中班美術(shù)教案集錦五篇

第頁中班美術(shù)教案集錦五篇中班美術(shù)教案篇1

目標(biāo)：

⑴激勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己須要的形象，

⑵激勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。

材料：彩條，膠棒，各色調(diào)紙，水彩筆，大白紙等。

過程：

⑴請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；

⑵引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；

⑶引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧看法；

⑷作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自寵愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒心情高，愛好深厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域找尋答案。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)實(shí)力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能運(yùn)用多種材料進(jìn)行組畫。

中班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目的：

能將樹葉貼在小金魚的尾部

體驗(yàn)小金魚的焦急和歡樂心情

活動(dòng)打算：

掛圖、故事

活動(dòng)流程：

出示掛圖——找尋金魚的尾巴——老師示范

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入部分

1、出示掛圖

2、依據(jù)掛圖老師創(chuàng)編故事(引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好)有幾條小金魚在水里游來游去做嬉戲，突然有的小金魚尾巴不見了，小金魚很焦急，小金魚說，小摯友們，我沒有尾巴就不會(huì)游泳了，怎么辦呢?小摯友們，我們幫小金魚想想方法好嗎?

找尋金魚的尾巴

1、下位找尋樹葉，老師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別，找出最像小金魚尾巴的樹葉。

2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去

小結(jié)：這下好了，小金魚的尾巴找到了，讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?

老師示范粘貼方法

1、把樹葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚的尾部，用手輕輕按一下

2、幼兒操作：老師巡回指導(dǎo)

活動(dòng)的延長:讓幼兒觀賞自己的作品。

中班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用大小對(duì)比的方法表現(xiàn)熟識(shí)動(dòng)物的明顯特征。

2.在找媽媽的過程中情愿表達(dá)自己愛媽媽的情感。

3.培育幼兒清晰表述和大膽表演的實(shí)力。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

1.繪畫工具：黑色卡紙，壓花花紋、淡色特種彩棒、固體膠、小刷子、小毛筆。

2.顏料：大紅、粉紅、深綠、淡綠、檸檬黃、橘黃、土黃。

3.觀賞材料：《麥加之路》部分畫面、四個(gè)黑影(貓、豬、象、兔)。

活動(dòng)過程：

一、兒歌激發(fā)愛好導(dǎo)人

1、人物介紹

師：今日，請(qǐng)來了一位可愛的動(dòng)物摯友!瞧!他來了。

2、兒歌激發(fā)

幼兒邊看老師繪畫小熊，邊聽兒歌，邊猜：

師：彎彎屋頂是我家(畫半圓形)，圓圓月亮門前掛(廁圓形)，圓圓耳朵短尾巴(畫耳朵，尾巴)，是誰呀?

師：原來是一只可愛的小小熊呀!小小熊說：“我最愛我的媽媽了!咦?我的媽媽在哪兒呢?我得快去找找!”

二、觀賞比較

1、作品觀賞

師：小熊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到2個(gè)黑影，他們是誰呢?哪個(gè)是駱駝媽媽?哪個(gè)是駱駝寶寶?

師：(過渡)你們瞧，寶寶小屋頂，媽媽大屋頂，寶寶小月亮，媽媽大月亮，小小的寶寶，大大的媽媽，相親相愛在一起!

2、幼兒提示老師操作

師：小熊多想趕快找到自己的媽媽，就在這時(shí)，熊媽媽出現(xiàn)了!

師：熊媽媽會(huì)是什么模樣呢?(跟進(jìn)提示：寶寶小房子，媽媽呢?)

師：寶寶小小的，媽媽大大的，相親相愛在一起，小熊多快樂呀!(換成涂色貼上眼睛的熊)。

3、提示比較動(dòng)物不同特征

師：他們?cè)诼飞嫌钟龅搅艘蝗盒殞氁苍谡覌寢?，他們是誰?

(1)觀賞黑影“貓、豬、象、兔”并逐一說出名稱。

(2)觀賞比較耳朵

師：看一看、比一比他們耳朵有什么不一樣?誰的耳朵最長?誰的耳朵大?

師：小貓小豬的耳朵挺像的，都是什么樣的?(提示：都是尖尖的)

師：小熊跟媽媽回家嘍，小駱駝也跟著媽媽回家嘍回家嘍。

三、幼兒創(chuàng)作

師：小兔、小貓、小豬和小象還沒有找到媽媽，心里可焦急啦!我們和他們一起去找好嗎?

1、選擇動(dòng)物

師：說一說你想和哪個(gè)寶寶一起去找媽媽?

2、提示支配畫面大小

小拳頭放一放，小小的寶寶在哪里?天黑了，看不清。大手掌按一按，大大的媽媽在哪里?

3、用彩繪筆畫出大小動(dòng)物的輪廓

師：(兒歌提示)彎彎屋頂是我家，(老師畫出一個(gè)小小的屋頂)圓圓月亮門前掛(老師

畫出一個(gè)小小的月亮)我的耳朵尾巴什么樣?我是一個(gè)……

師：媽媽在哪里?寶寶小房子，媽媽大房子，寶寶小月亮，媽媽大月亮。

4、水粉顏料涂色

師：找到媽媽了，真興奮!寶寶用小刷子理理毛，媽媽用大刷子理理毛。

5、貼紙裝飾，粘貼眼睛和裝飾畫面

師：和媽媽在一起，就算再漆黑的夜晚也能看得清。

四、共享溝通作品

1.師：我們的家到了，大家跟著媽媽一起回到自己的家里去。

2.師：一起找一找!動(dòng)物寶寶都找到自己的媽媽了嗎?(在大小明顯的畫面上共同辨別，誰是媽媽，誰是寶寶。)

中班美術(shù)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

區(qū)分顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色，使色調(diào)顯明。

二、活動(dòng)打算：

彩色畫筆，油畫棒

三、活動(dòng)過程：

（一）欣賞與演示（跟隨音樂進(jìn)入場地）

1、伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）

2、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個(gè)手指是什么？（翅膀）各自的身體又是什么印成的？（手掌）

3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛，請(qǐng)兩位小摯友飛到空中來--即把手放在黑板上。

（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請(qǐng)大家辨別描畫的各個(gè)部位，留意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫。（有的幼兒提出左手畫，右手印；有的幼兒提出手心向上，手背向下。

（3）平常我們望見的鴿子只有黑、白、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請(qǐng)你給他們變換顏色。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠，深綠；橘黃，淡黃；淺藍(lán)，深藍(lán)。）

（二）幼兒作畫老師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，留意鴿子在畫面上的布局。

2、啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng)，右手稍離左手一圈印畫，避開把手指描臟。

3、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并留意顏色深淺。

（三）引導(dǎo)評(píng)價(jià)

那只鴿子的顏色美麗，為什么這幾只鴿子的'顏色不艷麗，它們都用了深色還淺色？（體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不顯明）

活動(dòng)反思：

通過想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，創(chuàng)建出不同的作品，他們對(duì)色調(diào)花紋的設(shè)計(jì)很自由，色調(diào)夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教化活動(dòng)，提倡的是自由表達(dá)，特性展示，我們要敬重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，共享他們創(chuàng)建的歡樂。

中班美術(shù)教案篇5

內(nèi)容與要求：

1、細(xì)致視察各種水果的外形特征，嘗試?yán)L畫各種水果。

2、嘗試用冷暖色繪圖，感知冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、多種水果，單一或組合照片(有襯布)

2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

3、炫彩棒

活動(dòng)過程：

一、視察觀賞，了解各種水果的特征

1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

小結(jié)：又大又圓的水果是蘋果，小小愛心紅草莓，一顆一顆是葡萄……過渡：今日王老師也請(qǐng)來了很多水果。

二、視察探討，幫助幼兒理解水果的種類和擺放

(一)視察探討，幫助幼兒相識(shí)水果。

1、哪個(gè)水果在上面，哪個(gè)水果在下面?;本文先畫哪個(gè)水果，后畫哪個(gè)水果?

2、小結(jié)：畫水果先畫中間偏下的位置，然后往上面和左右疊加，留意水果之間有重疊和躲藏。

(二)擺圖理解水果繪畫依次。

1、老師擺圖--水果指導(dǎo)語：水水果寶寶大聚會(huì)，又大又圓是蘋果，小小愛心紅草莓。

水果香，水果甜，水果裝進(jìn)大果盤。

2、畫桌布小結(jié)：畫格子襯布時(shí)要跳過前面的水果，畫長長的直線。

三、操作表現(xiàn)，嘗試畫水果、果盤和襯布。

(一)作畫要求：

1、想想先畫哪個(gè)方位水果，后畫哪個(gè)方位水果?

2、畫襯布時(shí)要跳過水果和果盤。

(二)過程性指導(dǎo)：

1、視察幼兒對(duì)畫水果依次的相識(shí)。

2、視察幼兒畫襯布的相識(shí)。

3、對(duì)遇到問題的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。