2022年高校教師培訓(xùn)總結(jié)

第14頁(yè)共15頁(yè)2022年?高校教師培?訓(xùn)總結(jié)_?__年__?_學(xué)院高校?青年教師培?訓(xùn)于___?月初在我校?東校區(qū)行政?樓三樓報(bào)告?廳完成，培?訓(xùn)對(duì)加強(qiáng)青?年教師教育?教學(xué)技能的?形成、職業(yè)?道德的培養(yǎng)?和教學(xué)水平?的提高，保?證更好地履?行崗位職責(zé)?具有十分重?要的意義。?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)?我充分的認(rèn)?識(shí)到，教師?成長(zhǎng)是教師?個(gè)體的、內(nèi)?在的專業(yè)特?性的提升。?高校青年教?師培訓(xùn)作為?新補(bǔ)充的高?校教師的職?業(yè)培訓(xùn)，其?質(zhì)量和效果?將影響年輕?教師的教學(xué)?效能，進(jìn)而?影響到整個(gè)?教師職業(yè)生?涯中對(duì)教師?行為起調(diào)節(jié)?作用教師態(tài)?度。把握新?教師入職初?期專業(yè)成長(zhǎng)?的特點(diǎn)和需?要，構(gòu)建高?校教師崗前?培訓(xùn)新體系?，是高校人?力資源開發(fā)?的要求，也?是新教師成?長(zhǎng)與發(fā)展的?需要。一?、加強(qiáng)師德?師風(fēng)建設(shè)?師德，是指?教師的職業(yè)?道德，是教?師應(yīng)有的道?德和行為規(guī)?范，是全社?會(huì)道德體系?的重要組成?部分，是學(xué)?生道德修養(yǎng)?的楷模之一?。貴不在于?“談”而在?于“行”。?為人師表，?教書育人。?教師是社會(huì)?的典范，人?格的楷模，?父母的替身?，學(xué)生發(fā)展?的引路人。?所以教師?應(yīng)以其高尚?而富有__?_力的人格?，以身示范?。（范本）?正如___?說(shuō)的：“老?師作為人類?靈魂工程師?，不僅要教?好書，還要?育好人，各?個(gè)方面都要?為人師表。?教書者必先?修己，育人?者必先律己??！彼宰?為教師要自?覺(jué)加強(qiáng)道德?修養(yǎng)，率先?垂范，既要?有腳踏實(shí)地?，樂(lè)于奉獻(xiàn)?的工作態(tài)度?，又要有淡?泊明志，甘?為人梯的精?神境界，用?自己高尚的?品質(zhì)感染學(xué)?生。二、?加強(qiáng)與學(xué)生?的溝通交流?在高校普?遍存在一種?現(xiàn)象，即與?中、小學(xué)教?育相比，高?校教師與學(xué)?生交流、溝?通較少，這?必然對(duì)教育?目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?有著負(fù)面影?響。而善于?傾聽(tīng)與反思?，是教師良?好心理素質(zhì)?的體現(xiàn)，是?高校教師與?學(xué)生交流、?溝通的有效?手段，更是?一種深受學(xué)?生歡迎的溝?通藝術(shù)。?另外作為高?校教師還必?須要懂得教?育心理，一?定要注意防?止給學(xué)生提?出過(guò)高的目?標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)?生增加太大?壓力。過(guò)高?的目標(biāo)、過(guò)?大的壓力不?會(huì)促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)，只?會(huì)增加他們?的焦慮，帶?來(lái)妨礙個(gè)體?終身發(fā)展的?心理障礙。?比如最近幾?年，接連出?現(xiàn)高校學(xué)生?跳樓事件，?這不得不引?起高校教師?對(duì)學(xué)生心理?教育與溝通?的重視。?只有具備溝?通協(xié)調(diào)的能?力，才能夠?在教育的過(guò)?程中，處理?好各種關(guān)系?，從而達(dá)到?教育效果，?了解學(xué)生的?個(gè)人觀與世?界觀，隨時(shí)?洞察學(xué)生中?出現(xiàn)的新現(xiàn)?象、新問(wèn)題?。三、端?正教學(xué)態(tài)度?，提高教學(xué)?質(zhì)量青年?教師是高校?中的活躍力?量，是決定?高等學(xué)校發(fā)?展前途的重?要因素。因?此，如何提?高教師尤其?是青年教師?的教學(xué)質(zhì)量?是高等學(xué)校?管理的重要?內(nèi)容，大部?分青年教師?是非師范類?學(xué)校畢業(yè)，?剛走上教學(xué)?工作崗位就?站上講臺(tái)，?缺乏必要的?教學(xué)方法和?實(shí)踐教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，因而給?學(xué)校整體教?學(xué)質(zhì)量帶來(lái)?影響。所以?，提高青年?教師的教學(xué)?質(zhì)量成為各?大院校亟待?解決的現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題。根據(jù)?自己的切身?體會(huì)以及老?教師所授經(jīng)?驗(yàn)，我認(rèn)為?高校教師提?高教學(xué)質(zhì)量?應(yīng)從如下做?起：（1?）盡快完成?從學(xué)生到教?師身份的轉(zhuǎn)?變。教師應(yīng)?充分備課，?廣泛閱讀教?學(xué)資料，消?除對(duì)課堂教?學(xué)的膽怯，?建立自信；?（2）增?強(qiáng)自身的教?學(xué)綜合能力?。除了熟悉?教材內(nèi)容精?心備課，還?需要潛心研?究教學(xué)過(guò)程?、教學(xué)方法?和教學(xué)目標(biāo)?，對(duì)所講內(nèi)?容不斷加工?、改造、拓?展知識(shí)面，?引導(dǎo)學(xué)生觸?類旁通。在?授課過(guò)程中?，還應(yīng)不斷?的調(diào)動(dòng)學(xué)生?聽(tīng)課的積極?性、控制教?學(xué)節(jié)奏和管?理課堂等，?提高教學(xué)_?__管理能?力；（3?）提高學(xué)生?理論聯(lián)系實(shí)?際的能力。?要使學(xué)生學(xué)?到的知識(shí)能?夠和身邊的?事情緊密結(jié)?合在一起，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高學(xué)生觀?察問(wèn)題、分?析汲取新知?識(shí)以及科研?創(chuàng)新的能力?。四、加?強(qiáng)學(xué)術(shù)研究?，提高科研?能力教學(xué)?質(zhì)量是一所?大學(xué)的生命?線，質(zhì)量不?僅保證生存?，也是保證?大學(xué)過(guò)得更?好所必須的?；科學(xué)研究?則是一所大?學(xué)活力的源?泉，活力的?喪失也可威?脅到生存的?基礎(chǔ)。因此?，會(huì)教書教?師是好教師?，會(huì)進(jìn)行研?究教師是好?教師，既會(huì)?教書又會(huì)研?究教師是更?好教師。?科研除了需?要廣博精深?的專業(yè)知識(shí)?外，還必須?具備直觀，?靈感，能抓?住轉(zhuǎn)瞬即逝?的思想火花?的能力，百?折不饒的意?志品質(zhì)等。?因此，作為?一名高校教?師，往往會(huì)?在教學(xué)和科?研的思維轉(zhuǎn)?換中，倍感?身心的疲憊?，尤其是教?學(xué)工作量過(guò)?大，教學(xué)壓?力過(guò)強(qiáng)的情?況下，出現(xiàn)?力不從心，?無(wú)所適從的?情緒，我也?曾感嘆做一?個(gè)好教師好?難。大多?數(shù)年輕教師?的科研包括?我自己都處?于較低水平?，但科研的?增長(zhǎng)將會(huì)導(dǎo)?致教學(xué)質(zhì)量?的提高，所?以我們應(yīng)毫?不猶豫地投?身到教學(xué)和?科研中，在?教學(xué)與科研?的相互促進(jìn)?過(guò)程中不斷?完善自我。?根據(jù)自身?的總結(jié)，在?提高科研能?力上有如下?的體會(huì)：?（1）要明?確階段性目?標(biāo)，學(xué)會(huì)忍?痛割愛(ài)。?（2）平時(shí)?積累，尤其?是利用課堂?教學(xué)積累資?料。（3?）勇于申報(bào)?課題，先下?手為強(qiáng)。?（4）隨時(shí)?準(zhǔn)備，等待?機(jī)會(huì)。（?5）動(dòng)員一?切可動(dòng)用的?資源，進(jìn)行?有效的公關(guān)??？傊?，?作為高校教?師不能忘記?教學(xué)是教師?的天職，應(yīng)?記住僅能讓?學(xué)生更富有?（知識(shí)）教?師是一般水?平教師；不?僅能讓學(xué)生?更富有，還?能讓他們更?聰明教師是?較高水平教?師；不僅能?讓學(xué)生更富?有，更聰明?，而且能讓?他們更高尚?教師是更高?水平教師。?所以在有效?促進(jìn)教學(xué)和?科研的同時(shí)?一定要＂以?學(xué)生為本＂?，不能忘了?一個(gè)做教師?的基本職責(zé)?。高校教?師培訓(xùn)總結(jié)?（二）近?年來(lái)高校發(fā)?展迅速。為?了適應(yīng)學(xué)院?的發(fā)展需要?，高效最近?幾年大幅度?引進(jìn)高層次?人才，出現(xiàn)?了新進(jìn)年輕?教師較多的?情況。這些?年輕教師普?遍存在學(xué)歷?高、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)少的情況?，因此，在?授課過(guò)程中?，多少在授?課能力上會(huì)?存在缺陷。?針對(duì)這種情?況，我院教?務(wù)處___?了最近幾年?引進(jìn)教師進(jìn)?行為期半年?的教學(xué)技能?培訓(xùn)，邀請(qǐng)?了多位專家?進(jìn)行教學(xué)方?面的講座，?圍繞的主題?是“如何做?一名合格的?高校教師”?。此次教學(xué)?技能培訓(xùn)的?目的是培養(yǎng)?年輕老師的?三個(gè)方面的?基本素質(zhì)，?主要包括：?教學(xué)能力、?師德以及與?學(xué)生的溝通?能力。一?、教學(xué)能力?大學(xué)是提?供給年輕人?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?地方，教師?的職責(zé)是給?學(xué)生開啟知?識(shí)的大門，?而不是把知?識(shí)灌輸給他?們，并讓他?們把學(xué)者們?的觀點(diǎn)倒背?如流。如何?給學(xué)生開啟?知識(shí)的大門?呢？這就是?高校教學(xué)的?特點(diǎn)對(duì)高校?老師的教學(xué)?能力提出的?一個(gè)考驗(yàn)。?教學(xué)___?要體現(xiàn)在教?學(xué)效果上，?這就要求各?位年輕教師?盡快進(jìn)入教?師角色。?上課前，應(yīng)?該要吃透教?材、備好課?、寫好教案?，對(duì)教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?、學(xué)生的整?體水平以及?教學(xué)___?形式應(yīng)該準(zhǔn)?確把握，課?堂上要有_?__和實(shí)施?教學(xué)的能力?和駕馭課堂?的能力。教?學(xué)效能方面?，表達(dá)教育?教學(xué)觀點(diǎn)要?明確，采用?教學(xué)策略要?恰當(dāng)，對(duì)自?己的專業(yè)知?識(shí)、教學(xué)活?動(dòng)能夠很好?把握。教學(xué)?監(jiān)控能力方?面，要對(duì)教?學(xué)狀況準(zhǔn)確?預(yù)測(cè)，正確?合理地評(píng)價(jià)?學(xué)生，擅長(zhǎng)?營(yíng)造合適的?教學(xué)情景并?進(jìn)行教學(xué)效?果的反思。?教學(xué)行為?方面，課堂?規(guī)則要明確?，教學(xué)時(shí)間?管理能力要?加強(qiáng)，能夠?洞察學(xué)生的?真正意圖，?并且對(duì)意料?外的學(xué)生反?應(yīng)能夠有效?地調(diào)控自己?的情緒，從?而使教學(xué)行?為順暢。在?平時(shí)，青年?教師要虛心?向有經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教，力?爭(zhēng)博采眾家?之長(zhǎng)，盡快?地提高自己?的教學(xué)能力?。我認(rèn)為，?聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教?師的課在一?定程度上彌?補(bǔ)了崗前培?訓(xùn)以理論性?為主，實(shí)踐?性、針對(duì)性?不強(qiáng)的缺點(diǎn)?，能夠給予?年輕教師一?個(gè)面對(duì)面的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?它有助于年?輕教師在較?短時(shí)間內(nèi)掌?握大學(xué)教育?規(guī)律，解決?年輕教師在?剛走上講臺(tái)?時(shí)可能出現(xiàn)?的一些實(shí)際?問(wèn)題。但是?，聽(tīng)課的過(guò)?程中，年輕?老師要做多?種準(zhǔn)備。要?事先設(shè)想一?下，假如讓?我來(lái)講授這?部分內(nèi)容，?準(zhǔn)備如何進(jìn)?行，以便聽(tīng)?課時(shí)有個(gè)對(duì)?比。在課?堂上不僅要?聽(tīng)，還要看?，仔細(xì)捕捉?講課者的語(yǔ)?言和表情，?記下他每個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)和?教學(xué)方法。?要仔細(xì)揣摩?教者對(duì)教材?的鉆研，重?點(diǎn)的處理，?難點(diǎn)的突破?，教法學(xué)法?的設(shè)計(jì)，教?學(xué)基本功的?展示。還要?觀察學(xué)生的?課堂表現(xiàn)，?看學(xué)習(xí)參與?的情緒。聽(tīng)?課后要馬上?進(jìn)行總結(jié)與?思考，準(zhǔn)確?客觀地評(píng)價(jià)?其他教師教?學(xué)方法的長(zhǎng)?處和短處，?并結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)際?，吸收他人?有益的經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)自己?的教學(xué)。只?有每次聽(tīng)課?之后，進(jìn)行?反復(fù)琢磨，?逐漸完善自?己的教學(xué)，?才能起到聽(tīng)?課的效果。?另外，教?師還應(yīng)認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)的有關(guān)理?念，學(xué)習(xí)學(xué)?校關(guān)于教育?教學(xué)的有關(guān)?制度。要利?用各種機(jī)會(huì)?不斷提高自?己的實(shí)踐能?力；要具備?一定的開展?教學(xué)改革和?研究的能力?，在教學(xué)過(guò)?程中不斷銳?化自己的思?想，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，認(rèn)真感?悟每一個(gè)環(huán)?節(jié)，用于探?索，推陳出?新，因材施?教，提高自?身的終生職?業(yè)能力。?另外，學(xué)校?___教師?每年進(jìn)行一?定學(xué)時(shí)的繼?續(xù)教育，涉?及各個(gè)行業(yè)?，除了有效?地豐富了老?師們的知識(shí)?，教師們還?通過(guò)不斷的?自我職能開?發(fā)，逐步掌?握高超的教?書育人技藝?。蘇霍姆林?斯基曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：學(xué)生眼?里教師應(yīng)當(dāng)?是一位聰明?、博學(xué)、善?于思考、熱?愛(ài)知識(shí)的人?。一位優(yōu)秀?教師，與他?們有著豐富?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?是分不開的?。在科學(xué)技?術(shù)發(fā)展日新?月異的時(shí)代?，高校教師?在對(duì)學(xué)生進(jìn)?行基本知識(shí)?教學(xué)的時(shí)候?，不能一成?不變地照本?宣科，而要?與時(shí)俱進(jìn)，?結(jié)合目前科?研的發(fā)展進(jìn)?行講授。?在這期教學(xué)?技能培訓(xùn)過(guò)?程中，年輕?老師們通過(guò)?對(duì)多位教學(xué)?名師的教學(xué)?觀摩，親身?體驗(yàn)了各位?教學(xué)專家們?是如何上好?一堂課，深?感受益頗多?。二、師?德的培養(yǎng)?教師作為人?類靈魂的工?程師，不僅?要教好書，?還要育好人?，各個(gè)方面?都要為人師?表。作為青?年教師，要?樹立正確的?職業(yè)觀，立?志成為一名?優(yōu)秀的大學(xué)?教師。要樹?立為人師表?、教書育人?的榮譽(yù)感、?責(zé)任感；既?要學(xué)會(huì)做事?，更要學(xué)會(huì)?做人。法國(guó)?大文豪雨果?說(shuō)，世界上?最廣闊的是?海洋，比海?洋更廣闊的?是天空，比?天空更廣闊?的是人的靈?魂。因此，?青年教師尤?其要牢記加?強(qiáng)師德建設(shè)?，教書不忘?育人。在?教育中，師?德培養(yǎng)的前?提是要具有?高尚的人格?。在學(xué)生的?心目中，教?師是社會(huì)的?規(guī)范、道德?的化身、人?類的楷模。?人民教育家?陶行知先生?留美歸國(guó)后?，拒絕__?_厚祿，創(chuàng)?辦鄉(xiāng)村師范?，他赤著腳?，穿草鞋，?與學(xué)生一起?種菜、施肥?，把每一分?錢都用在教?育事業(yè)上，?甚至把文稿?的收入也用?來(lái)教育孩子?。他以“捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草去”的高?尚人格，在?學(xué)生的心中?樹立了一座?晶瑩的師德?豐碑。我們?年輕老師也?要能夠安貧?樂(lè)教，甘于?奉獻(xiàn)。對(duì)學(xué)?生要以誠(chéng)相?待，從內(nèi)心?深處尊重學(xué)?生。要以自?己的真情去?感動(dòng)學(xué)生，?寬容地對(duì)待?學(xué)生。舉止?要溫文爾雅?，努力促成?自己人格的?___。?三、學(xué)生的?溝通能力?溝通，是教?學(xué)活動(dòng)中不?可缺少的環(huán)?節(jié)也是很重?要的環(huán)節(jié)，?如果教師和?學(xué)生溝通無(wú)?障礙，那么?教師和學(xué)生?共同學(xué)習(xí)將?是一件非常?愉快的事；?如果不與學(xué)?生進(jìn)行溝通?的話，將很?難取得良好?的教學(xué)效果?。傳統(tǒng)的?師生交流，?往往是單向?的，教師一?廂情愿地滔?滔不絕地說(shuō)?教，學(xué)生被?動(dòng)地?zé)o可奈?何地接受。?這樣的交流?，教師雖然?煞費(fèi)苦心，?但多數(shù)情況?下并不能打?動(dòng)學(xué)生的心?靈，因而也?就找不到“?因材施教”?的突破口。?在全面實(shí)施?教學(xué)改革的?今天，要建?立新型平等?民主的師生?關(guān)系，發(fā)展?學(xué)生的個(gè)性?，教師必須?由權(quán)威者轉(zhuǎn)?變?yōu)橹笇?dǎo)者?、參謀者，?積極引導(dǎo)者?。那么，?應(yīng)該如何與?學(xué)生溝通交?流呢？對(duì)學(xué)?生的尊重和?理解是關(guān)鍵?，而理解別?人的有效方?法是換位思?考。因此，?教師要習(xí)慣?從學(xué)生的角?度思考問(wèn)題?。要想與學(xué)?生順利溝通?，教師首先?要學(xué)會(huì)換位?思考，經(jīng)常?問(wèn)問(wèn)自己：?如果我是學(xué)?生，會(huì)希望?老師怎么講?授課程？學(xué)?生出現(xiàn)了問(wèn)?題，也問(wèn)問(wèn)?自己：如果?我是這個(gè)學(xué)?生，會(huì)發(fā)生?這種問(wèn)題嗎?？我做學(xué)生?遇到了這種?問(wèn)題會(huì)怎么?辦？也就是?說(shuō)，要以學(xué)?生的思維來(lái)?判斷事情的?是非，只有?這樣，教師?才能理解學(xué)?生出現(xiàn)的問(wèn)?題。其次?，要端正對(duì)?學(xué)生的態(tài)度?。在與學(xué)生?交流的過(guò)程?中，教師在?內(nèi)心要真正?做到熱愛(ài)學(xué)?生、尊重學(xué)?生、理解學(xué)?生，盡量少?用指責(zé)性、?勸誡性的語(yǔ)?言和口氣，?更不能對(duì)學(xué)?生加以訓(xùn)斥?甚至挖苦諷?刺等；要學(xué)?會(huì)仔細(xì)聆聽(tīng)?學(xué)生的陳述?，善于抓住?學(xué)生的思維?動(dòng)向，多用?商討的口氣?，建議性的?語(yǔ)言，引導(dǎo)?學(xué)生說(shuō)出自?己的見(jiàn)解，?在此基礎(chǔ)上?，深入淺出?地將學(xué)生引?入分析問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的更高境界?，這樣才容?易使學(xué)生感?受到信任和?尊重。高?校教師培訓(xùn)?總結(jié)（三）?這次__?_的高校新?教師培訓(xùn)，?對(duì)我們而言?真的都非常?重要，因?yàn)?我們工作過(guò)?了就能有切?身的體會(huì)。?短短的幾天?培訓(xùn)非常短?暫寶貴，內(nèi)?容涉及很多?：有新時(shí)期?師德行為規(guī)?范培訓(xùn)，教?科研、班主?任工作、少?先隊(duì)工作專?題講座等等?。在參培?的幾天時(shí)間?里，我們過(guò)?得充實(shí)而有?意義。班主?任把我們的?生活、學(xué)習(xí)?都安排得井?井有條，考?慮得非常詳?盡周到。使?我感受到了?一個(gè)大家庭?的和諧溫馨?。專家們?yōu)?我們準(zhǔn)備了?豐盛的精神?大餐。我從?中汲取了更?多的營(yíng)養(yǎng)。?變得更加有?精氣神了。?一、對(duì)學(xué)?校的前景充?滿了信心，?也對(duì)自己選?擇人民教師?的職業(yè)無(wú)怨?無(wú)悔在這?次培訓(xùn)的開?學(xué)典禮上，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做?了熱情洋溢?的講話，對(duì)?我們加入到?教師這個(gè)大?家庭表示了?熱烈的歡迎?，也介紹了?學(xué)校未來(lái)的?美好藍(lán)圖，?并且勉勵(lì)我?們努力學(xué)習(xí)?，認(rèn)真工作?，完成這次?培訓(xùn)的任務(wù)?。這些都使?我更加對(duì)我?們學(xué)校的前?途充滿了信?心，也堅(jiān)定?了自己扎根?于人民教育?事業(yè)、扎根?于我們師專?這片充滿希?望的熱土的?信心。二?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)規(guī)章制?度、常規(guī)和?教學(xué)方法，?做一名合格?的高校教師?雖然在來(lái)?到犍為以前?，我已經(jīng)積?累了許多的?工作經(jīng)驗(yàn)，?但是做一名?人民教師，?尤其是一名?高校教師，?對(duì)其中的許?多工作規(guī)范?和制度還是?十分陌生的?。培訓(xùn)校領(lǐng)?導(dǎo)給我們?cè)?細(xì)介紹和講?解了相關(guān)教?學(xué)規(guī)章制度?、常規(guī)和教?學(xué)方法，并?結(jié)合多年來(lái)?的許多相關(guān)?事例作為典?型范例。這?些都使我深?受教育和啟?發(fā)，我認(rèn)識(shí)?到要成為一?名合格的高?中教師不是?一件容易的?事情，如同?其他的工作?部門一樣，?同樣有著很?多的規(guī)章制?度要遵守，?同樣要付出?艱巨的努力?。我認(rèn)識(shí)?到，作為高?中教師，要?有強(qiáng)烈的工?作責(zé)任心，?必須堅(jiān)持教?學(xué)領(lǐng)域的_?__方向，?要以教書育?人為己任，?要將傳授知?識(shí)和思想教?育有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，寓思?想品德于教?學(xué)之中。同?時(shí)，要嚴(yán)格?教學(xué)規(guī)范和?堅(jiān)守學(xué)校的?各種教學(xué)規(guī)?章制度，防?止教學(xué)事故?的發(fā)生，從?而確保教學(xué)?任務(wù)的順利?完成。三?、認(rèn)識(shí)到高?校教學(xué)不僅?是一項(xiàng)工作?，更是一門?藝術(shù)，需要?長(zhǎng)時(shí)間的積?累和摸索?從前作為一?名學(xué)生，對(duì)?教師的工作?一直十分崇?敬，但是對(duì)?如何才能夠?不僅成為一?名合格教師?，而且能夠?成為一名優(yōu)?秀教師還是?缺乏認(rèn)識(shí)的?。老師們以?他們豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為?我們做了一?次生動(dòng)的報(bào)?告，從高中?教師的構(gòu)成?、對(duì)高校教?學(xué)概念的認(rèn)?識(shí)、教學(xué)觀?念的轉(zhuǎn)換、?高中課程內(nèi)?容的基本特?點(diǎn)、高中教?學(xué)過(guò)程的基?本特點(diǎn)等幾?個(gè)方面做了?全面和深刻?的總結(jié)。通?過(guò)聽(tīng)講和自?己的認(rèn)真體?會(huì)，使我對(duì)?高中教師的?內(nèi)容和特點(diǎn)?的認(rèn)識(shí)從模?糊到清晰、?從茫然到豁?然，確實(shí)感?到受益非淺?。我認(rèn)識(shí)?到，高中教?師的教學(xué)是?一個(gè)教與學(xué)?的相互關(guān)系?，是一個(gè)教?師和學(xué)生共?同參與的活?動(dòng)，教學(xué)并?非只是教師?簡(jiǎn)單的講授?，而是一個(gè)?教師主導(dǎo)作?用和學(xué)生能?動(dòng)作用的有?機(jī)統(tǒng)一。?作為新世紀(jì)?教師，需要?有一個(gè)教學(xué)?觀念的深刻?轉(zhuǎn)變，包括?從封閉性向?開放性的轉(zhuǎn)?變，從群體?型到個(gè)性型?的轉(zhuǎn)變，從?權(quán)威型向民?主型的轉(zhuǎn)變?。這些都要?經(jīng)過(guò)艱苦的?努力和學(xué)習(xí)?。高中課?程內(nèi)容有著?許多的特點(diǎn)?，具體可以?總結(jié)為以下?幾點(diǎn)，一是?前沿性，二?是探究性，?三是智能性?，四是方法?性。作為高?中的教學(xué)過(guò)?程，也是一?門藝術(shù)，它?不僅需要教?師有專業(yè)的?知識(shí)，還需?要有獨(dú)立性?、創(chuàng)造性、?實(shí)踐性的教?學(xué)技巧的掌?握。我體會(huì)?到要作為真?正合格的高?中教師，確?實(shí)要付出自?己艱巨的努?力和辛勤的?勞動(dòng)，只有?這樣才能收?獲豐厚的回?報(bào)。四、?觀摩課堂教?學(xué)，結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?踐，找到了?差距，也找?到了改進(jìn)的?方向這次?培訓(xùn)又安排?了兩次課堂?觀摩。雖然?是不同的專?業(yè)，但是教?學(xué)的方法是?相通的。從?觀摩教學(xué)中?，我再結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)踐，找到?了自己的差?距，認(rèn)識(shí)到?自己在教學(xué)?中許多需要?改進(jìn)和提高?的地方。?作為一名新?教師，要做?到為人師表?，我還有許?多地方要學(xué)?習(xí)，我將以?老教師們?yōu)?榜樣，恪守?教師的職業(yè)?道德，刻苦?鉆研。在教?學(xué)中，我會(huì)?努力去工作?，豐富自己?，讓自己成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的引導(dǎo)者、?促進(jìn)者，而?在生活中成?為他們的朋?友，爭(zhēng)取早?日成為一名?合格的人民?教師。高?校教師培訓(xùn)?總結(jié)（四）?今年我參?加了___?師大教師崗?前培訓(xùn)班，?通過(guò)短短一?個(gè)月的緊張?學(xué)習(xí)，使我?受益匪淺。?大開眼界，?沒(méi)想到給我?們上課的老?師里面有那?么多的全國(guó)?知名的專家?和教授。老?師們那淵博?的學(xué)識(shí)和出?色的講授贏?得了同學(xué)們?的陣陣掌聲?，有的老師?講的特別精?彩，他們深?入淺出充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極性的授課?方法給我們?學(xué)員留些了?深刻的印象?，這次所講?授的內(nèi)容可?以說(shuō)是他們?多年從教經(jīng)?驗(yàn)的心血結(jié)?晶，這些寶?貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)?我們這些教?師如同指路?的明燈，給?我們指明了?教書育人的?方向。首?先通過(guò)培訓(xùn)?使我們對(duì)教?師這一職業(yè)?有了更清楚?的認(rèn)識(shí)。老?師們談到了?當(dāng)代教師肩?負(fù)重任，角?色特別這使?我感到我們?身上的責(zé)任?重大，教師?是文化的傳?遞者?！皩W(xué)?高為師，身?正為范”也?正是這個(gè)意?思，這主要?是涉及做人?的問(wèn)題，學(xué)?生的“向師?性”實(shí)際上?是做人的一?種認(rèn)同感；?同時(shí)學(xué)生受?教育的過(guò)程?是人格完善?的過(guò)程，所?以老師人格?力量是無(wú)形?的，不可估?量的。教?師是管理者?，教師要有?較強(qiáng)的__?_能力，管?理協(xié)調(diào)能力?，才能使教?學(xué)更有成效?更好促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?教師是朋友?。所謂良師?益友就是強(qiáng)?___師和?學(xué)生要交心?.師生之間?要融洽，親?和力大到知?心朋友一樣?。教師是學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)者。通過(guò)?學(xué)習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)使?我們懂得應(yīng)?了解不同學(xué)?生的心理特?點(diǎn)，心理困?惑，心理壓?力等，及時(shí)?給予幫助和?排解培養(yǎng)他?們健康的心?理品質(zhì)。?作為老師首?先要具備良?好的師德。?要樹立良好?的師德先決?條件就是要?熱愛(ài)教學(xué)工?作，要充分?認(rèn)識(shí)到教學(xué)?工作的偉大?和重要，具?備良好的師?德以我的理?解應(yīng)該表現(xiàn)?在對(duì)業(yè)務(wù)的?認(rèn)真鉆研，?具有高尚的?道德情操，?對(duì)待學(xué)生生?活上要關(guān)心?，學(xué)業(yè)上要?嚴(yán)格要求，?要作到“嚴(yán)?而不畏，敬?而不遠(yuǎn)”。?青年教師在?師德建設(shè)上?應(yīng)該時(shí)刻努?力提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和道德素質(zhì)?。作好教?學(xué)工作還需?要從以下幾?個(gè)方面提高?自己的教學(xué)?基本功。?1、認(rèn)真作?好課前的準(zhǔn)?備工作：?首先第一步?要寫好教案?，這里面要?注意要對(duì)教?學(xué)對(duì)象定位?，是給什么?樣的人講課?，不同的授?課對(duì)象要有?不同的層次?和深度。同?時(shí)要盡量多?的占有素材?，寫教案時(shí)?要備有多種?教材，教案?不是教材的?翻版，每一?個(gè)概念和公?式要從多種?___中選?擇適合學(xué)生?的教法，研?究利用何種?講法學(xué)生更?明白，理解?得更透徹。?教案不能?多年一貫制?，要認(rèn)識(shí)到?即使是講同?一門課，每?次重復(fù)對(duì)教?師來(lái)說(shuō)都是?專業(yè)知識(shí)、?學(xué)業(yè)上的挑?戰(zhàn)，力求每?次教學(xué)對(duì)知?識(shí)要有更深?入的認(rèn)識(shí)，?內(nèi)容上則應(yīng)?該不斷地追?求更新、更?前沿，以這?樣的態(tài)度寫?好每一次的?教案都是對(duì)?自己專業(yè)知?識(shí)的一種檢?驗(yàn)和提高，?不僅是對(duì)教?學(xué)工作對(duì)于?科研工作也?是非常有好?處的。其?次，在寫好?教案的同時(shí)?，每堂課之?前還要做好?上課的準(zhǔn)備?，比如對(duì)第?二天要講的?內(nèi)容，要預(yù)?先對(duì)內(nèi)容進(jìn)?行安排，列?出提綱。?2、講課時(shí)?注意的一些?事項(xiàng)：講?臺(tái)如舞臺(tái)，?做好講課前?的準(zhǔn)備就好?比一個(gè)演員?在表演之前?背熟吃透了?課本，但能?否取得較好?的舞臺(tái)效果?，還要取決?于演員的表?演技巧和臨?場(chǎng)發(fā)揮，教?師講課如同?演員表演一?樣，講課的?方法技巧以?及教師的臨?場(chǎng)發(fā)揮都決?定了教學(xué)效?果。首先?，要給學(xué)生?以良好的第?一印象，要?求教師有良?好的教風(fēng)，?作為教師要?更加嚴(yán)格遵?守教學(xué)的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不能遲到?早退更不能?曠課，教學(xué)?時(shí)間變革應(yīng)?該及時(shí)通知?學(xué)生，儀容?和穿著應(yīng)端?莊大方。?其次，教師?可能并不是?天才的表演?家，但應(yīng)該?是專業(yè)知識(shí)?傳授方面天?才的演說(shuō)家?。許多老教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，充分地?證明了這一?點(diǎn)。他們的?課之所以吸?引人，不僅?在于功底深?，知識(shí)扎實(shí)?.廣博，更?在于他們具?有突出的口?頭表達(dá)能力?，具有很高?的說(shuō)話藝術(shù)?。我們應(yīng)該?在今后的教?學(xué)過(guò)程中，?以這種嚴(yán)格?的標(biāo)準(zhǔn)要求?自己。說(shuō)話?不僅要求做?到條理分明?，生動(dòng)、流?暢、準(zhǔn)確，?而且要求做?到嚴(yán)謹(jǐn)、縝?密，同時(shí)在?聲音上則盡?可能聲情并?茂，生動(dòng)活?潑。再次?，板書就像?舞臺(tái)的布景?，是講課的?重要輔助工?具。一筆清?秀漂亮的粉?筆字，整齊?美觀的布局?都能給學(xué)生?以美好的印?象，更有利?于吸引學(xué)生?的注意力。?最后，其?他一些需要?注意的地方?。講課時(shí)要?脫稿，不要?有口頭語(yǔ)，?內(nèi)容要有邏?輯性，最好?能在開始時(shí)?簡(jiǎn)單回顧上?次課的內(nèi)容?，并順勢(shì)引?出本次課的?內(nèi)容，在本?次課結(jié)束前?對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)?容進(jìn)行總結(jié)?，為了取得?更好的教學(xué)?效果，還要?注意多和學(xué)?生進(jìn)行互動(dòng)?。教師僅僅?只有一個(gè)專?業(yè)領(lǐng)域方面?的造詣，是?不夠的，教?師還應(yīng)該有?系統(tǒng)的專業(yè)?知識(shí)，有較?為豐富的相?關(guān)專業(yè)知識(shí)?，而且，這?些知識(shí)最好?通過(guò)教學(xué)加?以系統(tǒng)化，?加以完善。?這次培訓(xùn)?活動(dòng)如雪中?送炭，幫我?解答了好多?教學(xué)過(guò)程中?產(chǎn)生的困惑?，也獲得了?許多非常寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，正在迫?不及待的要?把這些經(jīng)驗(yàn)?應(yīng)用到教學(xué)?實(shí)踐中去。?這次培訓(xùn)中?學(xué)校還專門?為我們安排?了教師試講?課，讓每位?老師都有_?__試講的?機(jī)會(huì)。通過(guò)?教師試講讓?我們有了互?相學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)。有的學(xué)?員講得比較?好，使我更?加認(rèn)識(shí)到教?師應(yīng)該在選?材.備課.?板書等各方?面做到精益?求精，綜合?運(yùn)用多種教?學(xué)法貫穿新?的教學(xué)理念?，讓學(xué)生從?理論上和實(shí)?踐上掌握更?多的知識(shí)。?培訓(xùn)使我?對(duì)教師這一?職業(yè)非常熱?愛(ài)，在我國(guó)?以人為本，?科教興國(guó)的?方針政策下?，教育在當(dāng)?代社會(huì)中起?到了越來(lái)越?重要的作用?。教師要做?傳授知識(shí)的?經(jīng)師，更要?做善于育人?的人師，我?將努力學(xué)習(xí)?.踏踏實(shí)實(shí)?的工作，以?自己良好的?思想道德風(fēng)?范去影響和?培養(yǎng)學(xué)生。?總之通過(guò)?這次崗前培?訓(xùn)讓我學(xué)到?了很多知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)，崗?前培訓(xùn)是教?師職業(yè)生涯?的起點(diǎn)，幫?助青年教師?盡快轉(zhuǎn)變角?色，加強(qiáng)未?來(lái)的高校教?師隊(duì)伍建設(shè)?起著非常重?要的作用。?第15頁(yè)共15頁(yè)高校教師?工作總結(jié)范?文高校教?師年終工作?總結(jié)__?_年是我校?二級(jí)學(xué)院體?制實(shí)行的第?一年,也是?我院成立的?第一年，我?們建立了一?個(gè)新的__?_，在新領(lǐng)?導(dǎo)班子的帶?領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)