小學(xué)六年級(jí)英語下冊教學(xué)工作計(jì)劃6篇

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學(xué)校六班級(jí)英語下冊教學(xué)工作計(jì)劃1

一學(xué)情分析

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)技能的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視知識(shí)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)學(xué)校生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二教材分析

本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》，這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級(jí)的同學(xué)運(yùn)用。本冊教材的特點(diǎn)是：

1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2.著重技能培育

3.突出愛好激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學(xué)科內(nèi)容

6.重視敏捷擴(kuò)展

7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

三教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句?！舶ㄩL度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題〕。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱英文歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。

5.能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6.能理解幽默小故事。

7。能了解簡約的中西方文化知識(shí)。

四教材重難點(diǎn)

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點(diǎn)

1。一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2。對(duì)四會(huì)要求掌控所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。

3。教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

五。教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得勝利；

3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減削差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。

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關(guān)于本學(xué)期英語備課組的工作計(jì)劃大致如下：

一、指導(dǎo)思想

本組新學(xué)期以學(xué)校和教育處工作計(jì)劃為依據(jù)，以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為中心，發(fā)掘每一個(gè)同學(xué)的潛能，改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)中滲透新教改的先進(jìn)教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高老師的教育教學(xué)技能，不斷強(qiáng)化同學(xué)的“主體性、探究性、實(shí)踐性、制造性”，努力使我班級(jí)的英語教學(xué)向科研型進(jìn)展。運(yùn)用現(xiàn)代信息科學(xué)，加強(qiáng)教研力度，以學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控為目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

我們六班級(jí)備課組共有老師8人，由于是跨班級(jí)代課，所以給備課組略微加大了一些難度。六班級(jí)的同學(xué)在聽、說、讀、寫各方面都已有肯定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡約的交際，但在寫的技能訓(xùn)練方面還有些欠缺，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以提高英語交際技能，同時(shí)加強(qiáng)聽和寫的技能訓(xùn)練。小部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)薄弱，使得英語教學(xué)難度較大，故加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是關(guān)鍵。

教材的知識(shí)要求：掌控肯定量的詞匯，基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語。采納循環(huán)式編排方式，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、按部就班，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原那么。在教學(xué)中我們是這么做到：同學(xué)對(duì)唱唱跳跳的活動(dòng)已經(jīng)不怎么感愛好，但他們的競爭意識(shí)很強(qiáng)。競爭的方式有許多，可以是小組之間評(píng)比，也可以一對(duì)一比，也可以全班范圍內(nèi)看誰最快、最強(qiáng)?；顒?dòng)中還可以跟時(shí)間賽跑，跟數(shù)量較勁。

三、主要工作和要求

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念。

〔1〕充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組老師學(xué)習(xí)新課改等現(xiàn)代教育理念，使老師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題討論和教育、教學(xué)的進(jìn)展。

〔2〕通過理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐，反思教育、教學(xué)和教研中存在的不足，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項(xiàng)工作做得更好。

〔3〕抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能。

1、備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”“案例分析”和“專題討論”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的討論，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

A、備課組按“四定”開展活動(dòng)〔即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人〕，實(shí)時(shí)做好簽到和活動(dòng)記錄〔活動(dòng)記錄要具體〕。

B、備課組從本學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，實(shí)時(shí)解決教學(xué)中涌現(xiàn)的問題，相互切磋，加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，共同提高。

C、備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)了解教改信息，使老師們評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的觀念不斷更新，為教學(xué)討論提供科學(xué)依據(jù)。

D、備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題討論、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面開展，提高活動(dòng)的質(zhì)量。

2、搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。

A、仔細(xì)討論備課手冊，對(duì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師的教和同學(xué)的學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)中的重、難點(diǎn)突破措施，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行復(fù)課，備的有用，亮點(diǎn)多，有自己的特色。

B、教后反思內(nèi)容需要真實(shí)、有實(shí)效性。每一課時(shí)都要有反思，反思內(nèi)容主要針對(duì)課堂中涌現(xiàn)的一些問題，提出自己的疑問，并嘗試找出解決方法。

C、書寫要仔細(xì)、清楚。

4、組織開展好豐富多彩的英語愛好活動(dòng)。努力為同學(xué)制造學(xué)習(xí)英語的條件，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和援助，為同學(xué)提供施展英語才能的各種機(jī)會(huì)。如：對(duì)話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動(dòng)。

盼望我們保持一貫的教學(xué)理念和教學(xué)方法，在原有成果的基礎(chǔ)下繼續(xù)努力，是在期末考試前讓同學(xué)們的英語成果更上一層樓，為升學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

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一學(xué)期焦灼的工作結(jié)束了，雖然有一個(gè)月的假期時(shí)間給我作為緩沖，但是作為一名六班級(jí)的英語老師，我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。由于在上學(xué)期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教學(xué)方式還存在著很多問題，導(dǎo)致了我們班的同學(xué)英語狀況越來越糟。雖然有一部分是由于同學(xué)自身的問題，但是我覺得同學(xué)們的成果沒有提升，關(guān)鍵是我自己的問題。為了在下學(xué)期里，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學(xué)工作，更好的帶領(lǐng)我們班的同學(xué)在英語上取得進(jìn)步和成功。我需要在開學(xué)之前，為我下學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)具體的計(jì)劃和安排。

一、早讀的安排

學(xué)校里給同學(xué)們安排英語早讀的時(shí)間是每周的星期二和星期四。早讀對(duì)于同學(xué)們的記憶來說是一個(gè)很好的黃金時(shí)期，所以我肯定要充分利用早讀的時(shí)間，來讓同學(xué)們更好的記憶英語。

周二早讀的安排，我會(huì)給二非常鐘讓同學(xué)們記上一周的學(xué)習(xí)單詞，在二非常鐘過后，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行單詞默寫，并且還會(huì)隨機(jī)抽選兩位同學(xué)到黑板來默寫。我會(huì)把默寫的時(shí)間盡量掌握在非常鐘以內(nèi)，非常鐘過后，我就把同學(xué)們的默寫本都收上來進(jìn)行檢查。最末剩下的非常鐘就繼續(xù)讓同學(xué)們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學(xué)們的印象。

周四的早讀安排，我會(huì)要求同學(xué)們背誦英語課文。我會(huì)把背誦的英語課文提前寫在黑板上，并且輪番派一位同學(xué)給同學(xué)們進(jìn)行朗讀，在朗讀過后，就是同學(xué)們的背誦時(shí)間了。而且我要求同學(xué)們需要要在一節(jié)課以內(nèi)背會(huì)課文的內(nèi)容，我會(huì)以小組的形式進(jìn)行背誦抽查。這樣才能讓同學(xué)們感到壓力，讓他們進(jìn)行自我鞭策的學(xué)習(xí)。

二、課程的安排

下學(xué)期我的教學(xué)壓力和教學(xué)任務(wù)都很重。我會(huì)在前兩個(gè)月里完成六班級(jí)英語下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在剩下的幾個(gè)月里就專供以前知識(shí)的復(fù)習(xí)。課程的安排就是簡約的內(nèi)容知識(shí)略微帶過，繁復(fù)的就把它放在一個(gè)模塊里學(xué)習(xí)。

下學(xué)期是六班級(jí)的最末一學(xué)期，也是同學(xué)們學(xué)校階段的最末一階段。所以我需要要讓他們順當(dāng)畢業(yè)，需要要給他們一個(gè)美麗的英語成果。為此我會(huì)加倍努力！

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一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)筑高效課堂，發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)，培育同學(xué)的自學(xué)技能，培育同學(xué)的制造性精神和制造技能，進(jìn)一步培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作技能和跨文化意識(shí)，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的技能，為進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、同學(xué)知識(shí)技能習(xí)慣立場分析

四班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱。尤其從上學(xué)期開始，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供學(xué)校6班級(jí)的同學(xué)運(yùn)用。

本冊教材的特點(diǎn)是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

2．著重技能培育

3．突出愛好激發(fā)

4．重視雙向溝通

5．融合學(xué)科內(nèi)容

6．重視敏捷擴(kuò)展

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

四、主要教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡約的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子〔包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題〕，并簡約運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識(shí)

五、教學(xué)重難點(diǎn)分析

△重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會(huì)句型，驚醒簡約的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

△難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

六、主要措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

七、課時(shí)安排

Unit1Ourschool7課時(shí)

Unit2Whattimeisit?7課時(shí)

Unit3Isthisyourskirt?7課時(shí)

RecycleOne3課時(shí)

Unit4It’swarmtoday7課時(shí)

Unit5Howmuchisit?7課時(shí)

Unit6Atafarm7課時(shí)

RecycleTwo3課時(shí)

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新學(xué)期，新氣象，新的開始，為使本學(xué)期工作順當(dāng)進(jìn)行，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：

一、同學(xué)分析：

六班級(jí)同學(xué)有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的非常性，應(yīng)著重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)擅長探求知識(shí)的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡約日常溝通的技能。同時(shí)培育同學(xué)的觀測、記憶、思維、想象和制造技能。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)跨文化交際。

1.能聽、說、讀、寫71個(gè)單詞和短語以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能完成1個(gè)手工制作。

4.能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽懂、會(huì)吟唱8首歌謠。

6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7.能理解6個(gè)幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡約的中西方文化知識(shí)。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅(jiān)持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練同學(xué)的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用觀測、發(fā)覺、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練同學(xué)聽說技能的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合同學(xué)實(shí)際,適當(dāng)講解語法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好學(xué)校升中學(xué)的預(yù)備工作.

四、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)援助同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語說明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識(shí)對(duì)于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要著重改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維技能，要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的應(yīng)變技能。

4、進(jìn)一步培育閱讀技能。閱讀技能的培育是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀技能的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力援助同學(xué)分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

5、大力加強(qiáng)對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和討論。讓同學(xué)的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌控英語知識(shí)和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用技能的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)受、開發(fā)思維技能、進(jìn)展性格和提高人文素養(yǎng)的過程。

學(xué)校六班級(jí)英語下冊教學(xué)工作計(jì)劃6

一、詳細(xì)狀況分析：

六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、主要措施

〔一〕詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕

1、著重詞匯的呈現(xiàn)方式

運(yùn)用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。老師在教學(xué)詞匯的過程中制造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使同學(xué)始終保持學(xué)習(xí)愛好至關(guān)重要。老師要認(rèn)真討論課堂，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。

2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型

本冊書的Let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。老師在引導(dǎo)同學(xué)爭論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時(shí)，除了運(yùn)用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以特別自然地引出一些新詞，讓同學(xué)在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場收到良好的教學(xué)效果。

3、在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞

老師應(yīng)力求在語言溝通當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。老師可充分利用同學(xué)用書和老師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫穿。老師除了用