初中美術人美八年級下冊美術遺存的保護與傳承中華民族特有的傳統(tǒng)手工藝-拓片

中華民族特有的手工藝——拓片的制作

課時：一課時

教學目標：

1、通過拓片這一古老的傳統(tǒng)手工藝的學習，初步掌握拓片的方法，思考拓片精美度要注意的方面。

2、通過拓片這一古老的傳統(tǒng)手工藝的學習，培養(yǎng)學生的耐心、細致、感受美、感受藝術的能力。

3、通過拓片精品的欣賞，讓同學們感受到祖先的聰明才智和審美情趣。

課前布置、自我探究：

學生收集資料，初步認識拓片，了解其具體制作步驟和基本工具，班級群轉發(fā)燕老師制作的拓印教學視頻，同學們通過學習了解水墨拓印的基本形成過程。有條件的學生可以試著去制作一張拓片。

學生課前準備：水盂（水盂）、墨盤（小碟子）、吸水紙、硬幣

教師課前準備：拓片專用鬃刷、拓包（撲子）

拓片工具：

正課：

（一）導入：

拓片欣賞環(huán)節(jié)：:教師展示制作精美、清晰的錢幣拓片。

同時通過語言略加介紹：

教師：不少同學小時候做過這樣的游戲，硬幣放紙下面，用鉛筆在紙上涂抹，紙上就形成了硬幣的花紋圖案，它的原理就是被拓的物品突出的地方在紙張上沾顏色，而不突出的地方保持紙張的原色，通過色差形成被拓物品的樣子。我們今天的課程就是;這種童年游戲的延伸和高配版——拓片。

拓字的解釋：多音字，A開拓，拓展，B拓印。

（二）合作交流、表達呈現(xiàn)

1、教師分發(fā)齊材料給各小組，同學們初步實踐，進行討論，以小組為單位填寫實踐表:”制作拓片心得體會（經(jīng)驗與注意點）”。教師巡視

2、教師抽請拓片成功并且質(zhì)量好的同學展示作品并介紹經(jīng)驗。

預設回答:1、細心耐心2、用鬃刷打拓時，固定了錢幣，錢幣與紙緊密貼合。3錢幣與宣紙在制拓的過程中沒有移動分離。4、紙?zhí)珴?，要耐心等它稍微干一些?、一遍一遍多次上墨。

師提問：拓片不成功，問題在那里？

預設回答：1、紙?zhí)珴駶櫋⑺痔啵?、拓包蘸墨太多。一上墨就浸了3、打拓片的手法不對。4、制作的拓片墨色太淡。5、紙移動了，和錢幣分離。

、總結提煉：

1、教師總結制拓要點：

（1）錢幣放置平整，覆蓋在宣紙下，用毛筆蘸清水濕潤宣紙。

（2）用吸水紙覆蓋宣紙上，鬃刷敲打紙面，吸去宣紙多余的水分。

（3）揭開吸水紙，繼續(xù)敲打宣紙表面，宣紙與錢幣字口完全貼合。不要移動。

（4）宣紙已經(jīng)快要干的時候，用拓包輕蘸墨汁，刮去多余的墨，輕輕敲打宣紙上顯露的字口上色。

（5）多次上墨，注意該拓的地方都要拓到，讓墨色均勻。

（6）輕輕揭下宣紙，拓片做成。

2、再加練習，在關鍵的環(huán)節(jié)多加注意，拓成比較滿意的作品，等干后放進書里，下節(jié)課燕玲老師的課堂上，我們會用到這些拓片。

三、拓展運用（課后思考題布置）：

同學們除了錢幣外，生活當中，你還找得到能夠適用于拓片、并且預計藝術效果很好的物品么？回家去試試吧。

錢拓示例

教學反思：

本節(jié)課對于傳統(tǒng)拓片工藝來說是一個基礎，同時也引申出本課題的另外兩節(jié)課《飾拓之美》和《手繪線條圖像（橡皮印章）》課程。三節(jié)課程融合度高，而且相互聯(lián)系，共同形成一幅完整的作品。

僅就拓片課程來講，和其他技藝課程一樣，也遵循由不會到會、由會到精、由易到難的規(guī)律，本課運用了前置學習，課前提供了視頻和學習資料，先讓學生了解拓片的制作過程，自行解決由不會到會的階段。本課主要努力解決由會到精逐漸提高質(zhì)量的問題，教會學生運用水墨拓片的形式清楚干凈地拓制單個硬幣的平面圖案。待以后課程中，同學們比較熟練地掌握好水墨拓錢幣后，就可以運用更多的形式來表現(xiàn)其藝術品的內(nèi)容，也就是由易到難的階段：比如由單拓到組合拓片，由墨拓到彩拓（朱拓、青色墨拓、丙烯顏料拓）。被拓的物體，除了硬幣外，生活當中，有著大量的物體可以供拓片，也能引起學生的興趣和藝術的美感。比如樹皮葉脈，比如有著花紋的木頭，比如印章，比如各種硬質(zhì)材質(zhì)的工具，甚至可以與國畫相結合，繪