蘇教版小學4年級科學下冊第3單元作業(yè)

蘇教版小學4年級科學下冊第3單元作業(yè)蘇教版小學4年級科學下冊第3單元作業(yè)蘇教版小學4年級科學下冊第3單元作業(yè)V:1.0精細整理，僅供參考蘇教版小學4年級科學下冊第3單元作業(yè)日期：20xx年X月1、一切都在運動中一、填空1、判斷物體是否在運動的標志是：要看這一物體相對于另外一個物體的（）有沒有發(fā)生變化，這另外一個物體我們稱為（）。參照物是事先假定為（）或（）的物體。2、選擇不同的（），判斷物體是否（）的結論也不相同。3、（）不僅對判斷物體是否（）是必要的，對判斷物體（）也是不可缺少的。二、判斷。1、世間萬物都在運動，沒有絕對靜止的物體。（）2、判斷物體是運動的還是靜止的，主要是看他動不動。（）3、操場上跑步的人在運動，教室里上課的學生是靜止的。（）4、除了在地震時，樓房是絕對靜止的。（）5、參照物只能判斷物體是否在運動，不能判斷物體運動的快慢。（）三、問答題。1、坐在車上為什么會有附近的樹在倒退的感覺呢？答：6、你能解釋“小小竹排江中游，巍巍山兩岸走”這句話嗎？

答：9、毛澤東寫過“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”這樣的詩句你能理解它的意思嗎？

答：2、快慢一、填空。1、劉翔參加的是（）競賽項目，他的最好成績是（）。2、（）可以用（）內通過的（）來測量。這就是常說的（）。3、短跑運動員跑完60米用了10秒，他的速度是（）米/秒。4、氣象臺在發(fā)布臺風預報時，除了有()、()、()以外，還強調（）。5、有些看上去似乎不動，實際它們一直在（）或（）。二、問答題1、P31頁，你用什么辦法能判斷出以下事物在生長或運動呢？

答：2、看課本第30頁上的表格，給下列各種運動速度排序。5、怎樣測算物體的速度？答：3、運動的方式一、填空。1、按運動的軌跡可將運動方式分為兩類：（）和（）。2、物體運動的方式主要有四種類型：（）（）（）（）。3、有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，稱為（）。4、運動共有四種類型，分別是（）、()、（）和（）。5、向冰面上仍出一粒石子，石子的運動類型是平動，紙風車的運動類型是（），在地面上拍著的皮球的運動類型是（），蕩著的秋千的運動類型是()。二、判斷。1、不同的物體有不同的運動方式。（）2、在地上滾動的易拉罐同時有直線、旋轉這兩種運動方式存在。（）3、明明在拍籃球時，籃球的運動方式是擺動。（）4、我們走路時只有直線運動這一中運動方式。（）三、問答題1、說一說在易拉罐運動過程中，有幾種運動方式同時存在。答：2、有一些物體的運動包含了一種以上的運動方式，你能舉出兩個例子并加以分析嗎？答：3、用畫圖的方式表示幾種物體運動的路線。

滑滑梯蕩秋千

風車轉動

青蛙跳

拍皮球

我把上述物體的運動方式分為：4、小車的運動一、填空。1、在小輪的運動過程中，車輪的運動方式是（），車廂的運動方式是（）。2、探討運動快慢的因素時，可用（）、（）、（）、（）的科學方法來研究。二、判斷。1、對于同一輛汽車來說，載重越多，速度越慢。（）2、汽車的拉力是由發(fā)動機提供的，所以發(fā)動機的功率越大，汽車的速度越快。（）3、汽車的輪子越多，速度越快。（）4、汽車在新修的關闊的柏油路上奔跑，速度就會快。（）三、問答題1、一輛載重汽車行駛的快慢與那些因素有關？答：2、小車運動的的快慢與什么因素有關？答：3、用什么辦法讓小車開的快一點？答：5、擺一填空。1、像鐘擺那樣運動叫擺動。秋千的運動是（）。2、從出發(fā)點（）再（）我們稱它擺動一次。3、（在一根絲繩上掛一個小重物），就做成了一個最簡單的擺。4、所有的擺每分鐘擺動的次數(shù)（）。5、同一個擺，擺動的快慢是（）。6、擺的快慢與（）有關，（），擺得越快。擺的快慢與（）、（）沒有關系。7、大科學家（）注意到教堂的吊燈在風中不停地擺動，于是他提出來一個問題（）和什么因素有關？二、問答題。1、把各小組的擺掛在小黑板相應次數(shù)的釘子上，會呈現(xiàn)出什么圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：2、生活中哪里還有擺？答：