2022年繼續(xù)教育學習總結

第4頁共5頁2022年?繼續(xù)教育學?習總結教?師專業(yè)是動?態(tài)（范本）?發(fā)展的、終?身持續(xù)的過?程，現(xiàn)代教?學應是建立?在教師學習?基礎上的。?必須在加強?和發(fā)展教師?教育，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展的同時?，加快教師?專業(yè)化進程?，以適應學?習化社會、?終身化學習?的需要。由?此通過對教?師專業(yè)觀發(fā)?展歷程的回?顧，通過對?教師專業(yè)能?力的時代內?涵以及教師?繼續(xù)教育課?程改革原則?的論證和闡?述，探討教?師繼續(xù)教育?課程創(chuàng)新的?機制，明確?教師的專業(yè)?成長與教學?的發(fā)展性是?一種不斷演?進、不斷超?越的創(chuàng)造發(fā)?展歷程。因?此，努力實?施繼續(xù)教育?工程，加強?中小學師資?隊伍的建設?，開展面向?___世紀?的中小學教?師繼續(xù)教育?，是面臨新?形勢的需要?，是增強縣?域經濟實力?、綜合實力?的需要，教?師整體素質?的提高，為?教育夯實了?基礎，教育?的發(fā)展必將?迎來一個美?好的春天。?教師繼續(xù)?教育是教師?教育的重要?組成部分，?是提高全體?在職中小學?教師整體素?質和促進教?師專業(yè)化的?有效途徑，?也是全面實?施素質教育?的關鍵。學?習期間，在?與實際相結?合不斷的實?踐，取得了?非常大的進?步?，F(xiàn)將一?些學習體會?做個小結。?一、通過?學習，我首?先是更新了?觀念：對教?師來說，研?究是學習、?反思、成長?、發(fā)展的同?義詞，與專?業(yè)人員的研?究具有質的?區(qū)別。它是?"以解決問?題為目標的?診斷性研究?及實踐者對?自身實踐情?境和經驗所?做的多視角?、多層次的?分析和反省?。通過學習?，從"過去?的我"與"?現(xiàn)在的我"?的對話交流?，是努力擺?脫"已成的?我",為不?斷獲得新生?的過程。努?力研究自己?，其目的就?是為了提高?自己、發(fā)展?自己、更新?自己。教?師是學生成?長的守護人?。他將教師?角色定位于?學習者、研?究者、實踐?者。教師首?先是學習者?，不僅要善?于向實踐學?習，向理論?學習，而且?要向學生學?習。教師是?研究者，帶?領學生主動?積極參與科?研課題的研?究。教師是?實踐者，實?踐的內涵是?"變革".?二、教育?無小事。一?個細節(jié)可能?會影響一個?孩子的一生?。一個教師?最可貴的品?質在于他能?從日復一日?的教學生涯?中領悟和體?會到教育的?真諦，開掘?出散發(fā)著新?鮮芳香、體?現(xiàn)著高尚情?操的教育細?節(jié)。學生是?具有極大可?塑性的個體?，是具有自?立發(fā)展能力?充滿創(chuàng)造力?的生命體。?概括地說，?教育的真諦?在于啟發(fā)自?覺，在于給?心靈以向真?、善、美方?向發(fā)展的引?力和空間。?三、就人?格而言，無?論在任何時?代、任何地?域、任何學?段，師生之?間都應該是?天然平等的?。教師和學?生不但在人?格上、感情?上是平等的?朋友，而且?也是在求知?識的道路上?共同探索前?進的平等的?志同道合者?。在教育?中，教師要?用自己的行?動去感染學?生，要用自?己的言語去?打動學生，?把自己對人?或事的真情?實感流露出?來，以此使?師生間產生?心靈的共鳴?。學生只有?感受到教師?的善良和真?誠愛心，才?樂于聽從老?師的教誨。?正所謂"親?其師，信其?道",教師?要抓住機會?，適時地把?自己的喜、?怒、哀、樂?表現(xiàn)給學生?，與學生通?過交流達到?心與心的溝?通。教師的?語言要有_?__力，要?富有人情味?、趣味，同?時又要富有?理性。這樣?的語言才能?讓學生愿意?接受，達到?教育的目的?。暖人話語?，滋潤心田?。溫暖的的?話語，可以?使學生深深?感到教師真?誠的關愛，?從而拉近師?生的距離。?教師對學生?還要有一種?充滿責任感?和理智感的?愛，這種愛?就是嚴格要?求，嚴而有?度，更要嚴?而有理。?除了更新自?己的教育教?學理念之外?，我們還需?要結合個人?情況及教學?環(huán)境和特色?來很好的貫?徹和應用它?們。這個過?程也是一個?自我發(fā)現(xiàn)和?自我完善的?過程，除了?需要不斷客?觀的看待"?過去的我"?,我們更需?要一份持久?的熱情，一?份對教育、?對學生、對?社會的神圣?信仰與追求?！有人說?，教師是春?蠶，是蠟燭?，是航標燈?，是導航員?。而我要說?，教師就象?一棵枝繁葉?茂的大樹，?需要吸收多?方面的營養(yǎng)?：有科學的?教育思想，?有先進的教?育理念，有?符合時代特?點的教育言?論，有廣博?的學識，有?令人佩服的?教學藝術，?有較強的人?格___力?，有不斷開?拓進取的精?神。為了達?到這一目標?，我始終在?做著一個"?好學生".?多年來，在?教學工作的?同時，我積?極學習先進?的教育教學?理念。新課?程改革這股?春風吹來之?后，我更感?覺到如魚得?水，反復翻?閱新課標，?領會其中的?真諦，在教?學實踐中不?斷反思。學?校___的?各項活動，?我都積極參?加。"教師?應有一種苦?讀，苦學的?精神。"苦?讀、苦學應?該是教師的?"天性".?學習研究新?課標新課程?，讓我有了?方向從學習?中我懂的了?"三人行必?有我?guī)熝??的道理。?我在不斷的?學習，也在?不斷的研究?、不斷的探?索，從教材?、教參、課?程標準中去?觸摸新課改?的靈魂，準?確把握教學?的尺度。研?究中考題體?會其中蘊涵?著的教學思?想，教學方?法。在同行?身上學到的?好方法也及?時去應用。?我和學生們?相互學習，?共同成長。?我想，所謂?的教學相長?就是這個意?思吧！如此?種種，我在?做"好學生?"的基礎上?，也在努力?的做好教師?。做"好學?生"是磨練?我的重要歷?程；而做一?名好教師是?我的終極目?標?？傊?，繼續(xù)教育?學習的收獲?是非常豐富?，它引發(fā)我?更多的思考?，也讓我收?獲了很多的?知識。然而?，憧憬未來?，我知道前?方的道路依?然是曲折的?，畢竟這些?思考和理論?需要我在今?后的教學實?踐中不斷的?去嘗試和運?用，并最終?將其轉化為?自身的東西?，我想只有?這樣才算是?真正達到培?訓的目的。?最后用一句?話和大家共?勉：路漫漫?其修遠兮，?吾將上下而?求索！第5頁共5頁維?修班組半年?的工作總結?安全工作?對維修工要?求更高。我?們的工作性?質決定我們?做事要準、?快、穩(wěn)。高?空作業(yè)及在?易燃區(qū)動火?搶修時的互?相糾正和引?導，把安全?責任時刻牢?記，安全第?一是每個維?修工工作理?念。任何?設備從投入?使用到__?_，其故障?發(fā)生的變化?過程大致分?三個階段：?早期故障期?、偶發(fā)故障?期和耗損故?障期。機械?長期使用后?，零部件因?磨損、疲勞?，其強度和?配合質量迅?速下降而引?起的，其損?壞屬于老化?性質。一?.互換崗位?，實施多崗?位培訓新?年開工后不?久，由于公?司訂單飽滿?，生產壓力?很大需要開?雙班;而維?修班人員編?制是單班，?得到這個通?知后，頓時?感覺到壓力?和責任的重?大。由于?公司的種種?工作環(huán)境特?殊性，致使?我們的維修?技術人員很?難及時補充?到位。經過?上級領導的?批準，在人?員缺口大的?情況下，從?油漆線、沖?壓、預處理?、焊接線等?工段維修人?員中調動很?大部分去互?相學習。經?過緊張的幾?個月的鍛煉?，我們的維?修技術人員?基本完成了?從單一工段?維修工轉變?為復合性多?工位維修技?術工。二?.增強團隊?凝聚力，加?強團隊合作?去年終檢?修工作中發(fā)?生一次起火?。一得到消?息，當時在?整個廠區(qū)的?所有維修工?頓時從四面?八方沖來，?提著滅火工?具直奔火場?，并在第一?時間通知消?防員和上級?領導，及時?的避免更大?的損失。也?是團隊精神?的一種寫照?。一方有難?，八方支援?，各工段維?修工忙不過?來時，其他?工段維修工?主動協(xié)助參?加維修，已?形成一個互?幫互助的和?諧的團隊。?三.提升?工作熱情和?轉變心態(tài)?生產線的壓?力大，在發(fā)?生設備故障?時，有時在?言語和動作?方面有些過?激。我們能?作到臨陣不?亂，不焦不?躁，以公司?大局利益為?重，及時修?復設備，用?行動去證明?我們與生產?的協(xié)調。雖?然很多的故?障是生產線?造成，我們?還是把太多?的委屈化解?成互相理解?，真正的做?到真誠做人?、用心做事?。四.提?高故障處理?能力經常?開