中考總復(fù)習(xí)-古詩(shī)詞閱讀與鑒賞

中考總復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞閱讀與鑒賞中考總復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞閱讀與鑒賞中考總復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞閱讀與鑒賞V:1.0精細(xì)整理，僅供參考中考總復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞閱讀與鑒賞日期：20xx年X月中考總復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞閱讀與鑒賞考點(diǎn)透視中考要求學(xué)生能夠“初步鑒賞淺易的古代詩(shī)詞”。初步鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。近年來(lái)中考對(duì)古詩(shī)詞（曲）的考查，一般有：1.理解、鑒賞詩(shī)句內(nèi)容及表達(dá)效果；2.感知詩(shī)句中的藝術(shù)形象；3.理解詩(shī)詞的主旨及作者的思想感情；4.評(píng)析詩(shī)詞凝練的語(yǔ)言。因此，考生平常就要注意誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中提高自己的欣賞品位和審美情趣。鑒賞作品中的形象，包括事物形象、景物形象、人物形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。鑒賞作品的語(yǔ)言，包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義；還包括準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。賞析表達(dá)技巧，包括比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等修辭技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生（塑造人物形象時(shí)，稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）、比興（間接抒情的詩(shī)歌），直抒胸臆（直接抒情的詩(shī)歌）等表現(xiàn)技巧。評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容，包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性。古典詩(shī)詞鑒賞題目的特點(diǎn)：一、歷年的古典詩(shī)歌試題均選自唐宋詩(shī)詞或元明清的曲，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點(diǎn)；考查的形式主要有客觀題和主觀題，且由客觀題向主觀題轉(zhuǎn)化。二、歷年的試題多為近體詩(shī)，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，少量律詩(shī)和詞曲，沒(méi)有一年選古體詩(shī)歌。三、選材應(yīng)力避兩點(diǎn)：1.家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機(jī)會(huì)；2.艱澀冷僻者也不予考慮。四、鑒賞的詩(shī)歌多選自課外，有少數(shù)選自課內(nèi)。故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩(shī)歌是做好鑒賞題目的前提。知識(shí)講解古詩(shī)詞的分類古詩(shī)分為古詩(shī)、律詩(shī)、絕句三類，又在這三類中都附有樂(lè)府一類；古詩(shī)、律詩(shī)、絕句又各分為五言、七言。這是一種分法。沈德潛所編的《唐詩(shī)別裁》的分類稍有不同，他不把樂(lè)府獨(dú)立起來(lái)，但是他增加了五言長(zhǎng)律一類。郭知達(dá)所編的《杜甫詩(shī)集》就只簡(jiǎn)單地分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。從格律上看，詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng)；近體詩(shī)又稱今體詩(shī)。從字?jǐn)?shù)上看，有四言詩(shī)、五言詩(shī)、七言詩(shī)。唐代以后，四言詩(shī)很少見(jiàn)了，所以一般詩(shī)集只分為五言、七言兩類。古詩(shī)詞的鑒賞方法鑒賞詩(shī)歌時(shí)要注意作者、題目、注解，要做到知人論世以察詩(shī)情，題目富含諸多信息（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情、詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等）。平時(shí)多讀一些名作或自己感興趣的詩(shī)詞，多研讀一些關(guān)于古詩(shī)詞賞析的文章，增強(qiáng)感悟能力，提高分析評(píng)價(jià)能力。要了解古代詩(shī)歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，記住一些術(shù)語(yǔ)。弄清與詩(shī)歌鑒賞有關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，以便鑒賞時(shí)恰當(dāng)選用。一、咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言反復(fù)誦讀，養(yǎng)成逐字逐句品味語(yǔ)言，分析形象，把握作品的思想內(nèi)容及表現(xiàn)技巧的閱讀習(xí)慣是鑒賞詩(shī)歌的第一步。欣賞時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)中動(dòng)詞、形容詞、特殊詞（疊詞、擬聲詞、表顏色的詞）的作用。詩(shī)詞由于聲律的要求或出于修辭上的特殊需要或這兩者兼而有之，某些語(yǔ)序往往要顛倒，欣賞時(shí)要注意還原語(yǔ)序（主語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、主賓換位、狀語(yǔ)后置、定語(yǔ)后置等），才能準(zhǔn)確深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體悟意境。古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格常用詞語(yǔ)：平淡——又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人；平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒磣，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如：陶淵明的《歸園田居》《飲酒》等。清新——其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。絢麗——其特點(diǎn)是有富麗的辭藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。明快——其特點(diǎn)是直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。含蓄——其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味，如杜牧的絕句《過(guò)華清官》等，李清照后期的詞。自然——即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然親切，韻味無(wú)窮。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。常用的概括詩(shī)歌語(yǔ)言特色的術(shù)語(yǔ)：生動(dòng)活潑、機(jī)智辛辣、長(zhǎng)短結(jié)合、舒卷自如、奔放流暢、詞采瑰麗、言淺意深、簡(jiǎn)練流暢、言簡(jiǎn)意賅、音韻和諧、簡(jiǎn)潔幽默、用語(yǔ)警策、隱含哲理、用語(yǔ)工麗、用語(yǔ)精妙、一呼一應(yīng)、自然天成、語(yǔ)麗情悲、言近旨遠(yuǎn)、含蓄蘊(yùn)藉、音節(jié)響亮、通俗易懂、明白如話、樸素自然、通俗精練、古拙淳樸、清新明麗、有濃厚的生活氣息……二、分析詩(shī)歌意象古典詩(shī)詞常見(jiàn)意象的意義：楊柳——惜別圓月——思念落葉——失意春風(fēng)——得意大?！_闊流水——時(shí)光流逝古跡——懷古傷今梅花——傲視小草——平凡、生命力頑強(qiáng)或弱不禁風(fēng)征蓬、歸雁——思念（思鄉(xiāng)）南冠——囚犯松、竹、梅——高尚情操哀鴻——哀傷、苦痛、流離失所的人白衣蒼狗，白云蒼狗——世事變幻無(wú)窮吳鉤——寶刀、利劍，指渴求建功立業(yè)者的利器莼羹鱸膾、莼鱸秋思——思鄉(xiāng)之情雙鯉——書信莊周夢(mèng)蝶——迷惑的夢(mèng)幻和變化無(wú)常的事物采薇——隱居生活碧血——為正義事業(yè)流的血萇弘化碧——蒙冤而死或忠心不泯折桂——科舉及第懷橘——孝順雙親紅葉——以詩(shī)傳情紅豆——相思昆山玉——杰出的人才詠絮——女子工于吟詠，有非凡的才華三、辨析表現(xiàn)手法1.直抒胸臆2.借景（物、事、畫面）抒情3.寄情于景、情景交融4.托物言志5.借古諷（喻）今（《石頭城》《烏衣巷》6.通過(guò)典故言志（《錦瑟》）7.渲染8.移情化9.對(duì)話表現(xiàn)人物10.以小見(jiàn)大11.側(cè)面描寫（《風(fēng)》）12.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合（《琵琶行》中對(duì)音樂(lè)的描寫）13.虛實(shí)結(jié)合14.點(diǎn)面結(jié)合15.一語(yǔ)雙關(guān)（劉禹錫《竹枝詞》）16.浪漫主義表現(xiàn)手法（《夢(mèng)游天姥吟留別》17.夸張（李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）18.象征19.通過(guò)想象（夢(mèng)境）來(lái)表現(xiàn)主題（《夢(mèng)游天姥吟留別》《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》）20.明貶（褒）暗褒（貶）21.賦、比、興22.重章疊唱（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無(wú)衣》）23.對(duì)比24.類比25.反復(fù)26.動(dòng)靜結(jié)合（《山居秋暝》）27.襯托（正、反）28.以動(dòng)襯靜（“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”）29.以靜寫（襯）動(dòng)30.以樂(lè)景襯哀景31.以哀景襯樂(lè)情32.擬人33.比喻（“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”）方法點(diǎn)撥：一首詩(shī)可以綜合運(yùn)用幾種表現(xiàn)手法，要能細(xì)心辨析、具體分析某種或幾種表現(xiàn)手法在詩(shī)歌中運(yùn)用的妙處。解答技巧：先表明觀點(diǎn)，即運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法。接著，根據(jù)此種表現(xiàn)手法的特點(diǎn)，分析它在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容和主旨方面的妙處。四、把握情感類型1.憂國(guó)傷時(shí)2.建功報(bào)國(guó)3.思鄉(xiāng)懷人4.長(zhǎng)亭送別5.生活雜感五、分清藝術(shù)風(fēng)格1.豪放類：蒼涼博大志趣高遠(yuǎn)情感深沉雄勁粗獷氣勢(shì)雄健氣氛悲壯意境高遠(yuǎn)情調(diào)豪邁寄托遙深氣勢(shì)雄偉想象新奇騰挪跌宕撼人心魄景象壯闊清新飄逸2.婉約類：風(fēng)格清新清新淡雅含蓄蘊(yùn)藉韻味悠長(zhǎng)“詩(shī)中有畫”格調(diào)凄清意境深邃抒情含蓄婉轉(zhuǎn)清幽空寂幽靜詩(shī)歌鑒賞解題指津：1.填空型：看清題目要求，注意題目空格前后相互照應(yīng)的語(yǔ)言及能給我們啟發(fā)、暗示的文字，所需信息盡量在詩(shī)句中提取。2.問(wèn)答型：認(rèn)真審題，明了要求。讀全、讀準(zhǔn)、讀懂題目。明確答案來(lái)源于何處（如全詩(shī)、上闋、首聯(lián)等），答題時(shí)要有得分點(diǎn)意識(shí)。3.做到“問(wèn)什么，寫什么；要什么，給什么”。一般可采用“總——分——總”式。（1）概括特色（一個(gè)判斷以表明觀點(diǎn)，回答題中所問(wèn)）；（2）扣住要求，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析闡述以證明觀點(diǎn)；（3）揭示這樣寫的好處，即詩(shī)歌寫了什么、如何寫的、這樣寫的妙處。另外做詩(shī)歌鑒賞題時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：1.要緊扣要求，圍繞題旨展開論述；2.不能用讀后感、詩(shī)句解釋代替詩(shī)歌鑒賞；3.對(duì)作品理解、評(píng)價(jià)，力求準(zhǔn)確、合理、有根據(jù)，不能無(wú)中生有、任意發(fā)揮、隨意拔高；4.術(shù)語(yǔ)表述要正確。切忌不著邊際，亂套名詞術(shù)語(yǔ)，費(fèi)時(shí)而不顯功。題型解讀品味煉字佳句（2012山東濱州）早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦免書訊，旋即放舟下江陵，并作此詩(shī)。題目：“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析?！窘馕觥窟@類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“某字用得妙，妙在何處”。解題時(shí)通常先要明確手法，再闡明其語(yǔ)表義，有時(shí)還要挖掘它的深層義或言外之意，最后點(diǎn)明其思想感情、表達(dá)作用、創(chuàng)設(shè)意境或藝術(shù)效果。本題考查詞語(yǔ)品析能力，要結(jié)合整首詩(shī)分析，從船行情況和詩(shī)人心情兩方面分析解答?！敬鸢浮俊拜p”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩(shī)人心情的輕松和喜悅。分析詩(shī)歌內(nèi)容（2012山東德州）采桑子晏殊時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢(mèng)頻驚，何處高樓雁一聲？題目：“好夢(mèng)頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，在下闕中，“好夢(mèng)頻驚”的原因有哪些？

【解析】這類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“某個(gè)詞，指的是什么”“某個(gè)詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩(shī)的大意”等。先要掃清字詞障礙，然后通讀全詩(shī)，從整體上去理解。有時(shí)還得聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。細(xì)細(xì)閱讀下闕，我們就會(huì)深入到一種凄涼的境界，這里西風(fēng)吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴，一樣樣、一處處，無(wú)不令人猛然受驚、頓感凄涼?！敬鸢浮课黠L(fēng)吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴。描述意境畫面（2012陜西）過(guò)山農(nóng)家顧況板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。題目：詩(shī)的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)加以描述?！窘馕觥窟@類題目常見(jiàn)的提問(wèn)方式是“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”。解題時(shí)要注意三個(gè)要點(diǎn)：一是抓住主要景物，用流暢優(yōu)美的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中的圖景畫面；二是用生動(dòng)的詞語(yǔ)點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氖圍特點(diǎn)（如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃等）；三是用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)概括作者的情感（如歡快愉悅、憂愁傷感、恬淡閑適、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)優(yōu)民、壯志難酬等）。為了增添語(yǔ)言的生動(dòng)性，我們可以運(yùn)用修辭、聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。本詩(shī)的前兩句描寫了五種景物：板橋、泉聲、茅檐、日午、雞鳴，針對(duì)這五種景物，展開合理想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫出自己的想象之景?！敬鸢浮堪橹蠕鹊娜?，走過(guò)板橋；雞鳴聲聲，太陽(yáng)高高地照在山農(nóng)家的茅檐上。感知藝術(shù)形象（2012四川成都）早梅齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。題目：在詩(shī)人齊己筆下，“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)概括作答。

【解析】感知古詩(shī)詞的藝術(shù)形象，必須根據(jù)詩(shī)詞描寫的具體形象與畫面準(zhǔn)確地把握形象的特征，深刻理解寓于形象中的思想感情與典型意義。有時(shí)詩(shī)句中運(yùn)用了含蓄、象征、雙關(guān)、比擬等手法，就要注意體察詩(shī)人的寫作意圖，結(jié)合詩(shī)人的人生際遇，展開聯(lián)想，深入分析。細(xì)讀這首詩(shī)，可以找到“萬(wàn)木凍欲折”“深雪”等關(guān)鍵詞，由此可以得出早梅的不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)；而“孤”“一枝”可看出早梅的傲然獨(dú)立的性格特點(diǎn)；當(dāng)然，“幽香”“素艷”可得出早梅的素雅高潔、清新脫俗?！敬鸢浮坎晃穱?yán)寒，傲然獨(dú)立?；蚯宥撍祝匮鸥邼?。把握情感主旨（2012貴州遵義）行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。題目：本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？【解析】古詩(shī)詞思想感情鑒賞，可以細(xì)化為幾個(gè)方面：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括詩(shī)人或形象的情感，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)涵等。要想準(zhǔn)確把握詩(shī)詞的情感主旨，就要從關(guān)鍵詞句、形象意境、作者生活時(shí)代與人生經(jīng)歷等方面綜合分析，特別要注意品析詩(shī)詞中顯露感情的詞句和后部分議論、抒情的核心詞句。在解答此題時(shí)，必須結(jié)合作者所處的時(shí)代背景，抓住詩(shī)中的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”以及“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！彼N(yùn)含的內(nèi)涵來(lái)回答?！敬鸢浮勘驹?shī)表達(dá)了詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難時(shí)樂(lè)觀自信的人生態(tài)度?；颉氨磉_(dá)了他面對(duì)人生坎坷，仍盼望施展自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的志向?！狈治鍪址记桑?012貴州安順）【中考逐題突破系列詩(shī)歌鑒賞篇ppt15--17】蒹葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。題目：重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果?！窘馕觥窟@類題