小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課后練習(xí)題

小學(xué)五年下冊(cè)語(yǔ)文課練習(xí)題《含案】1；看拼音詞語(yǔ)。ɡāoɡēltǎnrómicuìsyli《】《】《】《】qlhuwèijpiodiwǔ《】《】《】2；詞語(yǔ)手手：無(wú)邊的小詩(shī)各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會(huì)心的草原3；形近字詞。渲（）吁（）勒（）羞（）喧（）迂（）勤（）差（）《句段集錦】仔細(xì)讀下面的句子，填一填：1．“羊一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花?！痹谶@個(gè)句子里，運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把比作綠毯，另一個(gè)是把比作。2．“那小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”（1）渲染是指：（2）勾勒的意思是：（3）這句話說(shuō)明了：3；聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解?！懊蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”你的理解是：《課文鏈接】1；讀了篇課文，你覺得草原的特點(diǎn)是：，草原上的景美更美。2；你覺本課在寫法上有哪些特點(diǎn)？《課外延伸】1；閱讀（1）、這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么，天空是那么，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，，而并不。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的繡上了白色的。那些小丘的線是那，就像只綠色，不用的中國(guó)那樣，到處，輕流入云。這種界，既使人驚嘆，又叫人，既愿，又想坐下一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候，好像

著草原的無(wú)限樂趣。1/19

（1）根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）用短文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。（3）讀完這段話，你有怎樣的感受？（2）、馬上的男女少穿著的衣裳，群襟飄帶舞，像一條向我們飛過(guò)來(lái)。2；寫話課文中寫到：“也不知怎的，就進(jìn)了蒙古包?！闭?qǐng)你展開想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把這幅情景描繪出來(lái)。參考指數(shù)：《字詞薈萃】1；高歌綠毯、柔美、翠色欲流、奇麗、回味、襟飄帶舞2；無(wú)邊的小詩(shī)各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會(huì)心的草原3；（略《句段集錦】1；草原羊群；白色的大花2；見課“品讀感悟”之“句段賞析”。3；見課“品讀感悟”之“句段賞析”?！墩n文鏈接】1；大、、美；人。2；見課“品讀感悟”之“寫作特點(diǎn)”。《課外延伸】1；閱讀（1）清鮮；明朗；一碧千里；茫茫；綠毯；大花；柔美；渲染；墨線勾勒；翠色欲流；舒服；久立四望；低吟；靜立不動(dòng)；回味。1；看拼音，寫詞語(yǔ)。qīnɡxīxīnjiānɡfǔmō《】《】《】jièshàolǚkèlǐjiě《】《】《】2；下面哪一組沒有錯(cuò)別字，在后面打“√”，在錯(cuò)字下面畫“”，改在括號(hào)里。（1）混黃一體（2）風(fēng)砂雨雪（3）撫模孩子（4）陷入沉思

高大挺秀界限清析望著窗外舉著雨傘

茫茫戈壁（）飛快閃過(guò)（）一絲微笑（）新疆戈壁（）2/19

3；選詞填空。分辯

分辨（1）到處渾黃一體，很難（）出哪里是天，哪里是地。（2）他寧愿自己受委屈，也從不（）。頑強(qiáng)

堅(jiān)強(qiáng)（3）遇到困難要（），不要被困難嚇倒。（4）在激烈的比賽中，他（）拼搏，終于奪得了冠軍?！毒涠渭\】1；改變句式。（1）哪有這么大的傘！把感嘆句改為陳述句：（2）爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。把設(shè)問句改為陳述句：2；突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）爸爸“微笑”是因?yàn)?/p>

。（2）課文再一次通過(guò)父親神情的變化來(lái)。3讀下面的句，用帶線的詞語(yǔ)寫子。不管遇風(fēng)沙還是雨，不管到干旱還是水，它是那么直，么堅(jiān)強(qiáng)不軟弱，也動(dòng)搖。__________________________________________________________________________________________________________________________________________4；聯(lián)系生活際說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的解在一棵大的白楊樹邊，幾小樹正迎著沙成長(zhǎng)來(lái)你的理是：《課文鏈接】1；按課文內(nèi)容填空。爸爸的笑，臉色變。他想一會(huì)兒對(duì)兒和小女說(shuō)：“白楊從來(lái)就。哪兒，它就在兒很快3/19

，長(zhǎng)出。

遇到風(fēng)還是雨雪，

遇到干還是洪水，總是那么，那么，不，也不。2；你覺得本課在寫法上有哪些特點(diǎn)？_____________________________________________________________________《課外延伸】1；閱讀:白楊樹白楊樹是西北最普通的一種樹，只要有草的地方，就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽(yáng)光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上，給一點(diǎn)水分，白楊樹的一截枝條就會(huì)生根，抽芽。只要挪動(dòng)一點(diǎn)雜草生存的空間，她就會(huì)把黃土地裝點(diǎn)，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌。只要不揮刀斧去砍伐，給她一點(diǎn)寬松的環(huán)境，讓她吸收自由的空氣，她就會(huì)挺拔向上，她從來(lái)不對(duì)生長(zhǎng)的土地說(shuō)不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無(wú)爭(zhēng)，因?yàn)樗龑儆诓莞?。白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質(zhì)量的。土壤里還透著冰碴，春風(fēng)中還夾著寒意，她的枝頭已經(jīng)冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一個(gè)嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。秋風(fēng)里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴(yán)冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地。白楊樹并沒有想到移栽和遷徒，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點(diǎn)養(yǎng)分和活力。厚實(shí)的黃土地下，涌動(dòng)著白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發(fā)了，一片片地延伸著綠。（1）讀了這篇短文，你覺得白楊樹有怎樣的特點(diǎn)？_____________________________________________________________________（2）這篇短文與課文《白楊》在表達(dá)上有什么異同？_____________________________________________________________________參考指數(shù)：《字詞薈萃】1；清晰；新疆；撫摸；介紹；旅客；理解2；（1）混（渾）（2）砂（沙）

析（晰）4/19

（3）模（摸）（4）√3；分辨；分辯；堅(jiān)強(qiáng)；頑強(qiáng)《句段集錦】1；（1）沒有這么大的傘。（2）爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹，他也在表白著自己的心。2；（1）想到孩子們也扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。（2）借物喻人，托物言志。3；造句（略）?！墩n文鏈接】1；消失了；嚴(yán)肅起來(lái)；這么直；需要它；生根發(fā)芽；粗壯的枝干；不管；不管；直；堅(jiān)強(qiáng)；軟弱；動(dòng)搖。2；見課堂“品讀感悟”之“寫作特點(diǎn)”?！墩n外延伸】1；閱讀：（1）白楊樹不太講究生存條件，卻講究生存質(zhì)量，挺拔向上，即使在嚴(yán)冬里，也傲然挺立。（2）相同的是：都描寫了白楊的形態(tài)特點(diǎn)；不同的是：課文采用借物喻人的手法，贊揚(yáng)邊疆建設(shè)者，而本文則運(yùn)用擬人手法直接贊美白楊樹。5《字詞薈萃】1；看拼音，寫詞語(yǔ)。mùtónɡsuōyīmáocǎochūnɡuānɡm(xù)ínɡ《】《】《】《】2；比一比，再組詞。衰（）蓑（）

牧（）?。ǎ?/p>

醉（）粹（）

媚（）媒（）3；多音字組詞。pū（）bāo（）lè（）5/19

鋪

剝

樂pù（）bō（）yuè（）《句段集錦】1先解釋帶點(diǎn)的意思再寫寫句子意思。）草鋪橫野七里，笛弄晚風(fēng)四聲。鋪：

弄：詩(shī)句的思）怪生無(wú)雨張傘，是遮頭是使。怪生：

使：詩(shī)句的思是：）大兒鋤豆東，中正織雞籠。喜小兒賴，溪頭臥蓮蓬。

。亡賴：

臥：詩(shī)句的思是：2．按原文填空。（1）草鋪橫野六七里，。（2），收篙停棹坐船中。（3）茅檐低小，。（4）最喜小兒亡賴，。3默寫：《牧》、《過(guò)安仁》

。參考指數(shù)：《字詞薈萃】1；牧童

蓑衣

茅草

春光明媚6/19

2；衰（衰老）蓑（蓑衣）

牧（牧童）?。ㄊ。?/p>

醉（醉翁）粹（純粹）

媚（媚眼）媒（媒人）3；pū（鋪路）bāo（剝皮）lè（歡樂）鋪

剝

樂pù（當(dāng)鋪）bō（剝奪）yuè（音樂）《句段集錦】1；（1）怪生：怪不得的意思；遮：擋；詩(shī)句的意思是：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。。?）亡賴：指頑皮、淘氣。詩(shī)句的意思是：特別喜歡小兒的調(diào)皮，他趴在溪邊剝蓮蓬。2；見課文。6《字詞薈萃】1；看拼音寫詞語(yǔ)。xièméiyòuzhìshāmòjìmò《】《】《】《】miánǎotuórónɡpáozǐshǎshì（）（）（）（）2；比一比，再組詞。漠（）寞（）3；詞語(yǔ)搭配。干冷的安靜的

襖（）沃（）駝鈴聲步伐

咀（）沮（）

袍（）炮（）7/19

軟軟的寂寞的輕松的悅耳的《句段集錦】1；在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

空態(tài)旅腳

氣度程掌我（）地想，（）地寫，又看見（）的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽見（）的駝鈴聲。2．摘抄兩個(gè)你喜歡的句子，并寫出你喜歡的原因。句子1：_____________________________________________喜歡的原因：_____________________________________________句子2：_____________________________________________喜歡的原因：_____________________________________________《課文鏈接】1；我的理解：給駱駝帶上鈴鐺，大人認(rèn)為是_________________________________“我“則認(rèn)為是__________________________________________________________2；課內(nèi)閱讀：駱駝咀嚼時(shí)是什么樣子的？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句寫下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________《課外延伸】1；閱讀:____________一天中午，烈日炙烤著大地，知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”8/19

吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問題：“媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)：‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思？”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦犎ビ斡?，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。下午，媽媽帶我去東門河，路上，我又提起了那個(gè)問題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你會(huì)明白?！钡搅撕舆叄覔Q上游泳衣就鉆進(jìn)水里。一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)還來(lái)個(gè)鯉魚跳龍門，媽媽不時(shí)地夸獎(jiǎng)我，我快活極了。突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)：“向上游?！蔽衣犌辶藡寢尩脑挘骸跋蛏嫌?？哼，有什么了不起，游就游?！庇谑?，我奮力向上游，一個(gè)大浪過(guò)來(lái)。我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順流而下，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪向上游，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的力氣，只前進(jìn)了幾次，稍一松勁，就被急浪沖到岸邊……媽媽見此情景對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎？”“什么？”我丈二和尚摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它也告訴人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你。”哦，聽媽媽這么一說(shuō)，我仿佛懂得了許多……（1）在短文前的橫線上加個(gè)合適的題目。（2）我會(huì)畫（按要求在文中畫線）。a；用“____”標(biāo)出文中的“逆水行舟，不進(jìn)則退”的本義。b；用“《】”標(biāo)出文中的一個(gè)擬人句。（3）小法官，巧斷案。（在正確中心思想后面的括號(hào)內(nèi)畫“√”）a；本文告訴人們“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，舉例說(shuō)明了在人生的道（）

路上，要迎難而上。b；媽媽讓“我”在實(shí)踐中明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，說(shuō)明這種教育方法非常好。（）2；寫話：請(qǐng)你在認(rèn)真讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀下面的句子，寫一寫自己的感受。9/19

到

老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。__________________________________________________________________________________________________________________________________________參考指數(shù)：《字詞薈萃】1；卸煤

幼稚

沙漠

寂寞

棉襖

駝絨

袍子

傻事2；漠（沙漠）寞（寂寞）

襖（棉襖）沃（肥沃）

咀（咀嚼）阻（阻礙）

袍（袍子）炮（炮火）3；詞語(yǔ)搭配?！毒涠渭\】1；默默；慢慢；冬陽(yáng)下；緩緩悅耳。2；略。《課文鏈接】1；駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯駱駝了人耐不住長(zhǎng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。2；見課文?！墩n外延伸】1；閱讀：（1）逆水行舟。（2）a；向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。b；一天中午，烈日炙烤著大地，知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”（3）b；√81；看拼音寫詞語(yǔ)。huáxiánɡshuānɡbìtáoqìsuíxīnsuǒyù

拉駱駝的《】《】《】《】10/19

xiūkuìxìnɡkuīpòhàijiǎojìnnǎozh（）（）（）（）2；在括號(hào)里真上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。青青的（）（）的湖面奇妙的（）（）的女教師3；多音字組詞。chénɡ（）zhuàn（）zhǎnɡ（）澄

轉(zhuǎn)

漲dènɡ（）zhuǎn（）zhànɡ（）《句段集錦】1；在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再用它們?cè)炀?。?）每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，（）雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，（）能離開地面飛向空中。________________________________________________________________（2）我的臉（）困窘和羞愧一下子漲得通紅。_________________________________________________________________2；聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。）我明白了—世界重大的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，時(shí)還面臨著到驅(qū)逐迫害的風(fēng)險(xiǎn)你的理解是：__________________________________________________________________（2）老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)誤解“我”？____________________________________________________________________________________________________________________________________《課文鏈接】1；讀完課文，你知道“我”的發(fā)現(xiàn)是什么嗎？__________________________________________________________________2；你覺得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________11/19

《課外延伸】1；閱讀：奇妙的蜘蛛網(wǎng)我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院里乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問爺爺：“您怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說(shuō)：“你常?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了?！庇谑?，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有什么特殊的地方。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來(lái)的網(wǎng)，從房檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。夜里“噼噼啪啪”地下起雨了。第二天清早，雨住了，我連忙跑去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)，噢！我看出來(lái)了，平掛的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，豎掛的卻完整無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來(lái)了，便趕在雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家可歸。哈哈，今天我才揭開了蜘蛛網(wǎng)的奧秘?。?）給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。乘涼①cénɡ②chènɡ③chénɡ好奇①hào②hǎo③háo場(chǎng)院①chǎnɡ②cánɡ③chánɡ（2）根據(jù)文章內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。①好天氣時(shí)蜘蛛網(wǎng)_________________________________________②將要下雨前蜘蛛_________________________________________③爺爺看到_________________________就知道要下雨了。（3）第三自然段在文中的作用是（）A；畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題的作用。B；承上啟下，起過(guò)渡作用。C；解釋說(shuō)明，加深理解的作用。參考指數(shù)：《字詞薈萃】12/19

1；滑翔；雙臂；淘氣；隨心所欲；羞愧；幸虧；迫害；絞盡腦汁。2；青青的（草地）（奇妙的（問題）（3；多音字組詞。

澄澈）的湖面年輕）的女教師chénɡ（

澄清）zhuàn（

轉(zhuǎn)動(dòng)）zhǎnɡ（

漲水）澄

轉(zhuǎn)

漲dènɡ（黃澄澄）zhuǎn（

轉(zhuǎn)身）zhànɡ（

泡漲）《句段集錦】1；（1）只要……就……（2）由于2；見課堂“句段賞析”。《課文鏈接】1；懷胎九個(gè)月正是人類進(jìn)化的縮影。2；略。《課外延伸】1；閱讀。（1）③①③（2）①平平地掛在那里。②離開原來(lái)的網(wǎng)，從房檐向下面的籬笆上拉了一條條長(zhǎng)絲，結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)。③蜘蛛結(jié)豎網(wǎng)。（3）B《字詞薈萃】1；把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。l____n________ì____ènq____梁

乃

氏

甚

禽2；比一比，再組詞。梁（）惠（）詣（）乃（）禽（）粱（）慧（）指（）奶（）離（）3；解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。13/19

（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：________（2）孔指以示兒曰。示：________（3）未聞孔雀是夫子家禽。未：________

乃：________曰：________聞：________《句段集錦】仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）對(duì)話意思：_____________________________________________________（2）對(duì)話精妙極了，妙在何處？___________________________________________________________________《課文鏈接】讀了這篇課文，你覺得楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。《課外延伸】1；閱讀：徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語(yǔ)之曰：“若令月中無(wú)物，當(dāng)極明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，無(wú)此必不明。”（1）讀一讀，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)古文的意思嗎？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）讀了這個(gè)故事，你明白了什么？_____________________________________________________________________14/19

參考指數(shù)：《字詞薈萃】1；iánɡǎishshín2；梁（橋梁）惠（實(shí)惠）詣（造詣）乃（乃父）禽（家禽）粱（高粱）慧（智慧）指（指甲）奶（奶奶）離（離開）3；（1）詣：拜見（2）示：給……看（3）未：沒有《句段集錦】

乃：于是，就曰：說(shuō)聞：聽見（1）孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說(shuō)：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒有聽說(shuō)孔雀是您家的家禽?！保?）都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快?！墩n文鏈接】略?！墩n外延伸】1；閱讀：（1）徐家有個(gè)小孩，年方九歲，曾有一次在月亮地里玩耍，有人對(duì)他說(shuō)：“若是讓月亮中什么都沒有，它是不是應(yīng)該更加明亮呀?這個(gè)姓徐的孩子說(shuō)：“不對(duì)。比方說(shuō)人眼中都有瞳仁，沒有瞳仁就看不見光明了。”（2）提示：說(shuō)話、做事情要善于動(dòng)腦。11、晏子使楚課課練字詞薈萃】1；給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”畫出。大夫（dàdài）侮辱（rúrǔ）為難（nánnàn）敝國(guó)（bǐbì）囚犯（qiúqíu）臨淄（zīzhī）2；解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)。（2）楚國(guó)的大臣們聽了，都得意揚(yáng)揚(yáng)地笑起來(lái)。（3）敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國(guó)家，就派上等人去?！毒涠渭\】1．啄木鳥醫(yī)生治病句。（1）楚王知道身材矮小晏子，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。（2）楚王說(shuō)：“雖然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”15/19

2；根據(jù)下列句子的意思，填上與“叫”意思相近的詞。（1）我原來(lái)想取笑大夫，沒想到反（）大夫取笑了。（2）訪問上等的國(guó)家，就（）上等人去。（3）既然有這么多人，為什么（）你來(lái)呢？（4）楚王只好（）大開城門，迎接晏子?！墩n文鏈接】1；《晏子使楚》寫的是去訪問，楚王仗著，想乘機(jī)晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。晏子憑著自己的和，對(duì)楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王晏子了。2；你覺得本課在寫法上有哪些特點(diǎn)？《課外延伸】1；閱讀：書法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代著名書法家。他的書法藝術(shù)已達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。王羲之的書法是怎樣造就的呢？王羲之出身于晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛書法，對(duì)功名看得很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好些書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)研究。他還專門學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書法家張芝的草書，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦研究，還獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間隔、結(jié)構(gòu)、筆畫和氣勢(shì)，一有空就在自己的衣服上寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。（1）用“”畫出文中的過(guò)渡句。從過(guò)渡句中，可以看出王羲之書法藝術(shù)獲得成功的兩點(diǎn)原因是：；。（2）從王羲之成功的事例中，你想起了“”這句名言。（3）下面哪種說(shuō)法是正確的？文中第一自然段與全文最后一句的關(guān)系是：（）A；總起分述B；先概括后具體C；首尾照應(yīng)D；因果關(guān)系2；寫話：走近歷史名人，你最佩服的是哪一位？如果他穿越時(shí)空來(lái)到你面前，你最想和他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫一寫。參考指數(shù)：《字詞薈萃】1；dàrǔnánbìqiúzī2；（1）安定地生活，愉快地工作。（2）非常滿意的樣子。）謙詞，我國(guó)?！毒涠渭\】1；（1）改為：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。（2）楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢？”2；（1）讓（2）派（3）打發(fā)（4）吩咐《課文鏈接】1；晏子；楚國(guó)；國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛；侮辱；機(jī)智；勇敢；不敢不尊重。16/19

2；見課堂“品讀感悟”之“寫作特點(diǎn)”?！墩n外延伸】1；閱讀：（1）王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦研究，還獨(dú)創(chuàng)了自