大班健康教案合集十篇

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大班健康教案篇1

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解日常生活中隱蔽的一些危急因素。

2、讓幼兒把握一些基本的自我愛護(hù)方法，培育幼兒遠(yuǎn)離危急的意識。

教案預(yù)備：多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個(gè)。

教案過程：

一、老師用生動話語，引出活動內(nèi)容-小狗的一天。

師：小伴侶們，明天又是周末了，休息時(shí)你們喜愛上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家四周逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動后提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。

二、依據(jù)觀看路線圖，幼兒了解常見的場所，并能說出危急場所及危害。

1、點(diǎn)擊場景一：

師：這是哪里呀?(建筑工地)它為什么不能去玩呀?你怎么知道的?(平安標(biāo)志;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個(gè)平安標(biāo)志有什么意義?

引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺平安標(biāo)志并能說出它代表的意義。

2、點(diǎn)擊場景二：

師：春天到了，公園里的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上干嗎?(放風(fēng)箏)

3、點(diǎn)擊場景三：

師：這又是哪里?(變壓器)你看到了什么?(閃電平安標(biāo)志)這里可以玩嗎?為什么?

同樣以提問的方式爭論下兩個(gè)場景：池塘和圖書館。

師：小狗最終去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發(fā)生了什么事情?

4、點(diǎn)擊場景四：

師：小狗想干嘛?媽媽說了什么?(插座很危急，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結(jié)：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

5、點(diǎn)擊場景五：

師：再看看，小狗去干嘛啦?(開煤氣灶)這樣危急嗎?為什么呀?你們有沒有去碰家里的煤氣灶啊?它們最終在干嗎?(玩積木)

老師小結(jié)：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危急的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危急的地方，不玩危急的東西，盼望小伴侶們也能向它學(xué)習(xí)，做個(gè)懂事的好孩子。

6、危急的物品在哪里。

師：小伴侶們認(rèn)真瞧，其實(shí)家里還有很多危急的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當(dāng)個(gè)小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危急的東西。

和孩子們爭論，共同完成危急圖片的分類。

師：今日，我們跟著小狗熟悉了一些危急物品和場所，學(xué)習(xí)了很多平安學(xué)問，這個(gè)月是我們幼兒園的平安月，想請小伴侶來當(dāng)平安小衛(wèi)士，你們情愿嗎?認(rèn)真看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你根據(jù)危急、較危急、平安的要求貼入上相應(yīng)的海報(bào)里，看誰分得最好。

四、結(jié)束。

邀請幼兒一起將分好的平安提示海報(bào)張貼出去。

大班健康教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在遇到挫折的時(shí)候調(diào)整自己的心情，保持良好的心情。

2、能大膽表述自己的心情和想法，嘗試分析失敗的緣由。

3、情愿用繪畫的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，樹立初步的自信念。

活動預(yù)備：

1、紅旗一面，蘋果娃娃若干。

2、活動前布置好競賽的場地，幼兒已經(jīng)把握爬行（手腳著地爬）的技能。

3、繪畫的材料：水彩筆、紙等。

活動過程：

1、老師邀請幼兒自由進(jìn)場，明確競賽的內(nèi)容。

●出示事先預(yù)備好的紅旗，老師向幼兒介紹競賽的內(nèi)容（手腳著地爬），幼兒自由溝通自己的心情。

●老師組織幼兒爭論：在競賽中你想當(dāng)?shù)谝幻麊幔繛槭裁矗?/p>

●老師小結(jié)：競賽的時(shí)候，大家都相當(dāng)?shù)谝幻捎诘昧说谝幻覀儠蘅鞓罚矔芄鈽s。讓我們一起努力吧！

2、老師組織幼兒進(jìn)行競賽。

●老師介紹競賽的場地和規(guī)章，請一名幼兒示范正確的爬行動作哦。

●幼兒分成兩組進(jìn)行競賽。老師提示幼兒遵守競賽的規(guī)章，如：手和腳必需同時(shí)著地；后一●名幼兒必需等到前一名幼兒與自己擊掌后才可進(jìn)入競賽；沒有輪到自己競賽時(shí)，必需在線后等待；等等。

●宣布競賽的結(jié)果，老師為獲得第一名的小組頒發(fā)紅旗與蘋果娃娃。

3、老師引導(dǎo)幼兒爭論，鼓舞幼兒調(diào)整好自己的心情。

●老師分別采訪幼兒，啟發(fā)幼兒說出自己的心情。

老師：你成功（失敗）了，你的心情怎樣？沒有當(dāng)上第一生氣、絕望有用嗎？為什么？

●老師小結(jié)：成功時(shí)，我們會很興奮；失敗時(shí)我們會不快樂、會生氣、會絕望?？墒沁@樣對我們的身體沒有好處。我們可以去找找失敗的緣由。

●幼兒分組爭論：為什么會失?。吭鯓硬拍墚?dāng)上第一？

●老師指導(dǎo)幼兒先在小組內(nèi)自由爭論，然后各組請一名代表發(fā)言。

4、老師再一次組織幼兒開展競賽。

●幼兒進(jìn)行競賽，老師為幼兒頒發(fā)紅旗與獎(jiǎng)品。

●老師和幼兒爭論：這一次，我當(dāng)上第一了嗎？為什么？我努力了，可是仍舊失敗，我的心情怎樣？不快樂時(shí)該怎么辦？

●老師可以重點(diǎn)引導(dǎo)哪些再次失敗的幼兒說說自己的心情。啟發(fā)他們想方法使自己快樂起來，如想象快樂的事情、聽聽歡快的音樂、玩玩好玩的嬉戲。

●老師小結(jié)：有時(shí)候，我們已經(jīng)很努力了，可是還是會失敗。著沒有關(guān)系。只要我們努力了，即使失敗了也不用難過。由于我們還可以在其他方面經(jīng)過努力獲得勝利。

5、主題畫

"我第一"●老師鼓舞幼兒用繪畫的方式展現(xiàn)自己的優(yōu)勢項(xiàng)目，如跳舞、講故事、跑步、唱歌等，樹立每位幼兒的自信念。

大班健康教案篇3

活動名稱：

好擔(dān)憂

活動目標(biāo)：

1、了解即將面臨的入學(xué)變化――幼兒園與學(xué)校的差異。

2、化解憂慮，以正確的心態(tài)和策略面對變化。

活動預(yù)備：

幼兒活動材料第一冊第21――24頁。

活動過程：

一、豆豆和莉莉的擔(dān)憂。

1、以豆豆和莉莉的口吻自述：我們快要上學(xué)校了，好擔(dān)憂呀。上學(xué)校要去的很早嗎？要是遲到了，老師會把我們關(guān)在外面嗎？學(xué)校里有點(diǎn)心吃嗎？到學(xué)校里怎么上廁所呢？在學(xué)校里我們能帶玩具玩嗎？學(xué)校里有男老師了，他們兇不兇呀？

2、豆豆和莉莉快上學(xué)校了，他們有哪些擔(dān)憂？

二、我們的擔(dān)憂。

1、小伴侶和豆豆、莉莉一樣，也快要上學(xué)校了。你們有擔(dān)憂的事情嗎？

2、幼兒自由大膽的說出自己擔(dān)憂的事情。

3、老師把幼兒擔(dān)憂的事情用圖畫或標(biāo)記顯示在黑板上。

三、故事《我好擔(dān)憂》

1、原來，我們班的小伴侶也有不少擔(dān)憂的事情。豆豆和莉莉后來還擔(dān)憂嗎？聽完故事后你們就知道了。

2、老師敘述故事，幼兒看活動材料第一冊第21――24頁。

3、為什么豆豆和莉莉后來又不擔(dān)憂了呢？

四、為啥不但心了？

1、我們再來聽一聽豆豆和莉莉上學(xué)校那天早上的事，想一想，他們?yōu)樯队植坏牧恕?/p>

2、老師敘述故事結(jié)尾（從“其次天，……”到結(jié)束）。

3、豆豆在學(xué)校門口看到了誰？豆豆和莉莉看好伴侶，心里怎么樣？和好伴侶一起上學(xué)，他們還是很擔(dān)憂嗎？

4、豆豆和莉莉觀察的學(xué)校老師是什么樣子的？很兇嗎？學(xué)校的老師很和氣，笑瞇瞇的，他們?yōu)樯毒筒坏牧耍?/p>

5、幼兒看黑板上的圖畫和標(biāo)記爭論要不要擔(dān)憂剛才說的這些事情呢？

6、老師小結(jié)：學(xué)校里有笑瞇瞇的老師，像幼兒園里的老師一樣會關(guān)心我們，讓我們在學(xué)校的每一天都很歡樂。

大班健康教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳力量。

2、鼓舞幼兒主動、開心地參加嬉戲，并能體驗(yàn)與同伴合作嬉戲帶來的歡樂；

活動預(yù)備：

1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿

2、竹竿若干根

活動過程：

一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

師：小伴侶們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間嬉戲《竹竿舞》，他們是怎么跳竹竿舞的呢？（有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去）

師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩??？（想）這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或四個(gè)小伴侶一起玩，其中兩個(gè)小伴侶手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一個(gè)小伴侶在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

1.老師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。

師：學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡潔了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個(gè)小伴侶一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時(shí)分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個(gè)小伴侶相互協(xié)作。

師：看老師先示范一遍，（請小伴侶幫忙）一二一二一二

師：小伴侶想不想試一試??？（想）好，現(xiàn)在請你們找到自己的好伴侶，4個(gè)人一組，每組2個(gè)小伴侶先敲打，另外兩個(gè)觀看，然后再交換？（支配好練習(xí)的位置）師：好，我們一起來試試看，一二一二（好，現(xiàn)在請小伴侶交換一下）

師：好，真棒！請小伴侶吧竹竿放在地上，手上功夫練好了，現(xiàn)在要請我們的小伴侶來練習(xí)腳上的功夫類。老師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師：老師在跳竹竿的時(shí)候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關(guān)系？（……）

師：小伴侶想不想試一試??？（想）

師：在跳的時(shí)候要留意你們之間合作，并留意平安。現(xiàn)在請小伴侶依據(jù)剛才找的好伴侶，四個(gè)人一組，我們來試試看。（數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二一二，交換）

（一）爭論手上動作，強(qiáng)調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。爭論腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。幼兒自由組合，練習(xí)分合竹竿的本事請個(gè)別幼兒示范。

（二）幼兒四人一組進(jìn)行跳竹竿的練習(xí)。

（三）老師巡回觀看，發(fā)覺問題

二、跳長竹干

1、先請個(gè)別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊(duì)，并請一個(gè)幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)跳。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請聽課老師一起參與表演。

三、老師

今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伴侶之間的合作很重要，我們一起把這個(gè)好玩的嬉戲帶給其他班的小伴侶。

大班健康教案篇5

設(shè)計(jì)背景

由于天氣變化，班級生病的寶寶有幾個(gè)，醫(yī)生給他們打針。結(jié)合這種狀況，這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒觀看圖片，了解預(yù)防疾病的方法。

2、培育幼兒的表達(dá)力量。

3、增加幼兒預(yù)防疾病的意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：幼兒了解預(yù)防疾病的方法。

活動難點(diǎn)：幼兒預(yù)防疾病的意識。

活動預(yù)備

課件，音樂《健康歌》。

活動過程

一、出示圖片

（1）：圖中的小伴侶怎么了？請小伴侶動動腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），老師賜予表揚(yáng)（你們真聰慧），這位寶寶生病了，他難過嗎？（2）：小伴侶也不喜愛打針吧！這節(jié)課來學(xué)習(xí)不喜愛打針的妙招《預(yù)防疾病有妙招》?？纯蠢蠋熃o你們帶來哪些妙招。

二、引導(dǎo)幼兒，觀看圖片

1、談話：剛才那個(gè)生病的小伴侶，現(xiàn)在好了，小伴侶想想為什么呀！（請幼兒自由爭論，吃藥了，打針了），你們說得對，真不錯(cuò)。關(guān)鍵是小伴侶有下面的好習(xí)慣哦！

2、出示圖2：請看小伴侶在干什么呀?。ㄓ變鹤杂蔂幷摚鞣N飯菜多香呀！還有好吃的水果），小伴侶不挑食、不偏食，不管是什么飯菜都要吃，要有均衡飲食的習(xí)慣，每天還要多喝白開水，也是預(yù)防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請小伴侶們看看，他們在干什么？

請個(gè)別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯(cuò)，預(yù)防疾病要堅(jiān)持每天熬煉身體，按時(shí)打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀看圖片，問問小伴侶正在干什么？幼兒自由爭論（洗手、洗澡、剪指甲），老師賜予確定（你們太棒了、小珍寶兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀看圖片，幼兒想想說出來吧！個(gè)別幼兒（睡覺、開窗戶），老師以確定的語氣表揚(yáng)，要想不生病，我們每天早睡早起，常常將室內(nèi)通風(fēng)換氣哦！這樣也預(yù)防疾病。

5、想一想：請個(gè)別幼兒說出以上預(yù)防疾病的方法

6、爭論

讓幼兒想一想還有其他預(yù)防疾病的方法嗎？

老師小結(jié)：如：飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。

三、小結(jié)

小伴侶，好的習(xí)慣從小養(yǎng)，我們要向剛才那些小伴侶學(xué)習(xí)，好嗎？

四、音樂《健康歌》

知道了這些預(yù)防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小伴侶們。

反思

本節(jié)課老師是想告知幼兒如何預(yù)防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便后都要洗凈小手，勤洗澡，同時(shí)不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細(xì)菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預(yù)防疾病的妙招。飯后漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗凈，不能將手放入口中等等。讓孩子拘束心理熟悉疾病是我們平常生活習(xí)慣不好到導(dǎo)致的。

培育幼兒的良好習(xí)慣。

本節(jié)課師幼情感溝通不是很好，主要是我的語言表現(xiàn)的情感不到位，在今后的教學(xué)中多多學(xué)習(xí)。

大班健康教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖

我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依靠性強(qiáng)、心理脆弱、抗挫力量差，稍有不順心或遇到困難就不快樂、生氣、哭泣等消極的心情。而大班的幼兒又即將進(jìn)入學(xué)校，從幼兒園到學(xué)校生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備樂觀心情的，學(xué)會調(diào)控自己的心情至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)同學(xué)成為心情的仆人，而不做心情的奴隸，為他們的成長及以后適應(yīng)學(xué)校生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有肯定的推斷、思索力量，但考慮到心情是抽象的，不易理解，我從幼兒的詳細(xì)形象思維動身，以"辨別面部表情來推斷心情，從而來掌握心情為線索，設(shè)計(jì)了"健康有氧操——心情大變臉——玩臉譜轉(zhuǎn)盤——聯(lián)系生活實(shí)際——放飛好心情——一起來舞蹈"這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂中開頭，在音樂中結(jié)束，同時(shí)在參加豐富多彩的活動中初步學(xué)會感知推斷心情，從而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教給幼兒掌握心情的方法，有意識地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)整自己的不良心情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、推斷人的良好與不好心情。

2。知道良好的心情使人健康、初步學(xué)會去調(diào)整自己的不良心情。

3。在觀看、感知、辨認(rèn)、推斷活動中提高幼兒的觀看力、心情識別力。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過辨別面部表情來推斷良好的與不好心情。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒樂觀想方法，來初步調(diào)整自己的不良心情。

四、活動預(yù)備

1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、生氣、可怕）

2、預(yù)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3、課前排練好《他落入了心情的深淵》的小品。

五、教學(xué)過程

一、謎語趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，興奮起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）

二、心情大變臉

（一）辨別面部表情

1、你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，并依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具）

2、為什么會消失這些不同表情的臉？

3、老師小結(jié)："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又生氣……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的心情。

（二）"變臉"嬉戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉嬉戲好嗎？

1、集體嬉戲。老師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2、同伴之間相互嬉戲：你說我來做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按心情進(jìn)行分類

1、剛才我們在玩變臉的嬉戲中，你覺得哪些臉讓你心情興奮？哪些臉讓你心情不好呢？

2、引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好心情和不良心情進(jìn)行歸類。

3、老師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，興奮、歡樂屬于良好的心情；而當(dāng)我們生氣、哭泣、生氣、可怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的心情。心情有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的心情怎樣。

（四）、玩"臉譜轉(zhuǎn)盤"，鞏固對心情的理解

1、規(guī)章：每次請1位小伴侶來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，推斷出心情大類（好的還是不好的心情），并說說自己對這種心情的感受。

2、爭論：你喜愛哪種心情？不喜愛哪種心情？為什么？（知道不良的心情不利于自己的身體健康，開心的心情有利于自己的身體健康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1、請幼兒觀看老師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問：錄像中哪些小伴侶表現(xiàn)出好的心情？哪些小伴侶的心情是不好的？你是從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行推斷）

2、這些小伴侶為什們會有不好的心情？你能想什么方法關(guān)心他們有良好的心情？（引導(dǎo)幼兒說說調(diào)整心情的方法）

3、老師歸納小結(jié)：是呀，我們長大了，當(dāng)我們不快樂或可怕、想哭的時(shí)候，我們可以想許多方法，如把不興奮的緣由講給別人聽，或做一些自己喜愛的事，比如去跑步、做嬉戲等，漸漸就會把不快樂的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得頑強(qiáng)、英勇，不要任憑掉眼淚。假如我們常常保持歡樂的心情，我們的身體才會更加健康。

四、一起來跳舞最終，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣興奮、歡樂，保持一份好心情。

活動延長：

1、布置"心情墻"，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

2、開展"小當(dāng)心理詢問師"的活動

課后反思：

心情是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受心情的抽象，在"心情大變臉"環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來推斷心情，讓幼兒熟悉"喜、怒、哀、懼"四種基本心情，將抽象的概念形象化、詳細(xì)化。通過師生互動的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)心情的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動中，幼兒很簡單感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真實(shí)切感受"心情"對我們身體的影響，初步會想方法調(diào)整自己的'心情?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清楚、層次分明，活動中的嬉戲能充分激發(fā)幼兒的愛好，最終的活動延長我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班健康教案篇7

主要目標(biāo)

1、能基本理解蛀牙形成的緣由，能懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

2、會記憶、理解和嫻熟運(yùn)用正確的刷牙方法及愛護(hù)牙齒的方法。

3、有愛護(hù)牙齒的健康意識。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒懂得怎樣愛護(hù)牙齒，學(xué)會正確的刷牙方式。

2、難點(diǎn)：幼兒能理解蛀牙形成緣由和學(xué)會正確的刷牙方式，形成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

教學(xué)材料：

1、導(dǎo)入材料：故事“喜羊羊與灰太狼”、糖若干個(gè)、美羊羊、灰太狼、紅太狼圖片各一個(gè)、音樂《別看我只是一只羊》

2、揭示及強(qiáng)化材料：蛀牙形成與刷牙方法與愛護(hù)牙齒的圖片、兒歌《小牙刷》

3、檢測材料：情景模擬“長蛀牙者與牙醫(yī)的對話”

活動過程與方法：

（一）導(dǎo)入：

師：請聽音樂《別看我是一只羊》，下面老師要給大家講喜羊羊與灰太狼的故事：有一天，灰太狼把美羊羊給抓回家了，正值灰太狼跟紅太狼商議著怎樣吃美羊羊的時(shí)候，灰太狼突然感覺牙齒好疼，這時(shí)，紅太狼就想起灰太狼大批大批吃糖的樣子，說：我知道了，你確定是長蛀牙了，誰叫你吃那么多糖，而且又不常刷牙?，F(xiàn)在請幼兒們替灰太狼想一下：蛀牙是怎么形成的呢？怎么才能不長蛀牙呢？

（二）探究與鞏固：

1、了解蛀牙的形成

師：現(xiàn)在幼兒和旁邊的人爭論下蛀牙是怎樣形成的？

幼兒1：吃了許多糖

幼兒2：不愛刷牙

幼兒3：喜愛吃粘牙的食物

幼兒4：不會刷牙

師：小伴侶們講得特別對，現(xiàn)在由老師總結(jié)下大家的想法：長蛀牙是由于牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西，又沒有進(jìn)行正確地刷牙，所以時(shí)間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)《?。就形成了蛀牙（看圖）。小伴侶們肯定不想有蛀牙吧，那么學(xué)會愛護(hù)自己的牙齒哦。

2、探究正確的刷牙方法

師：現(xiàn)在請幼兒們想一下怎么刷牙才是正確的呢？

幼兒5：每日三餐前都要刷牙

幼兒6：每個(gè)牙齒都要刷到來

幼兒7：牙膏不要擠許多

師：是的，小伴侶們好厲害哦，我們應(yīng)當(dāng)這樣刷牙：

a、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大?。ㄒ娤聢D）

b、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。

c:每天三餐前要刷牙，每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷15～20次，即：三三制刷牙法

d、刷完后用清水將牙膏全部漱出。

3、探究愛護(hù)牙齒方法

師：幼兒們現(xiàn)在知道了怎樣刷牙，但也需要懂得愛護(hù)牙齒哦，現(xiàn)在請幼兒們爭論下怎么樣愛護(hù)牙齒。

幼兒8：睡前不吃糖

幼兒9：飯前要刷牙

師：嗯，很棒，現(xiàn)在老師也來說一下，我們都應(yīng)當(dāng)這樣愛護(hù)牙齒：

a、睡前不吃糖

b、早中晚飯前刷牙

c、飯后漱口

d、不吃過硬的東西

4、鞏固所學(xué)學(xué)問：

師：現(xiàn)在老師播放音樂《刷牙歌》，大家一起想想怎么刷牙來進(jìn)行刷牙。

（三）運(yùn)用：

模擬情景

師：現(xiàn)在我們來模擬情景：假如有個(gè)小伴侶發(fā)覺自己的牙齒有些疼，怕是長蛀牙了吧，現(xiàn)在他想知道怎么刷牙和愛護(hù)自己的牙齒，需要請我們中的幼兒告知他，現(xiàn)在請一個(gè)幼兒扮演要問問題的小伴侶，其他幼兒來扮演牙醫(yī)。

幼兒1：怎么樣刷牙和愛護(hù)自己的牙齒才不會長蛀牙呢？

幼兒牙醫(yī)們：利用三三制刷牙法：每天刷三次、每次三分鐘；不吃過硬的東西；睡前不吃糖；飯后漱口。

活動反思：

1.以生為本，經(jīng)緯適度。

活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒動身，在途中(幼兒園集體活動中)萌生愛護(hù)牙齒的意識、會使用簡潔有用的愛護(hù)方法，最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開頭換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感愛好的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近進(jìn)展區(qū)原則：教學(xué)活動要符合孩子的熟悉規(guī)律，留意孩子當(dāng)前已有的學(xué)問力量基礎(chǔ)、閱歷和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子?？梢?，本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒愛好盎然，學(xué)問點(diǎn)恰如其分，教育影響悠遠(yuǎn)深長。

2.本真教學(xué)，寓教于樂。

活動秉持問題驅(qū)動、老師引動、幼兒主動的教學(xué)理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)覺牙齒的隱秘、體會牙齒的重要性、萌生愛護(hù)牙齒的意識，學(xué)會基本的愛護(hù)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)間，所以運(yùn)用借鑒、影像資料、嬉戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的學(xué)問蘊(yùn)涵其中，幼兒“樂”中有“得”。

大班健康教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

人人都想和歡樂在一起，每天歡樂，時(shí)時(shí)歡樂。但是，我們知道，生活中有歡樂就有苦惱，有幸福就會有苦痛，請你說說你遇到不快樂的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?怎樣才能做一個(gè)歡樂的人?把你的方法告知身邊的小伙伴。

活動目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交伴侶，表達(dá)自己真實(shí)的心抱負(fù)法。

2、在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、在生活中，還有什么事讓你快樂、歡樂。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

活動預(yù)備：

1、輕音樂、小椅子(或其它活動室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

2、從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動

1.營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小伴侶隨便找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒適!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個(gè)歡樂的孩子!”(請大家睜開眼睛)

二、嬉戲《找伴侶》

主動與別人溝通

小伴侶面對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動作熟悉新伴侶。

1、師幼熟悉

你們熟悉我嗎?我是XX老師，你們好。

2、幼兒嬉戲，相互熟悉

“小伴侶們來自不同的班級，我先來給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小伴侶來自大一班，請你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小伴侶來自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小伴侶來自大三班，請你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小伴侶來自大四班，你們好?！?/p>

“大家相互不是很熟識，“想不想熟悉一下新伴侶?”

(1)爭論：

怎么熟悉新伴侶呢?

(2)嬉戲找伴侶

“我們知道了熟悉新伴侶可以說一些好聽的話，可以做一些動作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新伴侶吧!請大家輕輕地站起來，開頭吧!”(老師播放《找伴侶》的音樂)

(3)介紹伴侶

“你找到新伴侶了嗎?你的新伴侶是誰?你用什么方法找到新伴侶的?”(請兩位用不同方法的小伴侶來介紹)

(4)找個(gè)新伴侶聊談天。

“找到了新伴侶興奮嗎?趕快找到你的新伴侶坐到一起聊談天吧?！?/p>

3、表達(dá)：“當(dāng)你和新伴侶說“你好”、擁抱伴侶的時(shí)候，你有什么感覺?”

4、小結(jié)“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。老師盼望小伴侶有更多的伴侶。

三、嬉戲《樹林漫步》

關(guān)愛伴侶、信任伴侶

閉上小眼睛，讓伴侶牽著小手在“小樹林”漫步。

1、老師提問

“找到了新伴侶真興奮，想帶著你的新伴侶到樹林去漫步嗎?”

假如讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹林里漫步，可以嗎?為什么?

假如你閉上眼睛，請你的新伴侶牽著你手在樹林里漫步，可以嗎?

2、請一對小伴侶在“樹林里”走走。

請一對新伴侶來試一試?(提示小伴侶觀看他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新伴侶)

你們倆先商議一下誰閉上眼睛?

(問閉眼睛的小伴侶)你信任你的新伴侶能帶好你嗎?

(問張眼睛的小伴侶)你能照看好你的新伴侶嗎?

好，樹林在那里，你們?nèi)ヂ桨?

(漫步回來，問閉眼睛的小伴侶)你閉上眼睛走，讓新伴侶牽著你的手，在“樹林”漫步，有什么感覺呢?(假如回答可怕，老師引導(dǎo)，不用可怕，應(yīng)當(dāng)信任你的伴侶)

(問張眼睛的小伴侶)你呢，有什么感覺?(假如回答擔(dān)憂照看不好伴侶，老師鼓舞你行的，肯定可以的;假如回答很興奮，老師引導(dǎo)，照看伴侶，關(guān)心伴侶是一件很歡樂的事情)

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步。

其他小伴侶想到樹林里去漫步嗎?

先和新伴侶商議好誰閉上眼睛。商議好了嗎?那我們到樹林里去漫步吧!

老師隨機(jī)問一下他們的感覺。(信任伴侶能帶好你嗎?能照看好你的伴侶嗎?)

老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小伴侶以及細(xì)心照看伴侶的小伴侶。

4、說一說感受。

哪些小伴侶是閉著眼睛的，請你們談?wù)勀銈兊母惺?(心里是怎么想的?)

張著眼睛的小伴侶呢，你有什么感覺呢?(帶好伴侶，要為伴侶負(fù)責(zé)任)

5、小結(jié)：信任你的伴侶、關(guān)心你的伴侶，是一件特別歡樂的事情。

四、嬉戲《跟我不一樣》

英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤

“讓歡樂連續(xù)，我們來玩?zhèn)€《跟我不一樣》的嬉戲!老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，假如錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯(cuò)了。聽明白了嗎?”

1、跟老師說的相反?！拔覀兿葋砗啙嵉模蠋熣f相反的話，小耳朵聽認(rèn)真了。高—低—胖—長—厚—遠(yuǎn)—前—左”隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯(cuò)的孩子。

2、跟老師做相反的動作?！半y度加深，跟老師做相反的動作，小眼睛看認(rèn)真了?！狈纸M進(jìn)行，隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯(cuò)的孩子。

3、小結(jié)：英勇地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠懇的好孩子，你會變得更歡樂。

五、嬉戲《馬蘭花》

嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

你們會玩嬉戲《馬蘭花》嗎?我們一起來玩一玩。(提示一下嬉戲規(guī)章)

1、嬉戲規(guī)章：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你立刻就開花，開了幾瓣花。

老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團(tuán))。

假如嬉戲中有的小伴侶不情愿找新伴侶，老師引導(dǎo)：“有許多的伴侶是一件很歡樂的事情。你們幾個(gè)已經(jīng)是好伴侶了，能不能再找個(gè)新伴侶呢?誰能主動去找新伴侶的?”沒有找到伴侶的幼兒連續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯(cuò)了?！?/p>

2、幼兒嬉戲。

老師留意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。(假如是24人，就分別是開2、3、4、6瓣花)

小結(jié)：伴侶之間相互合作，就能取得勝利，那你也會獲得更多的歡樂。

六、老師小結(jié)：

面對簡單的生活，生氣、苦惱、緊急、難過這些都是不良心情都是難免的，今日小伴侶玩得快樂嗎?老師盼望小伴侶每天歡樂，做個(gè)人人喜愛的歡樂珍寶。下面這首兒歌就教我們?nèi)绾闻沤?，一起拍拍手念念?/p>

遇事多往好處想，

心里歡樂喜洋洋，

臉上常常帶笑容，

人人喜愛受夸獎(jiǎng)。

七、總結(jié)方法，學(xué)以致用

1、參與今日的活動，你們有什么收獲?(幼兒自由發(fā)言)

2、老師總結(jié)：最終我送小伴侶一句話：“天空雖有烏云，但在烏云的上面，永久有太陽在照射?！弊岅柟庥谰谜丈渲覀兊男撵`，讓歡樂永久伴隨我們的身旁。

八、活動結(jié)束

最終讓我們唱唱跳跳結(jié)束這次活動：《幸福拍手歌》

教學(xué)反思

這堂課主要目的是為幼兒制造了一個(gè)表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂。當(dāng)我們很不快樂的時(shí)候，還可以想想一些快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。

不足之處：

在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時(shí)間來發(fā)言。全員參加體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點(diǎn)，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進(jìn)行磨合，因此剛開頭，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進(jìn)入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令