2021年全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷上海卷

2021屆全國(guó)統(tǒng)一高考語(yǔ)文模擬測(cè)試卷一.現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，9分）.閱讀下面的文字，完成下列各題。近年來(lái)，宋代文學(xué)研究的突破與創(chuàng)新多集中于詩(shī)、文、筆記等以往關(guān)注較少的文體領(lǐng)域，而傳統(tǒng)的詞學(xué)研究則相對(duì)較為沉寂。在此背景下，馬里揚(yáng)的《內(nèi)美的鑲邊--宋詞的文本形態(tài)與歷史考證》一書(shū)出版，可謂為宋詞研究的拓展與深化提供了珍貴的嘗試。作者對(duì)其研究有著非常自覺(jué)的反省，以“內(nèi)美的鑲邊”這一巧妙譬喻為其所做工作定位。所謂“內(nèi)美”蓋指詞之為詞的文體特性。深入闡明這一點(diǎn)固為詞學(xué)研究的根本要旨，然而作者自謂本書(shū)的研究并不直接探索“內(nèi)美”而將先從“鑲邊”的工作做起。所謂“鑲邊”，作者借用高友工《美典：中國(guó)文學(xué)研究論集》一書(shū)中的“外緣研究”概念加以闡發(fā)，謂其為對(duì)與宋詞文體特質(zhì)相關(guān)的外緣因素之考察，但又與以文獻(xiàn)、歷史考證本身為目的的“外部研究”有所不同；“外部研究，側(cè)重于文獻(xiàn)的整理與作家生平及作品背景的查考，而外緣研究則是在文學(xué)本體研究之內(nèi)的，也可以說(shuō)是文學(xué)的歷史與文化的批評(píng)，不是單純的文獻(xiàn)與歷史的研究”，其意圖在于“借助文獻(xiàn)學(xué)或歷史學(xué)的方法，要來(lái)進(jìn)入對(duì)文本的文學(xué)特性的研究”。雖以對(duì)宋詞“內(nèi)美”的關(guān)懷為底色，然而占據(jù)本書(shū)主體并最能體現(xiàn)作者研究功力的部分，仍是大量扎實(shí)、細(xì)膩甚至趨于煩瑣的實(shí)證性考據(jù)工作。書(shū)中所呈現(xiàn)的判斷與觀點(diǎn)，皆建立在對(duì)諸如“犯曲”結(jié)構(gòu)與文辭格式、王安石文集編撰、蘇軾與楊繪之交往、晏幾道歌詞“投贈(zèng)”事件等具體問(wèn)題的辨析之上。在直接材料有限、史實(shí)面目不清的情況下，作者在茫茫史料間勾陳爬梳，如農(nóng)民耕種般對(duì)一手文獻(xiàn)材料一寸一寸地耐心耕耘，遂使史料間的隱晦聯(lián)系逐漸顯影，模糊的歷史事件有了較為清晰的輪廓。尤令人敬佩的是，雖以深厚的考證功力見(jiàn)長(zhǎng)，作者呈現(xiàn)于書(shū)中的學(xué)術(shù)探索卻不止于此。在作者看來(lái)，實(shí)證性的考據(jù)工作，應(yīng)當(dāng)通向?qū)ξ膶W(xué)本質(zhì)問(wèn)題的揭示與闡明:“我們認(rèn)為，古典文學(xué)研究當(dāng)中的‘考證’本身，恐怕不只是一種態(tài)度、方式與基礎(chǔ)，或者應(yīng)該本就是一種批評(píng)?！闭缱髡叻磸?fù)所言的，“我們的目的是希望就此去理解文本特質(zhì)所具有的內(nèi)在境界--這應(yīng)該是極其闊大深廣的”“文學(xué)作品的內(nèi)在境界，則是具備有無(wú)限的可能，歷史的考證不過(guò)是通向它的一種進(jìn)路”。這樣一種以歷史文化考證作為文學(xué)批評(píng)的研究方法，可用作者后記中所言的“詞外求詞”予以概括：”研究宋詞，恐怕至少應(yīng)該關(guān)注也算是‘詞外’的兩個(gè)傳統(tǒng)：士大夫的文學(xué)傳統(tǒng)；詩(shī)樂(lè)的文化傳統(tǒng)。脫離了前者，‘宋’就沒(méi)有著落；脫離了后者，‘詞’就等同于‘辭藻’之‘辭’?！北緯?shū)所實(shí)踐的外緣研究，正是通過(guò)將詞外的文化傳統(tǒng)盡可能充分地納入對(duì)詞體本身的觀照中，展示宋詞之“內(nèi)美”所具有的深邃曠遠(yuǎn)的內(nèi)涵。(摘編自姚華《詞外求詞：展示宋詞的內(nèi)在之美》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 A.在宋代文學(xué)研究方面，近年來(lái)學(xué)術(shù)界在詩(shī)、文、筆記等領(lǐng)域取得的成果相當(dāng)大，而傳統(tǒng)的詞學(xué)研究卻斬獲極少。B.馬里揚(yáng)對(duì)其研究有非常自覺(jué)的反省，《內(nèi)美的鑲邊--宋詞的文本形態(tài)與歷史考證》的出版為宋詞研究另辟蹊徑。C.雖說(shuō)研究“內(nèi)美”是詞學(xué)研究的要旨，但作者自謂其著作并不直接探索它，重在以考據(jù)為途徑的外緣研究。D.在馬里揚(yáng)看來(lái)，古典文學(xué)研究當(dāng)中的“考證”除了是一種態(tài)度、方式與基礎(chǔ)外，也應(yīng)該是一種文學(xué)批評(píng)的方法。(2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 A.作為一篇書(shū)評(píng)，本文揭示了《內(nèi)美的鑲邊》出版的背景、意義、研究方法以及學(xué)術(shù)價(jià)值等。B.文章通過(guò)深入比較“外緣研究”和“外部研究”兩個(gè)概念的異同，以此闡明“鑲邊”的內(nèi)涵。C.文章以農(nóng)民耕種為喻：說(shuō)明了馬里揚(yáng)整理文獻(xiàn)的耐心細(xì)致，顯得尤為生動(dòng)形象，通俗易懂。D.文章從考證功力和揭示、闡明文學(xué)本質(zhì)問(wèn)題兩個(gè)維度，對(duì)馬里揚(yáng)的學(xué)術(shù)探索作了高度評(píng)價(jià)。(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是 A.近年來(lái)宋代文學(xué)研究有所突破與創(chuàng)新，這不僅表現(xiàn)在學(xué)術(shù)界關(guān)注以往無(wú)人關(guān)注的領(lǐng)域，而且表現(xiàn)在少數(shù)研究者作出了新的嘗試。B.《內(nèi)美的鑲邊》的研究方法其實(shí)傳承多于創(chuàng)新，60多年前鄧廣銘先生研究辛詞就逐一考證了其中的典故，分析了其中的情感與深意。C.說(shuō)馬里揚(yáng)“以深厚的考證功力見(jiàn)長(zhǎng)”。因?yàn)榇罅吭鷮?shí)、細(xì)膩的實(shí)證性考據(jù)工作占據(jù)《內(nèi)美的鑲邊》的主體，最能體現(xiàn)其研究功力?？?研究宋詞，做到“詞外求詞”關(guān)注士大夫的文學(xué)傳統(tǒng)和詩(shī)樂(lè)的文化傳統(tǒng)，就能展示宋詞之“內(nèi)美”所具有的深邃曠遠(yuǎn)的內(nèi)涵。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，12分）2.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。材料一：端牢“中國(guó)飯碗”，在今年有著特殊意義。上半年新冠肺炎疫情突如其來(lái)，對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成一定影響，國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素也引發(fā)對(duì)糧食安全的關(guān)注。經(jīng)多方努力，夏糧迎來(lái)了十七連豐，給國(guó)家糧食安全、老百姓端牢飯碗增添了信心和底氣。把飯碗端在自己手上，就要抓實(shí)眼前。要嚴(yán)格落實(shí)最低收購(gòu)價(jià)政策，在符合條件的地區(qū)及時(shí)啟動(dòng)托市收購(gòu)，同時(shí)大力抓好市場(chǎng)化收購(gòu)，嚴(yán)查各類(lèi)違法違規(guī)行為，防止農(nóng)民“賣(mài)糧難”。7月中下旬是夏玉米苗期，各級(jí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門(mén)要高度重視草地貪夜蛾等病蟲(chóng)害防治，壓實(shí)防汛責(zé)任，落實(shí)防御措施，工作再加緊，措施再加力。把飯碗端在自己手上，必須謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)。落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法，扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃，加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。碗中裝好糧，就要促綠色顯“特色”，讓綠色生“金色”。要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，增加綠色優(yōu)質(zhì)糧油產(chǎn)品供給，促進(jìn)農(nóng)民增收、企業(yè)增效，使消費(fèi)者得實(shí)惠。碗里裝好糧，就要充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。疫情之下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，植保無(wú)人機(jī)、線上農(nóng)技“問(wèn)診”和農(nóng)資購(gòu)銷(xiāo)發(fā)展迅速。要以此為契機(jī)，讓地理位置服務(wù)、新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等給糧食生產(chǎn)插上翅膀，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。民為國(guó)基，谷為民命。越是面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，越要端穩(wěn)中國(guó)碗，盛滿(mǎn)中國(guó)糧。（摘編自新華社記者于文靜《端牢“中國(guó)飯碗”保障糧食安全》，2020年7月13日）材料二：有些土地需要祛除“病灶”。華北地區(qū)地下水超采對(duì)耕地利用造成影響。近年來(lái)，華北地區(qū)通過(guò)節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采。河北省曲周縣地處華北平原，屬于地下水超采區(qū)。曲周縣第四瞳鎮(zhèn)王莊村種糧大戶(hù)王擁軍今年種了200畝小麥，其中100畝是抗旱節(jié)水小麥品種。”這100畝少澆了一遍水，就節(jié)水8000立方米，但產(chǎn)量卻相當(dāng)于普通高產(chǎn)小麥?！蓖鯎碥娬f(shuō)。近年來(lái)，曲周縣大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立11個(gè)節(jié)水小麥?zhǔn)痉斗剑M(jìn)17個(gè)抗旱節(jié)水小麥品種。今年該縣推廣節(jié)水小麥9.2萬(wàn)畝，壓減地下水開(kāi)采400萬(wàn)立方米。河北省邯鄲市邯山區(qū)境內(nèi)滏陽(yáng)河和支漳河的引水工程，可輻射灌溉面積5.1萬(wàn)畝。邯山區(qū)水利局工程科科長(zhǎng)于志信說(shuō)，原來(lái)地下水灌溉的農(nóng)田，土地有板結(jié)，現(xiàn)在使用“活水”灌溉，微量元素多了，土壤結(jié)構(gòu)改良了。河北省水利廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，隨著地下水超采治理不斷深入，河北地下水位下降趨勢(shì)有所減緩。土壤污染也是耕地的一大“病灶”。針對(duì)農(nóng)藥包裝廢棄物對(duì)耕地的污染問(wèn)題，近年來(lái)，黑龍江省啟動(dòng)農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點(diǎn)。黑龍江省嫩江市伊拉哈鎮(zhèn)的農(nóng)民王全，閑暇之余就去田間撿農(nóng)藥瓶，然后送到固定回收點(diǎn)，每個(gè)農(nóng)藥瓶能換回0.1元。嫩江市設(shè)了190個(gè)固定回收點(diǎn)，遍布14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2010年以來(lái)，嫩江市財(cái)政累計(jì)投入回收、無(wú)害化處理資金700多萬(wàn)元，回收農(nóng)藥瓶超過(guò)3000萬(wàn)個(gè)，有效減少了土壤污染。一些地方還通過(guò)種植綠肥作物，讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英，專(zhuān)門(mén)用于還田，改善土壤狀況。華容縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局高級(jí)農(nóng)藝師吳建軍介紹，華容縣紫云英種植面積達(dá)20萬(wàn)畝，一畝紫云英可產(chǎn)鮮草2000公斤以上，含有機(jī)質(zhì)10%以上，全縣紫云英還田后，可有效提高土壤有機(jī)質(zhì)含量。（摘編自新華社李鳳雙《讓每一寸耕地都成為豐收的沃土--我國(guó)加強(qiáng)耕地保護(hù)，推進(jìn)“藏糧于地”》，2020年6月24日）材料三：盛夏，黑龍江省海倫市自新農(nóng)機(jī)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社的大豆田已經(jīng)封壟。合作社理事長(zhǎng)付正武說(shuō)，這大豆品種是“東生17”，正常年景畝產(chǎn)量可達(dá)400斤，蛋白含量在40%以上?！皷|生系列”由中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所自主研發(fā)培育，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種。近年來(lái)，我國(guó)糧食作物育種技術(shù)不斷突破創(chuàng)新，玉米、大豆、水稻等主要糧食作物產(chǎn)量持續(xù)提高。第三代雜交水稻2019年10月首次測(cè)產(chǎn)取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績(jī)，耐鹽堿水稻（海水稻）稻作改良試驗(yàn)面積增至萬(wàn)畝以上，2020年在全國(guó)推廣超級(jí)雜交稻品種“超優(yōu)千號(hào)”千萬(wàn)畝以上……在袁隆平等科研人員助推下，我國(guó)水稻良種培育不斷創(chuàng)新，產(chǎn)量屢攀高峰。在世界三大主糧中，雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西，歷經(jīng)40年鉆研，山西省運(yùn)城市藍(lán)紅雜交小麥研究中心主任馮樹(shù)英團(tuán)隊(duì)成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種。專(zhuān)家組評(píng)價(jià)，該品種雜種優(yōu)勢(shì)十分明顯，為我國(guó)大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。目前，“F型小麥雄性不育系”已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創(chuàng)制工作。“第二代產(chǎn)品雜種優(yōu)勢(shì)更強(qiáng)，結(jié)實(shí)率更高。”馮樹(shù)英說(shuō)。不僅育好種，還要教農(nóng)民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮(zhèn)的農(nóng)田里，農(nóng)民湯金鶴家玉米長(zhǎng)勢(shì)旺盛。老湯家的農(nóng)田是吉林大學(xué)植物科學(xué)學(xué)院教授崔金虎“幫種”的。去年，崔金虎選用國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開(kāi)展試驗(yàn)，并教會(huì)農(nóng)民科學(xué)的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)。經(jīng)專(zhuān)家組測(cè)產(chǎn)，試驗(yàn)田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%.今年在崔金虎指導(dǎo)下，湯金鶴家采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，高產(chǎn)增收在望。一批批科研人員不懈奮力攀登，讓中國(guó)糧用上中國(guó)“種”，讓中國(guó)農(nóng)民種好中國(guó)糧，不斷夯實(shí)糧食安全之基。(摘編自人民日?qǐng)?bào)海外網(wǎng)韋嘉維《中國(guó)碗裝更多中國(guó)糧》，2020年7月28日)(1)下列選項(xiàng)中不屬于“保障糧食安全，抓好長(zhǎng)遠(yuǎn)工作任務(wù)”的一項(xiàng)是 A.落實(shí)糧食安全省長(zhǎng)責(zé)任制，加快推動(dòng)出臺(tái)糧食安全保障法；加快發(fā)展現(xiàn)代種業(yè)，深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。B.努力消除新冠肺炎疫情對(duì)糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響，關(guān)注國(guó)際糧食市場(chǎng)變動(dòng)等外部因素，深化糧食收儲(chǔ)制度改革。C.扎實(shí)開(kāi)展高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，實(shí)施東北黑土地保護(hù)性耕作行動(dòng)計(jì)劃。充分發(fā)揮科技力量，推進(jìn)農(nóng)村科技創(chuàng)新。D.深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)糧食工程，繼續(xù)實(shí)施大豆振興計(jì)劃，加強(qiáng)農(nóng)科人才培養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化糧食安全科技支撐。(2)下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 A.我國(guó)自主研發(fā)培育的“東生系列”大豆品種，具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點(diǎn)，已成為全國(guó)的主打品種。B.我國(guó)水稻良種培育不斷創(chuàng)新，第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績(jī)，耐鹽堿水稻（海水稻）稻作改良試驗(yàn)面積已增大。C山西馮樹(shù)英團(tuán)隊(duì)已成功育成世界獨(dú)特的“F型小麥雄性不育系”品種，結(jié)實(shí)率高，推廣后，大幅度提高了我國(guó)的小麥單產(chǎn)。D.2020年湯金鶴家玉米采用新作業(yè)方式生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了高產(chǎn)增收。試驗(yàn)田同樣品種每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。（3）結(jié)合材料二與材料三，談?wù)勗鯓油苿?dòng)“藏糧于地，藏糧于技”戰(zhàn)略落實(shí)落地。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共1小題，15分）.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。大兵梁曉聲天黑了。暴風(fēng)雪呼嘯得更加狂怒。一輛客車(chē)，已經(jīng)被困在公路上六七個(gè)小時(shí)。車(chē)上二十幾名乘客中，有一位抱著孩子的年輕母親，她的孩子剛剛兩歲多一點(diǎn)兒。還有一個(gè)兵，他入伍不久。他那張臉看去怪稚氣的，讓人覺(jué)得似乎還是個(gè)少年吶。那時(shí)車(chē)廂里的溫度，由白天的零下三十?dāng)z氏度左右，漸漸降至零下四十?dāng)z氏度左右了。車(chē)窗全被厚厚的雪花一層層“裱”嚴(yán)了。每個(gè)人都快凍僵了。那個(gè)兵自然也不例外。不知從哪一年起，中國(guó)人開(kāi)始將兵叫作“大兵'。其實(shí)，普通的大兵們，實(shí)在都是些小戰(zhàn)士。那個(gè)兵，原本是乘客中穿得最保暖的人：棉襖、棉褲、凍不透的大頭鞋、羊剪絨的帽子和里邊是羊剪絨的棉手套，還有一件厚厚的羊皮軍大衣。但此刻，他肯定是最感到寒冷的一個(gè)人。他的大衣讓司機(jī)穿走了。只有司機(jī)知道應(yīng)該到哪兒去求援，可司機(jī)不肯去，怕離開(kāi)車(chē)后，凍死在路上。于是兵就毫不猶豫地將大衣脫下來(lái)了……他見(jiàn)一個(gè)老漢只戴一頂氈帽，凍得不停地淌清鼻涕，鼻涕掛了一胡子，樣子非?？蓱z。于是他摘下羊剪絨帽子，給老漢戴了。老漢見(jiàn)兵剃的是平頭，不忍接受。兵憨厚地笑笑說(shuō)：“大爺您戴著吧！我年輕，火力旺，沒(méi)事兒?！比藗冋J(rèn)為他是兵，他完全應(yīng)該那么做。他自己當(dāng)然也這么認(rèn)為。后來(lái)他又將他的棉手套送給一個(gè)少女戴。她接受時(shí)對(duì)他說(shuō)：“謝謝。”他說(shuō)：“不用謝。這有什么可謝的？我是兵嘛，應(yīng)該的?！焙髞?lái)那年輕的母親哭了。她發(fā)現(xiàn)她的孩子已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)青。盡管她一直緊緊抱著孩子。于是有人嘆氣……于是有人抱怨司機(jī)怎么還沒(méi)找來(lái)救援的人們……于是有人罵娘，罵天，罵地，罵那年輕的母親哭得自己心煩心慌……于是，兵又默默地脫自己的棉襖。走到那位年輕母親身邊。幫著她，用自己的棉襖，將她的孩子包起來(lái)了……穿著大衣的幾個(gè)男人和女人，都用大衣將自己裹得更緊了。仿佛，兵的舉動(dòng)，使他們冷上加冷了……再后來(lái)，天就完全黑了。伸手不見(jiàn)五指的車(chē)廂里忽然有火苗一亮，一個(gè)男人按著了打火機(jī)。他走到兵跟前，一松手指，打火機(jī)滅了。車(chē)廂里又伸手不見(jiàn)五指了。他低聲說(shuō)：“真的，你這兵就是經(jīng)凍。咱倆商量個(gè)事兒，把你的大頭鞋賣(mài)給我吧，200元！200元?。　北f(shuō)：“這不行。我要凍掉了雙腳，就沒(méi)法兒再當(dāng)兵了?！彼辉俚匮肭?，說(shuō)哪兒會(huì)凍掉你雙腳呢！你把大衣、棉襖、帽子和手套都白送給別人穿著戴著了，怎么我買(mǎi)你一雙鞋你倒不肯了呢？兵沉默片刻，猶豫地說(shuō):“那……如果你愿意用你那半瓶酒和我換的話(huà)，我可以考慮……”二人互換之際，他又灌了一大口酒。好像如若不然，這種交換，在他那一方面是很吃虧的。兵從車(chē)廂這一端，摸索著走向那一端，依次推醒人們，讓所有的人都飲口酒驅(qū)寒。包括那位年輕的母親，包括那少女。酒瓶回到兵的手中時(shí)，兵最后將它對(duì)著嘴舉了起來(lái)--只有幾滴酒緩緩淌進(jìn)兵的嘴里。兵感到口中一熱，似乎渾身也隨之熱了一下……車(chē)是被困在一條山路上的，一側(cè)是懸崖。狂風(fēng)像一把巨大的掃帚，將下坡的雪一片片掃向懸崖。于是車(chē)開(kāi)始悄悄地往后滑了。沒(méi)有一個(gè)乘客感覺(jué)到這是一種不祥。但兵敏銳地感覺(jué)到了，他下車(chē)了……拂曉，司機(jī)引領(lǐng)來(lái)鏟雪車(chē)和救援的人。乘客們歡呼起來(lái)。只有一個(gè)人沒(méi)有歡呼，就是兵。就是那看上去怪稚氣的兵，就是那使人覺(jué)得還是個(gè)少年的兵。人們是在車(chē)后發(fā)現(xiàn)他的--他用肩頂著車(chē)后輪，并將自己的一條腿墊在車(chē)后輪下。他就那么凍僵在那兒，像一具冰雕。也許，他沒(méi)有聲張，是怕人們驚慌混亂，使車(chē)廂內(nèi)重量失衡，車(chē)向懸崖滑得更快。也許，他發(fā)出過(guò)警告，但沉睡的人們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。呼嘯的狂風(fēng)完全可能將他的喊聲掩蓋……事后人們知道，他入伍才半年多。他還不滿(mǎn)19歲。他是一個(gè)窮困鄉(xiāng)村的多子女的農(nóng)家的長(zhǎng)子。他的未婚妻是個(gè)好姑娘，期待著在他復(fù)員后做他的賢妻……（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 “大兵”為舊時(shí)對(duì)普通士兵的稱(chēng)呼，含有貶義。小說(shuō)卻以“大兵”為題，這種“貶詞褒用”式的稱(chēng)謂，既引起了讀者的注意，又表現(xiàn)了主人公的高大人格?！按┲笠碌膸讉€(gè)男人和女人……將自己裹得更緊了”，兵的舉動(dòng)仿佛讓他們感到冷上加冷，這既寫(xiě)出了環(huán)境的寒冷，也寫(xiě)出了他們內(nèi)心的自私。C.小說(shuō)緊緊圍繞著客車(chē)被困，“大兵”送出御寒衣物，用最后能保暖的大頭鞋換酒給大家驅(qū)寒，正面歌頌了“大兵”舍己為人的犧牲精神。D.作者善于設(shè)置懸念，如開(kāi)篇寫(xiě)“大兵”穿得最保暖，后面卻寫(xiě)到“他肯定是最感到寒冷的一個(gè)人”，引起讀者的思考的同時(shí)，塑造了人物形象。（2）小說(shuō)較詳細(xì)地寫(xiě)了一個(gè)手拿打火機(jī)、要用200元買(mǎi)“大兵”大頭鞋的男人和“大兵”的對(duì)話(huà)，這一情節(jié)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）小說(shuō)的最后一段運(yùn)用了什么敘述方法？有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）.閱讀下面的文字，完成下列各題。①許衡，懷之河內(nèi)人也。七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書(shū)何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書(shū)。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說(shuō)。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸.義而后發(fā)。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，*曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”②尋居蘇門(mén)，與樞及竇默相講習(xí)。凡經(jīng)傳、子史、禮樂(lè)、星歷、水利之類(lèi)，無(wú)所不講，*而慨然以道為己任。而語(yǔ)人曰綱常不可一日而亡于天下茍?jiān)谏险邿o(wú)以任之則在下之任也。凡喪祭娶嫁，必徵于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶(hù)外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。③中統(tǒng)元年，召至京師。時(shí)王文統(tǒng)以言利進(jìn)為平章政事，衡言治亂休戚，必以義為本，文統(tǒng)患之。阿合馬領(lǐng)尚書(shū)省六部事，勢(shì)傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。④帝欲開(kāi)太學(xué)，以為國(guó)子祭酒。衡聞命，喜曰：“此吾事也。”時(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛(ài)之如子。其為教，因覺(jué)以明善，因明以開(kāi)蔽，相其動(dòng)息以為張弛。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書(shū)算。少者則令習(xí)進(jìn)退、應(yīng)對(duì)，或射，或投壺，負(fù)者罰讀書(shū)若干遍。久之，諸生人人自得。⑤六月，以疾請(qǐng)還懷。已而卒，年七十三。懷人無(wú)貴賤少長(zhǎng)，皆哭于門(mén)。四方學(xué)士聞?dòng)嚫?，皆聚哭?；蕬c二年，詔從祀孔子廟廷。(節(jié)選自《元史》)(1)寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若.②尋居蘇門(mén)*(2)為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。①言動(dòng)必揆諸義而后發(fā) *A.準(zhǔn)則 B.管理C.掌握 D.度量②必徵于《禮》*A.召集B.責(zé)問(wèn)C.引證D.表露(3)把第②段畫(huà)波浪線的部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。(4)第②段畫(huà)直線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。嘗語(yǔ)人曰綱常不可一日而亡于天下茍?jiān)谏险邿o(wú)以任之則在下之任也（5）根據(jù)第④段文意，分析“諸生人人自得”的原因。（6）綜觀全文，從許衡的言行探究他對(duì)“讀書(shū)何為”的認(rèn)識(shí)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）.閱讀下面這首詞，完成各題。浣溪沙?和無(wú)咎①韻陸游懶向沙頭醉玉瓶，喚君同賞小窗明。夕陽(yáng)吹角最關(guān)情。忙日苦多閑日少，新愁常續(xù)舊愁生?？椭袩o(wú)伴怕君行。［注］①韓元吉，字無(wú)咎，南宋許昌人，與陸游友善，多有唱和。陸游通判鎮(zhèn)江時(shí)，韓無(wú)咎從江西來(lái)鎮(zhèn)江探母，陸游與其交游兩月?！朵较场纷饔陧n無(wú)咎即將離開(kāi)鎮(zhèn)江之際。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.首句寫(xiě)詞人不愿舍近求遠(yuǎn)去沙洲邊飲酒，只想和友人一起欣賞窗外風(fēng)景。B.開(kāi)頭兩句把詞人不忍分別的心情表述得含蓄婉轉(zhuǎn)，字里行間散發(fā)著依戀不舍之情。C.夕陽(yáng)晚照，角聲悠揚(yáng)，作者與友人盡情欣賞這一美麗的景色。暫時(shí)忘卻分別的憂(yōu)傷。D.因?yàn)檎烀β?，清閑的日子太少，所以詞人總感覺(jué)生活不快樂(lè)、太苦悶。（2）作者的“愁”有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》在論述小年時(shí)，用“ ”的例子證明有的生命短暫不足月余；真正的逍遙，應(yīng)在順應(yīng)天地萬(wàn)物本性的同時(shí)，“”，才能自由隨心無(wú)所依。（2）荀子在《勸學(xué)》中列舉了“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”等幾個(gè)生活中十分常見(jiàn)而又極有說(shuō)服力的比喻后，得出了“ ，”的結(jié)論。（3）辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，與陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”意境相近的句是“ ,。”、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）7.閱讀下面的文字，完成下列各題。身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)海量信息，光是—式的淺閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。能夠引發(fā)讀者思考的深度閱讀，（ ）。對(duì)此，作家們往往采取 的閱讀方式，以接近深讀狀態(tài)。比如，王安憶每天瀏覽十萬(wàn)字不在話(huà)下，笑談自己“泡在文字里才能喂飽？畢飛宇則以“把玩古董”的心態(tài)細(xì)讀作品妙處，好的作品一下午品讀四五頁(yè)心里就“美得不行”我

們或許天賦異稟，成為過(guò)目不忘的讀者，卻無(wú)法天生成為的讀者。覺(jué)察文字中復(fù)雜含混的意義，感受文本中細(xì)膩逶迤的美，都需要后天勤學(xué)苦練。法國(guó)作家梭羅在經(jīng)典著作《瓦爾登湖》中說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)需要訓(xùn)練，就如同運(yùn)動(dòng)員所接受的訓(xùn)練那樣，而且，人們差不多要終其一生，追求這個(gè)目標(biāo)?！比绻f(shuō)有的閱讀只是為了簡(jiǎn)單的功利，那么真正的閱讀“不是那種用奢逸麻痹我們、讓更高貴的感官一直沉睡的閱讀，而是必須踮起腳尖、用我們最警覺(jué)和清醒的時(shí)間去進(jìn)行的閱讀”。對(duì)此，學(xué)者們地談到，擁有海量信息的自媒體時(shí)代，往往抓取或推送的僅是踉個(gè)體興趣相關(guān)的“窄化”資訊。通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，使讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人，突破資訊隔膜。恰如土耳其作家帕慕克曾宣稱(chēng)，通過(guò)閱讀小說(shuō)，他在年輕的時(shí)候?qū)W會(huì)了認(rèn)真對(duì)待生活。(1)依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 明察秋毫不約而同洞若觀火殊途同歸明察秋毫殊途同歸明察秋毫不約而同洞若觀火殊途同歸明察秋毫殊途同歸洞若觀火不約而同B.浮光掠影 大相徑庭C.避重就輕 大相徑庭D.浮光掠影 截然不同(2)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.核心指標(biāo)是高質(zhì)量的閱讀，與研究學(xué)習(xí)、探索辨析、欣賞品鑒等密切相關(guān)B.與研究學(xué)習(xí)、探索辨析、欣賞品鑒等密切相關(guān)，是高質(zhì)量閱讀的核心指標(biāo)C.與研究學(xué)習(xí)、探索辨析、欣賞品鑒等密切相關(guān)，核心指標(biāo)是高質(zhì)量的閱讀D.是高質(zhì)量閱讀的核心指標(biāo)，與研究學(xué)習(xí)、探索辨析、欣賞品鑒等密切相關(guān)(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A.通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，突破資訊隔膜，讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人。B.通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，讀者能走出已知的自我小天地，多理解關(guān)切他人，突破資訊隔膜。C.通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，讀者能走出已知的自我小天地，突破資訊隔膜，多理解關(guān)切他人。D.通過(guò)經(jīng)典人文閱讀，使讀者能走出已知的自我小天地，突破資訊隔膜，多理解關(guān)切他人。.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。① 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求② ,而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③ ，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)70個(gè)字。記者從中國(guó)科學(xué)院