Unit 1 Hello（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊

Unit1Hello（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Hello（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit1Hello”為主題，旨在通過豐富多彩的課堂活動，幫助學(xué)生掌握基本的問候用語，培養(yǎng)良好的英語交流習(xí)慣。通過歌曲、游戲、情景對話等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過學(xué)習(xí)問候語，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化意識。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)合作與溝通能力。同時(shí)，通過參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自信和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)剛剛起步，他們已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語，如“Hello”和“Howareyou?”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地模仿和記憶新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語不是學(xué)生的母語，他們在發(fā)音和語調(diào)上可能存在困難。此外，對于一些抽象的語法概念，他們可能難以理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而缺乏自信，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師需要通過鼓勵(lì)和耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如小卡片、圖片等）。

-課程平臺：譯林版英語三年級上冊教材配套的在線教學(xué)平臺或教材配套光盤。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語歌曲和視頻資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)、游戲化教學(xué)、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段簡單的英語歌曲《Hello》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的問候語嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的問候語。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“Hello”等問候語，詳細(xì)講解這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

-舉例說明：教師通過情景模擬，展示如何使用這些問候語進(jìn)行日常交流。

-互動探究：教師提問：“如果有人向你問好，你會怎么回應(yīng)？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后請幾組學(xué)生上臺表演。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)含有問候語的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對游戲，鞏固所學(xué)詞匯。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問候語在日常交流中的重要性。

-學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)問候語與家人進(jìn)行對話，練習(xí)實(shí)際運(yùn)用。

-教師提醒：提醒學(xué)生注意發(fā)音和語調(diào)，爭取在家長的幫助下，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些與問候語相關(guān)的英語繪本，讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步豐富詞匯量。

-學(xué)生展示：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己閱讀的繪本內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀興趣。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音頻資源：收集與“Hello”相關(guān)的英語歌曲，如《Hello,GoodMorning》等，幫助學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-視頻資源：推薦一些簡單的英語動畫片或兒童節(jié)目，其中包含日常問候的情景，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-文化背景資料：介紹不同國家和地區(qū)的問候習(xí)慣，如英國的正式問候、美國的直接問候等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級學(xué)生的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，通過故事學(xué)習(xí)更多的日常用語。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動中進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的生活場景，如在超市購物、在學(xué)校餐廳用餐等，使用“Hello”進(jìn)行問候。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后用英語與家人打招呼，記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

-實(shí)物教具制作：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的英語單詞卡片，如“Hello”、“Goodmorning”等，用于日常復(fù)習(xí)和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生和家長如何安全地使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如通過兒童英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行游戲化的學(xué)習(xí)。

-社區(qū)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如在學(xué)校門口或社區(qū)中心用英語向路人打招呼，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語角：鼓勵(lì)家長在家中創(chuàng)造英語環(huán)境，如設(shè)定一個(gè)家庭英語角時(shí)間，全家人用英語進(jìn)行日常交流。

-詞匯積累：鼓勵(lì)學(xué)生每天學(xué)習(xí)新的英語單詞和短語，記錄在日記或詞匯本上，定期復(fù)習(xí)。

-語法學(xué)習(xí)：通過簡單的語法練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生理解英語語法的基本規(guī)則。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)重點(diǎn)：

-問候語的正確發(fā)音和拼寫

-常用問候語的用法和情景

②詞：

-Hello

-Goodmorning

-Goodafternoon

-Goodevening

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

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