口洞一中名師工作室組建實(shí)施方案

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口洞一中名師工作室組建實(shí)施方案

一、名師工作室的性質(zhì)

名師工作室是以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)負(fù)主持、并以其本人姓名和專業(yè)特色命名的、吸引一批相同領(lǐng)域具有共同教育抱負(fù)和教育追求的優(yōu)秀老師參加組成的教育討論合作團(tuán)隊(duì)。名師工作室實(shí)行首席名師領(lǐng)銜組閣制，是老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)相關(guān)職能延伸與補(bǔ)充的重要合作體。名師工作室在首席名師帶領(lǐng)下，以先進(jìn)的教育思想和管理方式開展老師培訓(xùn)、課題討論、教學(xué)研討等教育教學(xué)活動(dòng)，是引領(lǐng)中青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。

二、名師工作室的組建

1、首席名師的`選拔采用老師自薦申報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)評(píng)比細(xì)那么進(jìn)行評(píng)比，以首席名師的姓名和學(xué)科命名，并報(bào)縣教育局備查。名師工作室的研修員由首席名師和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合推舉并由本人同意確定。

2、每個(gè)名師工作室設(shè)首席名師1人，可依據(jù)需要選聘相同學(xué)科的顧問1～2人、研修員2～4人。

3、名師工作室實(shí)行任期制，以三年為一個(gè)周期。

4、名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭組織對(duì)工作室成員選聘結(jié)果和申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行審查。

6、本著先試點(diǎn)、再推廣的原那么，依據(jù)實(shí)際狀況，先期組建部分具備條件的學(xué)科名師工作室。首批名師工作室和首席名師由學(xué)校依據(jù)上述條件評(píng)審并命名、授牌。

三、名師工作室的任務(wù)

名師工作室的主要任務(wù)是培育中青年老師，開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題討論，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，破解學(xué)科教學(xué)難題，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康進(jìn)展。詳細(xì)職責(zé)如下：

1.培育、培訓(xùn)老師

以名師工作室首席名師為責(zé)任人，與工作室每個(gè)成員簽訂中青年老師培育目標(biāo)責(zé)任書，在中青年老師專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期進(jìn)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)方法。承受老師培訓(xùn)和教育科研，由工作室首席名師、研修員或是聘請(qǐng)的專家對(duì)中青年老師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.課題討論

工作室要以首席名師的特色專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的聰慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題討論。要提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的討論論文或報(bào)告，總結(jié)自身教育教學(xué)閱歷和名師工作室的閱歷并加以推廣。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)要完成3個(gè)〔一年一個(gè)〕由學(xué)校教科室審核通過的微課題，要申報(bào)一個(gè)縣級(jí)和一個(gè)市級(jí)以上討論課題并取得成果。撰寫一批與課題相關(guān)的優(yōu)質(zhì)的教育科研文章并發(fā)表于各級(jí)公開的刊物上。

3．教學(xué)指導(dǎo)

每個(gè)名師工作室至少每?jī)芍荛_展一次教學(xué)討論活動(dòng)，工作室首席名師和研修員每期至少為中青年老師展示2堂教學(xué)示范課，中青年老師每人每期至少上一堂教學(xué)討論課。工作室要積極開展課堂診斷、問題討論、考試討論、專題講座、課題帶動(dòng)、讀書溝通、觀摩考察等活動(dòng)，不斷更新中青年老師的教育教學(xué)觀念，提高他們的課堂駕馭技能，輔導(dǎo)他們?cè)趪?guó)家、省、市、縣級(jí)賽課中獲獎(jiǎng)。

學(xué)?？梢晫W(xué)科教學(xué)狀況及要求，統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排工作室成員到縣、市、省其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)短期溝通，或安排工作室與某所學(xué)校的相應(yīng)學(xué)科定向掛鉤溝通。工作室也可視詳細(xì)狀況自行安排。

4.成果輻射

工作室教學(xué)、教研成果應(yīng)以論文、著作、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培育出肯定數(shù)量的優(yōu)秀骨干老師。

5．建檔考核