流，拉近與學生之間的距離，為更好地學習新知做好了鋪墊，也為正式進入學習做好了準備。Step3PresentationReadandwriteReadandanswer①課件展示這封明信片，讓學生獨立閱讀這封信。②分組討論問題并得出正確的答案。③全班訂正。Answers：l.It'shotandsunnyinSydney..No,itisn't..Yes,hecan.Lookandwrite①全班學生口頭作答。②讓學生將句子寫下來。③全班講評訂正。設計意圖：通過學生獨立完成任務到小組討論再到集體訂正一環(huán)緊扣一環(huán)的調(diào)動孩子們的學習積極性，從閱讀到仿寫，很自然的過渡。Let'scheck.Listenandtick(V).a.老師帶著學生先觀察圖，猜想圖意。b.聽錄音，判斷圖片正誤。附：聽力材料John:Mum,canIgooutside?Mum：No,it'stoocoldoutside.(Phoneisringing)John:Hello!Ohhi,Mike!What'stheweatherlikeoverthere?Mike：It'scloudyhere.Amy：Mum,canIhavesomemilk?Mum：Yes,butit'shot.Becareful!Sarah：Dad,isitwarmtoday?CanIplayoutside?Dad：Yes,youcan.It'swarmoutside.c.師生核對答案。Answers：左圖右圖左圖左圖(2)Lookandmatcha.學生獨立完成圖片連線。b.師生核對答案。設計意圖：通過師生觀察圖，猜想圖意，做到有意識地去聽錄音，培養(yǎng)學生良好的聽力習慣。3.Storytime(1)整體感知故事①看圖猜想故事內(nèi)容。②孝攵師引導理解故事。T:Lookatthepictures.(課件展示故事情景。)ThisisZipinDalian.NowZipisillinDalian.Zoomishisfriend.ZoomwantstoseeZip.Zoomheardtheweatherforecast.SoZoomhasacoldtoo.(2)小組討論問題，理解故事。What'stheweatherlikeinDalian?Why?ZoomwantstoDalian?What'stheweatherlikeinDali.⑶再次欣賞故事并跟讀，然后分角色朗讀。⑷在模仿的過程中注意以下句型的語音、語調(diào)。Ihaveacold.rilgotoDaliantoseeyou.TomorrowwillbewarminDali.Youlookterrible.Blessyou!設計意圖：通過問題的討論，拓展了學生的思維。Step4Practice活動：小小氣象家T：Ihavetwoboxesinthedesk.Therearesomecitycardsinthisbox.Therearesomeweathercardsinthatone.Whocantouchthecards?Thensayasentence.活動方案：孝攵師事先準備兩個盒子：一個盒子里裝有一些城市的單詞卡，另一個盒子里裝有一些描述天氣的單詞卡。教師請上一位同學先在寫有城市的盒子里抽取一張卡片，如：Guilin再從另一個盒子里抽一張?zhí)鞖獾目ㄆ?，如：rainy。然后根據(jù)卡片報天氣。

如：It'srainyinGuilin.設計意圖：通過抽圖片組織語言播報天氣，提升學生的語言運用能力和生活能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?學生自由說。.復習了本單元的重點詞匯和句型。.了解了如何寫明信片。.學習了一首好聽的歌曲。.學習了關(guān)于Zoom和Zip的故事，知道各地的溫度差。設計意圖：及時整理和歸納，便于學生的記憶。七、課堂作業(yè).看圖片完成句子。Its..today.2.1fsdegreesnow.9*3.—What'stheweatherlikein4.—CanIhavea—Yes,can..英漢連連看。A.我能放我的風箏嗎?A.我能放我的風箏嗎?B.祝福你。C.我將要去大連看你。D.你看起來很糟糕.E.我感冒了。FilgotoDaliantoseeyou.Youlookterrible.Blessyou!CanIflymykite?.問答連連看。A.Theyareoverthere.B.Thankyou.A.Theyareoverthere.B.Thankyou.Yes,youcan.It'ssunny.Yes,itis.What'stheweatherlike?Wherearemyball?IsitcoolinLondon?Here'syourEnglishbook.答案：I.1.rainy2.24.93.Be