《語文園地五》 省賽獲獎(jiǎng)-完整版課件

四年級(jí)下冊(cè)語文園地五

南洲四小王瑛17.《觸摸春天》告訴我們：誰都有熱愛生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。18.《永生的眼睛》告示我們：要為他人著想，以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。19.《生命生命》教育我們：：要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。20.《花的勇氣》激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。

生命中最重要的是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。單元復(fù)習(xí)語文園地五詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫濃郁流連小徑流暢引導(dǎo)悄然靈性經(jīng)歷瞬間撲閃概念弧線飛翔權(quán)利繽紛鼓動(dòng)躍進(jìn)欲望沖破堅(jiān)硬不屈茁壯沉穩(wěn)震撼糟蹋短暫有限珍惜花繁葉茂磕磕絆絆多姿多彩詞語盤點(diǎn)讀讀記記籠罩呵護(hù)流淌捐贈(zèng)器官角膜酷愛擁抱遵從失明領(lǐng)悟乏味泛濫遼闊遺憾氣魄清晰孤零零齊刷刷清香裊裊不假思索熱淚盈眶與世長(zhǎng)辭重見天日改天換地傲然挺立神氣十足怦然一震我的發(fā)現(xiàn)小林:我在讀課文的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義，需要我們細(xì)細(xì)地體會(huì)。小東:是呀。比如，《生命生命》中有這樣的句子:“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。我剛讀到這句話的時(shí)候，理解很膚淺。我體會(huì)這些句子的意思。我的發(fā)現(xiàn)小林:我也是一樣。仔細(xì)想了想，知道這句話含著的意思是，我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值；不要虛度年華，無所作為。體會(huì)句子含著的意思，還有其他的方法，比如，聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。小東:讓我想想，舉個(gè)這樣的例子······我體會(huì)這些句子的意思。體會(huì)揣摩句子的含義方法細(xì)細(xì)體會(huì)聯(lián)系時(shí)代背景聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)抓住重點(diǎn)詞語聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)日積月累人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

(雷鋒)我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。日積月累我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。(巴金)對(duì)于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。(愛因斯坦)

我也要積累關(guān)于熱愛生命的名言。成語故事

手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或看書入迷。手不釋卷三國時(shí)期，吳國大將呂蒙、吳王孫權(quán)和漢朝光武皇帝三人刻苦學(xué)習(xí)的故事。成語故事人分別三天，就得另眼相看，咱們分別這么久，你怎么還用老眼光看我呢？士別三日，當(dāng)刮目相看。熱愛生命

------語文園地五口語交際、習(xí)作

交流內(nèi)容：說說自己了解到的生命現(xiàn)象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談?wù)勛约韩@得的感受、得到的啟發(fā)。讀懂每一段資料所立足的角度：1、面對(duì)個(gè)體生命與更多人的生命的時(shí)候，眾多的醫(yī)護(hù)工作者們用自己的生命譜寫了一曲曲生命之歌，換來了更多人的生命。2、我們身邊，有許多熱愛生命的人。3、生物界表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力。資料交流在我們身邊，有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔······他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。談感受，發(fā)現(xiàn)身邊熱愛生命的人，理解它們對(duì)生命的熱愛，注重談受到的生命的啟示。資料交流

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(zhǎng)。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長(zhǎng)著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強(qiáng)地向上生長(zhǎng)······談自己了解到的生命現(xiàn)象，從花草樹木，自然變遷中感受生命的涌動(dòng)與頑強(qiáng)。半身人非凡生活感人心

美國35歲男子肯尼·伊斯特戴爾出生時(shí)就患有一種罕見的疾病，導(dǎo)致他天生脊柱畸形。醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對(duì)無法活過21歲，然而肯尼不僅奇跡般地活到了35歲，并且他還成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀、生活活躍的人。肯尼6個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有上半身的“半身人”。

肯尼討厭佩戴假肢，而更愿意用雙手撐地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑行。

靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺(tái)球、打保齡球。自由組合，選擇一個(gè)角度。1、講述熱愛生命的故事2、介紹神奇的生命現(xiàn)象3、告訴親身的感受，給予啟發(fā)寫一寫對(duì)生命的認(rèn)識(shí)、感受。習(xí)作提示第一，確立中心。在寫作之前，你需要確立自己這次要寫的作文的中心。是寫熱愛生命呢，還是要寫自己獲得的感受、啟發(fā)，還是寫生命的價(jià)值？中心確立了就不能中途變換。第二，選擇題材。有關(guān)生命的寫作題材很多，有我們了解到的堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，我們身邊熱愛生命的人，植物所體現(xiàn)的頑強(qiáng)的生命……這些都可以作為你這次寫作的題材。第三，認(rèn)真體會(huì)。光有題材還不夠，還需要你認(rèn)真的去了解，去體會(huì)……可以寫寫他們對(duì)生命的看法，他們又是怎么對(duì)待生命的。2.簡(jiǎn)單地寫一寫讓你產(chǎn)生感受，獲得啟發(fā)的事情。3.重點(diǎn)寫一寫你獲得了哪些感受、啟發(fā)。1.開頭4.結(jié)尾寫自己獲得的感受、啟發(fā)生命是什么？生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一點(diǎn)不起眼；生命是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，是無價(jià)之寶。父母養(yǎng)育了我們，給予了我們生命這個(gè)美好的東西，它很珍貴，屬于我們的只有一次。精彩段落一

生命只有一次，要真實(shí)地活著，但活得盡可能地精彩和珍惜生命的人為數(shù)不多。在每一次風(fēng)雨之后，讓心靈感受生命拔節(jié)的人更為廖廖無幾。許多人認(rèn)為利益財(cái)富是最珍貴，他們用生命換取所謂的財(cái)富，卻把生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢的積蓄上，只到臨終時(shí)才悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍