初中美術(shù)人美八年級下冊美術(shù)遺存的保護與傳承中華民族特有的傳統(tǒng)手工藝-拓片

中華民族特有的手工藝——拓片的制作

課時：一課時

教學(xué)目標：

1、通過拓片這一古老的傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)，初步掌握拓片的方法，思考拓片精美度要注意的方面。

2、通過拓片這一古老的傳統(tǒng)手工藝的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細致、感受美、感受藝術(shù)的能力。

3、通過拓片精品的欣賞，讓同學(xué)們感受到祖先的聰明才智和審美情趣。

課前布置、自我探究：

學(xué)生收集資料，初步認識拓片，了解其具體制作步驟和基本工具，班級群轉(zhuǎn)發(fā)燕老師制作的拓印教學(xué)視頻，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)了解水墨拓印的基本形成過程。有條件的學(xué)生可以試著去制作一張拓片。

學(xué)生課前準備：水盂（水盂）、墨盤（小碟子）、吸水紙、硬幣

教師課前準備：拓片專用鬃刷、拓包（撲子）

拓片工具：

正課：

（一）導(dǎo)入：

拓片欣賞環(huán)節(jié)：:教師展示制作精美、清晰的錢幣拓片。

同時通過語言略加介紹：

教師：不少同學(xué)小時候做過這樣的游戲，硬幣放紙下面，用鉛筆在紙上涂抹，紙上就形成了硬幣的花紋圖案，它的原理就是被拓的物品突出的地方在紙張上沾顏色，而不突出的地方保持紙張的原色，通過色差形成被拓物品的樣子。我們今天的課程就是;這種童年游戲的延伸和高配版——拓片。

拓字的解釋：多音字，A開拓，拓展，B拓印。

（二）合作交流、表達呈現(xiàn)

1、教師分發(fā)齊材料給各小組，同學(xué)們初步實踐，進行討論，以小組為單位填寫實踐表:”制作拓片心得體會（經(jīng)驗與注意點）”。教師巡視

2、教師抽請拓片成功并且質(zhì)量好的同學(xué)展示作品并介紹經(jīng)驗。

預(yù)設(shè)回答:1、細心耐心2、用鬃刷打拓時，固定了錢幣，錢幣與紙緊密貼合。3錢幣與宣紙在制拓的過程中沒有移動分離。4、紙?zhí)珴?，要耐心等它稍微干一些?、一遍一遍多次上墨。

師提問：拓片不成功，問題在那里？

預(yù)設(shè)回答：1、紙?zhí)珴駶櫋⑺痔啵?、拓包蘸墨太多。一上墨就浸了3、打拓片的手法不對。4、制作的拓片墨色太淡。5、紙移動了，和錢幣分離。

、總結(jié)提煉：

1、教師總結(jié)制拓要點：

（1）錢幣放置平整，覆蓋在宣紙下，用毛筆蘸清水濕潤宣紙。

（2）用吸水紙覆蓋宣紙上，鬃刷敲打紙面，吸去宣紙多余的水分。

（3）揭開吸水紙，繼續(xù)敲打宣紙表面，宣紙與錢幣字口完全貼合。不要移動。

（4）宣紙已經(jīng)快要干的時候，用拓包輕蘸墨汁，刮去多余的墨，輕輕敲打宣紙上顯露的字口上色。

（5）多次上墨，注意該拓的地方都要拓到，讓墨色均勻。

（6）輕輕揭下宣紙，拓片做成。

2、再加練習(xí)，在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)多加注意，拓成比較滿意的作品，等干后放進書里，下節(jié)課燕玲老師的課堂上，我們會用到這些拓片。

三、拓展運用（課后思考題布置）：

同學(xué)們除了錢幣外，生活當中，你還找得到能夠適用于拓片、并且預(yù)計藝術(shù)效果很好的物品么？回家去試試吧。

錢拓示例

教學(xué)反思：

本節(jié)課對于傳統(tǒng)拓片工藝來說是一個基礎(chǔ)，同時也引申出本課題的另外兩節(jié)課《飾拓之美》和《手繪線條圖像（橡皮印章）》課程。三節(jié)課程融合度高，而且相互聯(lián)系，共同形成一幅完整的作品。

僅就拓片課程來講，和其他技藝課程一樣，也遵循由不會到會、由會到精、由易到難的規(guī)律，本課運用了前置學(xué)習(xí)，課前提供了視頻和學(xué)習(xí)資料，先讓學(xué)生了解拓片的制作過程，自行解決由不會到會的階段。本課主要努力解決由會到精逐漸提高質(zhì)量的問題，教會學(xué)生運用水墨拓片的形式清楚干凈地拓制單個硬幣的平面圖案。待以后課程中，同學(xué)們比較熟練地掌握好水墨拓錢幣后，就可以運用更多的形式來表現(xiàn)其藝術(shù)品的內(nèi)容，也就是由易到難的階段：比如由單拓到組合拓片，由墨拓到彩拓（朱拓、青色墨拓、丙烯顏料拓）。被拓的物體，除了硬幣外，生活當中，有著大量的物體可以供拓片，也能引起學(xué)生的興趣和藝術(shù)的美感。比如樹皮葉脈，比如有著花紋的木頭，比如印章，比如各種硬質(zhì)材質(zhì)的工具，甚至可以與國畫相結(jié)合，繪