《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案三篇

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《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)課文生字，能聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)意思。

2、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜愛(ài)汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的緣由，使同學(xué)對(duì)小男孩“關(guān)懷媽媽、為媽媽著想媽媽”的品德有深刻印象和感染。

【教學(xué)難點(diǎn)】

在自讀自悟中受到關(guān)懷家人、為別人著想的思想教育。

【教學(xué)預(yù)備】

多媒體課件。

【教學(xué)預(yù)設(shè)】

一、復(fù)習(xí)檢查

上一節(jié)課，老師帶著大家初步的感受了課文，并學(xué)習(xí)了課文的生字，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎?

課件出示生字詞語(yǔ)：

興奮的光華售貨員聚精會(huì)神藥品富有咱們

指名讀，齊讀。你已經(jīng)知道哪些詞語(yǔ)的意思?

(估量：聚精會(huì)神和興奮的光華比較難)

我們一起去看這個(gè)句子!

二、細(xì)品課文，感受品質(zhì)

1、課件出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就立刻跟過(guò)去，聚精會(huì)神地盯著臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光華。

⑴溝通：

你讀懂了什么?

①“他聚精會(huì)神地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。

這是怎樣的神情?

他眼睛一動(dòng)也不動(dòng)的看著，已經(jīng)深深地被小汽車(chē)吸引住了。他是多么喜愛(ài)……

(板書(shū)：多么喜愛(ài))

②“他的眼里閃著興奮的光華”。

他看到什么興奮?

看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，他是多么喜愛(ài)……

當(dāng)我們對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)意思不明白的時(shí)候，聯(lián)系整個(gè)句子和上下課文去了解，是一個(gè)好方法。

③還有哪個(gè)詞讓你感受到他是多么喜愛(ài)小汽車(chē)呀?

“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就立刻跟過(guò)去”。

立刻什么意思?來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)的會(huì)有誰(shuí)?

我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：

看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，__________________。

看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，__________________。

看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就……，____________________。

他是多么喜愛(ài)________________________。

⑵看來(lái)你們都能感受小男孩的心思，那么你能這種感受讀出來(lái)嗎?自個(gè)讀讀，體會(huì)體會(huì)。

(自各兒先讀讀，指名讀，我們一起來(lái)讀)

售貨員阿姨發(fā)覺(jué)小男孩站這兒看了半天的小汽車(chē)，都忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“您就給他買(mǎi)一輛吧!”

小男孩卻說(shuō)：“……”

2、課件出示：

“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！?/p>

(板書(shū)：只看看，不買(mǎi))

⑴指讀。

⑵加上“小男孩搶著說(shuō)?！毙∧泻⒃鯓诱f(shuō)?搶著說(shuō)怎么說(shuō)?

⑶他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)?(讀讀上下文)和媽媽搶著說(shuō)?

⑷他為什么搶著說(shuō)?他真的只是看一看嗎?心里不想買(mǎi)嗎?

這該怎么讀呀?小男孩心里很喜愛(ài)，嘴上卻說(shuō)……

⑸為什么不讓媽媽買(mǎi)?

小男孩的爸爸病著，家里的生活很困難，小男孩心疼媽媽?zhuān)蛔寢寢尳o他買(mǎi)小汽車(chē)。孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“__________________?！?/p>

出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富有，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

①小男孩家的生活怎么樣?“常年”什么意思?

②理解“什么”

什么也不讓媽媽買(mǎi)，媽媽口中的什么，有可能是什么呢?

這次期末考試，小兵考了100分，媽媽想嘉獎(jiǎng)他()，他不讓媽媽買(mǎi)。小兵的8歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)()，他不讓媽媽買(mǎi)。()，媽媽想給他買(mǎi)()，他不讓媽媽買(mǎi)。

③孩子的媽媽說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，是怎么樣說(shuō)的?體會(huì)“嘆”。

總結(jié)：

小男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜的加班，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨的磨折，一次次腰酸背痛的煎熬，一遍遍嘗著生活的辛酸。由于常年的勞累，媽媽的額頭上過(guò)早地爬上了皺紋，烏黑的發(fā)絲綴滿(mǎn)了縷縷白發(fā)，那雙原本嬌嫩的手已變得粗糙不堪，裂開(kāi)了道道條紋。

假如你是小兵，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?

小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對(duì)媽媽的……

(小汽車(chē)還要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

⑹再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)?！?/p>

(把握語(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決)

3、聽(tīng)著媽媽的話(huà)，售貨員阿姨的眼圈紅了，她要買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小兵，小兵又會(huì)怎么做呢?

(課件出示：“不，感謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。)

誰(shuí)拉著誰(shuí)?男孩拉著媽媽的手離開(kāi)，不是媽媽拉他離開(kāi)，他心里在想什么?

(假如小男孩接受了阿姨送的小汽車(chē)，媽媽的心里會(huì)怎么想呢?連兒子最喜愛(ài)的玩具小汽車(chē)都不能買(mǎi)給他，會(huì)覺(jué)得自己很……)小兵這么做是為了誰(shuí)?

總結(jié)：

多懂事的.孩子呀!能關(guān)懷媽媽?zhuān)瑸閶寢屩耄灰獎(jiǎng)e人送自己最喜愛(ài)的小汽車(chē)，即維護(hù)了媽媽的尊嚴(yán)，又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

(對(duì)人來(lái)說(shuō)，最最重要的東西就是尊嚴(yán)。──普列姆昌德)

四、情感提升

你肯定有一些話(huà)要對(duì)這個(gè)孩子說(shuō)吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?可以是贊美的，可以是鼓舞的，也可以是祝愿的。

(寫(xiě)在練習(xí)紙上。)

小兵，我想對(duì)你說(shuō)：“_____________________________?！?/p>

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

教學(xué)流程

第一課時(shí)：

〔一〕識(shí)字

1.預(yù)習(xí)出題。

指導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾生字、畫(huà)生詞、讀帶生字的句子來(lái)熟識(shí)生字，再通過(guò)和熟字比較字形聯(lián)系生活實(shí)際等方法來(lái)記憶生字，最末依據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

〔1〕讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

〔2〕認(rèn)字方面，可以出詞語(yǔ)連線(xiàn)搭配的題。

阿姨看玩具汽車(chē)閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說(shuō)

小兵買(mǎi)藥拉著光華

〔3〕依據(jù)字形，可以出猜字謎的題。

總之，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，相信他們，鼓舞他們，確定他們。

2.交換做題。

出好題后，分成小組交換做題

3.互評(píng)互改。

做完后，相互批改，再作出評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)：

一、導(dǎo)入：

小伙伴們，當(dāng)你們面對(duì)自已想要的玩具時(shí)你是怎么做的呢？今日我們就來(lái)讀一個(gè)故事看看故事中的小男孩是如何做的。

二、讀中感悟

同學(xué)分成四大組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1.初讀感悟。

分小組自由默讀或朗讀，在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，體會(huì)情感。

2.聽(tīng)讀感悟。

同學(xué)組與組之間進(jìn)行溝通，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么。

3.質(zhì)疑爭(zhēng)論。

小組相互質(zhì)疑，把最值得大家思索的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。再通過(guò)讀解決問(wèn)題。

〔1〕玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。

〔2〕售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人？

〔3〕說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？

三、積累運(yùn)用

1.詞語(yǔ)積累。

藥品禮物柜臺(tái)玩具

富有用心聚精會(huì)神興奮的光華

2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？

四、實(shí)踐活動(dòng)

你預(yù)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。

《玩具柜臺(tái)前的孩子》教案篇3

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)出題

１、指導(dǎo)同學(xué)課前預(yù)習(xí)生字。首先通過(guò)讀課文，勾畫(huà)生字詞、讀帶生字的句子來(lái)熟識(shí)生字，再通過(guò)和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字，最末依據(jù)自己的理解，出一份有關(guān)字詞方面的試題。如：

⑴讀準(zhǔn)字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對(duì)錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

⑵認(rèn)字方面，可以出給生字連線(xiàn)搭配的題：

阿姨看玩具汽車(chē)閃著媽媽的手

媽媽售貨搶著說(shuō)

小賓買(mǎi)藥拉著光華

⑶依據(jù)字行，可以出猜字謎的題：

總之，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)性，想信他們，鼓舞他們，確定他們。

２、交換做題：

出好題后，分成小組交換做題。

３、互評(píng)互改：

做完后，相互批改，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、默讀課文

你讀懂了什么？還有哪些不懂？下節(jié)課溝通。

第二課時(shí)

一讀通課文，加深感悟

１、朗讀感悟第８～１３段：

自由讀，找你最感動(dòng)的段落，讀給大家聽(tīng)。

指名朗讀，隨機(jī)出示句子。

分角色讀好８～１３段。

２、朗讀感悟第１～７段：

過(guò)渡：

課文的這位小伙伴什么也不讓媽媽給他沒(méi)買(mǎi)，是不是他不喜愛(ài)？

引導(dǎo)同學(xué)讀課文，從文中感悟小兵喜愛(ài)玩具的心情。

找出相關(guān)的句子。

采納多種形式讀這段話(huà)，并理解“聚精會(huì)