六年級家長會發(fā)言稿15篇

六班級家長會發(fā)言稿(通用15篇)六班級家長會發(fā)言稿(通用15篇)

在日常生活和工作中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。信任寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我精心整理的六班級家長會發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六班級家長會發(fā)言稿1友愛的家長伴侶：

你們好！首先代表六一班全體任課老師熱烈歡迎大家的到來！再次見面，我們相聚在孩子小學的最后一年——六班級，在這一年里，我將帶領孩子們繼續(xù)向知識的高峰沖刺，為精彩的明天注入無窮的力氣！

畢業(yè)班的學習壓力、思想壓力都特殊大，作為孩子的班主任很希望能得到各位家長伴侶的支持。由于我們有著一切為了孩子的共同目的，一定會相互理解，相互支持，由于才智的你們懂得支持班級工作是對孩子的另外一種愛。這愛會直接影響到您的孩子，成就您的孩子！六班級的畢業(yè)會考，是孩子們在學習生涯中第一次遇到的最大挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)的成敗影響著孩子是否能進入理想的初中，是否能有更好的平臺去迎接第二次挑戰(zhàn)。為了讓孩子們順利跨入理想的中學，我和全部的任課老師都將高度重視孩子們在六班級這一學年里的身心進展和學習狀況，都會將孩子們的畢業(yè)升學作為最重要的一件事情去專心對待。

今日的家長會，將從以下幾個方面和大家共同商討孩子的健康成長。

一、班級孩子現(xiàn)狀分析

（一）思想心理狀態(tài)分析及對策

總體來說，經(jīng)過六年的學習生活，我已經(jīng)幸福地看到孩子們都有了自己親密的玩伴，家長們之間也非常熟識。但共同的特點也存在：缺乏大愛，一句玩笑話的言語也會令他們爭得面紅耳赤，拳腳相加，男、女生相處中相互埋怨、孤立一方。缺乏責任心，班干部輪流擔任一直是我們班的特色，我希望每個孩子在班上都能起到主人翁的帶頭作用，但仍有班干部上課講話的現(xiàn)象，仍有學生自己犯了錯誤卻不承認的現(xiàn)象?；ɑc子也越來越多了，手機帶到學校來，課后成了上網(wǎng)的工具；《知音漫客、偷星九月天》之類的漫畫書籍仍愛不釋手，甚至于課堂上也會出現(xiàn)；新奇的文具盒、精致的鋼筆、小巧的機器人之類的東西更多地進入了他們的視線。關注的面也夠廣的了。

（二）語文學習情況分析及對策

從學習上來看，孩子們好學，求新，有強烈的求知欲和上進心。美術課、科學課、信息課孩子們很喜歡，充分給了他們動手、思考的空間。而數(shù)學、語文反倒認為是為了完成任務，總認為老師所講的都會做，課堂是為了那些學習有困難的同學打算的，互幫互助的氛圍還不夠濃。學習上他們最大的問題就是缺乏正確的方法引導。所以表現(xiàn)出來的是作業(yè)涂改現(xiàn)象嚴重，書寫不整齊，錯題不更正，把作業(yè)當作完成任務。課堂紀律差，留意力不集中，不會傾聽他人講話，不擅長思考，總之是缺乏良好的學習習慣。一到考試，馬虎、馬虎成了他們的通病。對于以上現(xiàn)象，作老師的只能通力協(xié)作、以預防、教育為主，發(fā)現(xiàn)問題準時教育、制止，對男、女生常常進行分別談話，教育男孩子大度，女孩子學會溫順。要求學生手機在校必須關閉，只限放學時與家長溝通，假如您的孩子做不到這一點，請家長不要給他配手機。

另外還有些不好的學習習慣：

1、作業(yè)質量不高，書寫欠工整，涂改涂畫痕跡太多；

2、閱讀無選擇，從書中汲取的養(yǎng)分成分不多；

3、作文無創(chuàng)新，拿來主義依靠思想很嚴重；

4、做事拖拉，常常遲交或忘帶作業(yè)，答題速度慢等；

對策：

①指導孩子科學安排時間、把握科學的學習方法；

②提高課堂教學質量，為孩子創(chuàng)設良好的語言表達環(huán)境；

③規(guī)范課外閱讀，引導孩子正確選擇書籍，養(yǎng)成不動筆墨不看書的好習慣；

④加大嘉獎制度，從根本上解決孩子對待作業(yè)的態(tài)度；

⑤作文教學質大于量，少寫多改，少指導多評價，激勵大膽創(chuàng)新。

（三）期中考試情況分析

（四）表揚各項優(yōu)秀學生

1、上課專心聽講、樂觀舉手回答問題：

陳雨璇、楊泠泠、譚紀陽、賈雯、龍雨嘉、李征鴻、張研、劉鑫、曾珂、陳昕語、陳明宇、楊涵、蔣浩天、費超等

2、作業(yè)書寫漂亮、質量高：

陳雨璇、周斯蘊、宋睿、賈雯、戴莎娟、楊泠泠、姚彥同、張研、劉照芊、曾珂、陳昕語、李卓維、張佳婧、黃梵、黎可心、劉思寒、李欣怡、蔣浩天、劉冰潔、費超

3、課前預習作業(yè)完成好：

陳雨璇、蔡禮嘉、楊景珉、楊泠泠、陳昕語、李卓維、黎可心、劉思寒、許嘉瑋、蔣浩天、劉可欣、李欣怡

4、成果優(yōu)秀穩(wěn)定：

陳雨璇、賈雯、張研、曾珂、陳昕語、李卓維、黎可心、劉子溢、劉思寒、劉冰潔、費超、李欣怡

5、樂觀參加各項活動的：（學校、班級組織的活動，征文競賽、科技節(jié)等，名字比較多，就不一一宣讀）

6、對待工作專心負責的班干部：

蔣浩天、曾珂、賈雯、張研、楊泠泠、蔡禮嘉、黃梵、李錄銘、鄧鳳儀、陳珂汛、丁潔、龍子杰、李卓維、黎可心、陳雨璇、劉照芊、楊慧君、張佳婧、周斯蘊、龍雨嘉、朱治儒、許嘉瑋、楊涵、陳佳俊、劉毅誠、李征鴻、

7、班級還涌現(xiàn)出了一批講文明、懂禮貌、尊敬師長的孩子；還有很多孩子被評為了“背書小能手”，詳細情況見班級博客。

二、六班級孩子的心理和行為特點及對策

1、自主意識增強，排斥老師、家長的管理。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、老師的權威已經(jīng)漸漸的減弱，他們可以對家長的缺點錯誤進行批判，他們開頭對家長、老師的言行提出質疑、表示反對。同學間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參加，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而相互隱瞞包庇。他們之間希罕奇怪的事情甚至我們都蒙在鼓里。

2、不敬重人，敵對情緒強烈。在自我意識的強烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待四周的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長們的付出都是理所當然。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不敬重，沖著長輩們發(fā)脾氣；在學校，對師長不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。面對師長的批判，他們最直接的反應是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會去思考自己究竟是在哪里做錯了，似乎他沒有做錯任何事情。

敵對情緒主要表現(xiàn)在：受到家長批判后，他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現(xiàn)；受到老師批判后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達他的不滿。

3、易沖動。處于青春期萌芽的學生好勝心強，但自控能力差，當受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，常常處理孩子們之間問題的時候發(fā)現(xiàn)僅僅只有一件微不足道的小事。

4、缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時候，他們不會主動去承擔責任，而是選擇躲避。在學習上，他們馬虎浮躁，這是對自己不負責任的體現(xiàn)。

這些問題都是孩子們成長的表現(xiàn)，我們都經(jīng)歷過。所以，老師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應該為他們的成長高興。這個年齡階段的孩子容易犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤。

對策:

1、培育孩子守規(guī)章、守秩序的意識。作為父母、師長，必須告知孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場：我們敬重你們的愿望，假如你想自己管理，那么，你必須制定好相關的學習、生活計劃，嚴格地根據(jù)計劃去執(zhí)行。假如違反了，那么，你必須接受家長、師長的管理。假如在被管理的過程中，孩子們達到了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必須留意，這是一個循序漸進的過程。要根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)去做決定。孩子畢竟年紀小，自覺性不高，需要來自長輩們的監(jiān)督力氣的落實。

2、家長營造民主、公平的家庭教育氛圍，實行恰當?shù)慕逃绞?，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學會公平地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，樂觀與老師取得聯(lián)系。很多家長認為六班級孩子長大了，我該忙自己的工作了，周末讓他自己安排，親子活動請個假，卻未曾發(fā)現(xiàn)，處于青春萌動期的他們心思細膩了，此時最需要你的關心、你的激勵，更多地噓寒問暖。

教育孩子正確熟悉來自老師的批判，受到批判時應該反思自己的行為，事出必有因，老師不是沒有理由的胡亂批判。假如覺得老師的批判有誤的地方，應該先接受批判，這是作為一名學生對老師的一種敬重，事后單獨去找老師說明原委。老師也會在了解實際情況后，給你一個公正的處理。家長是孩子最貼近的老師。家長言行的影響對孩子是至關重要的。在孩子的一些問題的處理上，您可能并不贊同老師的做法，您可以打電話或當面和老師溝通溝通，但是絕對不能在孩子的面前談論起自己對老師的不滿。這樣做只會讓孩子越來越不敬重老師，加深孩子對老師的不滿，讓孩子越來越偏激、沖動，對老師態(tài)度極為不好。因此，避開孩子溝通，這只是為了在孩子面前樹立老師的威信。此外，我們在和孩子溝通的時候，也應該引導孩子更多地看到光明美妙的一面，逐漸引導孩子樹立正確的是非觀，假如你想教育孩子大千世界無奇不有的話，也應該留意方式，引導孩子正確地看待這些問題，不要一頓牢騷過后，就沒有下文了，這樣會給孩子留下心里陰影。

3、學會正確的分析和理解，給以樂觀的干預和疏導。針對六班級學生的“易沖動傾向”現(xiàn)象，一方面，作為師長的我們會根據(jù)不同學生的性格特點樂觀的干預和疏導孩子沖動而與同學鬧沖突打架而被老師告知家長的時候，作為家長不能只是一味的指責、批判甚至懲罰。而應該耐心教育，告知孩子沖動的嚴重后果。每周回家，你都可以問問孩子在校是否能跟同學融洽相處，有沒有打架之類的。你也可以通過跟老師聯(lián)系來證實孩子的表現(xiàn)。我們不僅從生活給以指導，更應從心理上給以引導，既關心學生的“生活”，更關心學生的“做人”，為學生順利進入中學學習生活打下良好的基礎。為了培育日常良好習慣，我校開展了各種主題活動。如“五聲量活動”、“彎彎腰”活動等。請家長們幫助孩子做好每日的日常自理事情：整理書包，帶齊書本用品等。給孩子一件家務事，保持常常，最好每天需要他做的，力所能及的。一定堅持常常，并給予激勵。

4、明確我們的教育目標。說說我的教育目標，教書是為了育人，做學問就是學做人。所以，培育孩子良好的學習生活習慣，有樂觀向上的心態(tài)，嚴謹專心的作風，團結協(xié)作的團隊精神，樂于助人的和善愛心，持之以恒的信心等品質，是最重要的。我常常跟孩子們講，學習最要，但做人更重要。我們的孩子有一種時代的特征：隨便。（覺得什么都可以，什么都還行，只要便利簡潔，哪兒有那么多時間去浪費？這不是叫沒主見，叫不拘小節(jié)）用在我們這個班一點不過分。假如一個孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上，那么他會專心對待紛繁復雜的學習任務嗎？在我們青園小學，各項活動開展得豐富多彩，孩子們在這個過程里，培育了集體榮譽感，培育了責任心，提高了綜合素養(yǎng)，也是最忙最辛苦的。我們班的孩子也是有這樣的情感的，可是他們的強烈的榮譽感被屢次的失敗而壓抑了，被挫傷了，考試我不是成果最好的，在家長、老師眼里，最優(yōu)秀的也不是我。之后他們茫然，不知道該怎樣做了，然后是喪失信心，變得一切無所謂了。因此，地上有廢紙沒人撿，值日可以躲避，隨便說會話無所謂，由于大家都在說。他們需要什么，需要人幫助他們樹立信心。所以，仍希望我們每位家長有這個信心，別認為小學六班級了已經(jīng)定性了，成果只這樣了，補不上來了，我管不住他了，他翅膀硬了。我對他沒信心了，他以后的路還長著呢。孩子還是處在懵懂稚嫩的時期，想訂正一些不良習慣容易的很。只要我們一起堅持不放棄，老師家長親密協(xié)作，達成全都的方向，我們的孩子肯定會逐漸進步，一天兩天不顯現(xiàn)，一月兩月會見些效果的。信任我們一年的努力后，我們的孩子會穩(wěn)步走向中學。堅持下去，將來，每一個孩子都不會辜負我們的。

三、升學問題。

小學六班級這一年，是承前啟后的一年，十分關鍵，也十分緊張：其一，孩子們將迎來最后一次考試——畢業(yè)會考。孩子們求學六年，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)。這個句號是否能夠劃得圓滿，關系著他這六年定論問題，誰也不愿意讓孩子帶著遺憾走出小學校門。其二，畢業(yè)考試關系著孩子們將來學習的愛好和態(tài)度。假如一個孩子能夠以較好的成果步入初中，我想他一定會布滿信心，對以后的學習生活勢必也會抱著樂觀向上的態(tài)度。其三，畢業(yè)考試成果是孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉，勢必會影響初中老師對孩子的判定，以及將實行的一些策略。換句話說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結束，也是另一個學習階段的開頭。好的開頭是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味著新起點的凹凸。基于這些重要性，我想我們每一個人都應該對最后的畢業(yè)考試高度重視。

天心區(qū)小升初微機派位學校：公辦學校：明德天心天心一中長征中學二十一中；各民辦學校招生：雅禮長郡廣益一中金海鐵道北雅博才明德雙語地質長外；關于微機派位的政策要明年四月份才會出來，這兩年情況我所了解的如下：去年青園是30%明德，50B中，18%天心一中，3%二十一中。今年是明德天心50%，長征25%，天心一中21%，二十一中4%，民辦中學是參加全市微機派位。今年有招考信息會準時通知各位家長。

2、擇校建議：

確保孩子的姓名、身份證號碼和戶口本上全都；

提早和孩子一起做好規(guī)劃；

擇校不如擇師；

寧為雞頭不為鳳尾；讓孩子找到立足感是關鍵。

根據(jù)自身情況選擇報培訓班；

提早關注各大學校招生信息；

制作畢業(yè)生推舉材料。(封面，美觀，建議附上圖片；自我介紹，簡潔明白；獲獎記錄；獲獎證書復印件、活動照片。)

孩子的知識學得是否扎實才是關鍵，只有通過自己的努力，練好過硬的本領，才能接受各種挑戰(zhàn)。教育就是一群不完善的人領著一群更不完善的人追求完善！讓我們一起，拉緊孩子們的手，專心做合格，專心做優(yōu)秀！

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

六班級家長會發(fā)言稿2各位家長，晚上好！歡迎你的到來，真誠地感謝你能夠在百忙之中來學校召開這次家長會，說明你對孩子的關心，也感謝你對我們工作的支持。隨著時間的消逝，一轉眼我?guī)н@群孩子已經(jīng)五年了，在這五年中，孩子們在漸漸地長大，漸漸地懂事，我真得非常欣慰。一轉眼，他們已經(jīng)是六班級的學生了。小學六班級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，同時也是小學與初中的接軌點，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到新的挑戰(zhàn)。我們應該熟悉到，六班級是小學至關重要的一個階段，所以召開這次家長會有著非同一般的意義。

一、關注孩子到了六班級的變化。

（1）生理、心理方面：六班級的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于奇怪???階段，似懂非懂，開頭有獨立性，自尊心逐漸增強。

（2）思想意識：思想從單純走向復雜，開頭有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫在日記里。我在班級中常常會看到班級的一些女生有寫日記的習慣。有時我發(fā)現(xiàn)班級中常常有一些女生會無緣無故地抽泣。

對于這兩點，作為家長與老師都要把握孩子一切情況，進行有效的啟導才能使孩子健康成長。

二、當務之急我們需要面對與解決的：

開學到現(xiàn)在近三個星期，我欣喜地看到了他們成長的足跡，他們的點滴進步。大部分同學變得懂事了，他們都知道六班級的份量，知道六班級意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴重考驗。所以大部份學生都能夠努力學習，每日按時上學，專心聽課，按時完成各科作業(yè)，

努力提高自己的學習成果。但是，同樣也有部分同學身上存在著這樣或那樣的問題，主要表現(xiàn)在：

1、學生學習方法不科學：

部分學生表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒有養(yǎng)成預習和復習的良好習慣。我要求每位學生上英語課前要進行預習，可是有個別孩子偷懶，沒有去預習，連最起碼的把課文中不熟悉的英語單詞圈出來都做不到。這樣學習的效果就不大好，上課時理解起來就有一定的困難，也影響了班級英語成果的提高。

2、學生學習目的不明確

玩是孩子的天性。但是我班的大部分家長是來太務工人員，由于沒有雙休，只顧工作，不正確引導孩子，使班級中部分孩子迷上看電視、打電腦游戲等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，作業(yè)花幾分鐘就給解決了。有一些學生為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)。”或者說：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成。我們家長應該多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習，讓他們把成果搞上去。

3、學生的一些良好習慣沒有形成。個別學生，每次考試成果都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)比如：早上到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，同時檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要準時解決。假如說由于工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

三、家長現(xiàn)在應該做的幾件事情：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪???心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質高效地完成作業(yè)。家長要從詳細的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規(guī)定一些詳細任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長素養(yǎng)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每日交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

第三、要幫助孩子把握科學的學習方法。小學階段是學習方法比較消極、被動的，家長應當

有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，不一一講了，其中最主要的是：課前要預習，先大致閱讀一兩遍課文，對老師要講的內容略知一二，因此，預習是我們作業(yè)的重要之一。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，任意損壞或丟棄文具等。這些毛病假如說在最初還不十分明顯的話，那么進入中班級就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，家長一定要和老師相互協(xié)作，幫助孩子克服。

最后，我誠心地希望各位家長能在以后的日子里，與我們老師親密協(xié)作，支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議。共同教育好我們的孩子。

六班級家長會發(fā)言稿3各位家長大家好！

感謝大家今日能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，咱們的孩子在一種寬松、愉悅的環(huán)境中，已形成了一個有凝聚力的班集體。孩子們越來越喜歡自己的班級、喜歡自己的老師，所以，在這里，我要感謝在座的每一位家長，感謝你們的努力和督促。感謝你們對我們工作的支持。

孩子們在成果進步的同時，其它各方面的能力也有了很大的提高，下面我就結合期中考試的情況，將本班學生的有關情況向家長們做個簡潔的匯報。

一、向各位家長通報近期學生在學習中的優(yōu)秀表現(xiàn)和活動中的突出事例：

1、在各科學習中

朗讀水平較好的同學有：李佳禎、成秀芝、孔瑤瑤等，有進步的是李幸玲、孔令婷等。

上課樂觀發(fā)言的有：安京莉、凌雁飛、馬喻童等。

作文突出的有：李佳禎、成騰飛等。

各科成果進步較快的有郭坤瑞、馬喻童等。

2、在各項班級活動中

表現(xiàn)突出的同學有：專心負責的小領導李佳禎、成鑫宇；布滿愛心、樂于共享的馬二娜；任勞任怨、四處奔波的王瀟偉；勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的茹雅芳等。

看看我們班的校報欄，那一幅幅漂亮的圖案，那一樣樣精致的作品，都是李佳禎、成鑫宇、李幸玲等同學，利用大家休息的時間完成的。

二、對期中測查情況進行一下總結：

從學生的答卷情況來看，極大部分學生學習還是不錯的如李佳禎、成騰飛等，存在的主要問題是：一部分學生思考問題比較膚淺，回答問題缺少要點，課外閱讀、知識積累比較欠缺，如李麗麗同學的文章就顯得淡而無味。還有那些學習不自覺，從來不看課外書的學生，課外知識積累幾乎空白如：吉勁柯、田壯志等。

分析問題的原因：學習不自覺，看課外書缺少，知識積累不夠豐富，有些家長很少關注孩子的學習等。

三、家校協(xié)同要求

六班級面臨著畢業(yè)考試信任家長都會十分關注孩子的成長，關注孩子的學習情況，都希望孩子們能以優(yōu)秀的成果順利地跨過小學這個坎，走進另外一個嶄新的世界。因此，為了端正孩子的學習態(tài)度，提高孩子們的學習自覺性，孩子們一定會獲得令人滿意的成果，想請家長協(xié)同做好以下工作：

1、在雙休日抽一點您寶貴的時間來看看孩子的作業(yè)，準時了解孩子的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題準時訂正教育。

良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成許多好習慣，做父母的首先必須以身作則，做孩子的榜樣-----榜樣的力氣是無窮的。

2、要重視孩子的書寫，發(fā)現(xiàn)雙休日作業(yè)書寫潦草，要讓他（她）重寫，要培育孩子良好的書寫習慣，如：馬喻童、王寬寬、郭坤瑞等。

3、要引導孩子多閱讀課外書。多給孩子們一點時間，讓他們根據(jù)自己的意愿和愛好，閱讀一些有益的課外書籍。

通過課外閱讀，可以使中小學生開拓視野，提高動手能力，調劑枯燥乏味的課堂學習生活。因而，必須給予課外閱讀以足夠的重視。

4、要擅長抓住生活中的點滴小事，無論事情的結果好壞，只要是孩子的獨立行為結果，就要激勵孩子敢作敢當，不要躲避責任，應該勇于承擔后果，家長不應替他承擔一切，以免淡漠孩子的責任感。

5、關注學生的平安教育，平時多專心

提示室內室外、外出游玩、季節(jié)性平安問題，如：行走平安、煤氣中毒、自我防護等，多給學生一些關愛，讓學生有更強的平安意識。

6、讓孩子有一個良好的心態(tài)，這非常重要。即當他驕傲時，您要告知他，天外有天，人外有人，局部的勝利，并不預示著你天下第一，所以你一定不能驕傲。當他遇到挫折、失敗時，您一定要幫他一起分析問題出在哪里，激勵他克服困難，千萬不要過分地指責他，記住拇指教育永久勝于食指教育。而最最重要的是您自己一定要有一顆平常心。

最后,歡迎家長們多多來校溝通情況,指導工作！讓我們共同攜手努力，為了孩子們的健康成長，讓我們合作愉快！

六班級家長會發(fā)言稿4敬愛的家長：

首先非常感謝您能抽空參加本次家長會。

作為老師，假如不能很好地得到家長的協(xié)作，那么教學工作就會顯得十分困難。由于時代的特殊性，我們的孩子心理年齡和實際年齡嚴重不相符合，明顯的特點就是：不知道為了什么而讀書。很多時候，家長急，老師急，但孩子卻淡定地看著我們，還不知道我們在急什么。

應該說，這是一個普遍的現(xiàn)象，我覺得我不行能讓他們真正明白讀書到底是為了什么。由于沒有自己親身經(jīng)歷過，不管別人對你說什么，都是空的。雖然不能轉變他們的認知，但我努力地轉變他們對待學習的態(tài)度。

人心都是肉長的，誰對他好，他能明白，而且會有所回報。應該說，我很感謝班里的孩子，尤其是女孩子們，由于她們會從我的角度動身，為我著想。很多時候，我想并不是我在感動他們，而是他們感動了我。作為一名老師，能被學生心疼，是一種莫大的幸福。而在孩子們的身上，我感受到了他們對我的關心。

班里有35個學生，每個孩子的成長背景不太一樣，因此在教育時，我很懂得因材施教。不少人一直覺得，只有嚴厲的老師，才能讓孩子讀好書，但我覺得兇只是下下策。

一直以來，我都遇到了好老師，尤其一班級的兩位啟蒙老師。我至今仍記得，每日放學后，班主任馬老師會帶我回家，教我寫字，然后讓我一起吃晚飯。只是由于她覺得我的字寫的不是太好，直到現(xiàn)在的假期，我還會堅持有空就練書法。不是由于喜歡寫毛筆寫，而是覺得不好好寫字，實在是對不起我的馬老師。也許她對很多學生都是這樣，但她這一舉動深深地影響到了我，也讓我特殊喜歡語文這門課。我高中的數(shù)學老師也是如此，我的文科很好，但數(shù)學、英語很差，英語差是由于我們都不喜歡英語老師，所以大家都不愿意學習。而數(shù)學差則是由于懶得做題，但她每日中午都會陪著我練數(shù)學，一張試卷一張試卷地教過去，從未有過半點怨言。我的數(shù)學則從40多分升上了100。到了后來已經(jīng)說不清到底為了什么學數(shù)學，盛情難卻，不學好真不好意思！好幾位老師，其實都比我們大不了多少，但他們用他們的熱枕喚醒了我們麻木的心，不過我至今仍在后悔，為什么會傻得不好好學英語？所以我一直告知自己，不能由于我個人的原因而導致學生厭煩我所教得這門課！

可厭煩不代表會喜歡，而學生想要學好一門課，最大的動力就在于發(fā)至內心的熱愛。嚴厲是必須的，但不能如此對待每位學生。孩子畢竟是孩子，他們的心靈是脆弱的，經(jīng)不起太多的責備，這樣不但會漸漸地打擊他們學習的自信心，而且更會使他們產生一種對待責備的抗壓能力，簡潔的說，就說，隨你罵吧，我反正聽慣了。我最怕的就是這種狀態(tài)的孩子，而孩子最怕是什么呢？對你很好的老師，忽然不高興理睬你，把你當空氣一樣。由于孩子就是孩子，他們的心里還有一種渴望被疼愛的需要，但他們又覺得自己是大人了，需要得到別人的敬重。

我們六班級的孩子，說大不大，但說小也不小了，他們的情緒變化會直接影響到學習的成果。這次的期中考試，我自己也很意外，全班竟然只有四個人在85分以下。有不少孩子，考78分、82是他們，考92、88還是他們。并不是說試卷難了多少，而是心態(tài)變了多少。

考試前我對孩子們說了一段話，他們當時都笑了，我卻很忐忑，不知道他們明白了沒有。我說：你們不是一個人在戰(zhàn)斗，而是為了這個班級在戰(zhàn)斗，你們每個人的分數(shù)都很重要。所以你們盡量不要讓自己考在80之下，最好都在85以上。當然一句話的影響沒有這么大，對于自覺的孩子，他們時刻會努力著，但對于不太自覺的孩子，則需要老師的鞭子在后面揮著。這根鞭子不能太重，也不能太頻繁，要讓學生覺得在自己可以接受的范圍之內，他才會死心地前進。當然，有的時候，為了孩子讀得更好，我們不得不實行一些懲罰的措施，有的時候會比較嚴厲，這樣僅僅只是為了使孩子驚醒，不再犯相同的錯誤。作為老師，我們會把握好分寸，這也需要家長們的諒解。

有很多家長會對我說，老師你嚴點好了，你打去好了，沒關系的。但假如打有效果，嚴就行的話，每個人都能考進富中，考進北大了。其實，教書是一個與學生斗智斗勇的過程，最難的是，如何讓學生心甘情愿的聽你的話，而自己卻不知道。

六班級家長會發(fā)言稿5各位家長，各位老師：

大家好！

我是六4班張朝陽的媽媽，很榮幸能在這里和大家一起探討關于孩子的教育問題。今日我想就家庭教育的重要性，談一談我自己的一點體會。

現(xiàn)在是一個全民教育的時代，是一個終身教育的時代，家庭教育到底意味著什么？現(xiàn)在的孩子可以去學校學知識，學數(shù)學、學電腦，去社會辦學機構學舞蹈、學繪畫、學器樂，家長們覺得通過這樣的專業(yè)學習，可以把孩子培育成一個現(xiàn)代的專業(yè)的優(yōu)秀的人才，在這里家庭教育到底意味著什么呢？我想，中國在悠久的傳統(tǒng)教育中有一個讀私塾的教育。也許它的課程設置沒有那么系統(tǒng)，它的教學設施設備沒有現(xiàn)在學校這么完備，但是那時候的私塾教育它是一對一的，或者一個先生教幾個孩子，那種溝通、溝通、開放的課程，因人而異的調整，有時候要比現(xiàn)代的教育強一點。在今日是一個多元教育的時代，每一個當父母的人都不行能指望把孩子送在一所好的學校，他就能夠迅速的成為了一個合格的社會公民。畢竟學校是教知識，教專業(yè)的，而家庭是塑造一個人的最好的地方。一個人的言談舉止，接人待物，基本價值理念往往出自他的家教。

知識和教養(yǎng)是兩碼事，所以，我想關于家庭教育談談我的感受：

首先一點：家庭教育是建立價值觀的地方，是認知倫理關系承擔一個公民責任的起點。家庭教育是在教人的修養(yǎng)和價值理念的。那么中國人的修養(yǎng)是什么呢？從傳統(tǒng)觀念上來說，家庭首先是建立倫理關系的地方。上講“入則孝、出則悌”首先講的是家庭學習，入是在家孝順父母，懂得與兄弟姐妹在一起相處的方法與規(guī)矩。懂得什么是禮貌，什么是和諧，什么是責任，什么是義務，先把這些磨合好了，才能到第二段的學習“謹而信、泛愛眾、而親仁”這里是說一切言行要謹慎，講信用，和大眾交往時要公平、博愛，而且要親近有仁德的人，向他們學習。這是社會學習。第三段“行有余力、則以學文”這是說你把家庭教育、社會教育都學好了，還有余力就可以去學文化了。那些書本上的東西差不多都可以去學了。今日呢？大家都是倒過來了。一個小孩子家庭教育和社會學習都沒有接觸的時候，小小年紀就背詩詞，學寫字，上學前班，然后上小學、中學、高中、大學、博士?；剡^頭來在被社會調教，一個人不守時了，語言不謹慎了，不守信用了，才去學習。今日的教育最忽視的是什么呢？恰恰是家庭教育，“入則孝、出則悌”這一段沒有了。

中國人不去上教堂，不去膜拜一個外在的神，他們講究“出門親兄弟，上陣父子兵”。比如不當心打碎一個杯子，外國人會本能的說“oh,mygrod!”而中國人會說“哎呀，我的媽呀！”這里中國人的呼爹喊媽，就是西方當神來用的。在今日特殊是一個獨生子女的時代，和爺爺奶奶、爸爸媽媽共享家務勞動，懂得體恤父母的孩子越來越少，都是長輩的包辦教育。學習倫理，學習一個人格的建立，沒有別的教育可以完成，它必須回歸到家庭中?；貞涍^去大家族的時代，你把不好的封建的思想摒棄掉，你會觀察每個人的責任，每個人的公平，每個人的人品，每個人的奉獻，每個人的共享，是家庭中傳承下來的最寶貴的東西。今日大家族的概念消減了，現(xiàn)在的孩子，他作為一個家庭的希望，他僅僅是學習的載體嗎？他的身上還能夠建立什么呢？一個人還有愛的能力嗎？今日即使在我們成人的世界中，也會發(fā)現(xiàn)一個令人遺憾的現(xiàn)象，就是“愛越來越變成了一句宣言，而不是行動”很多年輕人常常埋怨，我這么去愛一個人，他怎么還不領情，還要離開我。我們今日，不缺情歌，不缺情詩，不缺情書，不缺鋪天蓋地的甜言蜜語，缺什么呢？就是平坦樸素的為你所愛的人做事。愛，也是一種執(zhí)行力，這件事情學校里是教不來的?？匆粋€家庭一個孩子，有時候承載的愛太多，他會覺得他的愛是一種本分，由于他學習好，但是一個習慣于為他人做事的人，會覺得每個人都不容易，仁愛是一種勤奮，所以是勤奮的人才會感恩，是本分得不到就會埋怨。我希望我們的孩子是能夠施予愛的人，而不是一味的掠奪愛的人。固然我們的學校，我們的社會都在灌輸這種教育，但是，家庭里爺爺奶奶爸爸媽媽的包辦教育，要什么就有什么的小皇帝教育，想做什么就做什么以自我為中心的自私教育，學校在怎么努力都是5+2=0的教育。（5天的學校教育，六日兩天的家庭教育）

第二個方面，家庭教育是因材施教，揚長避短，建立一個孩子充分的想象和自信的地方。學校教育和社會教育都只是以學科動身，以知識動身，進行一種對象化的教授，而只有在家里，每個家長才能知道自己的孩子究竟喜歡什么，長項短項是什么，從某種意義上來說，每個來到這個世界上的孩子都是個天才，帶著他們的奇思異想，但是他的想象受到激勵了嗎？他的愛好受到敬重了嗎？他個人的潛能被敏銳的發(fā)現(xiàn)了嗎？這一切責任都在我們父母。指望著一個老師，從一個班四五十個孩子身上，去捕獲而且激勵每一個孩子不行替代的優(yōu)點，這幾乎是一種奢望。再好，再優(yōu)秀的班主任也做不到，但是每個家長面對自己的孩子，你有理由把他當成世界上唯一的這一個。他的氣質，他的愛好，可能獨一無二的，這就是家庭教育的優(yōu)勢。某種意義上來講，家庭教育是社會教育的一個平衡器，家庭教育和社會教育形成的平衡系統(tǒng)才能夠塑造起來一個健全的人。

第三點，我認為家庭教育它的動身點和終極目標都是使我們的孩子成為最好的自己。讓一個孩子有愛，有自信，有幻想，不在這個物欲橫流的世界上輕易妥協(xié)。這種教育也許要伴隨他終其一生。一個家庭教育是隨時隨地都在發(fā)生的。好的家庭教育是什么呢？是父母，甚至是爺爺奶奶都在隨著孩子與時俱進，一起成長。所以，家庭教育是循環(huán)教育，他有長輩對晚輩的教育，也有晚輩對長輩的教育。由于，我們現(xiàn)在的孩子處于一個互聯(lián)網(wǎng)時代，處于一個超音速時代，他們說著他們的語言，有他們的游戲方式。他們不應該僅僅承載著大人們的斥責，說現(xiàn)在的孩子沒出息，一代不如一代，這只會形成一種逆反，為什么長輩不向晚輩學習呢？學習一種開放的態(tài)度，一種成長的生命狀態(tài)，讓這個家庭保持著一種蓬勃，新鮮。大家一起去調皮，大家一起去玩一個游戲，一起去郊游，越多這樣全家其樂融融的行為，也許它最后不制造什么詳細的價值，但是，享受一個過程，完成一個態(tài)度問題。態(tài)度的建立永久是家庭中最重要的`東西。

愛是一種態(tài)度，平和是一種態(tài)度，公平和敬重也是一種態(tài)度，有的時候，我們由于不懂而粗暴，有時候我們由于學習而謙卑，所以家庭教育是一個生生不息的載體，它使家里的每個人擁有自信，擁有從容，擁有成長，擁有面對將來的態(tài)度，所以這種循環(huán)使一個人成為最好的，真正的自己！希望我們在座的每一位家長都能做好自己，讓我們的孩子能夠幸?？鞓返某砷L。

六班級家長會發(fā)言稿6各位家長：

今年作為六班級，我們是最后一次家長會了，在此感謝六年來大家對學校工作的支持。

我們班，全班43位同學現(xiàn)在都很努力，比上學期進步，學生中成果凹凸都很正?！，F(xiàn)在畢竟還是小學生，我想講，無論成果好與不足，都不要緊，家長心態(tài)要放寬。

但我想叮囑：六班級本學期及初中時，家長對孩子要多加關心，呵護多點，學習盯緊點，肯定不會有影響的。

各位家長，我們有緣共識，大家都有一股情，你們的牽掛就是我們的心，盯緊都是一樣的。現(xiàn)在孩子正在漸漸長大，我們做家長的一定要知道孩子的動向、動態(tài)、心里想點啥，我們盡量要了解，要放點精力。無論好差學生都一樣，我們家長每日早出晚歸，辛苦為了誰：也都不是為了孩子嗎?所以家長再忙，也不能忽視孩子，平時我們之間相互多溝通。

接下來我想講講：語文學科的特點：語文需要多讀、多看、多寫。多讀：課堂上課基本兼帶。全班學生應該是沒有問題的。多寫，我們602班結合語文優(yōu)勢：每星期都在練筆：給每個同學都有成功的機會，我們的目的是：激發(fā)寫作熱忱，培育寫作愛好。

激活寫作靈感，樹立寫作信心，持之以恒。學生從苦中得到樂趣。目前全班學生上述：熱忱與愛好，靈感與信心，逐步形成，不是嗎?每個學生開學一個月，“文筆練習“已有15篇。全班佳作溝通100多篇，特殊獲全國作文大獎有17人。榜上有名，13名獲二三及優(yōu)秀獎，這給學生帶來極大的欣喜。對于六班級語文知識，比一般班級不同。我們做到家中有糧心不慌。我們會樂觀去疏導好、引導好，你們家長只要保證家里的習慣要培育好，否則我們老師再用力也無濟于事，多看：就要看學生的習慣。

最后我想說，我們遇到這些學生懂事，家長明理，我們老師(我和邱老師)兩人心里非常欣慰。反過來你們家長包括學生認為遇到我們兩位。說句良心話你們認為我們這兩位老師可以的話，我們已很滿足。所以我們兩位可以鄭重地向家長說一聲感謝，我們會盡心盡職，請你們放心!

感謝，各位家長，下面我們面對面的相互自由溝通。

六班級家長會發(fā)言稿7尊敬的老師、友愛的家長們：

大家下午好！

我是盧飛帆同學的爸爸。感謝咱班老師對盧飛帆的培育和關愛，也感謝六一班的孩子們給予盧飛帆的友情和幫助。受宋老師、閻老師老師委托，與大家共享孩子的成長經(jīng)歷和學習方法，不當之處我們共同探討。

孩子的成長與進步步步離不開老師的教育和引導。六一班既是孩子成長的樂園，又是孩子學習的天堂。這里有班主任宋老師規(guī)范、民主、受學生喜愛的治班策略，又有語文閻老師嚴謹、幽默的教學風格，還有英語張老師專心、負責的工作作風。孩子能夠在這樣的環(huán)境中成長和學習，是幸福和快樂的。

前段時間，盧飛帆生病住院，宋老師、閻老師不斷打電話詢問病情，關懷之心、愛生之情不溢言表。作為家長，我倍受感動，在此，我代表全家對你們深表謝意和敬意。

孩子的學習全靠習慣的養(yǎng)成。盧飛帆在各位老師的幫助下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。學習從不用督促，家長也省心了很多。

老師的工作是繁忙的，老師的工作是辛苦的。我也是一名老師，對自己孩子的撫育沒有盡到很好的職責，這個重擔就落到孩子媽媽肩上，特殊是作文方面。

要想孩子作文好，必須讓孩子多涉獵世界名著，并多背誦好的句子和段落，甚至整篇文章。盧飛帆和媽媽常常共同閱讀，共同討論書中的內容，兩人還競賽看誰背得快。孩子初寫文章，做家長的很有必要陪孩子走一段路，扶持孩子一把，讓孩子對作文有愛好。

堅持讓孩子練筆是不行或缺的。俗話說，三天不寫手生，三天不練口生?？梢姡毠P的重要性。

為孩子建立作文吧博客。作文吧博客是學生展現(xiàn)才華很好的一個平臺，這里有名師指導，有吧友互幫互學，是一個綠色網(wǎng)絡，家長和孩子們來到這里都會受益。

感謝老師和家長伴侶們，希望我的發(fā)言能給你一點啟示，對孩子有所幫助，是我最大的心愿。

六班級家長會發(fā)言稿8大家好！我是xx媽。

今日很感xx老師給我這個機會，讓我上來熬煉一下口才，和大家共享我的育兒閱歷。很多人都會問我：“xx媽，你家xx好優(yōu)秀，你怎么培育的?！闭f真的，每次有人這樣問我，我也不知道該怎么回答，由于xx根本不算上優(yōu)秀，論成果不是最好的，中上水平而已，要說怎么培育的嗎，其實和其他媽媽一樣，會生氣、會嘮叨，唯獨可能不一樣的，我對孩子的關注度比較高，除了工作，我?guī)缀跻院⒆訛橹行摹?/p>

從xx誕生到現(xiàn)在，我一直堅持寫育兒日志，把孩子成長的點點滴滴，還有在育兒方面的感悟，會記錄下來，xx現(xiàn)在也會看看我寫的東西，他會感到滿滿的愛，還會幫助他回憶童年的事，寫作方面多少也受點我的影響。今日我就共享我育兒路上的“三培育一堅持”

培育愛好愛好。xx從6歲開頭就學小提琴、跆拳道，7歲開頭學英語，這三樣一直都沒停過。當時選學這三樣，都是我的想法，孩子那時什么也不懂，我引導他學，學著學著就喜歡上了，所以我一直認為愛好是可以引導培育的。學音樂可以開發(fā)右腦，提高內在涵養(yǎng)，學跆拳道是為了讓他強身健體，身體是革命的本錢。英語是一門溝通技能，可能也是由于自己外語沒學好，錯失了很多良機，所以也希望孩子能多學些語言。至今，我不主張給孩子報補習班，愛好班和補習班完全是兩回事。愛好班是培育孩子技能和特長的，而補習班就是為單純提高文化課，應對考試的。

培育閱讀習慣。3歲開頭xx的閱讀都是我一手抓的，每日堅持帶著他閱讀，二班級之前，我和xx每晚親子閱讀，兩人坐在被窩里，他盯著書本，我逐字逐句朗讀。三班級開頭，xx開頭自己閱讀，我則在一旁看其他書。五班級后，xx自己讀，我想讀就讀，也不用裝樣子給他看，他會自己看書。xx讀的書很廣泛，科學、文學、歷史、小說、傳記都有，閱讀量還是可以的，但xx目前閱讀理解還是硬傷，運用方面還欠缺，考試中暴露出來了，可能閱讀方法還存在問題，不過我信任，堅持下去，時間久了會好的，畢竟閱讀是個積累的過程。

培育作業(yè)習慣。對于作業(yè)，其實大家和我一樣，也操了不少的心。xx的作業(yè)我一直管的很牢，每天批改作業(yè)，每天給他糾錯，每天盯著他寫作業(yè)，為此，母子間的戰(zhàn)爭不少，哄也哄過，兇也兇過，打也打過，作業(yè)也撕過，還向一些優(yōu)秀孩子家長討經(jīng)，和老師探討作業(yè)問題，總之什么方法都用過。四班級之前，除了xx每日知道作業(yè)為先的習慣養(yǎng)成了，但作業(yè)質量總是不盡人意，反反復復時好時壞。有一天，群里一個媽媽跟我講，她兒子的作業(yè)她從來只管簽字，不管對錯，只檢查完成情況和書寫是否專心。她跟我講，完成作業(yè)是孩子必須做的，對錯是孩子必須對作業(yè)負的責任，家長檢查習慣了，就會產生依靠。想想也對，xx每日作完作業(yè)就往我面前一放：“媽媽，批改簽字。”xx就去玩了，似乎作業(yè)對錯與他無關。四班級下學期開頭，我就變換策略，不再檢查孩子作業(yè)對錯，只檢查完成程度和書寫情況，開頭時，xx的作業(yè)錯誤率很高，特殊馬虎的錯誤，看得讓人火大，但我忍了，一再提醒他要為自己的作業(yè)負責，否則別人更不會為你負責，這樣堅持了一年多，現(xiàn)在作業(yè)情況大為改觀，字寫專心了，錯誤率比以前少了，答題也比以前規(guī)范了，這點老師應該感覺得到?，F(xiàn)在我也輕松些了，說真的，現(xiàn)在的題家長們很多也不會做了，再批改作業(yè)，估計要瘋掉。

任何事堅持才有成效。其實說了這么多，育兒過程中我經(jīng)歷的一些，很多家長一樣也經(jīng)歷過。也許我比大家都了一份堅持，xx論聰慧班上不是最聰慧的，論成果也不是最拔尖的，但論綜合素養(yǎng)xx應該算還可以的。除了生病，不論刮風下雨下雪，堅持去愛好班，堅持抓住每一個能熬煉的機會——表演競賽活動，為的是讓熬煉他的膽識，增加見識，磨練意志，還能拓展社交際能力。記得小提琴老師對xx說過一句話：“堅持靠的是毅力?！焙⒆幼杂X性差，家長首先必須堅持，孩子才能多一份堅持。我見過很多比我堅持的家長，比起他們我自愧不如，xx的道館師兄弟中，有些孩子袁花黃灣海鹽，都千里迢迢來上課，從不落課。都說初中很忙，但有些孩子初中了也能堅持上課，成果還不錯，有一句話“時間是擠出來的?！毙W課文中有一則課文《和時間賽跑》，孩子們都學過，也仿寫過，但又有多少孩子真正領會透了這篇文章的意義，又有多少家長都在用：“我很忙沒時間?！眮硐鳒p對孩子關注的借口。所以，任何事情都要堅持，唯一的捷徑也只有堅持。

以上只是針對我家xx的育兒方法和心得，人各有志，每個孩子性格成長環(huán)境都不一樣，也不能一概而論，我的育兒經(jīng)不一定值得大家借鑒，只是單純的共享，感謝大家的傾聽。

六班級家長會發(fā)言稿9尊敬的各位老師、家長、友愛的同學們：

大家好！

我是六（4）學生曹zz的家長，我想這應該是女兒小學階段最后的幾次家長會了，雖然有些慚愧又來老生常談，但我還是珍惜這樣的機會。首先感謝學校領導和老師給予我這么好的一次機會，能夠讓我在這里和大家共同溝通探討孩子的成長教育這個話題，我感到十分榮幸。借此機會，也感謝各位老師對孩子無微不至的關愛。

平時老師們高尚的品行、文明的舉止、樸實的生活作風、勤奮好學的治學精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了如何讀書，又學會了怎樣做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長對各位老師的辛勤教育表示誠心的感謝！也同時感謝東關小學為孩子們提供了這樣一個良好的學習環(huán)境。

家庭是孩子的第二課堂，家長是老師教育孩子的得力幫手，在教育孩子方面，我做得很不夠，與在座大多數(shù)家長耐心細致的教育相比有很大的差距。今日，在這里，我談一點自己的觀點和體會，不一定正確，希望能夠起到拋磚引玉的作用，聽到更多家長的真知灼見。我覺得要培育孩子就要對孩子的各方面有一個正確的評價，然后根據(jù)孩子的特點去引導他。我的孩子雖然智商不低，但她在其它方面還有許多弱點，如：怕吃苦、貪玩，性格活潑開朗但單子仍不夠大。

通過對她的綜合評價后，我認為這孩子的有些弱點是由于孩子在特定的生長期所決定的，也是一種天性，但有的就是環(huán)境因素造成的?？偟幕舅仞B(yǎng)是好的，關鍵是我們怎樣去幫助她，發(fā)揮她的長處、彌補她的短處。記得著名文學家歐陽修說過：立身以立學為先，立學以讀書為本。意思大致是說，以讀書來修身，應該以學習為最首要的任務；而假如要教授學問，則應該以書本上的知識為根本。作為家長，我們應該懂得重視科學文化修養(yǎng)的重要性，要引導孩子從小學就開頭多讀書，這對于孩子以后的成長很有好處。

我想說的第一個觀點是：做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。

我們這些學生的家長分布在社會的各行各業(yè)，雖然每個人的工作性質不同，勞碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個人都有一個共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材！但我們又知道孩子成長的時間是極其短暫和寶貴的。特殊是在幼兒和少年時期，孩子無論從心理上、生理上，還是學習上都需要父母關愛和督促。我常聽許多做父母的說，自己事務忙，沒時間管孩子的教育，我覺得這是一種舍本逐末的極其錯誤的做法，由于我個人認為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最后的落腳點不都是希望家庭美滿嗎？而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不論你多忙，一定要抽時間關心孩子、盡可能地多陪陪孩子。

讓孩子在小學階段養(yǎng)成良好的學習習慣，生活習慣。父母對孩子的一切努力都不會白費，將來的孩子恰恰收益在他的好習慣上，孩子會通過自己的表現(xiàn)來回報你的。打個比喻吧，孩子的一生就似乎一個水桶一樣，假如水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最后還是會全部灑光。所以一個人童年缺失的東西是長大后怎么也補不回來的。古代的文人墨客，都有一個相同的愛好——讀書。書是人類進步的階梯，讀書是每個人都有過的經(jīng)歷，有人愛書如得至寶，手不釋卷，由于一本好書可以影響人的一生，可以豐富我們的知識，可以充實我們的大腦，可以讓我們成為一個有修養(yǎng)有作為的人。所以，我們要從小教育孩子熱愛讀書，讓他們從書中汲取知識，明白做人的道理。

我想說的第二個觀點是：家長是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無意的學習和仿照自己的家長。

雖然孩子上學以后會常常在學校，與家長在一起的時間也短了，但是在孩子心里，父母始終是自己最重要的老師。孩子雖然不會明確地表達自己要向父母學習，但是家長的說話方式以及對待四周人的態(tài)度會潛移默化地影響到孩子，甚至會引發(fā)孩子對父母的信任危機。身為父母，首先要留意自己對配偶的說話方式，假如常常發(fā)牢騷、指責甚至辱罵對方就會對孩子產生負面影響：原來自己的父母是這樣的人！反之，假如能隨時看到對方的優(yōu)點并且贊美對方，孩子也會成為心中布滿愛的人。

因此，假如父母能真正地喜歡孩子，并希望他們養(yǎng)成良好的習慣，那么自己在平時生活中就需多方面留意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又留意不要使自己的壞習慣影響到孩子。當然。有時侯，孩子也會遇到挫折和失敗，考慮到孩子畢竟是孩子，心理比較脆弱，不行能有成年人那么堅強，壓力過大，會給他增加沉重的心理負擔。所以，盡管我們對他的期望值是高的，但應留意適時調節(jié)，準時溝通，了解她的思想狀況。讓她正確地熟悉自己。既要看到客觀存在的問題，又要信任自己，不氣餒，尋求對策，迎頭趕上。

不知大家有沒有感覺到，孩子上六班級后的思想明顯在不斷變化，一句話她長大了，開頭有自己獨立思想了，有些難以掌控了。她們懂得越來越多，有時還嫌棄你out了，她們和大人講話有自己的口氣了，有時還有些藏著掖著的個人隱私了，她們玩電腦手機可能比我溜，當你叫他一起去什么活動時她可能不大愿意去而想有自己的時間和空間了。有時你驚異她什么都知道些，有時你又怪她就是不懂事。女兒不再是傳統(tǒng)意義上的乖乖女了。

這個階段我個人覺得非常重要，這是她從依附走向獨立的過程，她會思考，她會叛逆，她會迷茫。她的這些變化我會理解，我也會悄悄關注，在必要時給予指導、監(jiān)控。并努力用我自己的行為影響她的思想，比如樂觀、寬容。不是有句話說希望孩子成為一個什么樣的人，那你首先做一個什么樣的人。從這么多年自己做老師的閱歷來看，成功的孩子未必來自成功的家庭，但有問題的孩子一定有家庭問題。當然，在女兒面前我是爸爸，在工作中我要是個負責的老師，生活中我還是丈夫、兒子等等各種角色，我也會有我自己的生活問題。但我想每一個希望孩子幸福的爸爸都會把孩子的事情放在首位的。在我看來，對于教育孩子，家長的作用比老師更大。

下面，我向家長們提出一些建議：

一、多主動和學校老師溝通，準時把握學生的動態(tài)，把一些不良習慣消滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯誤后再批判責怪孩子。

二、重視孩子的“健康”。這里的“健康”不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要從培育他們規(guī)范的行為習慣做起，從增強愛國主義情感做起，弘揚和平、勤勞、勇敢、自強不息的民族精神。使孩子的思想道德品質、科學文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)都不斷得到提高。

三、給孩子制造一個良好的家庭學習環(huán)境。我的認為是：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)設一個安靜的學習環(huán)境。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。這樣會便利與孩子溝通溝通。

四、把孩子當作一個伴侶，多理解，多表揚，多激勵，少批判，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認為：在平時我們應找適當?shù)臅r間跟孩子多溝通，相互了解，換位思考，多給孩子一些關愛。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次考試都是第一。我常對孩子講“我們不求無怨無悔，但求無愧于心?！蔽也磺蠛⒆愚k大事，但求腳踏實地做每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

另外，我想對同學們說：同學們，你們的前面有辛勤培育你們的老師，你們的后面有辛苦撫育你們的家長，努力吧，信任你們不會辜負老師為你們的辛勤付出，信任你們不會辜負家長對你們的殷切期望。

以上不當之處，敬請各位老師和家長批判指正。

最后，祝老師們工作順利，祝家長們事事如意，祝同學們學習進步，祝東關小學的明天更加輝煌，感謝大家！

六班級家長會發(fā)言稿10尊敬的各位家長：

你們好！歡迎大家在百忙之中來參加家長會，這是對我們工作的支持,我代表六2班全部的任課老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和誠心的感謝。

小學六班級這一年，是承前啟后的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復習。既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學工作。

一、我的做法

在班級管理中，為了熬煉學生的能力，提高學生的自我管理能力，在班內實行一系列的方法來讓學生進行自我管理，班干部各負其責，盡量讓班里的同學都參加班級的管理活動。因此，我們班的同學在早晨或中午進入班級后，多數(shù)都能主動學習。

二、學生的表現(xiàn)

1、思想上

六班級是小學基礎教育的高級階段，孩子的生理，心理都向成熟開頭過渡，此時的學生有著強烈的求知欲望，努力表現(xiàn)自己的成熟，開頭有不同的觀念、見解，出現(xiàn)了心理上的叛逆，此時的教育對于孩子今后的學習和心理進展都有著重要的作用，所以作為老師和家長都不能掉以輕心，我們要準時溝通解決出現(xiàn)的問題。

2、習慣和作業(yè)問題

我們班有35名男生，13名女生，22人男生，男生多。一般說來，活潑好動意味著聰慧。但是，過于好動也有好多弊端。比如，自制力差，留意力集中的時間短，上課不遵守紀律等，影響自己，影響別人，老師講的內容聽不見，成果不穩(wěn)定等。這樣，老師上課費勁，效果還不好?，F(xiàn)在學生面臨著畢業(yè)，但是還有的學生不知道主動學習。對于學生來時早上和中午到校以后，多數(shù)的同學都能主動學習，但是，還有個別同學需要班干部、老師提醒才知道自己要干什么，部分孩子的作業(yè)情況不是很樂觀，完成作業(yè)較被動，字跡較潦草，缺乏自我檢查、不能按時上交、記錯了作業(yè)、忘記了帶作業(yè)等情況都有。我現(xiàn)在主要抓按時交作業(yè)、作業(yè)完成情況。至于孩子在家的作業(yè)量，由于剛開學臨時不加大量，作業(yè)中的基礎東西需要家長來給孩子把關，比如看看基礎的字詞題目，幫助孩子準時訂正錯字錯詞。在平時做作業(yè)時，作為家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質量不高一定要讓他重新做好?，F(xiàn)在許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要知道，細心正是一種很重要良好的學習品質，一味地以一種完成任務的態(tài)度對待學習也是有害無益的。所以平時在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養(yǎng)成。

明年孩子們就要上初中，面臨新環(huán)境，新老師，新同學，新知識，希望家長能在這一年幫助孩子養(yǎng)成良好的主動學習的習慣。

三、學生的平安方面

這是重中之重，學校從校長到主任再到老師都非常重視，學校每日都要對學生講要時刻留意平安，發(fā)言稿《六班級上學期家長會發(fā)言稿》。作為班主任，我是每日講，班隊課再講。告知學生不要在樓道、操場追趕打鬧，不要在樓梯上相互亂推，不要在樓梯上蹦著走，不要用腳絆別人等等。

作為老師最大的擔心就是孩子的平安，每日從早晨到放學，我們每一位老師的心都是半懸著的，唯恐孩子們出現(xiàn)平安問題。為了防止學生亂跑亂鬧、樓梯上亂蹦現(xiàn)象，現(xiàn)在課間都有巡邏的值周老師。

另外假如孩子之間發(fā)生糾紛，而學生沒有給老師說，老師不知道。作為家長應該主動和老師聯(lián)系，說明情況，老師調查后再進行處理，而不應在老師不知道的情況下直接找另一學生，我信任我們班的家長都是通情達理的，能主動和老師協(xié)商解決問題。

還有最需要一提的是，我們已經(jīng)多次出現(xiàn)學生放學后直接去伴侶家，卻沒有告知家長。在班里已經(jīng)提此醒過孩子很多次了，作為家長，希望家長跟孩子約定好放學回家的要求，假如要去同學家一定要告知孩子打電話回家。

四、意見建議

家庭教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。俗話說的好：“近朱者赤，近墨者黑”。良好的家庭氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個性、思想品德、行為習慣，使其受益無窮。接下來我就想和大家共同探討一下管理孩子的方法。

1、要制造良好的家庭氣氛，和諧的學習環(huán)境。

家長要始終同老師保持全都，給老師予以樂觀的協(xié)作與支持。在目前的教育體制下，尤其是我們學校的老師，承受著很大的壓力，老師是人不是神，也有缺點，但切忌給孩子護短，在孩子面前談論老師的缺點，其后果往往是：對孩子的一生會產生消極不良影響。當然我們也十分歡迎各位家長對我們的工作提出意見、建議，可和老師直接溝通，以便我們改進工作。

2、加強家長與老師的聯(lián)系。由于我們的工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯(lián)系。這需要各位能主動通過電話（手機號碼）或親自來校（一般我早上7點20分就到校了）與老師聯(lián)系，了解孩子的情況，以便和老師準時溝通自己的想法，達到相互了解，共同協(xié)作，共同教育的目的。我信任通過我們大家的努力，全部的孩子都能在這最后的一年時間里能有一個讓人驚喜的進步。以一個讓大家滿意的成果自豪地進入更高層次的學習階段。

3、加強對孩子課外時間的管理。特殊要留意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，給我們的學習生活帶來便利的同時，假如運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以留意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六班級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡之中，那就不單單是成果下降的問題，后果也許會不堪設想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長伴隨。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切擔心定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

4、形成一種習慣。

這非常重要。有句名言說，性格決定命運，習慣播種性格。也就是說習慣最終能夠影響一個人的命運。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注意培育孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛(wèi)生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。這些好習慣是孩子享用一輩子的財寶。

5、為孩子樹立一個榜樣。俗話說：“以身教者從，以言教者訟”，“家長是孩子最好的老師”。我們的一言一行，都在影響著孩子的性格和品行，假如我們一整天不關心孩子的學習情況與作業(yè)情況，那么孩子可能就會認為學習沒什么重要的；假如我們整天打牌玩樂，那孩子就無法定心和安心，曾經(jīng)有家長不解地問我，為什么當他家里有人打牌時，他的孩子表現(xiàn)得特殊的興奮和快樂？我說很簡潔，由于你不行能有精力去管他了，他可以自由安閑地玩了，他當然快樂啦，可在這快樂背后，你知道損失的是什么嗎？我們的家長往往意識不到這一點，總是一味地埋怨孩子學習不自覺，艷羨別人家的孩子如何如何，你要知道，假如你自己都不能克制自己，你又為什么要求孩子呢？所以你要多與孩子溝通，多關注孩子的學習。檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。

孩子的成長與進展，離不開我們老師的辛勤勞動，也離不開家長的親密協(xié)作，更離不開學生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能制造出一個燦爛的明天。家長、老師要攜手合作，集中全部精力，關注孩子的思想，關注孩子的學習，信任畢業(yè)考試時孩子一定會給各位家長交一份滿意的答卷！最后再一次對家長的到來表示誠心的感謝！

六班級家長會發(fā)言稿11尊敬的家長伴侶們：

你們好！

首先對各位家長伴侶們的到來表示熱烈的歡迎和深深的感謝！感謝你們在百忙之中抽空到校參加我們六班級家長會，這既是對孩子的愛，也是對學校工作的支持和協(xié)作；更感謝你們哺育了六班級班這些可愛的孩子們，他們給學校和班級帶來了朝氣和歡快！也替孩子們向你們說一聲“感謝，您辛苦了！”你們今日的到來也是對孩子最好的支持和激勵！

今日把大家請到學校，是想溝通一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠準時的調整工作思路，提高教育教學質量，家長能夠更好的教育自己的子女成才。他們是畢業(yè)班，時間短，任務重，又面臨小學到初中的連接過度階段，這是一個關鍵時期，孩子的生理或心理都會格外敏感有所波動，更需要我們家長和老師的關注和激勵，我們有權利和義務幫助他們，快樂穩(wěn)妥的走過這一程，為他們美妙的明天奠基！

給大家介紹一下我們的班級情況，我們班共有36位同學，男生17個，女生19個。作為班主任，我對我的學生布滿信心，在我眼里，他們都是那么可愛！他們大多數(shù)都遵守紀律，樂于助人，熱愛學習，當然孩子畢竟是孩子，難免貪玩，客服不了自身的惰性和頑皮，所以也存在一些小問題，比如，完成作業(yè)拖拉，書寫潦草，缺乏自制力，態(tài)度敷衍等。

本班的學生大致可以分為四類：第一類學生，是品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子目標明確，有很好的自制力和自學習慣。他們分別是梁xx、范xx。我為這些孩子的家長感到自豪，你們培育了一個優(yōu)秀的孩子。他們不僅是家庭的驕傲，也是老師的驕傲！第二類學生，他們學習也努力，但基于基于多種原因，如基礎不扎實，學習方法不正確，留意力不集中等。這些學生成果不拔尖，但卻很有希望，他們是秦豪迪、李藝穎、高搖雪、尚召兵、尚亦佳、張子淼、申萬濤、石紀萌、李增輝。他們就是可上可下的學生，進展好了，優(yōu)秀！稍有松懈，擦邊或下滑。面對這樣的孩子，家長不僅需要給予關心，也需給予必要的關注、幫助和督促，多提醒孩子！第三類學生，是老師最心疼的孩子，他們一直努力學習，渴望有一份理想的成果，他們和善懂事，乖巧可愛，但成果卻不大理想，以至于信心大打折扣。這些學生有王xx、尚xx。但我想說的是這些孩子努力了，他們不需要責備，更多的需要激勵和指導。我始終信任，他們終會各盡其才，閃閃發(fā)光的。第四類學生，是我平時關注最多的孩子。他們活潑可愛，就是不喜歡學習，愛耍小聰慧，缺乏掌握力，拖欠作業(yè)，無視組長或班干部管理等，當然成果也不理想。他們是石明陽、吳晨旭、尚亦佳、尚喜樂、吳鵬超、張子明。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任，但教育是雙向的，不僅僅來自學校，也需要家長的協(xié)作，家長要多引導、督促、教育、關注。

作為班主任，我的工作思想是培育德才兼?zhèn)涞娜?。一切從提高學生素養(yǎng)動身，不求榮譽，只求學生自身素養(yǎng)的提高。能夠讓學生熬煉的，盡量讓學生熬煉。在學習方面，我從不以成果論英雄，只要孩子今日比昨天表現(xiàn)的更好，就激勵，準時表揚。用一顆真誠的心對待每一個學生，把他們當成伴侶，真誠溝通溝通。無論在課堂上還是平時，我喜歡給他們心理示意，讓他能覺得老師喜歡她，認為他行，他有潛力，盡量去挖掘孩子身上的每一個閃光點讓孩子充分的熟悉自己，找到自信。我和家長動身點一樣，那就是愛和責任！家長的愛，不僅僅是送孩子上學，解決吃穿問題，不能狹隘的只認為教育孩子是老師的事。事實上，家庭才是孩子的第一所學校，也是影響孩子一生的學校，父母是孩子的第一任老師。同樣一個老師在同樣的班級上課，為什么孩子的表現(xiàn)卻不一樣？這其中的關鍵就在于家庭教育。為了讓孩子在品行、性格、學習等方面進行良好的教育和影響，給家長伴侶們幾點建議：

1、家長要留意培育孩子良好的學習和行為習慣。比如，早上早讀的堅持，作業(yè)的按時完成，作息時間的規(guī)律等，都需要家長的督促提醒。需要家長協(xié)作的聽寫作業(yè)及簽名，家長呢也一定不要嫌煩，準時檢查孩子作業(yè)，看質量，看書寫。協(xié)作孩子好好完成。養(yǎng)成良好習慣，孩子受用一生。

2、敬重老師，學校，不再在孩子面前數(shù)落老師、學校。親其師，信其道。孩子對老師的尊敬會你的數(shù)落中蕩然無存，就會對該老師的課堂失去愛好作業(yè)不愿完成，久而久之，成果下降，形成惡性循環(huán)。

3、家長要多花一些時間和耐心跟孩子溝通溝通。多詢問還孩子在校的學習，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的進步，并準時給予激勵和表揚，并提出新的要求。

4、教育孩子學會合理安排時間。家長要從詳細的時間抓起，提醒孩子早睡早起，，和孩子一起制定時間表，計劃表，或復習、預習清單。

5、給孩子創(chuàng)建良好的家庭氛圍。愉快的情緒對孩子完成學業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學習的效果，所以，請不要在孩子面前與家人爭吵。，那會讓孩子缺乏平安感。

6、多關注孩子的健康、平安。處于青春期開端階段，多給孩子講必要的生理衛(wèi)生知和，按時接送孩子。

7、幫助孩子樹立責任心，讓他們自己整理房間，床鋪，分配一些力所能及的家務活給孩子，勇于承擔。

8、多和老師進行溝通，準時了解孩子在校情況。

家長伴侶們，愛和責任是我們共同的心聲。由于有愛，我們走到一起來，由于有愛，我們才重任在肩，為了孩子的點滴進步而歡呼，為了孩子的茁壯成長而欣慰，我和您一樣！讓家校合力，用愛和責任，擰成一股繩，共同托起孩子美妙的明天！再次感謝各位家長伴侶的到來！感謝！

六班級家長會發(fā)言稿12尊敬的各位家長：

大家好！

各位家長，隨著時間的消逝，孩子們在漸漸地長大，一轉眼，他們已經(jīng)是六班級的學生了。是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要的意義。我們家長都望子成龍，望女成鳳；作為我們——你們孩子的老師更希望自己的學生有出息。但一個孩子的成長，不是光靠學校教育能夠做到的。今日我們在一起相互溝通孩子在校及在家的情況，讓我們多了一次和家長之間溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能傾聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便老師能準時調整工作，提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人及成材?？傊?，我們的目標是全都的，那就是：一切為了孩子，為了孩子的一切！

二、分析期中考試情況

期中考試剛過，我信任各位家長對自己孩子的成果已有所了解。

1.考的比較好的學生有王嘉欣、鄒江龍、方紫怡、陳育華、蔡云蕓、陳宇軒、雷瑞杰、許俊杰、許晴晗、何婉晴、吳浩然、。

這學期鄒江龍同學學習狀態(tài)很好，平時語文學習很主動，上課聽課、作業(yè)書寫非常專心，上進心強。這有學生自身的努力，更重要的是學生取得的成果與家長的樂觀督促是分不開的。

2.這次語文試卷不難，失分的原因，一是：上課不專心聽講以至于接觸過的題失分，比如改為肯定句這一題。二是：做題不專心，不專心審題。三，基礎題占百分之五十，一些學生基礎薄弱，所以家庭聽寫一定要落到實處。四，書寫，家長可以翻看孩子的作業(yè)，進行自查。

3.希望各位家長針對這些情況對學生加強教育與引導，平時的要求一定也要監(jiān)督到位，主動樂觀地與老師聯(lián)系,準時了解子女在校表現(xiàn)。

三、通過半個學期的了解，我將班里的學生的情況進行反饋。

第一類同學學習習慣相當好，學習樂觀主動，上課專心聽講，作業(yè)專注書寫專心，所以作業(yè)完成的速度快，正確率高，回答問題思路清晰。這類學生很少，不超過15人。

第二類學生是自覺性相對差點，作業(yè)能準時完成，上課偶爾留意力不集中，常常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。這類學生占絕大多數(shù)。

第三類學生是學習習慣很差，作業(yè)不能主動完成，即使完成了也潦潦草草，錯題一大堆。自控能力差，上課常常說話，影響班風建設和良好學風的形成。這類學生的人數(shù)也不是很多，不超過十人。）有幾天時間我沒有發(fā)校訊通，由于作業(yè)很簡潔就是寫練習冊，班里反復說了幾遍，還是有4位同學沒寫完，可見自覺性非常差，這些學生名單和懲罰措施會通過校訊通告知家長。

對于孩子在學校的情況，我們更多的是關注他們的成果。怎樣看待孩子的學習