大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)論文范文

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近年來,隨著對數(shù)學(xué)學(xué)科熟悉的深化,對數(shù)學(xué)教育觀念理解的加深,越來越多的人們熟悉到了數(shù)學(xué)教學(xué)的教育價值,意識到數(shù)學(xué)的重要性。下文是為大家搜集整理的關(guān)于數(shù)學(xué)畢業(yè)論文優(yōu)秀范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

數(shù)學(xué)畢業(yè)論文優(yōu)秀范文篇1

淺談學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合

學(xué)校數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合是新課程改革背景下的重要教學(xué)創(chuàng)新舉措，對學(xué)校數(shù)學(xué)教育水平提升有著重要作用。學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合，能夠充分結(jié)合學(xué)校生自身特點，注意教學(xué)設(shè)計，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;基于對教材內(nèi)容直觀化、形象化處理基礎(chǔ)上，能夠突出教學(xué)重點與教學(xué)難點，促進教學(xué)效率的提升;打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)課堂，使同學(xué)成為課堂教學(xué)中的主體，樂觀進行信息反饋與評價，這對優(yōu)化教學(xué)方式有著重要意義。本文將圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合現(xiàn)狀，提出優(yōu)化策略促進學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)更好整合應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的現(xiàn)狀

學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合在教育教學(xué)活動中取得了良好成果，但在教學(xué)實踐應(yīng)用中仍存在有待改進之處，下面是對學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合中常見的問題總結(jié):(1)目前教育體制下學(xué)校數(shù)學(xué)老師隊伍整體素養(yǎng)有待提升。在實踐調(diào)查中了解到仍有部分老師對學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合熟悉不深，且不具備敏捷運用信息技術(shù)的力量，使教學(xué)水平參差不齊。由于學(xué)校生各個方面力量與綜合素養(yǎng)不高，尚未把握有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中接受新學(xué)問與新事物的力量較弱，這都直接影響了教育的順當(dāng)開展。(2)在學(xué)校數(shù)學(xué)教育中存在的最亟待解決的問題就是溝通問題。在長期傳統(tǒng)教育模式下，已經(jīng)形成了以老師為主體的教學(xué)模式，老師與同學(xué)之間的溝通溝通較少，缺乏良好的師生關(guān)系的建立，這不利于同學(xué)對問題的接受和探究，也不利于課堂教學(xué)效率的提升。(3)目前，我國教育多以試卷方式進行同學(xué)學(xué)問的考核，即應(yīng)試教育。只要適應(yīng)考試、通過考試，就能打上所謂"好同學(xué)'的標簽。此種方式并不是不好，起碼說明學(xué)到的學(xué)問同學(xué)都會了，但這也僅僅能夠證明同學(xué)學(xué)會了學(xué)問。其實，對所學(xué)學(xué)問進行應(yīng)用，是同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的另一個重要組成部分。只有學(xué)以致用，才能使同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時解放思想、樂觀創(chuàng)新。此類問題也是亟待解決的問題之一。

二、促進學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的策略分析

1.提升師生整體素養(yǎng)

學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合為取得更好效果，要全面提升師生整體素養(yǎng)。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，就應(yīng)真正把握信息技術(shù)的應(yīng)用方法，在實踐中不斷積累和學(xué)習(xí)，達到敏捷運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中。在課堂教學(xué)中老師要樂觀使用電腦課件教學(xué)，通過制作PPT等形式通過多媒體的影音協(xié)作，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。同時，在課后老師也要把握利用先進的信息技術(shù)進行課后作業(yè)的收、留。如利用微信、等溝通工具和平臺解答問題，做到老師素養(yǎng)的快速提高。同時，樂觀引導(dǎo)同學(xué)利用其他的溝通工具對課上不懂的問題進行課下提出，與家長準時溝通，提升同學(xué)的個人素養(yǎng)。這些都對信息技術(shù)在學(xué)校數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域的進展能夠起到樂觀的促進作用。

2.注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，促進課堂溝通

老師在打破傳統(tǒng)教育理念的同時，要運用創(chuàng)新思維，以信息技術(shù)為教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有教學(xué)模式，利用新媒體調(diào)動同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。基于信息技術(shù)的這一優(yōu)勢前提下培育同學(xué)溝通溝通、合作力量。通過這種方式能夠有效的拉近老師與同學(xué)之間的距離，同學(xué)提高學(xué)習(xí)參加熱忱，在與老師、同學(xué)樂觀互動的過程提高學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建良好師生關(guān)系。例如，在信息技術(shù)應(yīng)用中從教學(xué)的趣味性角度動身，將學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)以更富有嬉戲趣味的形式呈現(xiàn)給同學(xué)，尤其是低班級學(xué)段的同學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有肯定難度性，老師在教學(xué)中不能單純地對數(shù)學(xué)理論和問題進行單一教學(xué)，這種方式所起到的教學(xué)效果較差。利用信息技術(shù)影音、直觀、形象優(yōu)勢，結(jié)合同學(xué)愛玩天性，多組織一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的嬉戲，并在嬉戲過程中讓同學(xué)自主分組合作探究問題，這一過程不僅培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣，還使同學(xué)們在嬉戲的過程中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問，培育了合作力量，在溝通與合作過程中提高同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量。

3.實現(xiàn)信息技術(shù)綜合實踐應(yīng)用

理論學(xué)問學(xué)習(xí)的目的在于更好的服務(wù)于實踐。在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育的整合要加強課堂教學(xué)之外的實踐應(yīng)用。通過信息技術(shù)應(yīng)用，引導(dǎo)同學(xué)對問題進行分析，最終通過思索和分析將學(xué)問應(yīng)用于實際問題解決中。例如，在復(fù)習(xí)課教學(xué)中老師就可以通過多媒體課件制作，引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)學(xué)問進行回顧，并提出針對性問題，將問題以一種動畫或視頻的形式呈現(xiàn)出來，既保證了課堂教學(xué)問題設(shè)計的創(chuàng)新性，也能夠使同學(xué)集中留意力思索自己已把握的學(xué)問，進而解決存在的問題。這種方法能夠大大提高同學(xué)解決問題的愛好，并促進同學(xué)將理論學(xué)問與實踐應(yīng)用有效結(jié)合，達到教學(xué)的預(yù)期目的。

三、學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合的思索

在今后的學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合中，既要充分利用也要留意適度性。信息技術(shù)自身具有不行忽視的優(yōu)勢，但也不能一味地使用信息技術(shù)，忽視了學(xué)校數(shù)學(xué)教育的根本。老師要合理掌握信息技術(shù)的涉入量，要充分熟悉到信息技術(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)教育整合的價值并不體現(xiàn)在新技術(shù)含量的多少傷，而是體現(xiàn)在整合應(yīng)用的效果上。要客觀看待信息技術(shù)的應(yīng)用，以充分發(fā)揮信息技術(shù)幫助價值。另外，還要留意不能單純講究走形式，要注意實效性，真正地發(fā)揮信息技術(shù)作用，使信息技術(shù)與學(xué)校數(shù)學(xué)整合促進課堂教學(xué)優(yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量。只有做到這兩點才能使學(xué)校數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)整合發(fā)揮出最大效用，真正促進學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)效率不斷提升，實現(xiàn)勝利的創(chuàng)新教學(xué)。

四、結(jié)束語

信息技術(shù)在學(xué)校數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用能夠充分調(diào)動學(xué)校生的奇怪???心，激發(fā)學(xué)校生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時信息技術(shù)也是推動傳統(tǒng)教學(xué)改革的主要工具，具有新時期教學(xué)代表性，在今后的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)提高重視力度。無