2009年福建省寧德市中考(物理)試題質(zhì)量分析65

2021年福建省寧德市中考〔物理〕試題質(zhì)量分析暨2021年中考物理命題趨勢(shì)和教學(xué)建議〔上〕寧德市教師進(jìn)修學(xué)院陳從先QQ:寧德物理1022233676538380332021年3月8日把握中考命題方向優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)策略10/20/202212021年“寧德市初中畢業(yè)、升學(xué)考試〞保持了近幾年來(lái)中考新課改的特點(diǎn)，繼續(xù)堅(jiān)持新課程改革的方向，命題指導(dǎo)思想是以考查考生在初中八、九年級(jí)所學(xué)相關(guān)課程根底知識(shí)，根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能表達(dá)考查知識(shí)的形成過(guò)程。在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)近年我市中考物理命題特點(diǎn)的根底上，繼續(xù)穩(wěn)步改革創(chuàng)新，從知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，不出繁、難、偏、舊試題，堅(jiān)持以學(xué)生開(kāi)展為本，強(qiáng)調(diào)能力立題。10/20/20222二、學(xué)生答題情況本試卷共五大題，32小題，試題易、中、難按8：1：1分布，知識(shí)覆蓋全面，著重考查學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)理解與應(yīng)用以及實(shí)驗(yàn)與探究的能力。但從考試結(jié)果來(lái)看，全市平均分僅為60.66%、及格率為57.29%、優(yōu)秀率為23.37%。10/20/20223〔物理學(xué)科考試答題成績(jī)統(tǒng)計(jì)情況如下表〕：10/20/202242021年寧德市物理中考雙向細(xì)目表注：力〔聲〕學(xué)：38分電學(xué)：33分熱學(xué)：9分光學(xué)：8分科學(xué)探究〔與情感態(tài)度價(jià)值觀〕：12分易：中：稍難=81：11：810/20/20225〔一〕關(guān)注學(xué)生的生活世界，貼近學(xué)生的生活，注意聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際，關(guān)注科技前沿和社會(huì)熱點(diǎn)，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力，表達(dá)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課標(biāo)理念。試題情景新，試題不是為情景而情景、而是情景為試題效勞，情景能巧妙地融合在問(wèn)題中。2021年試卷命題的主要特點(diǎn)分析：10/20/20226例如：選擇題第2題：古田“翠屏湖〞是我市最大的淡水湖，其周邊區(qū)域晝夜溫差較小，其主要原因是湖水具有較大的A.密度B.熱值C.比熱容D.熱量；填空題12題：屏南萬(wàn)安橋是我國(guó)現(xiàn)存最長(zhǎng)的木拱古廊橋〔見(jiàn)圖2〕，它在水中的倒影是由于光的形成的〔選填“實(shí)像〞或“虛像〞〕10/20/20227填空題16道題：福安“坦洋功夫〞紅茶享譽(yù)中外。翻開(kāi)其包裝盒，一股清香迎面撲來(lái)，這是現(xiàn)象。泡茶過(guò)程中，茶葉漂浮在水面上時(shí)，它所受到的浮力重力〔選填“大于〞、“等于〞或“小于〞〕。這幾道題都是從真實(shí)的生活情境中解釋、再認(rèn)物理知識(shí)，學(xué)生這幾道答題失分較少。10/20/20228例如：填空題第17題，到我市著名景點(diǎn)屏南旅游，可見(jiàn)“百丈際〞，水從百米高崖飛下，聲假設(shè)雷鳴、云蒸霞蔚,在陽(yáng)光照射下映出一道七色彩虹?！?〕彩虹的形成是光的現(xiàn)象?！?〕水從高處落下，把轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。〔3〕聲假設(shè)雷鳴是指聲音的〔選填“響度大〞或“音調(diào)高〞〕?！部荚囌f(shuō)明：探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。〕10/20/20229〔二〕重視根底、難度穩(wěn)定，穩(wěn)中求變。2021年寧德物理中考試卷的題型、題量、難度根本保持穩(wěn)定，試卷總體難度力求與考試的性質(zhì)、學(xué)生的實(shí)際相符。就試卷總體來(lái)看，試題易：中：難比例為79：11：10，符合8∶1∶1，整卷難度的控制保持在0.8左右的要求，試題難度的控制主要通過(guò)探究性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題型的編制來(lái)實(shí)現(xiàn)。10/20/202210〔三〕關(guān)注過(guò)程與方法，注意考查科學(xué)探究能力

雖然我市的物理已實(shí)施了實(shí)驗(yàn)操作考試。但實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ粏螁沃挥胁僮鬟€包括思維，即對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、方法的理解和掌握，所以中考筆試卷面繼續(xù)重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查，實(shí)驗(yàn)與探究題分值逐年提高，08年達(dá)32分，占全卷32%；09年實(shí)驗(yàn)與探究題共有8道題，分值到達(dá)31分。10/20/202211實(shí)驗(yàn)題的難度比往年略有提高，開(kāi)放性也進(jìn)一步加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)題總體的特點(diǎn)是：一、根底性強(qiáng)，根本儀器、根底實(shí)驗(yàn)的考查比例較大；二、具有開(kāi)放性，多道試題的答案都不是唯一的，雖然是填空，但有的難度還是比較大；三、探究性明顯，多道試題考查探究的方法，比較好地把方法考查結(jié)合到具體情境中。10/20/202212如：27題10/20/202213考查天平的使用以及測(cè)量方法。第一、二問(wèn)是考查使用方法，第三問(wèn)，不僅考查密度的計(jì)算，而且考查到用密度的特性鑒別物質(zhì)的方法。10/20/20221410/20/202215看似考查歐姆定律，其實(shí)第一問(wèn)是考查電表的讀數(shù)；第二問(wèn)是從表格中獲取的信息填空，但這是一個(gè)陷阱，死記硬背的考生就得不到分了。原因分析有一定的難度，也是探究問(wèn)題的一個(gè)局部，從改卷來(lái)看這道題第二問(wèn)學(xué)生得分不理想。10/20/202216陳從先10/20/2022172021年福建省寧德市中考〔物理〕試題質(zhì)量分析暨2021年中考物理命題趨勢(shì)和教學(xué)建議〔中〕寧德市教師進(jìn)修學(xué)院陳從先QQ:寧德物理1022233676538380332021年3月8日把握中考命題方向優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)策略10/20/202218該題情境取至課外科技活動(dòng)，情境較新，探究能力要求較高。得分率低10/20/202219這是一道探究題，第一問(wèn)是考控制變量法，但答案不止一個(gè)，除了水的質(zhì)量外，兩個(gè)的時(shí)間還要相同，因此這里是開(kāi)放題；第二問(wèn)就是從一組數(shù)據(jù)中獲取有用信息。第三問(wèn)是開(kāi)放創(chuàng)新題。由于這題情境新、探究能力要求較高相當(dāng)多學(xué)生無(wú)所適從，此題5分，取樣分析平均分為2分，從中可以說(shuō)明初中學(xué)生科學(xué)探究有待提高。10/20/20222032題雖是探究題，但過(guò)于開(kāi)放性，答案太多，給改卷帶來(lái)很大麻煩。

10/20/202221〔四〕突出重點(diǎn)、注意覆蓋。學(xué)業(yè)考試的試卷命題努力表達(dá)物理學(xué)科特點(diǎn)，著眼于學(xué)科的根底知識(shí)和根本技能的考核，突出重點(diǎn)，注意覆蓋面，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)和根本技能進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考查，試題符合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際，貼近社會(huì)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。知識(shí)內(nèi)容的覆蓋面不變，根本到達(dá)85%左右。而重點(diǎn)知識(shí)分值占整卷總分值的60%左右。10/20/202222如：2021年中考物理試卷知織點(diǎn)分布及賦分比例〔表一〕從上表中可見(jiàn)，物理試題在盡量多覆蓋?考試大綱?知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也很好的考查到學(xué)科的主干知識(shí)：其中考查到的主要知識(shí)有：物態(tài)變化、運(yùn)動(dòng)和力、壓強(qiáng)和浮力、機(jī)械和功、光現(xiàn)象、常見(jiàn)的光學(xué)儀器、歐姆定律、電功和電功率。重點(diǎn)考查了如何利用物理知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。10/20/202223〔五〕關(guān)注物理學(xué)科的育人功能，表達(dá)情感、態(tài)度和價(jià)值觀表現(xiàn)在試題選材上能夠以具有時(shí)代氣息的社會(huì)時(shí)事，外鄉(xiāng)資源、社會(huì)熱點(diǎn)和科技開(kāi)展等為背景，滲透環(huán)境保護(hù)、節(jié)約能源等意識(shí)，有利于學(xué)生形成關(guān)心社會(huì)、關(guān)注科技開(kāi)展、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，人文精神，如第4題、10題的節(jié)能，環(huán)保意識(shí)等。10/20/202224如4題、20題、閱讀題22題等10/20/202225〔六〕注意科學(xué)精神與人文精神的滲透，滲透科學(xué)方法的考查。10/20/202226〔七〕注意學(xué)生分析、收據(jù)信息以及讀圖能力考查浮力探究過(guò)程中用圖像表示浮力大小變化的情況。這道題有一定的難度，學(xué)生得分率較低。10/20/2022272021年福建省寧德市中考〔物理〕試題質(zhì)量分析暨2021年中考物理命題趨勢(shì)和教學(xué)建議〔下〕寧德市教師進(jìn)修學(xué)院陳從先QQ:寧德物理1022233676538380332021年3月8日把握中考命題方向優(yōu)化教學(xué)復(fù)習(xí)策略10/20/202228命題探討：16．共和國(guó)六十華誕獻(xiàn)禮劇?共和國(guó)搖籃?在革命老區(qū)龍巖拍攝。〔1〕劇中扮演老一輩革命家的特型演員除了要模仿扮演對(duì)象的動(dòng)作形態(tài)，還得模仿他說(shuō)話的〔選填“音調(diào)〞、“響度〞或“音色〞〕。10/20/202229挑選瓷器時(shí)，常常輕輕敲擊它，由它發(fā)出的聲音來(lái)判斷好壞。這是根據(jù)聲音的來(lái)判斷的。評(píng)注：使用此題時(shí)，有的地區(qū)給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音調(diào)〞，有的地區(qū)給出的標(biāo)準(zhǔn)答案是“音色〞。其實(shí)，當(dāng)一件瓷器出了毛病〔主要是有裂紋〕時(shí)，它的音調(diào)和音色都會(huì)發(fā)生變化。對(duì)這類物理本質(zhì)比較復(fù)雜，容易引起歧義的題目，不宜選用。10/20/20223010．〔09年龍巖〕人類發(fā)射的探測(cè)器已飛出了太陽(yáng)系，如果探測(cè)器所受外力全部消失，那么探測(cè)器將：A．落回地球 B．飛向太陽(yáng)C．繞地球運(yùn)動(dòng)D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)10/20/20223128．〔09南平〕為了探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，章杰同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究：〔1〕在玻璃筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一個(gè)小鬧鐘，耳朵靠近玻璃筒口正上方l0cm處，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘聲，鬧鐘聲是通過(guò)________傳播的?！?〕當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開(kāi)玻璃筒口一段距離后，如圖21〔甲〕所示位置，恰好聽(tīng)不見(jiàn)鬧鐘聲?！?〕在玻璃筒口正上方10cm處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到小鬧鐘，如圖21〔乙〕所示，那么∠AON是該光路的________〔選填“入射角〞或“反射角〞〕。此時(shí)耳朵又能清晰地聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘聲了，說(shuō)明聲音________〔選填“能〞或“不能〞〕像光一樣反射?！?〕用海綿板代替平面鏡，聽(tīng)見(jiàn)的聲音明顯減弱，說(shuō)明海綿板吸收聲音的能力________〔選填“強(qiáng)〞或“弱〞〕于玻璃板。10/20/20223214．〔09三明卷〕如圖4所示，小冬在實(shí)驗(yàn)室中用一個(gè)動(dòng)滑輪勻速提升總重為2N的鉤碼，那么實(shí)際拉力F的大小可能是A．0.5NB．0.8NC．1ND．1.2N圖4注意克服思維定勢(shì)：此題難度值0.310/20/202233鋁塊的密度是2.7×103kg/m3它表示的意思是＿，假設(shè)將鋁塊截去1/3，剩下局部鋁塊的密度是＿kg/m3某瓶氧氣的密度是5Kg/m3，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，那么瓶?jī)?nèi)剩余氧氣的密度是；容積是10L的瓶子裝滿了煤油，煤油的密度是0.8×103Kg/m3，那么瓶?jī)?nèi)煤油的質(zhì)量是，將煤油倒去4Kg后，瓶?jī)?nèi)剩余煤油的密度是?！膊簧倏忌鸪伞安蛔儴暬蛘摺?kg/m3〞，把氣體誤認(rèn)為液體?！橙狈唧w問(wèn)題具體分析的習(xí)慣10/20/202234正確的思維方式－－具體問(wèn)題具體分析“具體問(wèn)題具體分析〞，是從問(wèn)題的具體情景入手，要善于根據(jù)題目的文字表達(dá)，把它轉(zhuǎn)化為具體的物理情景，分析此題所描述的具體狀態(tài)和過(guò)程，分析此題有關(guān)狀態(tài)、過(guò)程中的具體條件及其相互關(guān)系，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為具體的物理?xiàng)l件或數(shù)學(xué)條件，選擇恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，運(yùn)用適宜的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。這是我們?cè)诮虒W(xué)中必須著力培養(yǎng)的思維品質(zhì)！10/20/202235關(guān)注學(xué)生科學(xué)思維方法的培養(yǎng)

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域通常對(duì)得到某項(xiàng)成果的方法比對(duì)成果本身更要感興趣。?面向全體美國(guó)人的科學(xué)?研究報(bào)告認(rèn)為科學(xué)教學(xué)應(yīng)該：“……強(qiáng)調(diào)理解的質(zhì)，而不是強(qiáng)調(diào)信息的量；在不同的情況下以不同的方式傳授概念；……培養(yǎng)學(xué)生對(duì)證據(jù)、邏輯和科學(xué)見(jiàn)解提出疑問(wèn)的習(xí)慣；讓學(xué)生懂得社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)開(kāi)展的影響，也應(yīng)該知道科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)的沖擊〞。?課標(biāo)解讀?指出：“從世界各國(guó)的科學(xué)課程內(nèi)容改革看，幾乎都遵循了以下原那么：突出科學(xué)領(lǐng)域中最根本的一些概念和原理。……學(xué)生不必也不可能學(xué)習(xí)所有的科學(xué)知識(shí)，但他們必須理解科學(xué)中的精華內(nèi)容，如最根本的科學(xué)方法、事實(shí)、假說(shuō)、理論和定律等。它們是未來(lái)知識(shí)結(jié)構(gòu)的根底，學(xué)生能從中學(xué)會(huì)思考與探索科學(xué)問(wèn)題的方法與途徑……〞。?課標(biāo)解讀?指出根底物理教育的目的不僅僅是要求學(xué)生知道一些物理知識(shí)，會(huì)做一些物理實(shí)驗(yàn)，能解一些物理習(xí)題，……根底物理教育更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。10/20/202236這都提醒我們要在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力、科學(xué)思維方法的培養(yǎng)都是滲透在日常教學(xué)中的每一節(jié)課的。?課標(biāo)解讀?指出物理課要注重構(gòu)建“先現(xiàn)象而后規(guī)律，先具體后抽象、先宏觀后微觀、先部份后整體〞根本體系，以期綜合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。這也許也是我們的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。在物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立物理概念、物理規(guī)律的科學(xué)方法。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)自覺(jué)挖掘教材中的科學(xué)方法教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法教育，提高其科學(xué)素養(yǎng)。10/20/2022372021年物理中考科學(xué)思維方法類試題的分析物理學(xué)從牛頓力學(xué)到現(xiàn)在已有300多年的開(kāi)展歷史，它在自然科學(xué)中一直占主導(dǎo)地位，是整個(gè)自然科學(xué)的根底。物理學(xué)幾百年來(lái)不僅積累了豐富的科學(xué)技術(shù)成果，也積累了豐富的思想文化以及創(chuàng)造性思維方法成果。在中考試題中滲透科學(xué)思維方法的考查，有利于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)以2021年中考物理中有關(guān)科學(xué)思維方法試題為例，做分析如下：10/20/2022381.逆向思維順向思維，即從到未知，由先到后，先因后果。逆向思維是相對(duì)于順向思維而言，是指有逆于常規(guī)考慮問(wèn)題方向，采用與一般習(xí)慣相反的方向進(jìn)行思考、分析的思維方式。從己有事物因果關(guān)系，反過(guò)來(lái)由“果〞去發(fā)現(xiàn)新的“因〞。這種思維的特點(diǎn)改變了人們通常養(yǎng)成的順向思維的習(xí)慣，而是從相反方向來(lái)認(rèn)識(shí)事物，當(dāng)然更易引起新想法。10/20/202239例1〔2021年青島試題〕以下研究過(guò)程中，運(yùn)用“逆向思考法〞的是A．研究電流時(shí)，將其比作水流B．通過(guò)瓶口塞子上插著的細(xì)管中液面的變化，顯示玻璃瓶的微小形變C．研究電流時(shí)，設(shè)想自己就是電路中移動(dòng)的電荷D．研究電磁現(xiàn)象時(shí)，由電生磁想到磁能否生電解析：答案D。例如：電生磁〔電磁鐵〕磁生電〔發(fā)電機(jī)〕；逆向思維是電轉(zhuǎn)聲〔聽(tīng)筒〕聲轉(zhuǎn)電〔話筒〕。又如原來(lái)“吸塵器〞的設(shè)計(jì)是按吹的原理把灰塵吹走，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不好，變“吹〞為“吸〞，結(jié)果效果非常理想。10/20/2022404，逆向思維：高速鐵路10/20/202241高速鐵路的逆向思維低速鐵路——高速鐵路有縫線路——無(wú)縫線路有砟軌道——無(wú)砟軌道集中動(dòng)力——分散動(dòng)力地面為主——橋梁為主

思考、探究：鋼軌無(wú)縫，熱脹冷縮的問(wèn)題怎樣解決？10/20/202242例：2021年月日“和諧號(hào)〞動(dòng)車組開(kāi)始在福州與溫州之間運(yùn)行，與傳統(tǒng)列車比較，國(guó)產(chǎn)動(dòng)車組在設(shè)計(jì)上采用了許多新技術(shù)……10/20/2022432.理想化思維方法理想化思維方法是思維主體運(yùn)用非邏輯思維和邏輯思維相結(jié)合的科學(xué)思維方法，塑造理想化實(shí)驗(yàn)過(guò)程從事科學(xué)創(chuàng)造活動(dòng)的一種思維方法，例如，理想實(shí)驗(yàn)、思想實(shí)驗(yàn)等，是在真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)根底上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，對(duì)客觀對(duì)象的實(shí)際過(guò)程進(jìn)行更深一級(jí)本質(zhì)的探究過(guò)程。從伽利略、牛頓、愛(ài)因斯坦到霍金都是理想化思維的卓越大師。理想化思維方法有助于建立理想模型，形成科學(xué)預(yù)見(jiàn)。10/20/202244例2〔2021年青島試題〕小雨同學(xué)通過(guò)繩子拉著一個(gè)石塊，使石塊在水平面上勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。他想，假設(shè)石塊受到的力都消失了，石塊將〔〕A．立即停止運(yùn)動(dòng)

B．落到地面上

C．繼續(xù)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)

D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)解析：答案D此題外表上是考查了牛頓第一定律，慣性。但滲透了理想化思維方法的考查。10/20/2022453.圖像法

物理圖像不僅可以使抽象的概念直觀形象，動(dòng)態(tài)變化過(guò)程清晰，物理量之間的函數(shù)關(guān)系明確，還可以恰當(dāng)?shù)乇硎居谜Z(yǔ)言難以表達(dá)的內(nèi)涵。10/20/202246例3〔2021年河北試題〕一物體〔長(zhǎng)方體〕漂浮在液面上，如圖1〔甲〕所示。對(duì)物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。物體的下外表到水面的高度為h，水對(duì)物體下外表的壓強(qiáng)為p，物體受到的浮力為F浮，p、F浮與h的關(guān)系如圖7〔乙〕所示。其中正確的選項(xiàng)是

A．①③B．①④C．②③D．②④10/20/202247[解析]此題以圖像形式考查了阿基米德原理、液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。此題將水對(duì)物體下外表的壓強(qiáng)、物體受到的浮力為與物體的下外表到水面的高度的關(guān)系，設(shè)計(jì)在同一題中，考查知識(shí)內(nèi)容豐富，情景設(shè)計(jì)新穎，有利于考查學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生會(huì)用圖像法分析和解決問(wèn)題，如水沸騰時(shí)溫度和時(shí)間的關(guān)系圖像，物質(zhì)熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化圖像等。此題要求學(xué)生認(rèn)識(shí)圖像，從圖像中獲取信息，解決物理問(wèn)題。10/20/2022484.累加法對(duì)一些微小量，不易直接測(cè)量或直接測(cè)量誤差太大，又沒(méi)有更精密的儀器時(shí)，測(cè)假設(shè)干個(gè)微小量或測(cè)假設(shè)干次微小量，然后較準(zhǔn)確的計(jì)算出待測(cè)量的方法稱之為“累積法〞?！袄鄯e法〞是一種能有效地減小相對(duì)誤差的根本方法。如：在研究單擺振動(dòng)的周期時(shí)，用秒表或電子表測(cè)一次全振動(dòng)讀數(shù)誤差大，可測(cè)連續(xù)30--50次全振動(dòng)的總時(shí)間，把一次啟動(dòng)和停表的誤差平均分到30--50次上，算出的周期的準(zhǔn)確度就高多了。10/20/202249〔2021福州試題〕家里擺鐘〔圖26〕的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動(dòng)，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間都是1秒呢？于是，他請(qǐng)教了物理老師，知道擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖27所示的單擺〔即細(xì)繩下系一小鋼球〕進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：10/20/20225010/20/202251〔1〕從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長(zhǎng)L越長(zhǎng)，周期T越〔選填“長(zhǎng)〞或“短〞〕。〔2〕請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖28中作出單擺周期的平方T2與擺長(zhǎng)L的關(guān)系圖像。10/20/202252〔3〕分析圖28所示圖象，可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成關(guān)系。圖28〔4〕由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知，單擺來(lái)回?cái)[動(dòng)一次時(shí)間比較短，直接測(cè)量擺動(dòng)一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測(cè)量誤差是怎么做的？〔5〕生活中假設(shè)擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長(zhǎng)度？解析：其中在研究鐘振動(dòng)的周期時(shí)。滲透累加法思想的考查。在研究單擺振動(dòng)的周期時(shí)，用秒表或電子表測(cè)一次來(lái)回?cái)[動(dòng)一次讀數(shù)誤差大，可測(cè)連續(xù)30--50次周期的總時(shí)間，把一次啟動(dòng)和停表的誤差平均分到30--50次上，算出的周期的準(zhǔn)確度就高多了。10/20/2022535.放大思想例5〔2021年長(zhǎng)沙試題〕某物理興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置，當(dāng)用力擠壓裝滿水的玻璃瓶時(shí)，會(huì)看到細(xì)玻璃管內(nèi)的水面明顯上升，這是利用細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化來(lái)放大玻璃瓶的微小形變。以下做法中也用到這種放大思想的是〔〕A．將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，通過(guò)乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)B．在探究電阻中的電流跟其兩端電壓的關(guān)系時(shí)，保持電阻不變來(lái)研究電流和電壓的關(guān)系C．在研究電阻的串聯(lián)時(shí)，為了使研究更方便，我們通常用一個(gè)電阻來(lái)替代多個(gè)電阻D．用磁感線來(lái)描述磁體的磁場(chǎng)10/20/202254說(shuō)明：答案：A。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，為了更好、更方便地對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些微小量的測(cè)量與顯示，有時(shí)需對(duì)一些量進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆糯蟆７糯蟮姆椒◤V泛的應(yīng)用在力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn)中。10/20/2022556.等效替代法例6〔2021年寧德試題〕以下實(shí)例中，研究方法與“研究幾個(gè)力共同作用的效果時(shí)，引入‘合力’概念〞相同的是A．研究電流時(shí)，把它與水流相比B．研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線〞概念C．研究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時(shí)，保持受力面積大小不變D．研究串并聯(lián)關(guān)系時(shí)，引入“等效電阻〞概念解析：答案D。“等效〞是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過(guò)程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。不能簡(jiǎn)單的從文字或形式上判定事物或現(xiàn)象間的等效。10/20/2022567.控制變量法例7(2021年寧德試題)為了研究泡沫塑料和保溫性能好壞，兩同學(xué)用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻?！?〕實(shí)驗(yàn)時(shí)除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)保持燒瓶相同、水的初溫相同、相同和環(huán)境因素等相同?！?〕他們把測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在下表中：10/20/202257分析上表數(shù)據(jù)可知：實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是℃；的保溫性能好，你判斷的方法是?！?〕除了你已采用的方法外，還可以采用來(lái)比較這兩種材料的保溫性能好壞。解析：這是一道探究題，第一問(wèn)是考查控制變量法，但答案不止一個(gè)，除了水的質(zhì)量外，兩個(gè)的時(shí)間還要相同，因此是開(kāi)放題；第二問(wèn)就是從一組數(shù)據(jù)中獲取有用信息。第三問(wèn)也滲透了控制變量法的考查，同時(shí)也是開(kāi)放性題。10/20/202258物理中考命題方向與趨勢(shì)〔一〕命題堅(jiān)持穩(wěn)中漸變：1.命題原那么不會(huì)變——命題應(yīng)該符合當(dāng)?shù)氐慕逃龑?shí)際和新課程改革形勢(shì)。2.學(xué)科思想不會(huì)變——命題應(yīng)該符合物理學(xué)科特色和科學(xué)精神。表達(dá)新課程理念，符合?初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)?要求，有利于推進(jìn)初中物理新課程的實(shí)施。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。10/20/202259一、命題依據(jù)和原那么1.命題依據(jù)教育部制訂的?全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕?。2.命題原那么?2021年寧德市初中學(xué)業(yè)考試大綱〔物理〕?為依據(jù)，堅(jiān)持以〔1〕導(dǎo)向性;〔2〕根底性;〔3〕應(yīng)用性;〔4〕探究性;〔5〕開(kāi)放性;〔6〕科學(xué)性。為命題原那么。10/20/202260注重對(duì)根底知識(shí)、根本技能的考查，防止盲目提高

〔2021年考試大綱〕七、試題難度全卷總體難度值為0.8左右。容易題、中檔題、稍難題的比例約為8∶1∶1。八、試卷結(jié)構(gòu)題量：30～35道小題 考試時(shí)間：90分鐘 試卷總分值：100分基此題型：選擇題，填空、做圖題，實(shí)驗(yàn)、探究題，計(jì)算題。允許根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)個(gè)別創(chuàng)新題型，基此題型的分值應(yīng)占總分的90%以上〔2021年考試大綱〕七、試題難度考試合格率達(dá)80％。八、試卷結(jié)構(gòu)題量：30～35道小題 考試時(shí)間：90分鐘 試卷總分值：100分基此題型：選擇題，填空、做圖題，實(shí)驗(yàn)、探究題，計(jì)算題。允許根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)個(gè)別創(chuàng)新題型，基此題型的分值應(yīng)占總分的90%以上?！脖本?：2：2〕〔？4：4：2〕10/20/2022612021年寧德物理中考試題與近幾年試題根本保持一致。試題分為選擇題、填空及閱讀與作圖題、計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題五大題型。本著中考試題“穩(wěn)中求變〞的原那么，估計(jì)09年物理試題在題型、題量、分值上不會(huì)有很大的變動(dòng)。中考是學(xué)業(yè)考試也是升學(xué)考試，根本知識(shí)與根本技能的考查能表達(dá)學(xué)生的根本素養(yǎng)，也是三維目標(biāo)之一，其中有80%以上的試題是對(duì)根底知識(shí)、根本概念的考查.但是在新課改形勢(shì)下，考查的方式發(fā)生了很大的變化，把以往那種死記硬背的考查方式改變?yōu)槿谥R(shí)于現(xiàn)實(shí)生活的具體應(yīng)用之中.因此我們?cè)趯W(xué)物理的過(guò)程中不要死背知識(shí)，不要死鉆繁、難、偏、怪的題目.10/20/202262國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2021—2021年〕〔公開(kāi)征求意見(jiàn)稿〕〔十〕減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康，危害民族未來(lái)。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。提高義務(wù)教育質(zhì)量。建立國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量根本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)制度。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、教師資格標(biāo)準(zhǔn)。深化課程與教學(xué)方法改革，逐步推行小班教學(xué)。10/20/202263聯(lián)系實(shí)際、貼近生活是中考命題的指導(dǎo)思想

“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞的新課標(biāo)理念逐步走向深入，它不僅在物理教學(xué)過(guò)程中表達(dá)，在畢業(yè)和升學(xué)考試中也各有表達(dá).研究各地近幾年的考試題，總結(jié)近年的考試新題型的一些變化趨勢(shì)，對(duì)新課改教學(xué)有積極意義和重要啟示.堅(jiān)持“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)〞的命題思想，將會(huì)有效地引導(dǎo)教師在平時(shí)教學(xué)中關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注生活應(yīng)用，注意讓學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象.物理來(lái)源于生活，通過(guò)研究它、學(xué)習(xí)它，最終的目的是為社會(huì)效勞的，在考試中也表達(dá)了物理為人類效勞的宗旨.近年中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)開(kāi)展、高科技、國(guó)內(nèi)外時(shí)事等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題.此類題重視滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)開(kāi)展的思想，突出科學(xué)性與人文性的有機(jī)結(jié)合.此類題不僅能較好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而且極大地促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)注國(guó)家、人類和世界的命運(yùn)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感.另外，近年來(lái)，各地中考逐步注重開(kāi)發(fā)和利用外鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)資源豐富命題.10/20/202264突出對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)和方法的感悟，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，適度考查學(xué)生的探究能力和分析應(yīng)用能力10/20/202265初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?shí)驗(yàn)探究一直是物理中考的重點(diǎn)，在今年的考試說(shuō)明中再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能在命題中應(yīng)得到足夠的重視，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程和方法。而實(shí)驗(yàn)一直是中考扣分的主要局部，分析其原因，還是很多學(xué)生沒(méi)有真正學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的最重要原那么、思考的角度不清晰，絕大多少學(xué)生是靠大量練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的缺乏，這種方法是不可取的。要想提高實(shí)驗(yàn)解題的能力，還應(yīng)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)入手，在復(fù)習(xí)時(shí)自己依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康莫?dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出其中的異同，弄清其中的原因。10/20/202266物理中考在經(jīng)過(guò)多年改革之后，進(jìn)入了在加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能考核的根底上，適當(dāng)表達(dá)以能力立意考查學(xué)生能力的穩(wěn)步推進(jìn)階段。命題的根本思路適當(dāng)表達(dá)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向問(wèn)題立意、能力立意變化。

10/20/202267教學(xué)復(fù)習(xí)策略

10/20/202268〔一〕夯實(shí)根底，構(gòu)建學(xué)科素養(yǎng)開(kāi)展的基石

1.從評(píng)卷情況看，考生對(duì)于根本概念、根本定律理解不夠透徹，根本儀器使用還不是很熟練，對(duì)于物理學(xué)研究方法掌握的不夠好，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力還有待于提高。所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，仍要重視根底知識(shí)、根本概念的教學(xué)。在加強(qiáng)根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)，更應(yīng)重視知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。10/20/2022691.重視運(yùn)用類比的學(xué)習(xí)方法2.重視根底知識(shí)的形成過(guò)程3.重視借助學(xué)生前概念讓學(xué)生潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)與實(shí)驗(yàn)事實(shí)發(fā)生沖突或共鳴,這樣更能深刻理解物理概念,從意識(shí)中修正、豐富以前的認(rèn)識(shí)。10/20/202270〔二〕精講精練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力1.第一輪復(fù)習(xí)在習(xí)題的選擇上應(yīng)該以常規(guī)題目為主2.訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)該不排除原題、錯(cuò)題的重新測(cè)試3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中的解題必須做到標(biāo)準(zhǔn)4.習(xí)題的精講重在解題的質(zhì)量，要做好解題思路、方法和思維能力的培養(yǎng)10/20/202271改進(jìn)教學(xué)策略，優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效益。試卷講評(píng)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變〞和“五個(gè)要讓〞?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)變〞是指，講評(píng)教學(xué)要變“注入式〞為“啟發(fā)式〞，這是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；變學(xué)生的“被動(dòng)接受〞為“主動(dòng)參與〞，這是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；變單純的“錯(cuò)題訂正〞為“知能并重〞，這是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。試卷講評(píng)教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑；講評(píng)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、計(jì)算、操作、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约白x、寫(xiě)等學(xué)科能力?！拔鍌€(gè)要讓〞是指，能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察；能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己獨(dú)立思考；能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己動(dòng)手；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)、推導(dǎo)出結(jié)論，教師絕不能包辦代替。10/20/202272雖然復(fù)習(xí)過(guò)程是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，但學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不同班級(jí)，不同學(xué)生，要采用不同方法，面向多數(shù)，提高他們復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，到達(dá)考前復(fù)習(xí)的預(yù)期目的，以求最大限度地提高教學(xué)效率和質(zhì)量?！?〕防止復(fù)習(xí)課滿堂灌；〔問(wèn)題是物理的心臟，把問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn))〔2〕防止科學(xué)方法知識(shí)化的傾向。10/20/202273(三〕繼續(xù)重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。突出科學(xué)探究，關(guān)注過(guò)程和方法。同時(shí)要留心觀察和思考生活和自然界中的各種物理現(xiàn)象。10/20/202274繼續(xù)重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究時(shí)能勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，不要當(dāng)“觀眾〞。重視探究過(guò)程，同時(shí)要留心觀摩和思考生活和自然界的各種物理現(xiàn)象。10/20/202275以抽樣試卷看，考生中不及格的還有一大局部，說(shuō)明初中學(xué)生中的兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，建議在今后的物理教學(xué)中要面向全體學(xué)生，做好扶差工作，大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量。10/20/202276陳從先10/20/202277QiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+AI9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G7JaMePhSkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0C3F6IaLdOgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbNeQhTlWoZr%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%u(y+B3E6H9LcOfRjUmYp!s&w)z0C4F7JaMdPhSkVnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4F7JaMePhSkWnZq$u*x+A2D5H8KbNfQiUlXo#s%v(y0B3F6I9LdOgRjVmYq!t&w-z1C4G7JbMePhTkWnZr$u(x+A2E5H8KcNfRiUlXp#s%v)y0B3F6IaLdOgSjVmYq!t*w-z1D4G7JbMeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq$t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IeQhTkWoZr$u(x+B2E5H9KcNfRiUmXp#s&v)y0C3F7IaLdPgSjVnYq!t*w-A1D4G8JbMeQhTlWoZr%u(x+B2E6H9KcOfRiUmXp!s&v)z0C3F7IaMdPgSkVnYq$t*x-A1D5G8JbNeQiTlWo#r%u(y+B2E6H9LcOfRjUmXp!s&w)z0C4F7IaMdPhSkVnZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaMd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