優(yōu)質(zhì)課件小學(xué)體育教學(xué)思考其六-語(yǔ)文小學(xué)教學(xué)反思范文-1

[優(yōu)質(zhì)課件]小學(xué)體育教學(xué)思考其六_語(yǔ)文小學(xué)教學(xué)反思范文一、激趣導(dǎo)入

1、圖片激趣

觀賞課件

“廣玉蘭花美嗎？筆下的廣玉蘭更美！”

二、自由讀文，初步感知

“請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，感受她的美。”

同學(xué)自由讀文。

“哪位同學(xué)們情愿說(shuō)一說(shuō)筆下的廣玉蘭是什么樣的呢？”

同學(xué)發(fā)言，老師確定表?yè)P(yáng)。

三、小組溝通，生成目標(biāo)

“我們已經(jīng)對(duì)這文章有了初步的了解，大家覺(jué)得通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)到怎樣的目標(biāo)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)先相互說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

同學(xué)小組溝通爭(zhēng)論

全班進(jìn)行溝通匯報(bào)。老師賜予表?yè)P(yáng)認(rèn)可。

四、形成目標(biāo)，分組學(xué)習(xí)

1、出示目標(biāo)，同學(xué)學(xué)習(xí)

“綜合同學(xué)們的看法，我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)大致如下”

（多媒體出示）

“下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)逐步學(xué)習(xí)，第一個(gè)目標(biāo)完成后每組支配一名同學(xué)先匯報(bào)生字詞的學(xué)習(xí)狀況，其余同學(xué)連續(xù)進(jìn)行下一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。”

老師巡察指導(dǎo)

2、目標(biāo)一檢查

同學(xué)自主學(xué)習(xí)，小組合作后支配一名同學(xué)板演。

老師針對(duì)同學(xué)板書(shū)狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)。

3、目標(biāo)二檢查

“下面我們要進(jìn)行朗讀的展現(xiàn)，請(qǐng)各組3號(hào)同學(xué)來(lái)比一比，可以選取自己最喜愛(ài)的自然段。兩分鐘的預(yù)備，希連續(xù)發(fā)揮合作的力氣。”

同學(xué)讀點(diǎn)評(píng)

老師對(duì)最優(yōu)同學(xué)賜予配音伴讀。（多媒體出示）

五、小組溝通，展現(xiàn)預(yù)備

“今日我們溝通展現(xiàn)了1、2兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成狀況，第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)將為我們下節(jié)課溝通展現(xiàn)的重點(diǎn)。”

“對(duì)下節(jié)課的溝通展現(xiàn)有什么設(shè)想，小組內(nèi)爭(zhēng)論一下。”

小組溝通同學(xué)匯報(bào)

“課后請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的設(shè)想再做充分的預(yù)備，讓我們期盼更多的精彩呈現(xiàn)?！?/p>

《窮人》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

信任許多老師都盼望自己的課堂上同學(xué)們能夠樂(lè)觀的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)方案。為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)當(dāng)留意那些問(wèn)題呢？為了讓您在