2022年小學美術教學工作計劃5篇

2022年小學美術教學工作計劃5篇日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我在這給大家整理了一些2022年小學美術教學工作計劃，希望對大家有幫助！

2022年小學美術教學工作計劃篇1

一、教材分析

教材根據新課程標準的精神，美術教學計劃安排了四個新的學習領域，浙美版第二冊教學計劃教案。

造型、表現：即運用多中材料和手段，美術教學計劃體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域。

設計、應用：美術教學計劃指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐能力的學習領域。

欣賞、評述：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

綜合、探究：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術學習領域。

這些課程內容新奇，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小伴侶們的喜愛。

二、學情分析及措施

對于美的事物有愛好，有初步感受美的能力，作畫時初步培育了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能根據自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

措施：

1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此老師還應加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特殊讓他們記住在打算工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一班級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事等方法來集中他們的留意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡潔的講解代替學生的感悟和熟悉，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判定，努力提高他們的審美情趣。

3、以各種生動好玩的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

三、本學期教學的教學目標

1、知識教育要點

（1）感知各種任意形狀。

（2）熟悉和運用各種平面形、常用色。

（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培育要點

（1）在美術活動中進展學生的想象力和制造力，樂觀促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到制造想象，教案《浙美版第二冊教學計劃教案》。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，激勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調進展。

（4）提高對顏色美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

（1）培育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術制造活動的愛好。

四、教學內容及進度安排

周次課時內容目標重難點

21五彩的煙花1、繼續(xù)學習顏色的初步知識，進一步熟悉各種顏色。

2、初步學習油畫棒和水彩顏料相結合的涂色技巧，培育學生的觀察能力、想象能力和表現能力等。

3、觀察煙花的顏色變化，表現節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現美妙事物的習慣。重點：初步把握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現對煙花的感受。

21水彩游戲1、了解染、吹、淌、滴這些不同水彩技法產生的效果。

2、初步學習運用染、吹、淌、滴這些水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

3、培育學生大膽、細心的創(chuàng)作習慣，學習由于創(chuàng)新的精神。重點：學習水彩游戲的各種玩法。

難點：運用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫。

31繽紛花布1、熟悉點、線、面等美術元素，知道它們不同的組合形式和作用。

2、通過對花布的觀察和欣賞，能運用點、線、面進行奇妙組合，大膽地運用蠟筆水彩畫形式涂色，能設計出顏色鮮艷、圖案精美的花布。

3、通過對點、線、面的綜合感知、設計、制作，加強學生的創(chuàng)新意識、設計意識，培育學生的審美情趣。重點：利用點、線、面奇妙地設計花布。

難點：設計時能夠做到形狀和顏色的和諧統(tǒng)一，富有情趣。

4~52美麗的盤子1、欣賞各種盤子，熟悉盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。

2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培育學生大膽設計、動手制作的能力。

3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美妙情感。重點：設計制作一個美麗的盤子。

難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。

5~62粘貼小動物1、熟悉泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

2、把握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出好玩、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。

3、培育學生對泥塑的愛好，從小樹立愛惜小動物、與小動物和諧相處的意識。重點：通過粘貼小動物，培育學生的動手能力。

難點：制造性地制作自己心目中的各類小動物。

6~72船兒出航1、了解有關船的知識，知道船的基本結構和用途。

2、能用蠟筆、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進一步培育學生的表現力和想象力。

3、使學生從小熱愛航海事業(yè)，培育不怕困難的精神。重點：航行中的船的特點。

難點：描繪航行中的船，體現學生的想象和創(chuàng)意。

7~82蘑菇家園1、觀察蘑菇的生長特點，了解蘑菇的有關知識。

2、能運用繪畫或泥塑的形式設計蘑菇家園，進一步培育學生的設計能力、想象能力和制造能力。

3、通過蘑菇家園的設計，表達對自己家園的熱愛。重點：設計有自己特色的蘑菇家園。

難點：綜合創(chuàng)作能力、制造能力、探究能力的培育。

8~92各種各樣的樹1、了解樹的結構、外形和種類等知識。

2、運用繪畫、拼貼的形式來表現所觀察到的樹的特點，并進行添加、想象的訓練。

3、培育熱愛樹木，保護大自然的情感。重點：表現樹的特點。

難點：表現不同季節(jié)中的樹所具有的特點。

9~112卡通寶寶1、熟悉卡通的類型和特點。

2、學習用水彩筆等作畫工具制作卡通形象，運用夸張、變形的手段，把自己喜愛的物品設計成鮮亮的卡通形象。

3、培育學生對卡通的熱愛，為創(chuàng)作富有特色的中國卡通形象而努力。重點：運用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設計成卡通形象。

難點：形象的創(chuàng)意性與生動性。

111信封紙偶1、了解信封紙偶的不同形式，體會其藝術魅力。

2、學習運用不同手法制作好玩的紙偶，并在制作中培育學生的創(chuàng)作、表演和設計能力。

3、在做做、玩玩中培育學生制作紙偶的愛好，同時使學生養(yǎng)成變廢為寶的良好習慣。重點：運用不同的制作材料，把信封奇妙地設計成紙偶。

難點：綜合設計能力的培育。

121東西南北1、熟悉紙材可以折成不同造型。

2、能獨立折出一個完整的東西南北，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的東西南北。

3、培育學生的立體造型能力和動手操作能力。重點：用彩紙折一個好玩的東西南北，初步培育學生的立體造型能力。

難點：對東西南北進行夸張的再制造，使它變得更加生動好玩。

131紙拎袋1、學習紙拎袋的制作方法，能制作出一個有用新奇的紙拎袋。

2、通過紙拎袋的設計、制作和裝飾美化，培育學生的設計意識和動手能力。

3、使學生更加熱愛生活，關心生活，學會用自己的巧手美化生活。重點：培育學生的設計意識和學習制作過程的有序性，激勵他們大膽、細心地表現。

難點：制作拎袋的底部及拎帶的牢固度，形式及裝飾的多樣性。

13~142熱帶魚樂園1、了解有關熱帶魚的知識，熟悉熱帶魚的特點。

2、運用夸張等手法表現自己心中美麗的熱帶魚。

3、培育學生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。重點：運用夸張手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。

難點：制造性地表現熱帶魚的形象。

141神氣的大公雞1、能抓住雞的神態(tài)，畫出一只神氣的大公雞。

2、培育學生仔細觀察物體的習慣和分析物體特征的能力。

3、幫助學生樹立學習美術的自信心，養(yǎng)成自主探究的學習習慣。重點：培育學生感受美鑒賞美和制造美的能力，激勵學生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。

難點：培育學生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現出公雞神氣的樣子。

151剪拉花1、學習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。

2、通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進行環(huán)境美化。

3、通過學習活動，培育學生的觀察、思考、聯想、自主學習、與他人友好合作的能力。重點：運用多中紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。

難點：剪刀的使用與掌握，拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時對紙張及顏色的選擇與排列。

151彩旗飄飄1、初步學習形的變化。

2、能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。

3、在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。

難點：各種形的熟悉及組合、表現。

161面具1、初步了解面具的文化，感受多種不同風格面具的藝術特色，參加美術優(yōu)秀文化的傳承和溝通。

2、學習用紙質材料設計制作表現特點突出的面具，進一步提高制造能力和合作學習能力。

3、體驗設計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對美術學習的愛好，拓展美術視野。重點：學會面具的基本設計、制作方法。

難點：能設計、制作有特色的紙面具。

161畫畫親近的人1、初步進行人物的繪畫練習。

2、能用繪畫的形式表現人物的特征和表情，提高觀察生活的能力。

3、通過欣賞和表現最親近的人的感情，從中熟悉藝術作品所表達的主題思想。重點：抓住人物特征，表現親近的動作和表情。激勵學生表現自己的形象感受，力

2022年小學美術教學工作計劃篇2

本學學期美術小組將以學校的為依據。根據學生的特長動身，重點培訓繪畫的尖子生。平時讓他們進行課后的練習工作，讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng)。以生為本。著重進展他們的個性特長。為了更好的開展本學期的繪畫愛好小組工作，現將本期工作做以下計劃：

一、培育學生的對美術的愛好：

有參加愛好小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。打算通過學習讓他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。

二、培育學生的知識面：

在本期的愛好小組中不但美術的基本知識，而且更多的是讓學生把握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加實踐的機會：

由于愛好小組不僅有室內的理論學習而且還參加實踐，打算組織開展一些評比，展現他們的才華，贏得廣闊師生校友的好評。而更大的就是“美術來源于生活而美化生活”，使他們意識到學習美術的用處。當然也更增加他們的學習愛好。

四、豐富學生的第二課堂：

從素養(yǎng)的角度豐富學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有愛好的學習。

當然，我們前面的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的進展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素養(yǎng)更好地得到提高。

2022年小學美術教學工作計劃篇3

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培育他們敬重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及制造美妙生活的愿望與能力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以進展學生的感知能力和形象思維能力，提高學生的綜合思維能力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質，這樣將會對他們將來的工作和生活產生樂觀的影響。美術還可以促進學生的個性形成和全面進展。

二、教學目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現）

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡潔組合和裝飾

飾，體驗設計制作活動的樂趣。（設計、應用）

3、欣賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）

4、采納造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展現。（綜合、探究）

三、教學內容

［造型、表現］學習領域：

1、在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，熟悉常用顏色。

2、在美術表現活動中，大膽地采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和顏色進行繪畫表現活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡潔器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采納折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

［設計、應用］學習領域：

1、以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡潔的組合造型。

2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、積累、組合等技法進行造型游戲。

3、以游戲的方式，用單色或彩色紙，采納折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4、平安地使

用材料和工具。

［欣賞、評述］學習領域：

1、走出教室，欣賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。

3、了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和顏色的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

5、到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

［綜合、探究］學習領域：

1、利用各種材料特點，采納造型游戲的方式表現出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的感受。

2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創(chuàng)作，共同設計、布置學生美術作業(yè)展覽或美化教室。

3、根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、老師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培育學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內

容與形式中有機地融進思想品德教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理進展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

4、制造性原則

充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、激勵學生的制造性。

5、實踐性原則

聯系學生的實際，理論敘述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術的愛好。

7、因材施教原則

根據學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中留意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，實行一般教育與個別知道相結合的方法。

2022年小學美術教學工作計劃篇4

課時:一課時

課型:單一型基礎理論課

授課對象:初中一班級

教學目標：(1)通過教學，使學生基本懂得美術的概念。

(2)通過各種圖畫的展現和講解，使學生了解美術的分類，并理解繪畫，

雕塑，工藝美術、建筑藝術和現代設計的概念和分類。

教學重點：繪畫的分類。

教學難點：美術的作用。

教學方法：講解欣賞

教具打算:教學掛圖小型雕塑幻燈片

學具打算：課本筆記本筆鉛筆素描紙

教學過程：

一：組織教學：師生問好（….分鐘）

二：引入新課：同學們，今日這堂課是美術課，那么到底什么是美術呢這就是我們今

天要共同來初略討論學習的問題--美術的分類（板書課題）（….分鐘）

三：講授新課：（….分鐘）

（一）：美術的概念：美術，是以一定的物質材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達對客觀世界的感受的一種藝術形式，因此，美術又稱之為‘造型藝術’、‘空間藝術’。

１：展現小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，著重強調“物質材料”、“造

型手段”、“空間”、“審美價值”.

（二）美術的分類：繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術、現代設計

1、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構圖、造型和設色等表現手段，制造藝術形象。繪畫可以分為，東方繪畫（以中國繪畫為主流含山水、人物、、花鳥等）和西方繪畫（包含素描、油畫、水彩、水粉等）。（繪畫的分類略加講解。）

展現作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。例如徐悲鴻先生的《愚公移山》（國畫）、董希文先生的《開國大典》（油畫）、課本上的作品，進行講解，讓學生自己說出欣賞后的感覺，使他們能從中發(fā)現美，熟悉美，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。例如：《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現藏故宮博物院。

全畫氣概磅礴，規(guī)模宏大，場面復雜，結構嚴謹，為全景式構圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經濟、文化及民俗。構成了一件內容豐富的完整的藝術品，成為討論北宋社會的綜合性形象史料。

”

2、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。

雕塑的表現形式一般分為：圓雕、浮雕。

舉例：例舉我校張大千美術學院辦公樓前的雕塑《張大千》（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四面的雕像（浮雕）。對課文后面的浮雕及圓雕作品進行欣賞。

3、工藝美術：指有用品的造型設計和裝飾性美術。

分類：Ａ、傳統(tǒng)手工藝（牙雕、玉雕、木雕、裝飾繪畫等）

Ｂ、工業(yè)美術（染織、陶瓷、交通工具等）

C、商業(yè)美術（廣告、標志設計、櫥窗等）

4、建筑藝術：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結構方式、

內外空間組織、裝飾、顏色等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

三要素：堅固、美觀、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個標準。

分類：民用建筑、公共建筑、紀念性建筑、工業(yè)建筑、園林建筑、橋梁建筑

5、現代設計：是在現代科學技術和經濟進展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

（三）、美術的社會作用

美術對于人們的精神生活和物質生活都有著樂觀的作用，它具有三大功能：教育功能、熟悉功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的熟悉和理解。）

總結學生的發(fā)言：

美術有很強的有用價值，廣泛應用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領域

四、課本學生范畫賞析

圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面光明，對比強烈，如同陽春三月，春游在外，給人以布滿活力、精神飽滿的感覺。

五：課堂總結：（……分鐘）同學們，通過這堂課的學習我們了解了美術的分類，可分為繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術和現代設計五大類。以及美術對于我們精神生活和物質生活都有著樂觀的作用，

六：作業(yè)布置（……分鐘）運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。要求：1、用少量文字概括作業(yè)表現的情感。

2、留意造型的基本要素的運用。

課題（板書設計）

美術的分類

3、工藝美術Ａ、傳統(tǒng)手工藝（牙雕、玉雕、木雕、

裝飾繪畫等）

美術C

4、建筑藝術民用建筑（居民樓、四合院等）有用性藝術