2022年5月學(xué)習(xí)總結(jié)范文與反思

第3頁共3頁2022年?5月學(xué)習(xí)總?結(jié)范文與反?思我們進(jìn)?行學(xué)___?結(jié)時(shí)，反思?是少不了的?，下面來看?看的看法?1、完成學(xué)?習(xí)計(jì)劃、安?排好學(xué)習(xí)時(shí)?間學(xué)習(xí)的?目的就是要?有實(shí)效。我?根據(jù)培訓(xùn)學(xué)?習(xí)日程安排?，制定了學(xué)?習(xí)計(jì)劃，幾?乎每天都安?排了一定的?學(xué)習(xí)時(shí)間和?內(nèi)容，把學(xué)?習(xí)、作業(yè)、?交流、討論?互相穿插，?保證足夠的?時(shí)間與空間?，獲取最大?的學(xué)習(xí)效益?。我用課余?時(shí)間和雙休?日完成了多?項(xiàng)課程的學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中，我還做?了大量的學(xué)?習(xí)筆記，注?重突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，能夠根據(jù)?網(wǎng)上提供的?一些案例發(fā)?表自己的見?解，探索更?有效的方式?與途徑。每?次學(xué)習(xí)之后?，積極思考?，認(rèn)真完成?了網(wǎng)上作業(yè)?，達(dá)到了預(yù)?期的學(xué)習(xí)效?果。在學(xué)習(xí)?研修的過程?中，我堅(jiān)持?每天進(jìn)行網(wǎng)?上學(xué)習(xí)，認(rèn)?真觀看各個(gè)?專家的視頻?錄象，通過?學(xué)習(xí)，解決?了我在實(shí)際?教學(xué)中遇到?的很多疑難?問題，使自?己在師德修?養(yǎng)、教育理?念、教學(xué)方?法、等各方?面有了很大?的提升,駕?馭課堂、把?握教材、交?流溝通、教?學(xué)設(shè)計(jì)、班?級(jí)管理、教?學(xué)反思的技?能也有了很?大的提高,?同時(shí)更新了?教育理論，?豐富了教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),開闊?了視野，充?實(shí)了自己。?雖然能夠?qū)W?習(xí)的時(shí)間必?須得從一點(diǎn)?一滴的積累?，這樣也更?加珍惜這次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。?我通過課程?視頻聆聽了?專家的專題?講座;通過?課程文本加?深了對(duì)專題?的理解;通?過課程作業(yè)?反思了以往?和展望即將?啟動(dòng)的教學(xué)?改革。2?、努力做到?管用學(xué)習(xí)?的過程是一?次知識(shí)積累?與運(yùn)用、創(chuàng)?造的過程，?因此要會(huì)學(xué)?、善用。我?每次聽專家?講座后，總?要有一個(gè)思?考，即如何?將這些優(yōu)秀?的、先進(jìn)的?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及典型的?案例帶進(jìn)自?己的課堂，?有針對(duì)性的?運(yùn)用到自己?的教育教學(xué)?實(shí)踐中，從?而收到事半?功倍的效果?，縮短同發(fā)?達(dá)地區(qū)學(xué)校?教學(xué)上的差?距。通過實(shí)?踐對(duì)理論、?經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)?，尋找這些?方式方法上?的不同點(diǎn)、?相同點(diǎn)與銜?接點(diǎn)，完善?自己的課堂?教學(xué)方法，?提升自身的?課堂教學(xué)藝?術(shù)。我刻苦?鉆研計(jì)算機(jī)?知識(shí)，結(jié)合?教材所需，?將一些抽象?的教材內(nèi)容?通過多媒體?技術(shù)具體化?、形象化，?并創(chuàng)設(shè)出身?臨其境的教?學(xué)情景，開?闊學(xué)生的視?野，激起學(xué)?生強(qiáng)烈的求?知欲望，激?活學(xué)生的思?維，從而把?一個(gè)個(gè)教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?進(jìn)行實(shí)質(zhì)性?的突破。?3、不斷反?思、總結(jié)，?用心愛每一?個(gè)學(xué)生，提?高自身素質(zhì)?。在學(xué)生?心目中，教?師是社會(huì)的?規(guī)范，是道?德的化身，?父母的替身?。他們把師?德高尚教師?作為學(xué)習(xí)的?榜樣，模仿?其態(tài)度、情?趣、品行，?乃至行為舉?止音容笑貌?、板書筆跡?等。教師的?人格作為師?德的有形表?現(xiàn)，高尚而?富有___?力教師人格?就產(chǎn)生身教?重于言教的?良好效果因?此，教師應(yīng)?樹立新的師?生觀，即轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)教育?工作者中“?唯師是從”?的專制型師?生觀，構(gòu)建?教學(xué)雙主體?之間相互理?解、相互尊?重、相互信?任的新型的?平等、民主?、合作關(guān)系?。把學(xué)生看?成是一個(gè)具?有歷史性又?具備與學(xué)生?溝通、交往?的能力。?第二，教師?應(yīng)通過觀察?記錄，熟悉?每個(gè)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)，?主動(dòng)和學(xué)生?交流、合作?，在平等互?動(dòng)中促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)，主動(dòng)和?學(xué)生交流、?合作，在平?等互動(dòng)中促?進(jìn)兒童的發(fā)?展。第三?，做反思型?教師。反思?是教師著眼?于自已的活?動(dòng)過程，分?析自己的某?種行為、決?策以及所產(chǎn)?生的結(jié)果的?過程，是一?種通過提高?自我覺察水?平來促進(jìn)能?力發(fā)展的手?段。4、?樹立終身學(xué)?習(xí)理念。?新課程要求?教師樹立終?身學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自?身的可持續(xù)?發(fā)展。樹立?終身學(xué)習(xí)的?意識(shí)，把不?斷學(xué)習(xí)作為?自身發(fā)展的?源泉和動(dòng)力?。應(yīng)把學(xué)習(xí)?貫徹在自己?的教學(xué)實(shí)踐?中，將學(xué)習(xí)?與實(shí)際教學(xué)?結(jié)合起來，?努力探索新?的教育教學(xué)?方法。在豐?富自身專業(yè)?知識(shí)的同時(shí)?，廣泛涉獵?各種社會(huì)科?學(xué)和自然科?學(xué)知識(shí)，從?而更好地適?應(yīng)學(xué)生對(duì)知?識(shí)的需要，?通過總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高自?身，向更完?善的目標(biāo)努?力。要充分?利用現(xiàn)代