3.1多變的天氣教學設計第一課時

《多變的氣》教學設第一課時一教分“多變的天氣是新課程實驗教《地理教）七年級上冊第三章《天氣與氣候》的開篇。所以將其放在《天氣與氣候》的第一節(jié)學習，是因為天氣與生產建設和日常生活關系十分密切教材通過大量與天氣有關的讀圖、課堂活動讓學生學習對生活中有用的地理和對學生終身發(fā)展有用的地，讓學生初步認識到天氣、氣候復雜多樣。培養(yǎng)學生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質的能力，二教目知識與技能：知道天的含義，并能在生活中正確使用這個術語。學會識常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，初步了解天氣預報的相關知識。了解空質量對人類的影響。過程與方法：借助多媒體設備感性的生活料入手學生在活動過程中體會認識天氣的特點學會描述氣；通過組織游戲，讓學生了解天氣預報，熟悉常用天氣符號，認識衛(wèi)星云圖。情感態(tài)度價值觀：學習對生活中有用的地理，學以致用；通過對天氣預報制作過程的了解，感受科學精神的教育三

教重、點重點：學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報難點：識別衛(wèi)星云圖。四

教分教方以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為切入點學探究學習活動為主線生感到生活中處處地，學好地理大有用處，增強學習興趣，形成主動學習的態(tài)度。教手：利用多媒體課件輔助教學，豐富課堂內容，激發(fā)學生的學習積極性，同時引導學生進行活動，達到更好的教學效果。五

學分學特分析初一學生在小學學習了一些地理知識，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認。對教材內容的理解和接受不是很困難。加之本節(jié)內容在生活中是很有用處的知識，使教學一開始激發(fā)起學生強烈的學習興趣和學習積極性。學方觀察法小合作討論法綜分析法六

教程設：新課導——合作探究—生互——伸拓展——課堂小結

七

教過【導入】播放“海爾兄弟”的動畫片?！局v授新課】討活一區(qū)分天氣和氣候問題、在這段動畫片中，我們到許多問題？都有哪些呢？生：回答問題。師：好，不錯。這些就是我們這節(jié)課研究的主要內容：多變的天氣。多媒體呈現(xiàn)出教學目標，教師一一講解。出示一組不同天氣狀況的圖片。問題、四組圖片分別是什么天？請用語言描述一下自己所看到的內容。生：回答問題。問題、在日常生活中的你是怎談論天氣的呢？（學生討論，結合生活中的事例，談談自己的感受，描述現(xiàn)在的天氣。例如：今天的天氣怎么？昨天的天氣呢？）師小結：描述天氣就是描述該地的大氣狀況，人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時間內的，可以時刻變化的。做一做：找出下列描述屬于天氣的？通過課堂練習，讓學生明白天氣和氣候的區(qū)別，最后教師總結歸納天氣和氣候的特點。討活二天的影響（承轉）有人說天氣就像小娃娃的臉，說變就變。那我們?yōu)槭裁催€經常談論天氣呢？那是因為氣是我們生活的一部分。會對我們生活的方方面面產生影響。出示幾組圖片并且觀看視頻，讓學生明白天氣對我們的生產、生活產生的影響。歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農業(yè)、交通、軍事等。由此可見天氣的變化能引起人們生產生活的變化，所以，我們才很關心天氣情況。如果能夠預知近期的天氣，就以及早作好各種準備，充分利用有利的天氣，避免和預防不利的天氣的危害。討活三天預報那我們可以通過哪些途徑了解天氣情況呢？通常的方法是什么？（電視、網絡、電話、廣播、諺、報紙、看云識天氣。最常用的方法就是收看天氣預報那你了解天氣預報的制作過程嗎？展示圖片，教師講解制作過程。師生歸納：首先，同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，通過地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)的各種氣象數(shù)據。第三，輸入電腦，進行數(shù)據歸納總結。第四，氣象工作者對收集的各項資料進行歸納整理。最后，制作成電視節(jié)目。（承轉）雖然天氣預報的制作室一個很復雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯懂。你會看電視臺、報紙上的天氣預報嗎？展示：報紙常見的天氣預報教師引導學生閱讀：重點解釋劃線部分。重點講陰天和晴天的區(qū)分、風向標。另外一種形式就是電視上天氣預報，這種是最明白易懂的播放視頻：天氣預報。（承轉）如果沒有這位預報員，電視上出現(xiàn)衛(wèi)星云圖和符號，你能看明白嗎？教師講解：衛(wèi)星云圖上不同的顏色代表的意思不同，白色表示云區(qū)。云的顏色越白，表示云層厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。綠色表示陸地。藍色表示海洋。課件展示常用的天氣符號圖【學生活動】、找同將述用的天氣符號分成四組出每組內各個天氣符號之間的不同點便于學生識記天氣符號的含義。、課活動一：挑一下自己的記憶力吧。

、課活動二：嘗做一名天氣預報員。、課練習：不同氣選擇合適的活動方式。（承轉）人們在日常生活中，除了每天關心天氣狀況外，對空氣質量狀況也給予越來越多的關。我國要求重點城市必須播報每天的空氣質量狀況。大家看看以前的藍天白云，在看看還適用于現(xiàn)在的天空嗎？圖片展示。我們需要潔凈的空氣。【自主探究式學習】學生閱讀課本頁以及圖3.7全主要城市空氣質量圖回答多媒體上的三個問題。教師：為什么我們的大氣