人教PEP版四年級英語上冊《Unit 4 單元概述與課時安排》教學設計教案小學公開課

1UnitFourMyhome本單元是義務教育靈通版(pep)小學英語教科書四年級上冊第四單元。單元主題為Myhome(我的家)。主情景圖展示了幾個學生以及Zoom和Zip的家居生活，從而揭示本單元的主題：描述家里的居室及物品設施。A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習部分。Let’stalk部分Amy向Sarah介紹自己的小貓，然后兩個人在家里的房間找來找去，終于找到了它。以此介紹了詢問物品或人物位置的句子：Issheinthe...?以及表示房間名稱的詞匯：livingroom,study,kitchen。之后的Let’splay是個猜東西位置的游戲。以此來練習重點句式。第二課時為詞匯學習課時，Let’slearn中介紹了房間名稱詞匯：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom以及詢問物品或人物位置的句子：Whereis...?Issheinthe...?之后的Let’sdo通過指令活動來練習房間名稱以及在這個房間里能做的活動。第三課時為語音與字母學習課時，通過讀一讀，聽一聽，唱一唱；聽一聽、圈一圈；聽一聽，圈一圈，寫一寫三個活動，讓學生學習元音字母u在開音節(jié)中的發(fā)音/ju:/。B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習。Let’stalk中John和媽媽到處找門鑰匙，最后發(fā)現(xiàn)它在門上。以此來引出詢問物品和人物位置的句子Whereare...?Arethey...?以及詞匯：table,phone。之后的Ask,answerandwrite活動來練習重點句式與單詞。第二課時以John和Mike的對話來學習新的詞匯：sofa,phone,table,fridge之后通過一個活動Let’splay來練習句子。進一步熟悉新授詞匯。之后的讀寫練習、聽音判斷、看一看并判斷的練習以及歌曲都用來鞏固練習本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。C部分的故事這次是有關熊伯伯和熊爺爺?shù)墓适?。他們在不同的地方找自己的眼鏡，最后發(fā)現(xiàn)眼鏡還給戴反了。學生們通過閱讀這個有趣的故事來整合本單元的重點句式及詞匯，并拓展自己的詞匯。知識目標：21.詞匯：學生能夠聽、說、認讀單詞：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,phone,table,fridge2.句型結構：能夠聽懂、會說、認讀句型Whereisshe?She’sinthekitchen.Openthedoor,please.Look!Theyareinthedoor.3.字母與語音：能夠掌握字母u在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ju:/能力目標1.能夠正確使用重點詞匯來描述家里的居室及物品設施2.能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯3.能夠在真實或模擬的情景中運用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.Wherearethe...?Aretheyin...?Yes,theyare./No,theyaren’t.詢問物品、人物的位置并做出相應判斷。4.能夠在情景中運用句型Openthedoor,please.提出行動建議5.能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母u的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞情感態(tài)度、學習策略、文化意識目標1.在生活中能夠主動詢問或對別人的詢問能夠熱情應答2.能夠感受到家的溫馨，從而激發(fā)學生愛家、愛家人的情感3.能夠主動收拾物品并擺放整齊，養(yǎng)成良好的生活習慣4.能夠逐步做到見到符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫符合u-e發(fā)音規(guī)則的單詞。1.能夠聽、說、認讀單詞：bedroom,livingroom,study,kitchen,bathroom,bed,sofa,phone,table,fridge2.能夠聽懂、會說句型Whereisshe?She’sinthekitchen.Openthedoor,please.Look!Theyareinthedoor.3.能夠正確使用重點詞匯來描述家里的居室及物品設施4.能夠掌握字母u在開音節(jié)里的發(fā)音，即/ju:/31.能夠在真實或模擬的情景中運用句型What’shis/hername?His/Hernameis...Who’she/she?He/Sheis...詢問他人的姓名或身份，并能回答2.能夠認讀并在情景中運用句型Issheinthe...?Yes,sheis./No,sheisn’t.Wherearethe...?Aretheyin...?Yes,theyare./No,theyaren’t.詢問物品、人物的位置并做出相應判斷。3.能夠在有意義的語境中抄寫話題詞匯4.能夠根據(jù)u在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞情景創(chuàng)設法、游戲教學法、多媒體輔助教學法、TPR、小組合作學習法本單元教學用時兩周，建議使用六課時完成教學任務第一課時：A.Let’stalk.Let’splay第二課時：A.Let’slearn.Let’sdo第三課時：A.Let’sspell.第四課時：B.Let’stalk.Ask,answerandwrite第五課時：B.Let’slearn.Let’splay第六課時：C.Storytime.B.Readandwrite.Let’scheck.Let’ssing.音譯詞是以讀音相近的字翻譯外族語言而形成的詞。也就是說，原來本族語中并沒形容這種物品的詞語，只好借用與原族文字的音相近的字組成詞語。比如我們的沙發(fā)來自英語發(fā)音：sofa，吉普來自英語發(fā)音：jeep，芒果來自英語：mango，芭蕾來自英語ballet,保齡來自bowling,迪斯科來自disco,皮卡車來自pickup,坦克來自tank，基因來自gene。讀讀看，是不是非常相近呢？不過其實英語中也有來自漢語里的音譯詞，比如tofu豆腐，kungfu功夫，mahjong麻將。在西方國家，由于受宗教等的影響，寵物也被大多數(shù)西方人認定為家庭的一4員，具有和其他成員一樣乃至更高的家庭地位。它們并不是一個用來陪伴的玩物，而是有尊嚴有權利的正式家庭成員。2013年美國人