景公之時雨雪三日而不霽文言文閱讀答案

景公之時雨雪三日而不霽文言文閱讀答案做閱讀題首先必需理解、把握作品的基本語匯、句段、結(jié)構(gòu)、章法。其次是要具備肯定的文學(xué)素養(yǎng)和表述力量，懂得肯定的寫作技法。下面是我整理的景公之時雨雪三日而不霽文言文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

景公之時雨雪三日而不霽文言文閱讀答案

景公之時，雨雪①三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛②。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽垡??！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也?！?/p>

解釋：①雨(yù)雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。②陛：宮殿的臺階。③聞命：聽到辭命。聞，聽;命，辭命。

1、對下列句中加點實詞的解釋有誤的一項是：(2分)

A.雨雪三日而不霽(雨雪停止)奮袖出臂(舉起)

B.公被狐白之裘(同“披”，穿)則又請焉(懇求)

C.嬰聞古之賢君(聽說)宴酣之樂(暢飲)

D.逸而知人之勞(安逸，輕松)水尤清冽(寒冷)

2、下列句中加點文言虛詞的意義或用法同類的一項是：(2分)

A.雨雪三日而天不寒窺鏡而自視

B.乃令出裘發(fā)粟乃重修岳陽樓

C.飽而知人之饑何陋之有

D.晏子能明其所欲其真不知馬也

3、翻譯下面句子。(4分)

⑴乃令出裘發(fā)粟與饑寒者。

⑵萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉。

4、文意理解。(4分)

(1)景公有“雨雪三日而天不寒”的驚奇感覺的緣由是(用原文回答)(2分)

(2)讀了故事，你認(rèn)為文中的晏子是個怎樣的人?用自己的話說一說。(2分)

答案

1、B

2、B

3、(1)于是拿出裘衣與糧食，發(fā)放給那些受饑寒煎熬的人們。

(2)萬鐘的俸祿假如不辨別是否合乎禮義就接受它，這萬鐘的俸祿對我有什么好處呢?

4、(1)公被狐白之裘

(2)晏子是一個和善正直的人，他能換位思索，知道民間疾苦，勸告君王行善。

文言文閱讀方法

方法1.文言實詞題—詞性法

解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排解某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點來關(guān)心解題。

方法2.文言虛詞題—代入法

課外學(xué)問是課內(nèi)學(xué)問的拓展和延長，把握了課內(nèi)學(xué)問點，特殊是把握了18個文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。

方法3.信息篩選題—排解法

⑴依據(jù)陳述對象可以排解干擾項，確定答案范圍

在人物傳記類文言文閱讀選文中出現(xiàn)的人名不止一個，而我們在答題時需要熟識的僅是題干中的這個人(也可能是兩個人，2022年考題中的父子)的行為舉止，此時我們可以依據(jù)仆人公來做初步的篩選：把排列的句子中不是“這個人”

所說所做所想的句子排解，相應(yīng)的，包含這個句子的選項也就可以排解了。

方法4.分析概括題—對比法

此類題敘述或分析的錯誤只在某一小點，可能是挨次的顛倒、無中生有等，所以，對句意的理解，我們就可以先通過對比，找準(zhǔn)選項中與原文的不同點，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述留意是否張冠李戴、大事的時間是否精確?????、人物性格是否精確?????等，同時，主旨性的選項要結(jié)合全文，重點分析談?wù)摰恼Z句要總體把握文意。

做閱讀題技巧順口溜

掃瞄問題和背景，整體把握很從容;