2024年七年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元《怎樣選材》說課稿設(shè)計(jì) 新人教版

2024年七年級(jí)語文下冊(cè)第4單元《怎樣選材》說課稿設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《怎樣選材》一文，幫助學(xué)生掌握選材的基本原則和方法，提高寫作能力。通過結(jié)合實(shí)際寫作場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活素材中挖掘有價(jià)值的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過小組討論和寫作實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握選材技巧，為今后寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《怎樣選材》，學(xué)生能夠提升對(duì)生活素材的觀察力，增強(qiáng)寫作中的選材意識(shí)，學(xué)會(huì)從文化角度審視素材，提高文學(xué)鑒賞能力，并在實(shí)踐中形成自己的寫作風(fēng)格。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀理解和寫作基礎(chǔ)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式有所了解，但具體到選材原則和方法，可能還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寫作有一定興趣，但可能因素材積累不足而感到困擾。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好邏輯推理，有學(xué)生偏好形象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在選材時(shí)可能面臨以下困難：如何從日常生活素材中提煉出有價(jià)值的內(nèi)容；如何根據(jù)寫作目的選擇合適的素材；如何避免素材選擇的單一化和重復(fù)性。此外，部分學(xué)生可能因缺乏生活經(jīng)驗(yàn)而難以找到合適的素材，或者因?qū)懽骷记刹蛔愣y以將素材融入文章。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解選材原則，并通過案例研究，讓學(xué)生分析優(yōu)秀文章的選材技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的選材過程，提高實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示生活素材圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生觀察生活、積累素材的興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同探討選材策略，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示一組生活中常見的素材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些素材可以用來寫一篇怎樣的文章？”

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用修辭手法等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《怎樣選材》一課中的選材原則和方法，包括素材的來源、素材的特點(diǎn)、素材與文章主題的關(guān)系等。

2.舉例說明：教師選取幾篇優(yōu)秀文章，分析其選材的巧妙之處，讓學(xué)生體會(huì)選材的重要性。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如何從一次旅行中選取素材？”、“如何從一次家庭聚會(huì)中選取素材？”等，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)選材原則的理解。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置一道寫作練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)選材原則，從生活中選取素材，寫一篇短文。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選材原則的重要性。

2.學(xué)生分享自己的寫作心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)選材原則，從生活中選取素材，寫一篇短文，字?jǐn)?shù)不限。

2.學(xué)生收集身邊的故事，為下一節(jié)課的寫作做準(zhǔn)備。

六、教學(xué)過程詳細(xì)安排

（一）導(dǎo)入

1.展示素材圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解選材原則和方法。

2.舉例說明選材的巧妙之處。

3.互動(dòng)探究，分組討論。

（三）鞏固練習(xí)

1.布置寫作練習(xí)題。

2.教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享寫作心得。

（五）作業(yè)布置

1.寫作練習(xí)。

2.收集素材，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（六）教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-優(yōu)秀作文選集：推薦學(xué)生閱讀一些優(yōu)秀作文選集，如《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中學(xué)生作文精選》等，這些選集中的文章往往選材新穎，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的選材思路。

-文學(xué)名著選段：選取一些文學(xué)名著中的精彩段落，讓學(xué)生分析作者如何通過選材來塑造人物形象、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，如《紅樓夢(mèng)》中的選段、《駱駝祥子》中的選段等。

-生活中的素材庫：鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的素材庫，記錄生活中的點(diǎn)滴，如人物對(duì)話、自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象等，這些素材可以在寫作時(shí)隨時(shí)調(diào)用。

2.拓展建議：

-閱讀積累：建議學(xué)生每周閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品，通過閱讀來積累素材，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從日常生活中尋找寫作素材，如家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)活動(dòng)等。

-寫作實(shí)踐：定期進(jìn)行寫作練習(xí)，如日記、周記、小故事等，通過實(shí)踐來提高選材和寫作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的素材庫，互相啟發(fā)，共同提高。

-課外閱讀：推薦一些與寫作相關(guān)的書籍，如《寫作技巧》、《素材積累與運(yùn)用》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作知識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，通過實(shí)踐活動(dòng)來積累豐富的素材。

-文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，分析優(yōu)秀文章的選材技巧，提高自己的審美能力和鑒賞水平。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如科幻小說、童話故事等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)例：在講解選材原則時(shí)，我嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例進(jìn)行講解，讓他們更容易理解和接受。例如，我讓學(xué)生回憶一次特別的家庭聚會(huì)，分析如何從中選取有意義的素材。

2.案例分析：在選材方法的講解中，我引入了多篇文章的案例分析，讓學(xué)生直觀地看到不同的選材技巧在實(shí)際應(yīng)用中的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分或缺乏足夠的引導(dǎo)。

2.學(xué)生素材積累不足：有些學(xué)生在選材時(shí)顯得有些無從下手，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)和素材積累還不夠豐富。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作作品時(shí)，主要關(guān)注了內(nèi)容，而忽略了選材的創(chuàng)新性和多樣性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)選材的重視程度不夠。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更加詳細(xì)的討論話題和案例，并在課堂上采用分組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

2.增加素材積累機(jī)會(huì)：我建議通過布置課外閱讀任務(wù)，讓學(xué)生積累更多的素材。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄生活中的點(diǎn)滴，定期分享自己的素材庫，以此激發(fā)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作作品時(shí)，我將增加對(duì)選材的考察，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠從多種角度選取素材，以及選材是否新穎、合理。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們對(duì)選材重要性的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①選材原則：

-主題相關(guān)：素材與文章主題的一致性

-內(nèi)容新穎：素材的獨(dú)