小學(xué)“雙減”作業(yè)設(shè)計(jì)：小學(xué)英語三年級(jí)上冊單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

四、實(shí)施過程與策略本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的文本來源是三年級(jí)上冊第六單元happybirthday,每一年，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)過生日，而三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語，所以正好利用這個(gè)契機(jī)，為學(xué)生們舉辦一場別開生面的英語生日派對，下個(gè)月20號(hào)是我們班同學(xué)楊明的生日，他將會(huì)在那一天舉行生日派對，從今天開始,我們要陸續(xù)集齊5張生日賀卡，用這5張生日賀卡可以兌換一張生日邀請卡，也就是楊明的生日派對入場卷，讓我們快快行動(dòng)起來吧！本次作業(yè)設(shè)計(jì)中，不僅極大的體現(xiàn)了童趣性,趣味性也是在同學(xué)們中間津津樂道，不僅如此，本次作業(yè)設(shè)計(jì)的最大亮點(diǎn)為體現(xiàn)了競爭機(jī)制，只有在作業(yè)中持續(xù)表現(xiàn)優(yōu)秀，才能集齊五張生日賀卡（集齊5顆紅星），換取一張生五、效果分析本案例的作業(yè)設(shè)計(jì)聚焦一個(gè)單元模板的內(nèi)容，以本單元話題為語境，以任務(wù)的形式呈現(xiàn)作業(yè)。由于低年級(jí)學(xué)生手部肌肉發(fā)育還不完全握筆時(shí)間不易過長，一些機(jī)械性抄寫，默寫作業(yè)對學(xué)生而言有些枯燥乏味，本次作業(yè)設(shè)計(jì)巧妙的以生日賀卡的形式呈現(xiàn)出來，將作業(yè)內(nèi)容童趣化，大大提升學(xué)生的作業(yè)興趣。英語作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)，培養(yǎng)文化意識(shí)，提髙學(xué)習(xí)能力的功能，在單元視角下，本案例中五份生日賀卡作業(yè)內(nèi)容并不是獨(dú)立、割裂的，而是具有整體性的，共同指向單元作業(yè)目標(biāo)的達(dá)成，在舉辦生日派對的大情境之下，五份作業(yè)按照參加派對的時(shí)間順序依次完成，確保了個(gè)課時(shí)作業(yè)內(nèi)容的系統(tǒng)性，整體性。除此之外，本案例作業(yè)內(nèi)容還體現(xiàn)了遞進(jìn)性原則，每一課時(shí)作業(yè)內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，逐步遞進(jìn)，幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的語言知識(shí)與技能，促進(jìn)綜合能力的發(fā)展。以上五份生日賀卡作業(yè)內(nèi)容由此及彼，中西融合，逐步遞進(jìn)，自成整體能和教學(xué)形成有效的互補(bǔ)互益。六、案例反思本單元主要學(xué)習(xí)數(shù)字，這是學(xué)生特別熟悉且與他們學(xué)習(xí)過的所有內(nèi)容都能聯(lián)系起來的知識(shí)，不論在教學(xué)還是作業(yè)中，要想辦法與學(xué)生學(xué)習(xí)過的內(nèi)容及學(xué)過或熟悉的物品等聯(lián)系起來，讓學(xué)生在應(yīng)用中熟悉數(shù)字的排序及數(shù)字的表達(dá)。在數(shù)字類游戲的設(shè)計(jì)中，放手讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)，孩子們的奇思妙想層出不窮，有九宮格的思維性游戲，也