小學(xué)課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

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小學(xué)課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是我為大家整理的學(xué)校課堂展評(píng)活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

只有學(xué)習(xí)才會(huì)提高，只有親自傾聽(tīng)才會(huì)提高，很感謝學(xué)校為老師供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，集中聽(tīng)了學(xué)校全部數(shù)學(xué)老師的課，同事的精彩課堂點(diǎn)滴，精彩的講解，至今縈繞在腦際，的確收益匪淺。

優(yōu)點(diǎn)：

1、課堂上凸顯同學(xué)的主體地位

新課標(biāo)要求要充分敬重同學(xué)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，老師要把課堂還給同學(xué)，在本次活動(dòng)中，老師在教學(xué)活動(dòng)很好的定位自己的角色，為同學(xué)供應(yīng)活動(dòng)的條件，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，讓同學(xué)在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的魅力，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，如程老師執(zhí)教的《畫(huà)長(zhǎng)方形》，讓同學(xué)自主運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的垂線的畫(huà)法，嘗試畫(huà)長(zhǎng)方形，并讓不同方法的同學(xué)板演講方法，讓同學(xué)明確畫(huà)長(zhǎng)方形的方法。自主畫(huà)，到溝通畫(huà)的方法，再到正確方法的把握，教學(xué)活動(dòng)的主體始終是同學(xué)，而老師則起到了關(guān)鍵的組織作用，同學(xué)學(xué)得歡樂(lè)，老師教的輕松。

2、注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育

只有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能促進(jìn)成果的提高，在教學(xué)中，當(dāng)我們教學(xué)問(wèn)的同時(shí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育，同學(xué)將受益終身。在本次活動(dòng)中，劉老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》從自身的`年齡與同學(xué)年齡的差距入手，讓同學(xué)在計(jì)算年齡的時(shí)候發(fā)覺(jué)用字母表示數(shù)的便利，讓同學(xué)自然而然擅長(zhǎng)從舊知中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，想方法解決問(wèn)題，形成以舊引新的學(xué)習(xí)方法。王老師執(zhí)教的《口算乘法》明確指出遷移類推法，這些方法假如教學(xué)中滲透，無(wú)疑同學(xué)的進(jìn)步會(huì)很大。

3、重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程

當(dāng)同學(xué)在動(dòng)手中實(shí)際感受學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，那么這樣把握的學(xué)問(wèn)則堅(jiān)固，扎實(shí)，知其然更知其所以然。本次活動(dòng)中，葛老師執(zhí)教的《可能性的大小》，讓同學(xué)通過(guò)小組摸球活動(dòng)，真實(shí)感受到數(shù)量多，可能性大，數(shù)量少，可能性小。王老師執(zhí)教的《熟悉平行四邊形》，讓同學(xué)親自量邊的長(zhǎng)短，量對(duì)角的大小，明確了平行四邊形的特征。梁老師執(zhí)教的《連加》，王老師執(zhí)教的《加減混合》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的課件，讓同學(xué)感受算理，把握了計(jì)算方法。

4、老師注意評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

愛(ài)好是學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)同學(xué)以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)中時(shí)，學(xué)習(xí)的效果肯定令人滿足，本次活動(dòng)中，王老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》，高老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》結(jié)合低段同學(xué)的特點(diǎn)，利用嘉獎(jiǎng)小星星，利用包含彩色水果的口算卡，有效激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性有效的激發(fā)，課堂教學(xué)效果良好。

5、注意同學(xué)同學(xué)習(xí)慣的培育

細(xì)節(jié)打算成敗，習(xí)慣成就人生，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣將影響同學(xué)的一生，所以教學(xué)中對(duì)同學(xué)習(xí)慣的培育尤為重要，特殊是剛?cè)雽W(xué)的一班級(jí)同學(xué)，行為習(xí)慣需要從零開(kāi)頭，需要老師的急躁、愛(ài)心，本次活動(dòng)中，常老師執(zhí)教《10的熟悉》時(shí)，注意了同學(xué)行為習(xí)慣的培育，坐要坐直，小手要放好，小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)，一句句溫馨的提示，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中形成良好的習(xí)慣。

缺點(diǎn)：

1、課堂時(shí)間支配的合理性欠缺

在本次活動(dòng)中，感覺(jué)教學(xué)時(shí)間的支配上明顯前松后緊，這反映在備課時(shí)對(duì)同學(xué)的預(yù)設(shè)不夠，課堂上調(diào)控時(shí)間的力量還需要提高。

2、小組活動(dòng)成效不高

在本次活動(dòng)中，消失有些小組活動(dòng)還是流于形式，成效不高

3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)缺少層次性

課堂練習(xí)是同學(xué)鞏固學(xué)問(wèn)的環(huán)節(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)既要照看優(yōu)生的吃飽，學(xué)困生的吃好，本次活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)需要在層次上體現(xiàn)不夠。

改進(jìn)措施

1、合理支配40分鐘的教學(xué)時(shí)間

備課充分，合理預(yù)設(shè)，有效調(diào)控，讓40分鐘的每一分鐘都發(fā)揮它的有效作用。

2、培育小組長(zhǎng)，讓小組活動(dòng)有效，不要流于形式

對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，可以提高小組活動(dòng)的成效。另外老師對(duì)活動(dòng)的要求要明確、詳細(xì)，