4.5把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者：潘繼超

蕪湖縣三元中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)學(xué)習(xí)目

把假分?jǐn)?shù)化成數(shù)或帶分?jǐn)?shù)第1課時教材第54頁例3知識與能：1會把分子是母倍數(shù)假分?jǐn)?shù)化成數(shù)2會把分子不分母倍的假分?jǐn)?shù)化帶分?jǐn)?shù)3培養(yǎng)學(xué)生觀比較，象概括的能。過程與法：1通過觀察特，用分?jǐn)?shù)除法的關(guān)系，學(xué)把特殊的假數(shù)化成整數(shù)2通過觀察討，學(xué)生理帶分?jǐn)?shù)的含，學(xué)生掌把假分?jǐn)?shù)化成帶數(shù)的方法情感、度與價(jià)值觀標(biāo)1體驗(yàn)探的樂趣，激學(xué)生的習(xí)熱。2滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)思想法學(xué)習(xí)重學(xué)習(xí)難導(dǎo)學(xué)案計(jì)

假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的方法理解分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成帶分?jǐn)?shù)的算理（一）自主學(xué)習(xí)一、復(fù)習(xí)舊知1、填一填1（1）5個是（）。51

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者：潘繼超

蕪湖縣三元中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)11（2）是由（）和（）合成的。52、在括號里填上合適的分?jǐn)?shù)。75kg=（）t47分=（）時987g=（）kg二、探究新知把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。171456（二）質(zhì)疑探究知識點(diǎn)一：把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)把下列假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)1225185264468264知識點(diǎn)二：把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)完成下列假分?jǐn)?shù)到帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化。11）772215

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2554

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（三）實(shí)踐應(yīng)用一、隨堂練習(xí)1、指出下面哪些是假分?jǐn)?shù)，并把等于的假分?jǐn)?shù)圈出來。36217174589462、將下面的假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。141648271521227134893、在○里填上“＞”，“＜”或“＝”16214○11○○54○2121253二、拓展練習(xí)2

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)者：潘繼超

蕪湖縣三元中心學(xué)校導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)師傅4小時做7個零件，徒弟5小時做8個零件。他們每小時各做多少個零件？誰做的快