初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧18139

初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧18139初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧18139初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧18139V:1.0精細(xì)整理，僅供參考初中語文中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧18139日期：20xx年X月2015中考古詩詞鑒賞的六種題型及答題技巧詩詞鑒賞表達(dá)技巧包括：表達(dá)方式、語言藝術(shù)（修辭方法、語言風(fēng)格）、結(jié)構(gòu)形式、寫作技巧等四個(gè)方面。例題：下面這首詩從哪些角度入手，可以體會(huì)到作者怎樣的思想感情？

天凈沙·秋思（元馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。參考答案：從題目（秋思）、意象（枯藤……夕陽……）、關(guān)鍵詞句(斷腸人在天涯)體會(huì)到了了天涯淪落人的孤寂、愁苦之情以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一、品味煉字類[題目形式](1)詩歌中的“某”字或詞有什么表達(dá)效果(2)“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里(3)“某”字能否改為“某”字(4)你最欣賞哪個(gè)字或詞請(qǐng)賞析。[應(yīng)對(duì)策略]抓住詩歌中關(guān)鍵詞語理解詞語的表層義和深層義，可以從詞性、色彩、詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性以及詞的豐富內(nèi)容和意境、所表達(dá)的思想感情等方面去把握它的內(nèi)涵。解答修辭的效果時(shí)，（煉字和賞析句子時(shí)都）先指出用了xx修辭方法。分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。[煉字的答題步驟]a、析詞語的表層義和深層義；b、找修辭寫其表達(dá)效果；c、繪畫面，即烘托了xx的意境；（4）寫感情：表達(dá)了xx感情、傳達(dá)了xxx的思想。[品味詞語答題格式：]這個(gè)詞在詩句中的意思是……，運(yùn)用了……的修辭，生動(dòng)、準(zhǔn)確、形象地寫出了……的景象或情態(tài)，表達(dá)了詩人……的思想感情。[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。問題：首句中的“斷”字有什么表達(dá)效果?解析：“斷”字面上是“斷絕、隔絕”的意思，結(jié)合“音書”一詞，可以理解為詩人與親朋音訊隔絕的含義，再聯(lián)系詩歌的寫作背景，這首詩是作者從被貶之地嶺南逃回洛陽途經(jīng)漢江所作，突出了自己久居蠻荒之地的孤寂、苦悶及對(duì)家里人的思念之情，故答案應(yīng)為：寫出了詩人與親朋音訊隔絕的境況，更突出了詩人的思家之情。[題型示例]你覺得哪個(gè)字更好，為什么？

[解題步驟]：（1）肯定“好”或肯定“哪一個(gè)更好”。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。【答題格式】——詞(或——字)好，有——之意，（形象生動(dòng)地）寫出了——————，表達(dá)了詩人————的情感。二、名句賞析類[題目形式](1)某詩句歷來受到人們的贊賞，該如何理解(2)詩歌的某聯(lián)流傳成了千古名句，請(qǐng)分析原因。(3)從某句詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理

[應(yīng)對(duì)策略]答題前先判斷出詩句的類型，從景、情、理三方面分析詩句有三種類型：1、寫景：景重，情濃，意淡；抒情:情重，景散，意明；言理：意重、情濃、景淡。如果是寫景，用了xxx的寫景方法，描繪了xx的優(yōu)美景致等；景致優(yōu)美，讓人心怡；如果是抒情，思考抒情方法(直接抒情、間接抒情、寓情于景，情景交融)、情感色彩與思想感情等；情真意濃，格調(diào)高亢。如果是哲理，思考理-趣的融合、哲理給人的啟示和思考等。蘊(yùn)含哲理，啟人心智。描寫類答題格式一：A、本詩在描寫上成功的運(yùn)用了……描寫，寫出了……（詩句解說即字面含義），烘托了詩人……感情。B、本詩在景物描寫上的特色是……，這樣的描寫使景物（答作用：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生），同時(shí)渲染了……的氣氛，表達(dá)了詩人……的感情。抒情方法答題格式二：這句話運(yùn)用了……抒情手法，全詩主要寫出了……（詩句內(nèi)容解說），抒發(fā)了……情感，這種方式使詩人情感抒發(fā)得……（用術(shù)語）。修辭類答題格式三：本句或本詩運(yùn)用了……的修辭手法，……（作用）地寫出了……（詩句解說即字面含義），表達(dá)了詩人……情感。[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。問題：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解?解析：這兩句詩之所以被后人傳誦，是因?yàn)樗峭ㄟ^對(duì)景物的描寫向人們揭示了深刻的哲理。首先應(yīng)明確景物的特點(diǎn)，可理解為：翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經(jīng)過;枯萎的樹木前面也有萬千林木欣欣向榮。然后說出這句詩所蘊(yùn)含的哲理，意思是說，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在好。三、表達(dá)技巧類[題目形式](1)詩歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法有何作用(2)詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式(3)詩歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的[應(yīng)對(duì)策略]首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：(1)修辭方法，主要包括比喻、夸張、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)等；(2)表現(xiàn)手法(寫作手法或藝術(shù)手法)，主要包括運(yùn)用典故、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等;(3)表達(dá)方式，主要有描寫，議論，抒情，記敘；（4）抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。詩歌語言風(fēng)格：能用來答題的詞一般有：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語明白如話、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、筆調(diào)婉約……表達(dá)技巧類答題格式：這首詩運(yùn)用了……修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，表達(dá)技巧表現(xiàn)了……內(nèi)容，抒發(fā)了……的思想感情或揭示了……的道理。【注意：結(jié)合詩句和具體詞語作分析】[題型示例]閱讀下面這首古詩，回答后面的問題。春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。問題：詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。解析：這是一道典型的表現(xiàn)手法類試題，要求賞析三、四句，注意題目要求中的“修辭的角度”，這兩句寫白雪盼春，運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把雪花比作“飛花”，是比喻，然后再說出這些修辭手法表現(xiàn)了什么內(nèi)容(或抒發(fā)了什么感情)。答案如下：用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。四、主旨情感類【題目形式】(1)詩歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情(2)描寫了怎樣的景物營造了怎樣的氛圍(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩人怎樣的情感【回答思路】：借助題目、詞前小序、關(guān)鍵詞、注釋、作者的生平、作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)；找詩歌中的意象，體會(huì)作者的情感?！疚暮蟾戒浺唬汗糯娫~中常見的思想情感】[主旨類答題格式：]這首詩描寫了……的（景象、風(fēng)光、畫面等），抒發(fā)（表達(dá)、表現(xiàn)）……的感情（情懷、抱負(fù)等）[題型示例]閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。問題：全詩寄托了詩人怎樣的思想感情?解析：這首詩是通過寫景來抒情的?！耙磺芯罢Z皆情語”，前三句，作者描繪了計(jì)時(shí)的漏壺在靜夜響起了“丁丁”滴水聲、月亮?xí)r而遮住時(shí)而又露出、暗處的秋蟲通宵在鳴叫的三幅畫面，這是失眠的女主人公在秋夜的所見所聞，通過這些形象，再結(jié)合詩人婉約的詩風(fēng)，我們可揣測(cè)詩人的思想感情為：思婦獨(dú)守閨中的寂寞和對(duì)丈夫的思念之情。(意對(duì)即可)五、畫面想象描述類[題目形式](1)展開想象，用形象的語言描繪詩歌優(yōu)美的意境。(2)詩歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪。[應(yīng)對(duì)策略]描述畫面其實(shí)就是創(chuàng)造性地合理想象的翻譯句子。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，根據(jù)詩歌的語境，抓住主要景象或形象并概括出這一意象所營造的氛圍特點(diǎn)，展開想象和聯(lián)想，用簡潔優(yōu)美的語言加以描述，分析出詩歌表達(dá)了詩人xxx的思想情感或給怎樣的啟示和思考?！咀⒁猓翰荒芷x詩歌的意境、主題和詩人的情感?；卮鹨唧w：比如不能只說“表達(dá)了感傷的情懷，應(yīng)回答出為什么而感傷?！课暮蟾戒浂汗糯姼柚械牡湫鸵庀骩題型示例]欣賞下面一首詞，回答后面的問題。西江月辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽現(xiàn)。問題：詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面?試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)行描繪(100字以內(nèi))解析：這是一道典型的想象描述類詩歌鑒賞題，有字?jǐn)?shù)限制，題干中的關(guān)鍵詞是“畫面”——即要求將下片內(nèi)容以“畫面”的形式再現(xiàn)出來。描繪時(shí)要將天外之“星”、山前之“雨”、“路轉(zhuǎn)溪頭”忽然呈現(xiàn)出來的社林“茅店”等形象無一遺漏地一一再現(xiàn)。此外，答題時(shí)還需要注意用語的簡潔優(yōu)美。示例：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來，想找個(gè)避雨的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊!六、理解詞語類理解詞語一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。結(jié)構(gòu)上作用：從詞語在詩歌中的位置入手，結(jié)合詩詞具體內(nèi)容理解。詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開篇的鋪墊、烘托；中間的過渡、照應(yīng)；結(jié)尾的深化、升華主題等。內(nèi)容上的作用：即詞語在詩詞表達(dá)的內(nèi)容或詩人表達(dá)的情感中起到的作用。首先要理解詞語本身的意義，在結(jié)合全詩內(nèi)容解釋詞語的作用。文后附錄一：古代詩詞中常見的思想情感●憂國傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦如：杜甫《春望》；同情人民的疾苦如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》；對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂●建功報(bào)國建功立業(yè)的渴望如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》；保家衛(wèi)國的決心如：王昌齡《從軍行》；報(bào)國無門的悲傷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》；山河淪喪的痛苦如：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》；年華消逝，壯志難酬的悲嘆如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》●思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思如：孟浩然《宿建德江》；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》；閨中懷人。●生活雜感：寄情山水、田園的悠閑如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；昔勝今衰的感慨如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》；借古諷今的情懷如：辛棄疾《京口北固亭懷古》；青春易逝的傷感如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》；仕途失意的苦悶如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》；告慰平生的喜悅?cè)纾憾鸥Α洞阂瓜灿辍贰堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?、辛棄疾《西江?明月別枝驚鵲》●長亭送別依依不舍的留念如：王維《渭城曲》；情深意長的勉勵(lì)如：王勃《送杜少府之任蜀川》；坦陳心志的告白如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》詩歌按內(nèi)容分類及其詩中表達(dá)的思想感情：田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛、贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報(bào)國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨(dú)。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點(diǎn)來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽