《誰的本領大》大班社會教案_第1頁
《誰的本領大》大班社會教案_第2頁
《誰的本領大》大班社會教案_第3頁
《誰的本領大》大班社會教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第第頁《誰的本領大》大班社會教案

最近,我班的小伙伴在數(shù)學活動中認識了圓形和方形,并按老師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體,發(fā)覺了許多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認為圓的物體比方的物體作用大,有的那么認為方的物體比圓的物體作用大,于是常常爭辯,我就設計了這個活動,讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動目標

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培育思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話,并嘗試學習運用句式:有有還有,既有又有,進展口語表達技能和分析辨別技能。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能運用,知道人與人要和和氣氣才會美滿美滿。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學重點、難點

初步了解生活中各種事物的形體不是單一的,培育思維的流暢性和求異性。

能在同伴面前完整說一句話,并嘗試學習運用句式:有有還有,既有又有,進展口語表達技能和分析辨別技能。

活動預備

1、錄音機、磁帶。

2、情景布置:辯論會會場,“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具:方臉爺爺,圓臉奶奶,不同外形的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動過程

一、伴隨《小小聰慧樹》歌曲《外形娃娃》的音樂,兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒,代表“圓圓”和“方方”出場爭辯:誰的的本事大。

圓圓:我的本事大,輪子、瓶蓋、象棋都是圓的。

方方:我的本事才是最大的`,磚頭、書本、柜子都是方的。

二、老師引出辯論話題:到底誰的本事大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進行辯論。幼兒會用完整的語句說出自己的觀點,并出示圖片論證:

1.圓(方)形的有……,有……,還有……。

2.××既有圓(方)的,又有方(圓)的。

小結:圓圓和方方是好伙伴,各有各的本事。世界上有許多東西,既有方的又有圓的,他們的本事都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問:

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最末分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方到底誰的本事大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.老師引導啟發(fā)幼兒思索:聽了這個故事,你懂得了什么道理?

小結:是啊,生活中的物體每一部分都有各自的用處,他們都是相互聯(lián)系相互依偎的,就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣,缺了一樣,就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣,爸爸、媽媽和孩子,還有我們大家都要和和氣氣,生活才會美滿美滿,你們說是嗎?

四、最末提問:你能利用圓形和方形的本事設計一件有用的物體嗎?

教學反思

該活動形式較新奇,老師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機會,使幼兒在激烈的辯論會情景中,大膽的表達自己的不同看法,促進了幼兒思維的流暢性和求異性,而且還培育了幼兒的合作精神。組織形式上集體爭論和分組辯論相結合,使不同層次幼兒的口語表達技能都得到進一步提高。最末一個環(huán)節(jié)有肯定的難度,需要家長和幼

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論