《新文化運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計

《新文化運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計新文化運(yùn)動是中國近代史上一次空前的思想解放運(yùn)動，是中國人繼辛亥革命后在思想領(lǐng)域又一反封建的斗爭，它上承舊民主主義革命，下啟新民主主義革命，是五四運(yùn)動的序曲，起著承前啟后的重要作用。[學(xué)情分析]學(xué)生對本課內(nèi)容不熟悉，之前接觸較少，初二學(xué)生在分析史料能力上有所提高，因此本課多采用材料分析法、情境設(shè)置法進(jìn)行教學(xué)。[教學(xué)目標(biāo)]在本課教學(xué)中要求學(xué)生1、了解新文化運(yùn)動的背景、主要代表人物、陣地；提高學(xué)生讀圖識圖、分析史料的能力；2、掌握新文化運(yùn)動的內(nèi)容及歷史意義；3、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、多角度分析歷史問題的能力，并且通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、深度探究等方法，層層推進(jìn)，講、思、練結(jié)合，學(xué)生能夠認(rèn)識、理解、分析歷史事件，由感知歷史到理解歷史。[教法學(xué)法]結(jié)合學(xué)生的學(xué)情以及課文內(nèi)容我確立了本課的教法學(xué)法如下：設(shè)置懸疑法、材料分析、合作探究法、問題導(dǎo)學(xué)法。【導(dǎo)入】[設(shè)計意圖]增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲一堂課想要精彩，導(dǎo)入必須新穎、直接。課文的導(dǎo)入我最初想了三個方案，一是復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二是采取名人名言導(dǎo)入；三是三兔鬧北大的故事導(dǎo)入。最終確立了第三套方案，為了讓導(dǎo)入更生動有趣，引起學(xué)生的興趣和求知欲，將陳獨秀、胡適、李大釗三人以卡通兔的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，并提問：“二十世紀(jì)初著名的‘三兔鬧北大’與中國近代什么事件相關(guān)”。學(xué)生雖然不知道“三兔鬧北大”的故事，但是他們結(jié)合以前所學(xué)知識并且結(jié)合課文可以得出是“新文化運(yùn)動”，但學(xué)生心理存在疑問：“為什么是新文化運(yùn)動呢？”由此，讓孩子帶著興趣和疑問進(jìn)入到本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！臼谛隆啃挛幕\(yùn)動嚴(yán)格劃分是屬于思想文化史內(nèi)容，思想文化史存在一個特點，即知識點分散，內(nèi)容又較多，因為，我整合本課內(nèi)容劃分為新文化運(yùn)動的背景、內(nèi)容及意義。為了讓此課成為一堂高品質(zhì)的課，我又巧妙給三個篇章取了既符合內(nèi)容又文雅的標(biāo)題與副標(biāo)題：第一章：山重水復(fù)疑無路--新舊沖突；第二章：柳暗花明又一村--除舊迎新；第三章：千樹萬樹梨花開--新的時代。[設(shè)計意圖]新文化運(yùn)動的背景是本課的難點，為了能讓學(xué)生更好理解，我采用“材料導(dǎo)學(xué)法”與“圖片分析法”分兩步進(jìn)行突破。新文化運(yùn)動的背景第一步：展示材料：辛亥革命后，帝制結(jié)束，民國初興，此時，政治勢力裂變紛爭，思潮言論喧囂撞擊，西方民主、自由、平等的思想日漸形成一種思潮，影響日益擴(kuò)大，為廣大的知識分、尤其青年學(xué)生所接受。師：辛亥革命后思想界出現(xiàn)了哪些新變化？生：辛亥革命后民主自由平等思想影響日益擴(kuò)大。第二步：展示袁世凱祭天圖片及下令全國恢復(fù)“祭孔”的一些列政策法令。師：袁世凱想要做什么？生：袁世凱復(fù)辟帝制、“尊孔復(fù)古”。再由教師講述新舊思想在此時產(chǎn)生了激烈沖突，當(dāng)學(xué)生了解新舊思想沖突之下中國思想界一片混亂，引導(dǎo)學(xué)生得出思想上的解放運(yùn)動勢在必行。新文化運(yùn)動的概況對于第二篇章除舊迎新的學(xué)習(xí)，首先設(shè)計了“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生完成以下內(nèi)容：新文化運(yùn)動的時間、開始標(biāo)志、口號。[設(shè)計意圖]引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實基礎(chǔ)。兩分鐘后，我采用搶答的形式，由學(xué)生得出新文化運(yùn)動的開始時間、陣地及口號。再由老師引導(dǎo)學(xué)生了解口號民主與科學(xué)的具體含義，進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的升華。展示材料：西洋人因為擁護(hù)德、賽兩先生……才漸漸從黑暗中把他們救出來，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。師：材料中的兩位先生是指什么？并簡要分析其含義。生：民主：獨立、平等、自由思想與西方民主制度。科學(xué)：西方自然科學(xué)，研究、處理問題的科學(xué)精神。在這一環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性并培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，提煉教材的能力。通過“慧眼識英雄”活動環(huán)節(jié)了解新文化運(yùn)動代表人物，活躍課堂氛圍。其次補(bǔ)充《北大鐘聲》的油畫及北大?；?，讓學(xué)生體會激情飛揚(yáng)的民國時代，了解包容、思想自由的北大精神，并且進(jìn)一步解釋了課堂導(dǎo)入“三兔鬧北大”的由來，解決學(xué)生的疑問。三、新文化運(yùn)動的內(nèi)容新文化運(yùn)動的內(nèi)容是本課的重點，通過個案分析，以小見大，分四步進(jìn)行突破。第一步：展示材料：辛亥革命以后，袁世凱要復(fù)辟帝制，使中國先進(jìn)的知識分子認(rèn)識到我們中國多數(shù)國民口里雖然不反對共和，腦子里實在是裝滿了帝制時代的舊思想，如今要鞏固共和，非先將國民腦子里所有反對共和的舊思想，一一洗刷干凈不可。師：陳獨秀主張什么？生：提倡民主，反對專制。第二步：展示材料：老栓的兒子被發(fā)現(xiàn)得了肺癆，就是肺結(jié)核，肺癆那個時代里是治不好的絕癥，當(dāng)時人們流傳人血饅頭可以治好，所以老栓花了大價錢買下“叛黨”夏瑜斬首時的染血饅頭，回去蒸給小栓吃，小栓吃了人血饅頭后依然病死。師：小栓是被誰害死的？生：封建迷信。充分引起學(xué)生共鳴，并意識到封建迷信需堅決取締，反對迷信即要提倡科學(xué)。第三步：由教師播放詩歌朗誦“教我如何不想她”音頻，天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。啊！微風(fēng)吹動了我頭發(fā)，教我如何不想？月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。??！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？師：你能猜出哪一個字是新文化運(yùn)動時期出現(xiàn)的嗎？這個字的含義是什么？它的出現(xiàn)說明了什么？生：“她”字。代表女性的第三人稱。再由教師進(jìn)一步講述一位十四歲的女孩子因未婚夫病死后被家里逼死殉節(jié)的故事。結(jié)合“她”字的出現(xiàn)進(jìn)一步得出此時應(yīng)該提倡男女平等、人人平等、思想言論自由的新道德，取締舊道德。師：這詩歌與原來我們學(xué)習(xí)的古代詩歌有何不同？生：體裁不同，更加通俗易懂。引導(dǎo)得出這是新文化運(yùn)動倡導(dǎo)的第四個內(nèi)容：提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)。第四步：為增強(qiáng)課堂的趣味性和學(xué)生對新文學(xué)的理解，了解白話文出現(xiàn)的必要，教師展開“小小故事館”，講述胡適的小故事：胡適積極倡導(dǎo)白話文運(yùn)動。故事：一次，有位學(xué)生向他責(zé)難道：“胡先生，難道說白話文就沒有絲毫的缺點嗎？”胡適微笑著回答：“沒有的。”接著他請同學(xué)們幫他用文言文擬寫一則復(fù)電以婉言拒絕朋友邀他做行政院秘書的好意，由此比較文言文和白話文哪個好。之后，大家挑選出一份用字最少、表意完整的文言文電稿：“才疏學(xué)淺，恐難勝任，不堪從命?！眱H用了12個字，而胡適的白話電報卻只用了5個字：“干不了，謝謝！”隨后，胡適解釋說：“‘干不了’即含有才疏學(xué)淺，恐難勝任之意；‘謝謝’則既含有對友人費(fèi)心介紹的感謝之情，又有暗示拒絕從政之意?？梢姡Z言的精練與否，不在白話文與文言文的差別?！睅煟喊自捨谋任难晕母菀桌斫猓ㄋ滓锥?，因此受到廣大人民群眾的歡迎，這也更有利于達(dá)到新青年們的目的，即普及文化，改造國民的思想。第五步：為了幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，教師運(yùn)動填空幫助學(xué)生落實知識點并過渡到宣傳“馬克思主義”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)先驅(qū)、代表作、意義。完成：先驅(qū)：李大釗；代表作：《布爾什維主義的勝利》、《庶民的勝利》；意義：將中國革命推入到一個新的階段。師：在新文化運(yùn)動的推動之下，中國社會迎來了新的時代，千樹萬樹梨花開，那么對于新文化運(yùn)動，我們該如何評價它呢？四、新文化運(yùn)動的評價提問：依據(jù)新文化運(yùn)動內(nèi)容對新文化運(yùn)動進(jìn)行簡要評價?；卮穑海?）性質(zhì)：是一次()大解放運(yùn)動（2）意義：進(jìn)步性：啟發(fā)人們追求()與（）；為()在中國傳播創(chuàng)造了條件局限性：對東西文化絕對否定與肯定【課堂小結(jié)】師：新舊沖突下，一群新青年,掀起了一場新文化運(yùn)動，給中國指明了一條新的道路，使當(dāng)時的中國進(jìn)入到一個新的時代。這場運(yùn)動，是中國人繼學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明、制度文明后對西方思想文明的學(xué)習(xí)，給后人以深刻啟示?！景鍟O(shè)計】興起的標(biāo)志：旗幟：主要陣地：新文化運(yùn)動代表人物:內(nèi)容：前期：后期：意義：【重難點突破】對于初中孩子來說，他們很難理解新文化運(yùn)動為何將斗爭鋒芒指向孔教，為了突破難點，我首先展示兩段材料，學(xué)生產(chǎn)生觀念沖突，并進(jìn)行提示，讓學(xué)生明白之所以將矛頭指向孔教是因為胡適等人站在“反封建”的角度去思考，以此培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時代背景分析歷史問題的能力。為了加深學(xué)生對此理解，要求學(xué)生展開課后思維擴(kuò)展：“新時代的我們應(yīng)該如何對待中國傳統(tǒng)文化呢？”再一次進(jìn)行情感態(tài)度價值觀的升華?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1、圖中是1920年的一幅漫畫，畫中婦女所靠的刻有“三從四德”的石柱搖搖欲墜，反映了封建道德思想已經(jīng)動搖。出現(xiàn)這種狀況的主要原因是（）A．新文化運(yùn)動“四提倡、四反對”的影響B(tài)．十月革命勝利對中國的影響C．五四運(yùn)動初步勝利的影響D．中共“一大”召開的影響2、新文化運(yùn)動興起的標(biāo)志是（）A.《青年雜志》的創(chuàng)辦B.蔡元培出任北大校長C.李大釗發(fā)表《青春》一文D.魯迅發(fā)表《狂人日記》3、陳獨秀說：“我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生（‘德先生’‘賽先生’），可以救治中國政治上、道德上